小学教师校本研训总结

—小学教师校本研训总结“校本培训”——一种有利新课程改革的一种教研方式应运而生，从学校的实际动身，让老师面对自身真实的教学问题而绽开思索、探究和改进教学方法，为同学的成长，老师的专业提高和学校的进展正是“校本培训”产生的意义所在。下面给大家整理了关于小学老师校本研训总结，便利大家学习。小学老师校本研训总结1转瞬间本学期已到尾声，回忆在本学期校本培训期间，不断琢磨先进的教育理论如何运用到实践的课堂中去，常常与学校的优秀老师进行了面对面的沟通，可以说收益颇丰、取得匪浅。下面是在校本培训学习中我的几点心得：一、校本培训的思想熟悉首先充足熟悉校本培训的重要意义。要在校本培训中有较大的收获，观念转变是课程改革重中之重的问题，是课程改革的重要目标和内容，是推动根底教育课程改革的重要条件，教育教学观念的根本转变不是一蹴而就的，是一条布满艰辛和汗水的道路，是一项长期的任重道远的艰难任务。校本培训是与学校、老师的实际紧密结合，以提高老师的师德修养和教育教学的实践力量为根本目标。与传统的在职培训方式相比，校本培训更加关注老师教学所在的学校以及课堂，更加关注老师教学实践力量的进展。通过提高校本培训的实效性，能有效地激发老师自觉学习的意识，提升老师自我培训的责任感，激发老师进展的主动性，完成老师的自主进展，促进老师专业化水平的提高。二、校本培训的内容层次在校领导的统一布署下连续学习了师德师风建设，强化了计算机根底学问培训与提高，进行了新课程标准的再解读，并对在教育教学工作中显现的一些困惑与经验进行了沟通。三、校本培训的主要收获这次校本的培训，给我带入了一种求学的气氛。逆水行舟不进则退，要在教学这片土地上找到自己的乐园，学习才是唯一的路!我曾经始终认为在教学上能出成果的老师就是好老师。因此我在前几年的工作里，很大部分精力都集中到教学这一块，备课、上课、课后总结、批作业、辅导，几乎每天都在重复这样的五步曲。所以回到课堂后，我更加努力，仍不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业学问。我更注意更新自己的教学观念，转变教学模式，努力提高课堂效率，从而更快到达真正提高自己的目的。在校本培训期间我努力把学习的理论学问转化为实践动能，使之有效地指导本人的教学工作。通过校本培训，我学会了变换角度端详自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整自己；每上一节课我都仔细地准备，细心设计，通过利用网络这便捷方式来查阅相关资料，努力构建高效的教育教学活动。接受校本培训后，反思作为一名青年老师，存在很多缺乏。同时深入体会到我们作为教育工应以促进同学的进展为根本理念，力求使同学在责任感、自主学习与生活力量、创新意识与制造力量等方面有卓越的表现，努力追求制造相对宽松的进展环境，构建开放的根底教育体系，提倡同学在选择中学习选择，在尝试中学会负责，在参与中进展自我，强调教育教学与生活及社会实践相结合，使同学更主动、更自觉、更活泼、更多样地学习，把课堂与社会，把课堂与家庭结合起来，在更大更广的天地中获得进展，全面尝试新的学习方式。在同学学习方式的研讨上，提倡自主、合作、探究的学习方式。让同学在学习过程中表现出充足的自主性，以我要学的状态投入学习。四、校本培训后努力方向我要以这次培训为契机，找准自己前进的标杆，在今后工作中向才智型进展，在教学上朝科研型努力，做一个勤学习、勤实践、善总结的教育工“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，胜利需要更多的前期准备。