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三年级上册语文重难点学习—————好资料三年级上册语文重难点（知识点归纳）（）基础知识：拼音、字、词、句。拼音：易读错字、多音字组词、看拼音写汉字。字：难写字的笔顺、笔画，同部首字，同音字填空，选择不同词语中同一个字的字义。词：形近字组词，换偏旁、加偏旁组字再组词，近义词、反义词，四字词语。字词的内容看起来比较多，如果抓住听写、看拼音写汉字的日常练习，期末复习时着重捞出易错字、易混字，则很容易完成字词这两部分复习。句：Ａ修辞：加上三年级新学习的修辞：排比、夸张，三年级学生共需掌握这五种修辞方法：比喻、拟人、排比、夸张、反问。排比句牢记是三胞胎以上（相同的两个句式我称为双胞胎，以此类推三胞胎、多胞胎……）夸张句则联系生活举例子理解。反问句通过询问表达相反的意思，问的句子中已经包含答案，并不需要回答。Ｂ把字句与被字句互换。方法：找出“把”字或“被字，将前后的名词（包括修饰语）交换位置，后面的内容照抄。陈述句换成精品资料学习—————好资料把或被字句方法：、画出句子中的动词，动词后的词之前加上“把字与动词交换位置，再按顺序抄下来。、画出句子中的动词，动词后的词放到句首，后面加个“被字再按顺序抄下来。Ｃ陈述句、感叹句、反问句互换。陈述句变感叹句：照着抄，可以在形容词前加个“真字，最后加个感叹词“啊或者“呀”再写上感叹号。感叹句变陈述句：照着抄，把“真这样表示程度的字去掉，去掉后面的感叹词和感叹号，再写上句号。陈述句变反问句：关键看句子中有没有“不、没有”之类的否定词。如果有否定词，去掉。没有就加上。然后句首加上难道”，句尾加上“”或者呢，再变问号为句号。反问句变陈述句：同样看否定词，有就去掉，没有就加上。然后去掉“”、怎么”、“”之类的反问词，最后变问号为句号。Ｄ关联词语。这里不做详细归纳，以本学期课文中出现过的关联词语为主。要求能选择关联词语填空，能用关联词语说句子。Ｅ改病句：牢记四字原则增删调换”。Ｆ引用对话的不同形式。分为四种情况：Ａ提示语在前，“说”之类的字后面是：“”。Ｂ提示语在中间，说”之后是，对话分两精品资料学习—————好资料段，分别加上双引号。Ｃ提示语在后，开句双引号，”后是句号。Ｄ没有提示语。对话部分直接加双引号。Ｇ积累：包括课内外古诗、名言警句、对联、谚语等的积累；诗歌和名篇作者的积累。以本册学习园地中出现的读读背背及其拓展为主要复习内容。（２）阅读。按课文内容填空、课内阅读和课外阅读。①按课文内容填空包括本册书中要求背诵的篇目（也包括背诵自己喜欢的部分，这部分的背诵建议学生背优美片段，不要只背最短的内容。）②阅读。阅读能力的培养在于平时的教学中形成，复习只能是一个加强、提升的过程。所以复习的重点不是放在怎么读，而是放在怎么审题、怎么解题的方法上。如：在做阅读题时先要求学生把短文读一遍，大体知道短文讲了什么内容，再读读短文后面的习题，带着这些问题把短文再读两遍，然

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