论幼儿园体能活动的有效开展策略

论幼儿园体能活动的有效开展策略

Summary：随着体育教育活动的不断深入和变革，体能活动成为了体育活动中最重要的一项内容。体能活动的有效开展对幼儿身心健康发展有着至关重要的作用。幼儿园以及教师们要重视并积极落实各项教育策略确保体能活动得以顺利开展。本文结合日常教育实践，从活动内容、场地的选取、教学模式以及师幼互动四个方面进行了论述，总结出有效开展体能活动的具体措施。Keys：体能活动有效策略幼儿园教师幼儿正文：《幼儿园工作规程》明确规定幼儿园体育的总目标是“以幼儿身心健康发展为中心，促进幼儿身心和谐发展。”体能活动作为体育活动中的一项重要形式，它的有效开展对幼儿的身心健康成长有着巨大的作用。在体育活动不断深入和改革的教育背景中，幼儿园越来越注重体能活动的有效开展，投入了大量的资源把体能活动逐步丰富和完善起来。同时，幼儿园积极开展体能教研活动，结合日常教育实践，把握住有效的教育策略实施体能活动的开展，为全面促进幼儿身心健康成长保驾护航。以幼儿为核心，选取适合活动内容在教育活动中幼儿起着主体的作用，幼儿是一切教育活动的核心和基础。教师设计和开展的体能时必须要以幼儿为核心，把握住幼儿的客观成长规律以及成长特点选取适合的活动内容。这样生成的体能活动才能真正适合不同年龄阶段的幼儿开展，才能顺利的实现体能教学目标，能够全面满足幼儿成长需求，促进幼儿身心健康发展的教育目的。体能活动是我们幼儿园非常重视的一项教育内容。在幼儿中有效开展体能活动成为了我们幼儿园教师们的一项重要教育任务。为此，幼儿园的教师们严格遵循以幼儿为核心的教育原则，仔细、严谨的选取适合自己班级幼儿开展的体能活动。如有一次幼儿园开展大班年级的体能教研活动时，老师们就紧紧的把握住大班幼儿喜欢挑战自我、身体平衡性较好、力气比较大等特点创设了一个“通过障碍物”的体能游戏。这项体能游戏讲究幼儿的协作性、平衡性以及灵活性，要求相对比较高一些。这项体能游戏把幼儿分为两组，每组幼儿需要通过各个障碍物到达终点再原路返回接着下一个幼儿继续重复上一位幼儿的动作，直到最后一位幼儿完成游戏为止，最快完成游戏任务的那一组幼儿获得胜利。这项体能游戏符合大班幼儿的年龄特点，满足了大班幼儿的成长需求，开展起来时受到了大班孩子的喜爱。游戏中每一位大班幼儿都积极参与其中，体验着游戏带来的快乐。选择适合场地，保障活动有序开展体能活动作为一种运动型的活动对场地的要求比较严格，需要比较大、空旷而且具有安全性的活动场地。这就需要教师在开展体能活动前就要选择好适合的场地，保障活动得以有序开展。在体能活动的开展前我们幼儿园的老师都会事先选择好活动的场地。如有一次中班幼儿开展“滚陀螺”的体能活动，这项活动需要用到的场地面积比较大。为此这名中班的老师选择了幼儿园的小操场作为活动场地。这名中班的老师在活动前仔细的检查了小操场周围的环境，排除了安全隐患，确保幼儿能够在空旷、安全的场地进行活动。在适宜的场地下中班孩子们快乐的开展了“滚陀螺”体能活动，活动中孩子们洋溢出来的灿烂笑容成为了一道美丽的风景。选择适合的场地是保障体能活动得以有序开展的重要条件。教师们在开展体能活动前首先要根据不同的体能活动内容选择好适合的场地，让幼儿能够在空旷、安全的场地自由畅玩。趣味化教学法，激发幼儿活动兴趣幼儿的年龄在3-6岁之间，这一年龄阶段的幼儿特别喜欢有趣、好玩的事物。针对幼儿这一成长特点，在开展体能活动时教师就要善于使用各种有趣的教学方法激发出幼儿活动的欲望和兴趣。