八年级上学期语文9月月考试卷

八年级上学期语文9月月考试卷河北省廊坊市固安县2024-2025学年八年级上学期语文9月月考试卷

（2024八上·固安月考）下面是小冀在本次探究活动中分享的部分内容，请你据此回答后面的问题。

汉字具有意象性、诗意性、体悟性等审美特点。中国园林中的汉字甲（彰显/显现）了中华民族的精神内涵和独特风采。

以承德避暑山庄为例。山庄造园取法自然，不假雕饰，120余组建筑乙（掩映/掩盖）于山水草木之间，构成融南秀北雄于一体、集全国名胜于一园的壮美景观。

今年暑假我就去了那里。我从午门进入后，沿着中轴线从南至北游览，经内午门进入“澹泊敬诚"殿，然后来到殿后的四知书屋、万岁照房，歇息一段时间后，便来到“烟波致爽”殿，最后来到“云山胜地"殿。这里有许多展厅，展品琳琅满目，让我（yǎnhuāliáoluàn）。

汉字园名题咏，缔造了中国园林的“灵魂”；汉字匾额，装点了园林建筑的“脸面"；讲究声韵、文字典雅的对联，是镌刻中国文化的“名片”；汉字碑刻、书条石，乃翘首于园林壁间的书艺史……它们蕴含浓郁的中华文化馨香，穿越（hàohàn）时空，飘溢在世界华人文化圈。

1．根据文段中的拼音写出相应的词语。

①（yǎnhuāliáoluàn）②（hàohàn）

2．文段中加点字的读音，正确的一项是（）

A．镌刻（juān）翘首（qiào）B．镌刻（juàn）翘首（qiáo）

C．镌刻（juān）翘首（qiáo）D．镌刻（juàn）翘首（qiào）

3．从文段的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。

甲乙

4．有同学读到“缔造了中国园林的‘灵魂’"时，思考“缔造”的意思。结合语境推测，“缔造"的意思应该是（①经营②创建③维护）。（请从括号内选择，只填序号）

5．小冀在分享时简要绘制了游览路线图（如图），请根据文段内容在序号处补充出对应的建筑名。

①___②___

6．（2024八上·固安月考）主持人赵燕为“园林中的汉字”主题探究活动拟写了一段结束语。请阅读后回答问题。

汉字不仅是记录语言的符号，更是中国文化的载体，还孕育出中华民族的精神内涵和价值观念。中国园林作为“我国创立的独特艺术”，追求的是“有诗有画”的意境，因此，诗和画就成了最好的媒介，用来沟通人与物、人与境。人们常说：“敬字如敬人。"尊重园林中的汉字，甲是对汉字精神的肯定，

乙是对园林建设者和园林主人的品德的尊重。

（1）文段中甲、乙两处应填入的关联词语，最恰当的一项是。（）

A．如果那么B．既也

C．因为所以D．即使也

（2）你认为画线的句子放在这里不合适，建议赵燕修改或删除这部分内容。请向她说明理由。

7．（2024八上·固安月考）你围绕“自然美景寄情怀”这一主题抒写了读后感。请用古诗文原句将读后感补充完整。

遍赏山河景，吟咏古诗文。欣赏生机勃勃的花草，我要吟诵“乱花渐欲迷人眼，①___"；欣赏连绵峻拔的三峡，我要吟诵“重岩叠嶂，②”；欣赏雄奇壮间的大漠，我要吟诵“③，长河落日圆"；欣赏在黄鹤楼上远眺所见的明丽景色，我要吟诵“晴川历历汉阳树，④___”；欣赏傍晚时分山戴斜阳、山野层林尽染之景，我要吟诵“树树皆秋色，⑤"；欣赏长江奔涌、两岸原野平阔的景象，我要吟诵“山随平野尽，⑥”。

