学习评价的方法课件

模块三评价的方法评价方法是通过例如测试、视察、探讨或日记等过程中的数据来评价，并以此对学生学习过程进行评价的一种方法。什么是评价方法？★常用的评价方法有哪些？★作品展示法探讨法自评与互评档案法日记法思维导图法视察法评价量规法测验测验法不同评价目标所适用的评价方法评价目标评价方法分析学生需求讨论法、思维导图法、日记法、观察法、自我评价与同伴互评法、评价量规法、档案法、测验法鼓励自主学习和合作学习讨论法、日记法、观察法、自我评价与同伴互评法、评价量规法、档案法监视学习过程讨论法、日记法、评价量规法、观察法、自我评价与同伴互评法、档案法、测验法检查理解程度和鼓励元认知讨论法、思维导图法、日记法、观察法、自我评价与同伴互评法、评价量规法、档案法、测验法展示理解状况讨论法、思维导图法、日记法、自我评价与同伴互评法、作品展示法、档案法、测验法探讨可以了解学生需求，评价学生对概念的理解，并了解学生如何运用21世纪技能1目标是监督学生的学习进展，了解他们的理解程度，以及激励他们进行元认知思索。231、探讨法班级探讨会师生探讨会学生探讨会这类会议通常有以下一个或多个目标：探讨内容学问；促进自主学习；激励元认知。可以帮助分析学生现有的学问，学生围绕主题探讨学习内容，激励他们进行元认知。探讨法的类型★探讨法少说多听削减学生对教师的依靠，鼓励学生担当讨论责任开放性问题提出引出重要评价信息的开放性问题，来扩展学生思维在探讨之后及时进行分析，整理有价值的评价信息探讨法提升评价效果需留意：刚好进行分析探讨法常用评价工具探讨法个案记录问题列表检查表定义：在评价过程中，运用各种思维导图工具，实现评价目标的方法。

2、思维导图法定义：在评价过程中，运用各种思维导图工具，实现评价目标的方法。思维导图让学生分小组绘制思维导图，他们必需清晰地表达自己的想法，有助于学生弄清各项主题内部和相互之间的联系。为学生当前的概念理解和思维过程供应可视化的表征方式，并呈现他们原有的概念为老师供应了特性化评价学生思维的机会思维导图的作用★各种类型的思维导图学情调查表各种类型的思维导图学情调查表维恩图列表排序图分类图定义：在评价过程中，运用各种思维导图工具，实现评价目标的方法。

3、日记法定义：日记法是运用简短、按时间排列的非正式记录，用来反思和分析概念及过程来实现评价的一种方法。日记学习日志简短、按时间排列的非正式记录，用来反思分析概念及过程一系列按时间排列的记录，用来收集和分析数据博客维客日记和学习日志激励可持续的元认知和学习反思。学生养成定期记录数据和想法的习惯时能熬炼元认知技能和学习的自评技能博客日记法的类型★日记范例2008年3月4日今日我们起先极地考察项目，我在百度中输入南极地区、北极地区等关键词，就看到数以百计的信息，我有点迷航，看来我须要确定我是哪专家，我要到哪里去考察…范例一范例二日记提问参考的问题具体问题现在你遇到了什么挑战？为什么？你有什么方法战胜这个挑战？2008年3月7日我很迷惑。今日我在因特网上做探讨。我起先阅读我找到的那些网站上，那里的信息实在太多了。今日在计算机实验室上课，张老师给了我们一个检查表，让我们检查一下我们探讨的进展。这个检…….一般问题你今日学到了什么？你学的得怎么样？你的学习进展如何？常用评价工具日记法量规个案记录评定包★定义：在评价过程中，运用各种思维导图工具，实现评价目标的方法。

