小学数学个人工作总结5篇

—小学数学个人工作总结5篇充实的工作生活一不留神就过去了，过去这段时间的辛苦拼搏，肯定让你在工作中有了更多的提升!是时分仔细地做好工作总结了。相信许多好友都不明白工作总结的开头该怎么写吧，下面给大家整理了关于小学数学个人工作总结，便利大家学习。小学数学个人工作总结1一、本班同学情况：本班学期初共有同学42名，其中男生17名，女生25名。学困生2人。二、工作开展情况：本学期来，在工作中，仔细学习教学新课标，深化钻研教材，制定切实可行的教育教学方案，仔细备课，制定课堂教学方案，细心设计教法，仔细上课，仔细辅导后进生，仔细批改作业，努力向40分钟要质量。（一）、培育同学学习数学的爱好。小同学对待学习，往往偏重于爱好，爱好能激发学习的主动性，增加求知欲望，增加克服困难的信念，而爱好又不是天赋的，是在后天环境和教育影响下产生和进展起来的，尤其是老师本身对同学的影响。深知“爱好是最好的老师”的我，在“爱好”两字下功夫，在传授学问的过程中，非常留意运用合适儿童口味的活泼形象的语言，组织好玩的教学，使他们易于接受，感到学有所获，从而不断激发他们的求知欲望，增长他们的学问技能。在详细的数学教学中，对不同的训练重点，实行敏捷多样的教法，同学感到学得轻松，学得好玩，久而久之，学习数学的爱好就不知不觉形成了。（二）、改进教学方法，全面提高教学质量同学学有所得，才会热爱学习，越学越有劲，家长也支持。为此，我在班级管理工作中，把留意力放在提高教学质量上，扩大合格率，。十个指头也有长短，在一个班级同学之中也有先进和落后之分，我按学习成果和智力进展情况把他们分成优秀的，上进心强的，有进步的，根底不坚固的几种类型。常常和他们促膝谈心，开座谈会，征求看法和建议，不断改进自己的工作方法和教学方法。对优秀生提出在不同的时间内到达不同的要求。激励根底差的同学努力学习，特别帮忙他们把根底学问学好，上课我多指导，课后多辅导，作业严要求，进步多激励，使他们感到老师的关怀，同学的帮忙，增加自信念。“功夫不负有心人”我耗了精力，却换来了全班同学的进步与提高。王淼等同学平常学习成果差，怎样转化他们，取得进步，是我工作的重中之重，在一次次的单元测试中，一次比一次有进步，是我最大的欣慰，也更坚信了我教学的自信念。在教学过程中我尽量采纳直观、形象的教法，提高课堂教学效率。每教学一个单元，都要表达本单元的训练重点，既要重视“双基”教学又培育同学阅读力量，思维力量。（三）、仔细批改作业，进行学问补漏措施同学作业是反应课堂教学效果的途径之一，老师只有批改作业，才能发现问题，进行学问的补漏措施，才能进行个别指导，共同提高。批改计算题，能发现根底学问的把握情况；批改课后的思索题，能发现同学对问题的理解是否透彻。这样一来，同学不但提高了批改爱好，而且培育了同学的学习力量。（四）、在开展课改方面：这学期以来，我根据期初制定的课改方案有条不紊地开展工作。相互听课，仔细听取数学教研组的看法，改进教学方式。定期做好工作总结，总结教学经验，把经验点滴投入教学中，充足发挥同学学习的主体作用。让同学在观看、推测、探究、商量、沟通等过程中，获得所应把握的数学学问，使数学学习活动成为一个活泼活泼的、主动的和富有独特的过程。努力贴切当前数学课程改革的重要理念。总之，一学期来，我关怀爱惜每一个同学，培育同学各方面的力量，成果已成为过去，今后，我还要更加努力工作，使自己的教育教学水平更上一个台阶。三、教学情况及所达目标：1、培育了同学的学习习惯。（1）大部分同学能把握正确的读书姿态，养成良好的读书习惯。（2）同学能培育认真倾听、勇于发言的良好习惯。（3）养成了仔细作业、书写干净的良好习惯。2、大部分同学能娴熟口算20以内笔算加法和减法。3、初步熟悉了正方形、长方形、三角形、圆，熟悉了长方体、正方体、圆柱体、球体。4、体会学习数学的乐趣，建立了学好数学的信念。5、通过实践活动，同学体念了数学与日常生活的亲密联系。四、存在问题与缺乏：还有部分同学思想比拟急躁，还不明白学习的重要性，没有养成自觉学习的良好习惯。五、今后努力方向：1、培育同学养成自觉学习的良好习惯。2、强化根底学问的教学强化训练。3、与家长或监护人亲密联系，随时把握同学的学习和生活情况小学数学个人工作总结2本学期，我从各方面严格要求自我，进取向同事请教，结合同学的实际情景，扎扎实实、有方案，有组织，有步骤地开展教学工作。为使今后的工作取得更大的提高，现对本学期教学工作作出总结，希望能扬长避短，使教学工作更上一层楼。一、强化师德疗养，提高自身素养：本学期，我严于律己，全身心投入教育事业。对自我严格要求，进取参与各类学习，努力提高自我师德疗养和业务水平。坚决听从领导的工作布置，做好各项工作。在各类培训中，仔细学习班主任的管理经验和上课艺术。二、抓质量的同时，注意了育人；我班有不少同学因根底差，而怕学数学，我用爱来激励他们，耐烦辅导，给他们制造胜利的时机，发现他们的闪光点，让他们一点点提高。如陈林锋、郑康义就是的事例。在教给同学学问的同时，注意培育他们的良好学习习惯。一个人良好的学习习惯能让他受益终生。如仔细书写、细心计算、自觉检验等。在开发同学智力的同时，注意挖掘他们的非智力因素，如顽强的毅力、剧烈的自信、学习目的及爱好等。三、深钻教材，细心制作课件，做好课前准备；每次备课前，把教材、教参、同学反反复复揣摩分析，再选择适合的教法。充足利用多媒体，做了几十个课件，在必需程度上激发了同学学习数学的爱好。我不但备教材备教法并且备同学，依据教材资料及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充足的准备，课后按时反思，写好教学后记。