（2024八上·固安月考）学习八年级上册“课外古诗词诵读"《龟虽寿》时，小冀同学查找了一些资料。请阅读下面文字，回答问题。

龟虽寿①

曹操

神龟虽寿，犹有竟②时；腾蛇③乘雾，终为土灰。

老骥④伏枥⑤，志在千里；烈士⑥暮年，壮心不已。

盈缩⑦之期，不但在天；养怡⑧之福，可得永年⑨。

幸甚至哉，歌以咏志。

诗人告诉我们，不必羡慕神龟的长寿、神蛇的通灵，生命的意义不在于简单地“活着”，而在于奋发有为。衰老的骏马，还有奔驰千里的志向；年迈的志士，尚有未曾泯灭的雄心。有了这种老当益壮、自强不息的意志，就可以谱写出人生的华美乐章。而寿命长短，并不只是被动地由上天安排；身心和悦，就可以益寿延年。诗中所体现的乐观向上精神，历久而弥新。

①选自《曹操集》（中华书局2012年版）。这首诗是《步出夏门行》四章中的最后一章。

②〔竟]终结，这里指死去。

③〔腾蛇〕传说中一种能腾云驾雾的神蛇。

④〔骥〕骏马，好马。

⑤〔枥（lì）〕马槽。

⑥〔烈士]有气节有壮志的人。

⑦〔盈缩〕这里指人寿命的长短。

⑧〔养怡〕指调养身心，保持心情愉快。怡，愉快。〔〕

⑨〔永年〕长寿。

资料夹资料一：太祖①少机警，有权数②，而任侠放荡，不治行业③，故世人未之奇也，惟梁国桥玄④、南阳何颙异焉。玄谓太祖曰：“天下将乱非命世之才不能济也能安之者其在君乎！"（选自陈寿《三国志·卷一·魏书一》，有删改）①〔太祖〕这里指曹操。②〔权数〕权谋，手段。③〔任侠放荡，不治行业〕意思是曹操凭借权威、勇力或财力等手段扶助弱小，但自我放纵，不受约束，不学习钻研德行功业和操行学业。④〔桥玄〕与“何颙”均为人名。

资料二：操①在乱军中，只听得西凉军大叫：“穿红袍的是曹操！"操就马上急脱下红袍。又听得大叫：“长髯②者是曹操！”操惊慌，掣所佩刀断其髯。军中有人将曹操割髯之事告知马超，超遂令人叫拿：“短髯者是曹操！"操闻知，即拉旗角包颈而逃。（选自罗贯中《三国演义》，有删改①〔操〕这里指曹操。②〔髯〕两腮的胡子，亦泛指胡子。

资料三：曹公①明锐权略，神变②不穷，兵折而意不衰，在危而听不惑，临事决机，举无遗悔，近古以来未之有也。（选自朱敬则《魏武帝论》，有删改1〔曹公〕这里指曹操。②〔神变〕神奇变化。

8．解释下列句子中加点的词语。

壮心不已（《龟虽寿》）已：

故世人未之奇也（资料一）故：

操闻知（资料二）闻：

兵折而意不衰（资料三）衰：___

9．下列对“资料一”中画线语句的断句，正确的一项是（）

A．天下将乱/非命世之才不能/济也能安之/者其在君乎

B．天下将乱/非命世之才不能济也/能安之者/其在君乎

C．天下将乱非命世之才/不能/济也能安之者/其在君乎

D．天下将乱非命世之才/不能济/也能安之/者其在君乎

10．把下列句子翻译成现代汉语。

①老骥伏枥，志在千里。（《龟虽寿》）

②惟梁国桥玄、南阳何颙异焉。（资料一）

11．曹操的形象是变化的，也是统一的，正如我们可以从“资料（一/二）"中发现“资料三”中提到的他“神变不穷"临事决机”的特点。

12．小冀说，阅读以上资料后，曹操的形象在我心中越来越清晰、可爱了。请发现曹操的“可爱"之处，用一两句话简要概括其形象。

13．结合你的学习和生活实际，说说“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”的诗句带给你怎样的感悟。