从而确保体能活动能够在和谐、愉快的氛围中开展起来。以下的体能教学方法是我根据自己班级幼儿的兴趣爱好提炼出来的，具有一定的参考价值。（一）游戏教学法游戏作为幼儿最喜欢的一种活动形式，在体能活动中通过游戏的形式开展活动能够有效的吸引住幼儿的注意力，激发幼儿积极参与活动的兴趣。在体能活动可以引用的游戏有很多，具体的游戏要根据特定的体能活动进行创设。如我曾经在开展了以“跑步”为内容的体能活动，我就融进了分组比较游戏，让幼儿在比赛的激烈氛围中增强团队精神，增加活动兴趣，使得幼儿能够踊跃的参与到活动中。在游戏的帮助下孩子们活动的兴趣果然被激发出来，每一位幼儿都能够积极、主动的参与到活动的比赛中，整个体能活动的氛围非常活跃，教育效果很不错。（二）故事教学法故事是孩子们成长的好伙伴，故事特有的环节内容能够有效的吸引幼儿的兴趣，让幼儿爱不惜手。把握住幼儿对故事的喜爱，在体能活动中教师们可以适当渗透故事教学法，把故事穿插在整个体能活动中，让幼儿在精彩的故事环节和内容吸引下激发出强烈的活动兴趣，从而保障体能活动得以顺利开展。曾经我开展了一个以“营救小白兔”为主题的体能活动。在活动开始前我就用“小白兔被大灰狼捉走”的故事内容导入活动。故事的开头成功把孩子们的注意力吸引过来，他们迫切的想要救出小白兔。我接着讲述营救小白兔的故事内容“要救小白兔首先需要经过一条河，小朋友们要从桥上走到对岸。”孩子们纷纷勇敢的接受挑战，主动的走过了“独木桥”。“接下来小朋友们要穿越一个山洞”，于是孩子们一个跟着一个的穿过了彩虹隧道。“小朋友成功过了河，穿越了山洞来到了大灰狼的家并且战胜了大灰狼，救出了小白兔。”话音一落孩子们发出了一片欢笑声，大家不约而同的鼓起了掌。在体能活动中使用各种有趣的教学方式能够有效的激发出幼儿活动兴趣，保障了活动得以有效开展。在日常教育工作中教师们只要善于观察幼儿就能够很好的发掘出幼儿的兴趣爱好，并从中寻找到真正适合和有趣的各种体能教学方式。加强师幼互动，营造良好活动氛围教师和幼儿共同成为教育中的最重要的两部分，教师起着主导作用，幼儿起着主体作用。良好的师幼互动能够有效促进各项教育活动的有效开展。教师要积极发挥自身的指导作用，主动与幼儿进行交流，营造出良好的活动氛围，保障体能活动得以顺利开展。另外，教师要运用鼓励、肯定的教育策略激励幼儿，让幼儿树立信心去挑战各项体能活动，确保每一项体能活动都能够得到有效开展。在开展体能活动时我比较重视师幼之间的互动，我会根据幼儿的不同情况与幼儿进行互动。如当幼儿不敢完成某项体能活动时，我就会用鼓励的语言让孩子树立信心。如：“老师相信你一定能够完成这项体能活动，你可以挑战一下自己，老师和小朋友们都为你加油打气。”在不断的鼓励下孩子们就会树立信心，从而开始挑战自己，完成体能任务。又如当幼儿能够很好的完成各项体能活动时，我就会以各种不同的表扬方法去肯定他们。幼儿得到表扬和肯定后，他们的虚荣心得到了满足就会更加积极的投入到体能活动中。良好的师幼互动非常有利于体能活动的有效开展，能够达到体能活动的教育目标。总结体能活动的有效开展对幼儿身心健康发展起着至关重要的作用。在全面开展体能活动的过程中教师们要不断的积累和创新出各种有效的教育方法，保障体能活动得以顺利开展，使得每一位幼儿都能够享受到体能活动带来的快乐。Reference：[1].周静.浅谈幼儿体育活动策略[J].教育实践与研究：幼教版,2018（02）：45-45[2].荣芳.