浅谈级新班级级管理

浅谈“七年级新班级”的班级管理黄果树民族中学：杨兴勇班级是构成学校这个有机体的基本细胞，班级管理工作是学校教育教学工作中最关键的一个环节。如何搞好班级管理，培养学生良好的道德品质，调动学生学习的积极性，全面提高学生的素质，是班主任责无旁贷的职责。可以说，班主任的教育管理工作影响着一个学生的全面发展，也影响着一个学校教育教学的兴衰，对一个新组建的七年级新班集体来说，尽快建立良好的班风、学风是非常重要的，因此建立良好的班风、学风一直作为我“七年级新班级”的班级管理工作的重点。一、建立良好班风是培养学生养成良好的行为习惯是的开始，刚刚由小学升入初中的学生，分别来自各个不同的学校，他们在各种行为习惯上存在着不同，并且每个学生对自己的要求也各不相同，所以对于刚入学的新生，首先应把“抓学生养成良好的行为习惯”放在班级管理的首位。例如，要求学生必须保持正确的坐、立、行、走姿势，特别是上课，必须保持正确的坐姿来听讲；课间时班级也要有一个良好的秩序；自习课上，更应该严格要求自己，自己学会学习；又如，学生的仪容仪表也是教育学生怎样去遵守学校纪律，做好一名中学的仪表要求，符合中学生的年龄特征。只有从小问题抓起，才能养成良好的行为习惯，班级才能有一个良好的纪律，才能逐渐形成良好的班风。二、学生学习习惯的养成是形成良好学风的基础由小学转入初中，课程的科目增多，知识的难度也随之加大，所以必须帮助学生改变以前的学习方法，使学生学会自己学习，并且自己会学习。养成良好的学习习惯，作为班主任老师，应该关心学生每一科的学习，帮助每个学生制定适合自己的学习计划，根据自己的学习计划，有条不紊地去学习；另外，作为班主任老师，不应占用学生的自习课时间，把自习课的时间充分地还给学生，让学生根据自己的实际需要去选择学习的科目及内容，如发现个别学生没有可学的东西，不会学习，应单独指导，使学生自己学会学习。如果班级的每一个学生都学会怎样学习，养成一个良好的学习习惯，那么班级才能形成良好的学风，这是形成良好的班集体的基础。三、要提高班级的整体素质水平，就要建立班级量化管理机制。初中生正处于青春发育阶段，心理上有好奇、争强好胜的特征，很在乎老师和同学们对自己的评价，喜欢和人争高低，想当第一，根据学生的这种心理特点，将学生的日常表现分不同的项目纳入量化管理，加以正确引导，不仅可以提高管理效率，而且能尽快使学生养成良好习惯，提高素质。首先，分项打分，即把班级日常工作分为学习、纪律、卫生、两操等若干项，对每项内容提出具体要求，各占一分，每周以小组为单位计分考评；其次，职责明确，全班分若干小组，每天有一名值日班长，轮流值日，每组各设一名组长，分别考评其它组成员；然后把考评结果交给值日班长，值日班长把当天的结果加以记录，张贴上墙，周末对一周情况作以整理，最后要定期通报，使学生学有榜样，赶有目标，人人从我做起。这一制度既调动了每一个学生的学习积极性、自觉性，从而也提高了班级的集体素质水平，为创造一个良好的班风奠定了基础。四、关爱每一个学生，是建立良好班集体的前提条件尊重学生的人格，应从本质上热爱学生、善待每一个学生，使师生关系平等，激发学生的自我肯定意识。班主任要切实了解学生的所思所想、所惑；逐步完善学生的人格；其次，要讲究批评的艺术，批评也是一种关心、爱护的表现。作为班主任，经常对做错事的学生劈头盖脸地进行指责，未必会收到良好的效果，过分的批评难以使学生认识到自己的错误。批评学生时语言要准确、真诚、恰如其分，使学生心悦诚服，欣然接受。作为一名合格的班主任，应把爱洒向每一个学生，使每一个学生具有自我教育、自我管理的能力。

五、提高班主任的威信，这对于管理好一个班级起着极其重要的作用首先，应塑造良好形象。要想让别人信服自己，首先要注意自己的仪表，且具有强烈的事业心和高度的职业责任感，遵纪守法，公道正派，表里如一，这样，班主任的良好形象就会在学生中建立，班主任的威信自然也会得到提高；其次，要言而有信，班主任在班级管理中不要轻易许诺，更不要失信于人，“言不信者行不果”，班主任宣布执行的决议，就必须坚决执行，千万不要讲一套，做一套。如果班主任认为该制度执行困难或难于执行，那么就不宣布，否则班主任的威信将会在学生的心目中逐渐消失；所以，班主任必须要言行一致，做到“言必行，行必果”；再次，要充分发扬民主，调动大家的积极性。六、做好后进生的教育和转化工作转化和教育带动后进生，首先应对其予以关爱，坚持以“导”为主的原则启动学生的内在动力，充分发挥学生自身积极性，对后进生要以诚相待，使学生感到老师的真诚；其次要耐心教育，坚持因人制宜的原则。班主任老师要帮助学生正确地认识自身价值，要不断地鼓励他们从小事做起，一步一个脚印前进。对后进生的教育，还要持之以恒，坚持循序渐进的原则。总之，作为班主任老师，在做好班级其他方面工