这个学期的数学教学工作我一向根据教学方案有条不紊、扎扎实实地进行。四、增加上课技能，提高教学质量；我力求讲解清楚化、精确化、条理化、情感化、活泼化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上异样留意调动同学的进取性，强化师生沟通，充足表达同学的主体作用，让同学学得简单，学得简便，学得快乐；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充足研讨每一个层次的同学学习需求和学习本领，让各个层次的同学都得到提高。在课堂上争分夺秒，严格按教学方案和课时方案来上课，力争把每一个学问点都讲清讲透。做到面对全体同学，真正把课堂当做提高教学质量的主阵地。改善学习方式，重视学问的构成过程，抓住学问的关键引导，启发同学思索问题，让同学主动取得学问。重视验算，培育同学仔细负责的学习习惯；强化了口算训练，提高了同学的口算本领；运用比拟，加深对学问的理解。应用题教学侧重于启迪思维，教给同学分析的手段和方法，提高他们的解题本领。强化根底学问教学，重视进展智力、培育本领。重视从同学的生活经验和已有学问中学习数学和理解数学。重视培育同学的创新意识和实践本领。结合学科特点，对同学进行思想品德教育。五、仔细按时批改作业，到达训练目的；布置作业做到精、活，有针对性，有层次性，力求每一次训练都起到的效果。同时对同学的作业批改按时、仔细，分析并记录同学的作业情景，将他们在作业过程显现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情景按时改善教学方法，做到有的放矢。每晚的家庭作业，我总是在早操前就开头进教室批改，一般先改后进生的，再改中等生的，这样有利于辅导后进生。若有哪方面可是关，马上补救。课堂作业我也是一收上来立刻批阅，从不拖拉，并做好记载，按时让同学更正。六、做好课后辅导工作，留意分层教学；在课后，为不一样层次的同学进行相应的辅导，以满意不一样层次的同学的需求，加大了后进生的辅导力度。要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要经过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去，使学习成为他们自我意识一部分。在此根底上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生提高的绊脚石，把他们从前学习的学问断层补充完好，这样，他们就会学得简便，提高也快。七、严格要求，狠抓学风；我对同学严格要求，狠抓学风。在班级里提倡一种仔细、求实的学风，严肃批判抄袭作业拖欠作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习进取性，开展了学习竞赛活动，在同学中兴起一种你追我赶的学习风气。同时，一有提高，即使很小，我也按时地表扬他们。目前，大部分的同学都养成了勤学的习惯，构成了良好的学风。八、跟家长亲密联系，随时把握同学学习动态；我利用放学、家访、电话、书信等方式与家长亲密联系，按时了解同学在家学习、作业的情景及学习爱好方面的问题。再把同学在校的这些情景反应给家长，力争到达的教育效果。九、今后的努力方向；1、连续学习先进教育理论，并指导自我的教学实践。2、要连续改善教法，选择最适合的上好每一节课。3、连续培育同学的学习爱好：要在数学的史事、材料方面多给同学讲解，增加一些趣味性的题，开设一些竞赛等，来培育同学的学习爱好。4、教学中要留意：学问的推动速度要慢、对同学的要求要严、对后进生的辅导要多、对有难度的学问要细要稳、对课本的学问要连续拓展、与生活的联系要更加紧密、对自我的要求更高。当然，自我工作中的问题不必需自我能全看到，还真诚希望领导和同事能指出，我会力求改善。教育是一门学无止境的科学，尤其面临此刻日新月异的信息时期，我要不断总结经验，吸取教训，努力奋斗!小学数学个人工作总结3一学期即将过去，可以说紧急劳碌而收获多多。总体看，全体数学老师仔细执行学校教育教学工作方案，转变思想，主动探究，改革教学，在连续推动我校“自主——创新”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新想象结合起来，转变思想，主动探究，改革教学，收到很好的效果。一、课程标准走进老师的心，进入课堂我们怎样教数学，《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了很多新的要求。无疑我们每位数学老师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位老师必需重新思索的问题。开学初组织攻关老师和教研组长参与处组织的新课程标准及新教材培训学习，并参与处研讨性学习培训。在各班级组织仔细学习的根底上全体数学老师集中由黄丽娜陈艳红两位老师二次分学段培训，鲜亮的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的根本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期各班级在新课程标准的指导教育教学改革跃上了一个新的台阶。二、课堂教学，师生之间同学之间交往互动，共同进展。