（2024八上·固安月考）阅读下面文字，回答问题。

“搭子社交"深受年轻人推崇，引发热议，同学们搜集了以下资料。

资料一：

“搭子”即“搭档"。指因某一共同兴趣爱好或共同需求而结合成的社交关系。“搭子社交”主打的就是垂直细分领域的精准陪伴。“搭子社交"不用像亲朋好友一样需要刻意花费时间和精力去维护感情，双方只需要完成相同的目标或者是谈论相同兴趣和爱好即可。而且，大家也可以根据自己的需求，随时“搭伙”、随时“散伙”，相互陪伴，又互不打扰。当然，安全是所有“搭子社交”首先要确保的。

某社交软件发布了《2023年年轻人“搭子社交"报告》，以下是部分内容：

资料二：

“搭子”虽主打精准陪伴，但也存在“踩雷"风险乃至安全风险。专家建议，找“搭子”首先应保证安全。一定要在确保安全的情况下找“搭子”，如有找“搭子”的需求，可在校内平台等安全系数高的平台上找；防止陷入诈骗陷阱，与陌生人互动涉及人身安全问题，需保持警觉。另外，谨防过度依赖“搭子社交"。

石家庄某中学的小颖回顾了自己找“搭子”的经历，她说，五一假日期间她很无聊，想找人一起玩，便请爸爸帮她在小区的联络平台上发布了“找搭子"的社交帖，写清楚自己的要求。有人回应后，她对“搭子”进行了了解，仔细甄别、筛选。找到合适的“搭子"后，她们痛快地玩了一天，逛公园、去图书馆看书、看电影、看落日……整个过程特别有趣和治愈。直到现在她们还隔三岔五约着一起参加活动等。她们不仅是同小区的邻居，还成了志同道合的好朋友。

另一位大学生小邹则在找“搭子”时有过不好的体验。他说刚开始与“搭子"在线上聊时，对方显得非常活跃，可是一起活动时，对方没有和他进行任何互动，对自己爱搭不理，让他感到非常尴尬。

资料三：

“搭子”的本质，其实是一种对孤独感的自我保护。在一档人物访谈节目中，某社会人类学教授精准概括了社交分层：个体本来是由多个层次构成的，这些层次之间存在紧张矛盾关系，但大部分时间应该是整合在一起的，可现在是断裂的。也就是说，个体总是自己跟自己玩，和集体之间出现断层。“搭子”，一定程度上弥补了断层，它使我们融入集体，但并没有完全融入，因为弱关系无法建立牢固的纽带，随时可能再次断裂。所以最终呈现出这样的局面：“搭子”缓解了我们脱离集体产生的孤独感，但也只是缓解，我们和集体间的关系仍然是断裂的。

14．阅读上述资料后，你也想体验一下“搭子社交"。请根据“资料二”完成你的“搭子社交"卡。

“搭子社交”卡

邀约对象跑步“搭子"

邀约要点首先，要①；其次，寻找的“搭子”应与自己志同道合

邀约途径学校社交平台

邀约流程一、安全发帖，②。二、得到回应，③。三、一起跑步，精准陪伴。

15．从“资料一"看，“资料三”所指的“弱关系"体现在哪些地方？请简要概括。

16．下列对资料的理解分析，不正确的一项是（）

A．“资料一”第1段详细介绍了“搭子社交”，让读者深入理解了“搭子”的含义和发展过程。

B．兴趣相投是“搭子社交"成功的重要因素，近五成年轻人维持过2年以上的“搭子”关系。

C．“资料二"中两位同学找“搭子”的事例告诉我们，“搭子"虽主打精准陪伴，但也存在风险。

D．“搭子”虽可以在一定程度上弥补个体与集体之间的断层，却不能使个体完全融入集体。

（2024八上·固安月考）阅读下面文字，回答问题。

老贵和他的孙女

蕾蕾大学毕业，应聘到城里一家知名新能源公司上班。一切安顿下来后，她准备把爷爷老贵从老家接

过去。老贵既高兴，又很纠结。

蕾蕾一岁那年，她的父母在一场车祸中遇难。老贵承担起爹妈和爷爷多重角色，咬着牙咽下生活中的苦涩，把蕾蕾抚养大，让她健康快乐地长大；把她从幼儿园送到大学，从乡村送到城市。老贵盼望着蕾蕾大学毕业后留在大城市，将来在城里生根发芽。

