人教版七年级下册Uni Whattimedoyougotoschool 教学设计

人教版七年级下册Unit2WhattimedoyougotoschooI?SectionB(3a~SeIfCheck)【设计说明】会思维的教师，才会有精彩的课堂，才能使学生乐学、爱学。想尽一切方法把教材呈现的知识用完美的结构把它们联在一起，这样有利于学生掌握、记忆，不容易遗忘。在教学结构上采用“导入…呈现…讲练…活动”的教学思路，努力使学生在自主学习中有所感悟和思考，在积极探究中获得思想启迪；通过互相询问时间或谈论自己或对方的日常作息时间，培养学生的一种群体意识，学会有礼貌地与他人交往，并且学会珍惜时间，有计划地安排事务。【教学内容】SectionB3a—SelfCheck【教学目标】知识与能力：识记并运用相关单词和短语.进一步理解并运用提问时间的词和词组：when,whattime过程与方法：采用presentation,wholeclassactivities,Practicing和Groupwork的学习策略,利用教学图片、幻灯片或制作多媒体课件来展开课堂Pairwork问答式的口语交际活动或阅读、写作练习，进一步熟悉时间表达法及谈论自己或他人的日常作息时间。从而达到目标语言的学习。情感态度价值观：通过时间表达法及谈论自己或他人作息时间的学习，让学生学会珍惜时间，有计划地安排自己的事务。【教学重、难点及教学突破重点】重点：掌握时间及活动表达的相关短语和句子。第三人称单数谓语动词的运用难点：写一篇关于描述自己日常作息的英语短文。教学突破采用Presentationandreading,Practicing,wholeclassactivities和Groupwork的学习策略，利用教学图片、幻灯片或制作多媒体课件来展开课堂Pairwork的口语交际活动及写作练习，从而使学生掌握所学知识，并能使用所学知识进行交际活动。【教学过程】一、第一教学环节：先来检查学生们课下预习的情况，展开对单词短语的集中学习。T:Beforetheclass,let'scheckyourlearningpaper.Whowantstobethevolunteer?Ssreadandsay.(学生检测，教师适当领读，纠正学生的发音和错误)设计意图：引导学生学习本课时出现的词汇短语，起到热身作用，自然为下个环节做好铺垫。二、第二教学环节：Presentation完成教材3a内容。T:Nowlet'slookat3a.Numberthesesentencesinordertomakeastoryaboutadailyroutine.Ineedyoutoworkingroupsanddiscusswithyourpartner.Youshouldtranslateeachsentenceandthengivemethecorrectorder.Ssdiscussingroups.(视情况可以帮助指导学生)设计意图：让学生在交流中感知日常活动的表达，同时为下一环节的学习做好铺垫。三、第三教学环节：引导学生观看图片，并根据图片来造句，描述一天的活动。T:Lookatthepicturesanddescribethem.T:Lookatthispicture,whatactivityisit?Ssanswer.（教师可以根据情况帮助学生回答并进行学习）设计意图：让学生在教师的指导下，理解并掌握表示日常作息活动的一些句子的表达方法，同时考查了学生的语句表达能力。四、第四教学环节：写作练习，完成3b描述自己的一天。T:NowIthinkyouhavetheabilitytowriteaboutyourowndailyroutine.Firstwhocanreadthewritinginstructionforus?（阅读写作指导）Thengivestudentssomecluesaboutwritingacomposition,suchasthebeginning,theactivitiesandthetime,theendingandsoon.Thengivestudentsaboutfiveminutestowritetheirownarticle.Andlatercallsomestudentstorepresenttheircomposition,andotherscancorrecttheirmistakes.（学生进行写作练习，根据教师的指导，合理描述自己一天的日程安排并展示。）设计意图：培养学生本单元的话题写作能力。五、第五教学环节：完成教材SelfCheck中两部分习题内容。设计意图：复习回顾预习所学知识，从而更好地掌握目标语言。六