本学期我们每位数学老师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于同学主动探究的数学学习环境，把同学在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充足进展作为教学改革的根本指导思想，把数学教学看成是师生之间同学之间交往互动，共同进展的过程，组织了第六届同组共研一课活动，在教研组长的带着下，紧扣新课程标准，和我校“自主——创新”的教学模式。在有限的时间吃透教材，分工撰写教案，以组商量定搞，每个人依据本班同学情况说课、主讲、自评；主动利用各种教学资源，制造性地运用教材公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。五班级教研组《循环小数》一课胜利的展现，收到良好的效果得到领导和老师的肯定。实践说明，这种分合协作的备课方式，既照料到各班实际情况，又有利于老师之间的优势互补，从而整体提高备课水平，课前细心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回忆、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，登记同学学习中的闪光点或困惑，是老师最珍贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高老师的教学水评是非常有用。近三年的改革收获？多，课前准备不流于形式，变成一种实实在在的研讨，老师的群体才智得到充足发挥，课后的反思为以后的教学积累了很多有益的经验与启示，十一月中旬我们举办了为期一周第六届教学节，七位老师分别代表各组讲了课，三节评为优质课，这次公开教学，呈现开放性，突破原有学科教学的封闭状态，把同学置于一种开放、主动、多元的学习环境和学习态势中。六年纪《圆的周长》的设计给同学提供自主探究的契机，同学通过量、饶、滚找出周长和直径的倍数关系，用计数器把测量的周长和直径的倍数关系算出，填写报告单，观看数据发现倍数关系，由“是——也是——还是——总是”最终概括为圆的周长总是直径的三倍多一些。”较强的数学思想方法得于浸透。同学在观看、操作、商量、沟通、推测、归纳、分析和整理的过程中，周长公式的形成、获得、应用了然于心。提倡自主性“同学是教学活动的主体，老师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念确实立，灌输的市场就大大减弱。四年纪《乘法的简算》一组连乘计算题计算，同学发现了交换因数的位置，积不变的规律，然后观看数字特征，变序、加括号到达简算。设计无论是问题的提出，还是已有数据处理、数学结论的获得等环节，都表达同学自主探究、研讨。突出过程性，注意学习结果，更注意学习过程以及同学在学习过程中的感受和体验。五年纪《相遇应用题》以研讨两个物体的运动情况，老师导演，同学表演，设计了从“相距——缩短——交叉——相背”两物体之间的距离改变情况，感受相向运动中，伴着时间的推移，路程渐渐缩短的规律。得出两物体相向运动中的速度、时间和路程之间的数量关系。一段小小的表演，如同吃了一盆八宝菜，各种养分成分都有了。使同学的才智、力量、情感、信念水乳交融，心度受到震撼，，心理得到满意，同学成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计同学主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。综合起来看这次教学活动兼顾到学问教育与人文教育的和谐统一，而这些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要每一位老师不断学习、不断修炼，提高文化水平与做人境界，这将是一个长期而非常有价值的努力过程。研讨反思将公开课上的精华延长运用于日常教学实践李巧莲老师以《千米的熟悉》的教学获市教学能手；在11月30日进行的处第5批“推门好课”老师的复查验收中，梁爱英黄丽娜王桂荣三位老师的《乘法的简》课被评为特优课；阳泉市陶行知研讨会作课《乘法的`简》受到与会的老师好评。12月22日山西省示范小学验收时王桂荣的《熟悉一位小数》受到验收老师和领导的好评。12月中旬，4位老师参与了山西省《教与爱》名师授徒研修部的学习培训，倾听名师杨少波的专题讲座，观摩其示范教学，领悟名师的高尚师德，探究名师精湛的课堂教艺，并在全校公开教学，受到名师认可和听课老师的全都好评。一月十二日王桂荣赴盂县作课，作为一个契机，我们在总结成果的同时，不断反思教学，以科研促课改，以创新求进展，不断地将公开课上的精华延长运用于日常教学实践，把仍在困惑这我们的很多问题，有个在熟悉。努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培育同学应用数学的意识和力量。重视培育同学的探究意识和创新力量。常思索，常研讨，常总结，以科研促课改，以创新求进展，进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进同学全面进展，打好根底，培育同学创新力量”，以“自主——创新”课堂教学模式的研讨与运用为重点，努力完成教学高质量，课堂高效率。三、创新评价，鼓励促进同学全面进展。我们把评价作为全面考察同学的学习状况，鼓励同学的学习热忱，促进同学全面进展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段。