听到蕾蕾要接自己去城里，老贵高兴之余却有点惆怅。可能人上了年纪，就有点故土难舍，他想让蕾蕾回到自己的身边，陪自己变老，想法虽然有点狭隘，却是他心底的真实想法。

晚上，蕾蕾又跟老贵用电话交流，

“爷爷，您六十多了，该歇歇了。"

“蕾蕾，不种地就轻松多了，放羊也不累。”原来种地时，耕、耙、种、锄、收、晒、藏等，一年四季，有干不完的活儿。几年前，村里响应国家退耕还林的号召，土地都种上了树。老贵闲不住，也为了给蕾蕾挣点生活费，就养起了羊。起初只养了两只羊，如今已扩展到大小二十多只。

“爷爷，咱那里又不是草原，在山上跑来跑去，风吹日晒，也不轻松啊。"老家藏在大山深处，大伙儿都住在山脚下，种一葫芦打两瓢的土地也零星地躲在大山的皱褶里。

“山上没有大树，留不住水分，草也不行，不放吧，没事干。”老贵在家，除了吃饭睡觉，就是操心他的羊，日子过得从容散淡。

“来我这里嘛，我有工作了，能挣钱了，租了房子，有地方住……"

老贵打断蕾蕾的话：“我想去，又怕不习惯。”“没事，时间长了就好了。"听说城里到处是高科技，我怕不会用。”“电器都是智能的，我在办公室用手机就能操作。"

老贵有点动心了，自己进城，祖孙俩能住在一起，也不耽误蕾蕾的工作，只要蕾蕾高兴，自己受点委屈也无所谓。他这么大年纪了，还能陪蕾蕾几年？人啊，不能太自私了。想到这里，他心里叹口气，道：“现在是夏天，羊卖不上价，等到年关能卖个好价……开春了再说吧。”

“好，爷爷，一言为定。"

到了秋天，村里来了一个工程队，他们在山坡上装上了太阳能光伏板，一块块光伏板像一面面镜子，在阳光的照射下闪闪发光，成了山上的一道风景。让老贵高兴的是，他们安置了村里不少闲散劳动力到工地做一些日常的维护工作。有了光伏板的遮挡，山上的水分蒸发得慢，草也长得旺盛。他在下边放羊，也不受太阳的暴晒了，遇到风雨天气，他和羊还可以在下边躲避。山上渐渐热闹起来，呈现出从未有过的生机。

老贵心里痒痒的，不想进城了。他正烦恼怎么跟蕾蕾说时，蕾蕾突然带着行李回来了。

“回来休假？”老贵心里十分疑惑。

“爷爷，我这次回来再也不走了。"蕾蕾说罢，对着老贵眨巴了两下眼睛。

“你，你……这……蕾蕾，这是在外面受委屈了？”老贵着急地说____“你快告诉爷爷。"见蕾蕾脸色平和，又调侃：“不会是干得不好，让人家给撵回来了吧？”

蕾蕾上前挽着老贵的胳膊，噘着小嘴说：“爷爷，您太小看您孙女了，我是回来工作的。"

“工作？总不会是跟我一起放羊吧？”老贵笑道。

“爷爷，您说对了，我就是回来陪您放羊的。"

“什么！……”老贵惊道，眼睛瞪得老大。蕾蕾的话像一瓢冷水，把老贵的心一下子泼凉了。

蕾蕾“扑哧"一笑，指着山上的光伏板，说：“爷爷，这就是我们公司整的，我回来就是负责这块区域的管理工作。”