4、作品展示法定义：作品展示法是通过学生作品展示的方式使老师了解学生在一个学习单元中的学习收获和有关21世纪技能开发状况的方法。3学生可对内容、过程自主选择为学生呈现创建力和特性化表达供应机会促进学生深化思索内容21作品展示能够评价学生的技能学习状况，体验他们将如何在现实生活中应用他们的学习成果作品展示的好处★多媒体展示游戏博客作品展示法表现形式演出★作品展示法常用评价工具探讨法量规学习契约检查表★定义：在评价过程中，运用各种思维导图工具，实现评价目标的方法。

5、观察法定义：视察法是老师通过视察学生的探讨过程来评价学生实力的一种方法。学生的实力很难用传统评价方法去评价，视察法就是特殊好用的用于评价技能和实力的方法。视察法探讨法评定包个案记录检查表常用评价工具★学生A学生B学生C1辨别网站的创建者2评估网站的权威性3寻找引文4检查日期看信息是否即时张老师要用视察法来查看学生在因特网上进行探讨的实力，单纯的视察可能造视察焦点模糊，所以他提前制作了一个观察检查表，这样可以清晰的视察学生在因特网上的进行探讨的实力！视察检查表案例★自我评价：是指学生对于自己的学习进行自我反思，使学生成为主动的学习者。★6、自评与同伴互评法同伴互评：指同伴之间相互评价对方的学习和工作，通过评价同伴的工作和学习过程，学生切实了解到如何通过不同的方式展示学习和处理信息的技能。评价工具适用的评价目标分析学生需求监控学习过程

呈现理解状况激励自主学习与合作学习检查理解程度和激励元认知思索提示检查表量规启发式提问适用的评价目标评价工具自评与同伴互评成功实施学生自我评价和同伴互评，老师应留意：评估任何学习成就的标准都保持公开和透亮留意通过同伴反馈来培育学生进行合作的习惯和技能。激励学生加强对学习目标的意识，并且在学习过程中评价自己完成学习目标的进展状况。定义：在评价过程中，运用各种思维导图工具，实现评价目标的方法。

7、评价量规法定义：评价量规法是指对学生作品或学习过程的评价标准的描述，每项标准包含不同的评价等级，学生可以运用量规对同伴和自己的学习以及21世纪技能进行评价反馈。评价量规法是由诸多的评价量规工具支撑而形成的，与其他多种评价方法组合运用,可以起到以下作用。监控学生学习

激励学生自主学习检查学生的理解状况

评价学生的作品

评价量规探讨量规（探讨型学习量规、探讨报告量规等）表演量规（幽默剧量规、角色扮演量规等）

表达量规（采访量规、演讲量规等）

制作量规（网站设计量规、视频产品量规等）

写作量规（故事写作量规、评论量规）

资源量规（教化软件量规、影视教材量规等）支撑评价量规法的量规工具有哪些？

8、档案法档案法是通过收集学生依据特定目标收集和整理的一些资料，用来评价他们在学习项目中的故事和收获的一种方法。档案支持学生和老师对创建力和责任感等较难评判的技能进行评价。★档案法档案里的内容有效解决一个难题的方法展示理解的对技术的创意性运用学习成果在课外场景中的应用展示高级思维的作品档案的目标是记录学生成长和进步

优点：·不须要对学生进行特别培训·档案文件可以用一般的课堂资料制成纸质档案袋电子档案袋缺点：·须要有文件柜存放档案·同一时间只能几个人看·只能包括印刷文档、图纸、图标和照片·档案袋的容量有限优点：·档案资料的类型多，包括音/视频、在线作品·能同时被无限多的人在线或通过移动硬盘阅读·可以在多个主题和用途的档案中交叉运用缺点：·可能须要网络环境·需广泛运用昂贵的技术设备,如电脑和扫描仪档案袋对比明确学生电子档案的目标，建立档案评价标准回顾你的技术资源并选择适当的技术格式设定目标吗？学生可以在档案袋中收集哪些类型的作品？思索你的课程结构和教学策略如何能够成功地支持你的评价策略电子档案袋运用技巧档案法探讨法量规评定包检查表常用评价工具★