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。学习是我们老师的终身必修课，在信息化时期，只有坚持不断的学习，才能真正顺应时期进展的需要。小学老师校本研训总结2老师是办学之本，是立校之本，是学校可持续进展的根底。全面推动素养教育，深化进行课程改革，培育具有创新精神和实践力量的同学，必需要有高素养的师资队伍。而校本培训是全面提高老师素养的重要途径。强化老师队伍建设，提高老师的师德和业务水平是提高老师教育教学力量的一条重要途径，更是影响教育质量的关键因素。校本培训和校本教研，是老师成长的一只方舟。因此，做好校本培训工作非常重要，下面将我校本年开展的校本培训工作总结如下：一、领导重视，熟悉到位。学校领导非常重视校本培训工作，成立了校长任组长的校本培训领导小组，强化对校本培训工作的指导，把校本培训落到实处，把校本培训作为强化老师队伍建设的重要手段，通过开展校本培训，大力提高老师专业化水平，提高老师综合教育力量，提高老师整体的业务水平。二、严格要求，仔细组织。1、学期初召开全体老师会议和教研组长、备课组长会议，根据校本培训的要求，仔细布置学期校本培训工作内容，并提出了严格的要求，使全体老师充足熟悉进行校本培训的重要性，不把培训当成一种负担，应付了事，真正从中学到教学理论和技能，一开头并提出每位老师每月都要写一篇教学反思和听课反思，并要求按时参与各种校外培训，并要求回来后写培训反思。这样做的目地是提高老师的综合实力，更好地效劳教学。2、逐步建立校本培训的体系，构建校本培训机制。我校成立了培训领导小组，负责校本培训方案的制定与实施，列出培训对象、内容、时间、形式，及早公布，使培训明确有序，进展顺当。同时强化过程管理，仔细记载老师参与校本培训的情况，将老师的学习笔记、听课笔记、案例、课件、学习体会、经验总结、研讨论文等文字材料和参与培训或研讨活动的考勤情况作为校本培训检查、考核的重要依据。同时落实到教研组、备课组，要求教研组长、备课组长按方案开展集体备课、校本教研活动。并将活动内容记录表、和相照顾片及材料上传到学校校本培训博客。真正把校本培训落在实处，起到很好的促动效果。三、校本培训内容丰富多彩。（一）抓师德教育，树立师表形象。仔细学习《中小学老师职业道德标准》、《扬中市老师职业道德标准》，狠抓师德建设工作。依据教育存在的热点、难点问题，结合我校实际，X年5月份让家长走进课堂活动，家长们这一天随便听任何一位老师的课，并和全部的任课老师任意交谈，对老师的教学、管理等方面沟通自己的观点和想法，对学校的教育提出良好的建议，并留下当天参观学习的评价表，同时我们召开家长会，进行师德师风问卷调查。通过以上方法和途径，促使老师养成良好的职业道德，树立教书育人、为人师表、敬业爱生的良好形象，确立正确的世界观、人生观和价值观，依法从教，廉洁从教。（二）抓教学质量，打造高效课堂。教学质量是学校的生命线，为此我们学校尝试了“小班化”课堂教学模式，老师要在课堂上科学分配时间，即老师讲解不超过30分钟，同学训练不少于15分钟，我们建立高效的合作学习小组，自主、合作、探究，让组内成员相互帮忙，共同进步。甚至确定小组成员的详细职责以及小组名称，主要抓了四方面的工作，一是强化理论学习：我们召开“小班化教学研讨会”，把握新理念、实践新理念、优化教学过程，探讨课堂教学模式。二是确保培训时间：每月四次全员培训，用足、用好业务学习时间。三是形成培训系列：重点围绕上课、磨课、评课开展备课组、教研组活动，教研组活动和备课组活动有方案、有过程、有记录，在一个个案例中实践、体验新的课堂教学模式。