老贵笑了。

太阳升高了，光伏板也笑了起来，闪耀着灿烂的光芒。此刻，老贵觉得山上的光伏板真好看，好看得让他想哭，连心里的疙疙瘩瘩都一下子荡平了。

（作者：侯发山。选自《金山》2024年第5期，有删改）

17．老贵在得知孙女要把他从老家接到城里去时“既高兴，又很纠结”，他为什么会有如此反应？请阅读文章第2、3段并简要概括。

18．请在文中空缺的横线上填入恰当的标点符号：。

19．品读文中画波浪线的内容，分析作者写作这部分内容的作用。

20．在文章最后，随着蕾蕾带着行李回来，老贵的心情也跌宕起伏。你能从简单的对话中发现他的心情变化吗？请阅读文章，将下面有关老贵的心情的梳理补充完整。

21．请选择恰当的角度赏析文中画横线的句子。

22．阅读文章后，你觉得老贵是一个怎样的人？请用词语或短语简要概括。

23．（2024八上·固安月考）阅读下面文字，完成填空。

老师：整本书阅读有利于我们完整理解名著的内容、主题精神，现在我们围绕阅读（红星照耀中国》的整

体感受进行分类探究。请同学们踊跃发言，各抒己见。

小冀：老师，我想说说我对书名的理解。《红星照耀中国》是①国记者埃德加·斯诺写的一部文

笔优美的纪实性很强的报道性作品。这里的“红星”象征着②_________，可以说“红星照耀中国"这一书名有明显的赞誉意味。

赵燕：老师，我想分享我的阅读方法。在阅读《红星照耀中国》时，我会先运用速读法，利用书的③，迅速获得对作品的整体印象；再采用④____________（阅读方法）对特定章节和相关事件重点研读，比如边读边注意梳理作品中的前因后果、发展线索。

小语：老师，我来评析人物。我最喜欢的人物是⑤（人名），他是个大个子，像只老虎一样强壮有力，说起话来能“叫死人活过来打仗”。我最佩服他的一件事是⑥____________（简述情节）。

文文：我对历史事件很感兴趣，因此我早就把历史课本认真读了一遍。在阅读这部纪实作品时，我常与历史课本互为参照，比如在读到“总司令被逮的这一惊人事件，说明它怎样把中国的历史引导到了新的方向"对于西安演出的这场惊险好戏的动机或政治背景，我们怎么说都行，但是有一点必须承认，它所选择的时机和执行的经过，可谓高明之极”时，我就知道“这一惊人事件"西安演出的这场惊险好戏”就是历史课本中提到的⑦_________。

老师：同学们分别从书名、阅读方法、人物、历史事件等方面进行分类探究，非常好，只有这样，我们才能把名著读深、读透，真正做到“整本书阅读"。

24．（2024八上·固安月考）阅读下面文字，根据要求写作。

“不鸣则已，一鸣惊人”既是赞扬“一鸣"的惊人，也是在阐释“不鸣”时的蕴含的深厚。跳水姑娘吕伟能赢得金牌的“鸣”，定是源自千万次训练时的“不鸣”。我们何尝不是如此呢？得到优异成绩固然可喜，隐藏在其后的努力更为可贵。

请以“努力"为话题，自选角度，自拟题目，写一篇文章。可以讲述故事，可以发表看法，也可以抒发感想。

要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。

答案解析部分

【答案】1．眼花缭乱；瀚

2．C

3．彰显；掩映

4．②

5．“澹泊敬诚”殿；“烟波致爽"殿

【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；材料探究；词语在语境下的含义；词语的使用（搭配）

【解析】【点评】(1)本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。

(2)本题考查学生对字音的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。

(3)本题考查词语的辨析与运用。了解各个词语的意思，根据句子的语境做出判断。近义词(成语)的辨析常见的技巧有：坚持“存同析异”的原则，分析相异的语素；根据语境正确的使用词语；从感彩方面辨析等几种方法。做题时灵活使用。

(4)本题考查词语的理解。理解词语的意思既要从词语的本义出发，又要理解词语的比喻义、引申义，同时结合具体的语境掌握分析。

(5)本题考查图文转换。解答时要仔细观察材料中所给出的图表，找出图表中的规律以及所揭示的实际问题。由于图文转换大多属于说明文的范畴，表述过程中应注意用词的准确、严密。