对同学的学习评价，既关注同学学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与看法的形成和进展；既关注同学数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和进展。抓根底学问的把握，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地关注同学已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么力量。使评价结果有利于树立同学学习数学的自信念，提高同学学习数学的爱好，促进同学的进展。引一个三班级评语例子：“这几天我们学习了较大的长度单位《千米的熟悉》，石晨杰通过自己的努力，能搜集、记录较远的路程，明白如何猜测、估量较远的距离，在这方面是班里最好的。但在语言表达方面有肯定的困难，希连续努力。等级评定，优。”这个以定性为主的评语，是同学与老师的一次情感沟通，同学获得了胜利的体验，树立了学好数学的自信念，也明白了哪些方面应当连续努力。本学期我们在作业评价方面做了一些尝试，做法是日评、周评、月评一条龙，老师评、同学评、小组评，、家长评一条龙，老师对一日作业做出评价，同学自查后对评价结果登记在作业情况扉页栏中，周五下午同学以小组评定等级后带回家，有时把班里同学好的作业带回家，双休日家长对孩子一周的学习、作业进行评价、了解、比照后对孩子的学习提出要求，周始老师综合鼓励换星，（2个优A换1枚章）同学每周都为自己树立一个新的学习目标，这个目标又转化为每天的学习行为，使他们日复一日，周复一周，不断地吸取经验，常常进行弥补，月末进行争星活动，同学在一个月内品尝自己学习胜利的喜悦，或向他人学习，每一个月是一个新起点，同学都站在同一个起跑线上。将同学的学习距离缩短，（9、10、11、12、1）五星级作业评定，极大限度地调动了同学的学习主动性，既看到学习的进步，又有了学习的动力，并树立起学习的目标，较好地发挥了评价的鼓励作用。四、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。坚持以教学为中心，强化管理，进一步标准教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进老师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及同学严格、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。五环节的考评主要形式有以下四个：1、自检——管理上，努力表达以人为本的思想。要求每位老师对比有关制度，检查自己全部的职业表现是否标准、得体。2、互观——由组长牵头，组员间互观沟通，取长补短，强化随机教研。3、校查——A随机查：管理人员进课堂（通知听课、推门听课、跟踪听课），听课、看教案、查作业、查同学学习习惯、看法、效果等一条龙式的检查。B集中查：每月对不同班级、不同常规工程集中抽查。坚持每月一次的大教研组活动，矫正疏漏，抛砖引玉，反应考核情况，并将常规五环节量化在校内网，增大考核透亮度，把常规工作抓严、抓细、抓实，促进教学管理的良性循环。全体数学老师从点滴入手，了解同学的认知水平，查找资料，细心备课，努力创设宽松愉快的学习气氛，激发爱好，教给了同学学问，更教会了他们求知、合作、竞争，培育了同学正确的学习看法，良好的学习习惯及方法，使同学学得好玩，学得实在，确有所得，向40分钟要效益；分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，“一得”沟通都是大家随机教研的话题，新老老师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测，，班里抓单元验收的段段清，并跟踪五名好差生进行调查。为了使新课程标准落实进一步落实，引到老师走进新课程，抛砖引玉，对新课程标准的教学内容、教学方式、教学评估、及教育价值观等多方面表达，分了分数与代数、空间与图形、实践与综合、统计与概率四个领域来命题，强调同学的数学活动，进展同学的数感、空间观念以及应用意识与推理力量，优化笔试题目的设计，设计学问技能形成过程的试题，设计开发性试题，设计生活化的数学试题，在11月12日进行了期中质量检测，全校同学全都参与，及格率为97%，优秀率为78%。真正将考试作为促进同学全面进展、促进老师提高改进教学的手段，并对本班前后5名同学跟踪调研，细致分析卷面，分析每位同学的情况，找准今后教学的切入点，查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基。与此同时，我们统筹布置同学在校一日活动，课外爱好活动有组织、有方案，时间、内容、老师、场地均得到落实，各爱好活动期中组织汇报表示，12月底结合迎新组织展现。同学在多样的爱好活动中不仅稳固、运用了所学的学问，也为今后构建新的学问结构，提高实践、应用力量，具备创新精神打下了根底，真正做到第一课堂打根底，第二课堂进展特长。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。