四是强化合作沟通：派老师外出学习、观摩，要求外出学习的老师返校后，按时向教研组传达先进思想理念，互相学习，共同提高。（三）抓队伍建设，提高老师素养。通过抓班主任、青年老师、骨干老师三支队伍建设，不断提高老师素养。落实每月一次的班主任队伍例会制度、考核制度，开展班主任论坛，举办主题班会展现活动，组织班主任外校参观，组织班主任外出培训，并要求班主任按时写出培训反思，同时上传校内网，纳入班主任考核，主动组织班主任参与北师大入区班主任培训，切实提高班主任业务水平。对青年老师，学校更是倾力培育，在新老师培育和指导方面学校渐渐形成了一整套制度及切实可行的做法。开展师徒结对活动，聘有经验有力量的指导老师。本学年师徒结对23对。每学期对师徒结对工作进行考核并发放奖金。强化师徒听课和评课，沟通谈心的双向互动使新老师尽快胜任教育教学工作，一批优秀青年老师在学区和县级教学大赛评比活动中脱颖而出。（四）抓教科研活动，以研代训。我校现有市级课题3个，学期初课题组制定方案，并强化课题的中期过程管理，通过课题研讨的形式对老师进行培训。我们的校本科研思路是：以提升自我为主要目的，以解决实际问题为主要任务，以课堂为教育科研的主阵地，以反思实践为主要方法。这种培训形式分为两个层次：一是点上，以学校为单位，通过公开课、讲座、理论学习，对课题进行研讨；二是面上：以全市为单位开展教学研讨课研讨。我们发挥课题研讨的推动作用，以课题研讨引导老师进入研讨状态，以研代训。我们通过课题引领，鼓励提高，激励老师增加科研意识，主动撰写案例、论文，一学期来我校老师有多余篇论文、案例在省市级获奖。（五）其他培训：1、学校购置了大量教育理论书籍，要求全体老师平常自学，每周二组织老师去教工阅览室阅读，每月摘抄X字，月底交相关行政检查，纳入考核，每学期摘抄共XXX00字，每学期结束写一篇读书心得。4月份，学校还组织了老师们《做最宠爱的老师》的读书沟通活动，取得了很好的教育效果，促进了老师们的进展。2、规定老师听课：全体老师每学期必需多听本学科或其他学科老师课。行政、教研组长、备课组长、年轻老师听课不少于15节，其他老师听课不少于10节。3、老师培训经费落实到位。本学年我校老师参与90学时培训、省、市县和校及培训及暑期参与“因特尔”培训总计支出3802、00元。四、问题与思索1、理论提升需要支持。虽说校本培训解决的是学校实际问题，充足利用学校资源；但老师们的教学工作都比拟紧，我们学校是没有特地研讨人员配备，那么要在培训中将实践提升为理论，理论再指导实践，这假如要求一般教学人员独立完成就有些难度。2、校本培训缺乏吸引老师主动参与的特色工程。教研组集体备课、校本教研活动对于老师教学的指导性有待强化。为了使校本培训工作真正能促进老师专业化进展，促进学校教育教学工作的开展，我们必需连续以全面提高我校老师的整体素养为核心，连续以年轻老师为培训重点，着眼于老师顺应现代教育的综合素养的提高，不断开发校本培训内容、创立校本培训的新形式，把校本培训真正落到实处，促老师的专业化进展。小学老师校本研训总结3X路小学现有教职工63人，在校生1220名.我校拥有1支思想业务素养高，年龄结构合理的老师队伍.全体老师均到达合格学历，大专以上学历占73%，其中本科学历8人；专任老师中拥有中学高级老师职称4人，小学高级老师15人，区市级教改能手，业务标兵，师德标兵，优秀老师，骨干老师18人，老师个人获国家，省，市级嘉奖150多人次.