1．本题考查根据拼音写汉字。“yǎnhuāliáoluàn"应写作“眼花缭乱”，“hàohàn"应写作“浩瀚”。

故答案为：眼花缭乱；瀚

2．本题考查字音。根据积累，“镌刻"的“镌”应读作“juān”，“翘首”的“翘"应读作“qiáo”。

故答案为：C

3．本题考查词语的辨析与运用。彰显：指明显、引人注目的意思，侧重于突出、显露，强调某事物的明显性；显现：指呈现、露出的意思，侧重于呈现、展现，强调某事物的可见性。甲处强调中国园林中的汉字独特风采，故选“彰显"。掩映：遮蔽；隐蔽。时隐时现。遮映衬托。盖过，压倒。掩盖：指遮盖。乙处表达山庄造远取法自然，120余组建筑遮映衬托于山水草木之间：故选“掩映”。

故答案为：彰显；掩映

4．本题考查词语理解。“汉字园名题咏，缔造了中国园林的‘灵魂’"意思是：汉字园名题咏，建造、创立了中国园林的“灵魂”，结合语境推测“缔造"意思是：创建。

故答案为：②

5．本题考查图文转换。由“我从午门进入后，沿着中轴线从南至北游览，经内午门进入'澹泊敬诚'殿，然后来到殿后的四知书屋、万岁照房，歇息一段时间后，便来到'烟波致爽’殿最后来到'云山胜地'殿”可知，①为澹泊敬诚；②为烟波致爽。

故答案为：“澹泊敬诚"殿；“烟波致爽”殿

6．【答案】（1）B

（2）示例：本次活动的主题，即本段文字的话题中心是“园林中的汉字”，而画线部分说的是园林和诗、画的关系，与主题不符。

【知识点】并列关系；见解表述

【解析】(1)A.表述假设关系，

B.表述并列关系；

C.表示因果关系；

D.表示假设关系。

“是对汉字精神的肯定”和“是对园林建设者和园林主人的品德的尊重"之间是并列关系。

(2)本题考查句子衔接。语段主要总结尊重园林中汉字的意义。画线的句子写的是中国园林与诗和画的关系，与语段中心“园林中的汉字”无关，所以应该删除。

故答案为：（1）B（2）本次活动的主题，即本段文字的话题中心是“园林中的汉字”，而画线部分说的是园林和诗、画的关系，与主题不符。

【点评】（1）本题考查关联词语的使用。解答此题可以从以下几方面入手进行判断：理解句子内容，明辨分句间的关系。充分利用已知推断未知。从宏观入手，逐层推断。

(2)本题考查语句的衔接。重点在于理解并把握语境中的关键词和逻辑关系，以确保语句之间的连贯性和一致性。在修改内容时，我们应当在不改变原意的基础上，注重以下四个方面：保持陈述对象的一致：在修改过程中，需要确保语句的主语或主要话题保持一致，避免出现突然的话题转换或主语变换，以确保整体语境的连贯性；遵循时间、空间或逻辑顺序：根据语境需要，合理安排语句的顺序，确保它们按照时间先后、空间位置或逻辑推理的顺序排列，以构建清晰、有条理的叙述。注意语句的对应关系：在修改内容时，应仔细分析每个句子的内容和结构，确保它们之间的对应关系得当，比如前后文的呼应、因果关系的表达等。保持情景统一和音节和谐：在修改过程中，要注意保持整体情景的协调统一，避免产生突兀或断裂的感觉。同时，还要注意语句的音节和节奏，力求使其听起来自然、流畅，避免出现拗口或重复的情况。