小学数学个人工作总结4一学期来，本人热爱本职工作，仔细学习新的教育理论，广泛涉猎各种学问，形成比拟完好的学问结构，严格要求同学，尊重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，为了下一学年的教育工作做的更好，下面是本人的本学期的教学经验及教训。一、政治思想方面：仔细学习新的教育理论，按时更新教育理念。主动参与校本培训，并做了大量的政治学习和理论学习。新的教育形式不答应我们在课堂上重复讲书，我们必需具有先进的教育观念，才能顺应教育的进展。所以我不但注意集体的政管理论学习，还留意从书本中吸取养分，仔细学习认真体会新形势下怎样做一名好老师。二、教育教学方面：要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：1、课前准备：备好课。2、仔细钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，明白应补充哪些资料，怎样才能教好。3、了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。4、考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何布置每节课的活动。5、课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反应，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉快的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了从前重复的毛病，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻同学的负担。6、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小同学爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业，针对这种问题，就要抓好同学的思想教育，并使这一工作惯彻到对同学的学习指导中去，还要做好对同学学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，比方，握握他的手，摸摸他的头，或帮忙整理衣服。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深入的理解和尊重，还有在批判同学之前，先谈谈自己工作的缺乏。7、主动参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。8、热爱同学，公平的对待每一个同学，让他们都感受到老师的关怀，良好的师生关系促进了同学的学习。三、工作考勤方面：我热爱自己的事业，从不由于个人的私事耽搁工作的时间。并主动运用有效的工作时间做好自己分内的工作。在本学年的工作中，我取得了肯定的成果：辅导XX同学在XX活动中获得XX等奖。进无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，平常考试较少，语言不够活泼。考试成果不稳定等。走进21世纪，社会对老师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬长处，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力量。小学数学个人工作总结5重视激发同学的制造力量，培育同学德、智、体、美、劳全面进展，工作责任心强，听从领导的分工主动做好本职工作，仔细备课、上课、听课、评课，按时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛取得各种学问，形成比拟完好的学问结构，严格要求同学，尊重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺当完成教育教学任务。下面是本人的教学过程中所得的一些体会：1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：在教学工作方面，优化教学方法，按常规做好课前、课中、课后的各项工作，仔细钻研教材，课堂教学真正表达“老师为主导，同学为主体”的教学思想，并结合学校德育科的对小同学心理健康教育，进展同学心理；创设情境，诱发同学的认知需求和创新欲望，使同学从情感、思维和行为上主动参与学习；在培育同学形象和抽象、分析和综合思维力量的同时，有意识地培育同学求新、求异、聚合、发散等创新学习活动所要求的思维方式和方法；以同学创新学习为主线组织课堂教学活动，激励同学主动参与、主动探究、主动思索、主动操作、主动评价，运用启发学习、尝试学习、发现学习、合作学习等方法，在教学中求创新，在活动中促进展，课堂教学重视同学的训练，细心设计训练作业，训练作业有层次有坡度，对同学的作业严格要求，培育良好的作业习惯。在进行计算力量训练时，我要求同学先要仔细审题，边审题边思索：“题抄对了没有？先算什么？再算什么？能否简算？”计算过程中要求同学做到一步一回头，进行自觉检验。假如发现个别同学做错了题，按时要求同学订正，自觉分析造成错误的原因，防止再错，养成仔细计算的习惯。平常要求同学对题目中的数字、小数点、运算符号必需写得清晰工整、标准，作业做完后，要养成自觉检验的习惯，端正仔细学习、努力钻研的学习看法，培育独立思索和克服困难的精神。依据同学的实际情况进行集体辅导和个人辅导，热