多年来学校历任领导都非常注意老师队伍建设，提倡做现代名师，育将来英才，定期选派老师外出学习，老师每年要撰写1篇论文，并召开论文发布会进行发布，仔细执行校领导听课制度，大胆任用中青年老师，使教学水平逐年提高.为造就高素养的老师队伍，扎扎实实练好教学根本功，提高老师运用现代教育技术的力量，我校在校？嘌捣矫孀龇ㄊ牵？BR1，培训理念科学化，现代化我们首先确立了之下理念：（1）紧紧围绕师德建设这1核心.一直贯穿了以人为本，敬业奉献这样1个核心内容.在实际工作中，我们不断强化了这样1种熟悉，即：在成认学问就是力量的同时，也熟悉到道德也是力量，人格，抱负，情感都可产生力量.因此，在全校启动了树形象，铸师魂工程，开展了师德大商量和演讲活动，沟通师德经验，强化了师德建设的针对性和实效性.（2）老师连续教育是老师教育的重要组成部分和老师专业化的主要阶段.老师教育的基石和精髓是终身教育理念.1次性的学校教育已经不能满意人们不断更新学问的需要，这就需要建立和完善有利于终身学习的教育制度，推动培育和培训的1体化进程.同时，老师专业化根本指导思想是以老师进展为本，既要强调老师为社会进展所应担当的义务，同时也要努力满意老师独特进展，自我完善的价值需要.老师专业化的核心内容，是老师专业进展.明确老师专业进展的内涵，把握老师专业进展的阶段，才能有效地促进老师专业进展，在较高层次上完成老师队伍的专业化，切实提高老师实施教育素养的力量和水平.（3）要抢占信息技术培训的制高点.基于这种理性的思索，我们明确提出了建网就是建学校的理念，并成为新形势下开展校？嘌档闹刚？我校不断更新计算机网络，给每个办公室配备了计算机，购置教学应用软件，为实施校？嘌灯躺枇？条宽广通畅的平台.（4）老师连续教育要快速抢登新1轮课程改革的头班车.新课改是在全新教育理念指导下进行的，在课程的功能，结构，内容，实施诸方面，都对老师提出了更高，更新的`要求.为了完成这样1项艰难和繁重的任务，老师培训必需先行.我校不定期出版校内小报《春苑》，登载课改信息，发至教研组，供老师学习.（5）老师连续教育应以课题试验作为载体和支撑.连续教育必需以科研为先导，把教育科研作为提高连续教育效益，效率的第1生产力.我校的连续教育1直以创新教育，作文独特化训练课题试验作为支撑，以阶段性研讨性成果作为深化连续教育的动力.重点开展了老师综合素养，老师职业技能训练等培训工作，提出了达标任务和期限.主要是板书，简笔画，Word文字处理，表制作，课件制作.要求老师每人每月10页大楷，4页小楷；简笔画4张；Word文字处理每月XXX0字.每个老师都必需会用13件电教器材，期末由学校进行达标测实验收，依据各人的娴熟程度，技术水平上下同结构工资挂钩.2，目标详细化1.对现有老师全部轮训1遍，老师整体素养明显提高，根本顺应实施素养教育的需要.通过多种形式普遍完成不少于190学时的培训，部分老师至少接受1次有组织的培训.2.全体老师普遍接受计算机根底学问和技能培训，使大多数老师具备运用计算机的根本力量，能开展不同程度的计算机辅助教学.3.建设1支由高级老师，骨干老师，老老师，专业课老师组成的，有较强培训力量的老师队伍.3，行动方案化依据实施素养教育的需要和老师队伍的现状，完成以面对全体老师的全员培训.1.新任老师培训培训对象：0-1年教龄的老师.通过培训，使其稳固专业思想，初步把握所教学科的教学常规，熟识教学内容，尽快顺应中小学教育教学工作.2.老师岗位培训培训对象：1年以上教龄的老师.通过培训，使老师逐步树立正确的教育观念，具有良好的职业道德，不断完善学问结构，不断提高履行岗位职责的力量，顺应实施素养教育的需要.3.提高学历培训培训对象：取得国家规定合格学历的老师.4.