7．【答案】浅草才能没马蹄；隐天蔽日；大漠孤烟直；芳草萋萎鹦鹉洲；山山唯落晖；江入大荒流

【知识点】一般性默写

【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：蹄、蔽、萋

故答案为：浅草才能没马蹄；隐天蔽日；大漠孤烟直；芳草萋萋鹦鹉洲；山山唯落晖；江入大荒流

【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

【答案】8．停止；所以，因此；听见，听说；衰减，衰退，衰弱

9．B

10．①年老的骏马（虽然）伏在马槽，（但它的）雄心壮志仍是驰骋千里。②只有梁国的桥玄、南阳的何题认为（他）不同寻常。

11．二

12．示例：曹操是一个有远大政治抱负、广阔胸襟的人；他不服老，相信事在人为，有自强不息的进取精神与热爱生活的乐观精神；他机警敏锐，能扶弱助困，有权谋，善决断，是个应变能力极强、意志坚定的英豪。

13．示例：无论是在学习还是生活中，我们都需要有远大的目标和坚定的信念，不断追求进步，提升自己的能力。

【知识点】建功立业；龟虽寿；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词

【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（2）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。

（3）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（4）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

（5）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。

（6）本题考查理解诗句。解答时从分析诗句中描写的意象入手，把握诗句的基本内容。结合创作的时代背景，理解作者表达的思想情感。

【参考译文】

资料一：

太祖（曹操）年轻时，机智敏锐，有权谋，扶助弱小但自我放纵，不受约束，不学习钻研德行功业和操行学业，所以当时的人并不认为他奇特（有才能），只有梁国的桥玄、南阳的何认为（他）不同寻常。桥玄对太祖说：“天下将要大乱，不是治国之才不能拯救。能够使天下安定的人，（大概）就是你吧！”

资料二：

曹操在乱军中，只听到西凉军（将士）大叫：“穿红袍的是曹操！"曹操就马上急忙脱下红袍。

又听到（西凉军将士）大叫：“长胡子的是曹操！”曹操惊慌，抽出佩戴的宝刀割了自己的胡子。西凉军中有人将曹操割胡须的事情报知马超，马超于是叫人捉拿（曹操）：“短胡子的是曹操！"曹操听到消息，立即扯起旗帜的一角包着脖子逃跑。

资料三：

看曾操明达睿智、计谋权变，神奇变化层出不穷（有超脱常人的应变能力），折损兵力但征伐之意并不衰减，处于危困境地却可以听从建议而不疑惑，面对大事决策机断，举措得当从不后悔，从古至今从来也没有这样的人。

8．①句意为：奋发思进的雄心不会止息。已：停止。②句意为：所以当时的人并不认为他奇特(有才能)。故：所以。③句意为：曹操听到消息。闻：听见，听说。④句意为：折损兵力但征伐之意并不衰减。衰：衰减，衰退，衰弱。

故答案为：停止；所以，因此；听见，听说；衰减，衰退，衰弱

9．本题考查文言断句。句意：天下将要大乱，不是治国之才不能拯救。能够使天下安定的人，(大概)就是你吧!“天下将乱”是一个完整的陈述句，表明了一个即将发生的重大事件--天下大乱。因此，它应该独立成句。“非命世之才不能济也"这句话进一步阐述了解决上述问题的条件或要求，即只有具备“命世之才”(非凡的才能或命运所赋予的才能)的人才能挽救这一局面。“非….不能…""是一个固定的结构，表示“只有……才能…”，因此，这句话应该作为一个完整的句子来理解。“能安之者"是一个主谓短语，作为问句的主语，它应该独立出来。“其在君乎”是一个反问句，表示对前述问题的推测或期望，即认为这样的才能可能存在于“君"(指某位君主或领导者)身上正确划分为：天下将乱/非命世之才不能济也，能安之者/其在君乎。