计算机全员培训以普及计算机应用技术为核心，学习计算机根本学问和操作技能，实行专人指导与课余自学相结合.学校布置计算机专业老师利用每周两次的课余时间进行专题培训，技术指导.同时，老师们1方面利用课余时间自学，自练，从而使每个老师的计算机应用水平都有所提高.强化运用现代技术手段的意义，目的.学校要求全部的公开课都必需运用课件，否则，影响评价结果.平常上课能运用课件的内容要尽量在课堂上运用课件.课后，进行教学反应时，把课件的制作和运用当作重要的1项内容进行评议.将1些制作水平教高的课件上报参与评比.在刚刚结束的课件制作评比中，我校有课件获省级奖3个，获市级1等奖3个，2等奖2个，3等奖1个，区1等奖5个.多媒体课件的开发利用，极大地丰富了教学手段.老师立足于解决教学的实际问题，开发，设计出具有独特化的课件.绚丽的颜色，清楚的画画，奇妙的音乐，将干巴巴的说教变成多感官的刺激，使抽象的变得详细，静的变成动的，虚幻的变成真实的，既可为同学创设真实的情景，又能将同学引入想象的世界，使教材活起来，使课堂也活起来.4，培训内容与规格的高标准化重视教育观念的更新；强调职业道德的培育，强调职业道德与专业学问相结合，与时期进展相结合，以利于老师不断树立新的观念，并进1步形成新的职业道德标准；强化现代教育理论的学习；强化专业学问的不断更新；培育科学的思维方法；提高自我发现与自我进展的力量；具备独立进行教育科学研讨的力量；增加课堂教学的力量，把握现代教育技术手段的力量的培训；追踪国内外学科教学的最新动态和方法，具有主动取得信息的力量.5，实施保障化（1）有组织保障校长挂帅，业务副校长主管，教导处详细组织实施.做到5落实即方案，内容，时间，地点检查落实到位.（2）制度保障（3）管理与评价的机制保障.特别是与结构工资挂钩，期末考核兑现.（4）经费保障软件，教材，光盘，讲课补助等都能按时开支.通过强化校？嘌？取得了初步成效：（1）广阔老师的教育观念发生了深入的改变首先，广阔老师真正学有所得，学以致用.其次，教育理念也发生了深入改变.校？嘌凳墙淌？绦？逃？闹饕？问？学校是老师连续教育的主阵地，第3，广阔老师的终身教育理念已经初步形成，老师们深切地熟悉到，接受终身教育不仅是教育改革与进展的需要，也是自身进展，自身生存的需要.通过培训，广阔老师的教育观念和教学策略发生了深入的改变，很多现代教育思想和先进经验已经转变为老师的教育教学实际行动，提高了老师迎接课程改革的自觉性.（2）探究出1种行之有效的老师连续教育运行机制目前，我校构建了以现代教育信息技术为核心，以互联网为依托的校？嘌的J？；集中培训，教研培训，校？嘌涤朐冻膛嘌？有机结合的连续教育运行机制初步形成；小学老师校本研训总结4在学校组织的校本培训中，感受良多。经过开展校本培训，我渐渐树立了现代教育的思想观念，努力优化了自我的学问结构，同时不断培育自我的创新精神和实践本领，促进自身的专业化进展，努力使自我朝着成为师德高尚、素养精良、能够顺应新课程改革试验需要的反思型、科研型的老师的方向而努力。我觉得当好老师需要具备三点：一、老师要有过硬的专业学问。在同学面前，最具有说服里的是过硬的专业学问。假如你有良好的学问储藏，自然会受到同学的敬佩，这样你在同学面前会更有说服力，更具威信。信息社会进展迅猛，同学接触到的新奇事物也是不断增多，所以老师的学问要跟上时期步伐时时更新。二、老师要懂得才智的课堂技巧。教育要研讨方法与技巧。教育真的有许多东西等着我们去探究，许多策略等着我们去挖掘。做为一名老师，教学技能的应用与教学活动时是一体的，并在教学活动中构成和进展，从表现形式上看，板书、多媒体课件、演示和试验等都是教学技能：同时它又是借助于老师语言在头脑中进行的才智活动方式，如思索、确定等。要让同学爱上、上好你的课，有许多东西你要准备，有许多东西要提前学习。仅有这样，你的课堂才会技术含量高，趣味性浓。三、老师要拥有良好的品质素养。老师要以身作则。身教才是上策，言教是根底。教育同学，必需先做好自我。一位有着良好品质的老师，能够给同学起好典范的老师，在师教方面就做得到位了。以为老师以他的言行，他的自身魅力来感染他身边的同学，这样的教育能到达事功倍的效果。我也会时辰提示自我，努力提高自我的素养，给同学树立良好的典范。做好言教，更做好身教。经过校本培训学习，使我更新了教育理念，树立了现代教育思想，优化了学问结构。我熟悉到关注同学个体，满意不一样同学的学习需要，创设能引导同学主动参与的教育环境，激发同学的学习进取性，培育同学把握和运用学问的看法和本领，使每一个同学都能得到充足的进展，这是我在今后着重解决的问题。在课堂教学中，老师要擅长发现同学思维的独特和创新之处，消退这种紧急、畏难的心理，用亲切的语气，和悦面容，激励的话语，鼓励性的评价。老师是学习的主导，同学是学习的主体，充足调动同学的进取性，以求到达良好的教学效果。让同学在实践的过程中体验到多种学习方法，学到书本上没有的东西，体验到胜利的欢乐。小学老师校本研训总结5本学期我校组织全体老师在全面理解老师专业化进展和教育创新重要好处的根底上，透过学习和实践，进一步统一思想、更新观念，不断提高老师的专业化水平，提高广阔老师实施新课程的潜力，结合我校实际，制定“老师专业化进展与教育创新”老师教育方案，秉承“为孩子一生幸福奠基”之理念，努力建立起一支高素养的老师队伍。一、领导重视，规划到位学校领导都非常重视老师教育培训工作，成立了以校长为总负责的老师教育领导小组，强化对老师教育工作的指导，把老师教育作为强化老师队伍建设的重要手段，透过开展老师教育，大力提高老师专业化水平。我校的老师教育详细工作由校长室牵头、教务处负责实施，制定方案，设计活动，辅导教学研讨，扎实工作。二、机构健全，管理到位学校建立了健全的老师教育管理制度，制订了老师教育实施、考核、奖惩和管理制度。教务处和各个教研组每学期都有培训方案和工作总结，健全了老师教育活动记录。活动资料、活动方式明确，每位老师都专心参与培训方案的制订。三、经费支持，保障到位学校每年都拨出专项经费用于老师教育工作。今年又充实了校内网，为教学带给了丰富的教学资源。对老师学历进修与外出学习在时间与经费上予以保障，对参赛的论文、优质课、优秀案例、发表的文章均施行嘉奖制度。学校还实行走出、请进来的方法进行培训学习，外派老师远赴上海、杭州、金华、嘉兴、丽水等地学习取经。四、实行多种培训模式，全面提升老师队伍的整体素养。1、新老师培育机制：导师指导模式。即以老带新的培训模式。对新老师的培育，学校实行了“师徒结对”的形式，扩展了师徒带教的资料，给予这传统的形式以新的老师教育资料，且拜师是互相的，能者为师。在课堂教学方面，老老师是师傅，在网络教研等方面，青年老师是师傅。在教科研培训中，师徒共同担当同一科研课题，在研讨过程中，互相合作，共同受益与提高。我校每位新老师在短短的一年时间在市级各项活动竞赛中，在专业学问进展与提升中都获得了可喜的成果。2、案例培训模式。即从典型案例中获得启迪、寻求解决问题思路的方式。这种培训模式具有较强的针对性，效果较好。透过老师参与式的研讨，引导老师运用课改的理念，对课例进行分析、模拟、借鉴，从中领悟一些新颖的教学方式，启迪自己的课堂教学，取得了很好的培训效果。在研讨中，成立了教学