故答案为：B

10．本题考査文言文翻译的能力。(1)句重点词语：骥：良马，千里马。伏：趴，卧。：马槽。(2)句重点词语：惟：只有。异：以……异，认为(他)不同寻常。

故答案为：①年老的骏马（虽然）伏在马槽，（但它的）雄心壮志仍是驰骋千里。②只有梁国的桥玄、南阳的何题认为（他）不同寻常。

11．本题考查内容理解。资料一介绍了曹操在年轻时表现出机智和善于权谋的特点，但他的行为却显得放荡不羁，不注重培养自己的品行和学业，因此并没有受到当时世人的特别重视。然而，唯独梁国的桥玄和南阳的何颙对曹操有着与众不同的评价，他们看到了曹操的非凡之处，认为他可能是能够安定天下的命世之才。资料二的主要介绍了曹操在混乱的战场中，为了躲避西凉军的追捕，先后采取了脱下红袍、割断长髯、用旗角包颈等办法来飞变自己的外貌特征，试图以此迷惑追兵，从而成功逃脱。这一系列行为生动地展现了曹操在危急时刻的机智与应变能力。

故答案为：二

12．本题考查内容理解和人物形象分析结合诗文内容可知，曹操是一个有远大政治抱负，广阔胸襟，目充满进取精神与乐观精神的英豪，他不服老，相信事在人为具有自强不息的进取精神。在《龟虽寿》中，他写道：“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。”这充分展示了他即便至了晚年，依然胸怀壮志，不甘平庸的豪情。同时，他热爱生活，相信通过调养身心可以益寿延年，表现出一种积极向上的乐观。

故答案为：示例：曹操是一个有远大政治抱负、广阔胸襟的人；他不服老，相信事在人为，有自强不息的进取精神与热爱生活的乐观精神；他机警敏锐，能扶弱助困，有权谋，善决断，是个应变能力极强、意志坚定的英豪。

13．本题考查诗句理解和感悟启示。首先，需要准确理解“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已"这句诗的含义。这句诗通过比喻，表达了即使年老体衰，依然怀有远大志向和不懈追求的精神。老骥指老马，伏枥是趴在马槽旁，形容年老力衰；烈士则指有抱负、有壮志的人；壮心不已表示雄心壮志永不停止，接下来，思考自己在生活或学习中是否有过类似的经历或感受。比如，在学习上遇到困难时，是否依然保持坚定的信念和不懈的努力；在生活中面对挫折时，是否依然怀有积极向」的心态和追求，结合个人经历，提炼出诗句给自己带来的感悟。如无论年龄多大，都不应放弃对梦想的追求；面对困难和挫推时，要保持坚定的信念和乐观的心态；人生需要不断挑战自我，超越自我等。最后，将提炼出的感悟用清晰、流畅的语言表达出来，可以采用先总后分或先分后总的结构，先概述诗句的含义和自己的感悟，然后结合具体经历进行闻述最后总结感悟并升华主题。

故答案为：示例：无论是在学习还是生活中，我们都需要有远大的目标和坚定的信念，不断追求进步，提升自己的能力。

【答案】14．保证安全；写清要求；甄别筛选

15．示例：不用刻意花费时间和精力维护感情；可以根据需求，随时“搭伙”、随时“散伙”，既可相互陪伴，又能互不打扰。

16．A

【知识点】新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容；筛选新闻材料关键信息

【解析】【点评】（1）本题考查信息的筛选。筛选信息答题技巧：通常的做法是：提取综合，重组输出，可以分为以下三个步骤：①从文中准确而迅速地补充、筛选、提取所需要的信息；②合理地概括信息；③按照一定的要求加工信息。

（2）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。

（3）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。

14．一空，结合资料二：①段“‘搭子’虽主打精准陪伴，但也存在踩雷”风，险乃至安全风险。专家建议，找‘搭子’首先应保证安全。一定要在确保安全的情况下找‘搭子’，如有找‘搭子'的需求，可在校内平台等安全系数高的平台上找；防止陷入诈骗陷阱，与陌生人互动涉及人身安全问题，需保持警觉"可知，“搭子”有风险，专家建议找“搭子"应保证安全，可在校内等安全平台找且对涉及人身安全问题要保持警觉，据此可知，首先要保证安全；二、三空，结合资料二②段“石家庄某中学的小颖回顾了自己找‘搭子’”的经历，她说，五一假日期间她很无聊，想找人一起玩便请爸爸帮她在小区的联络平台上发布了找‘搭子’的社交帖，写清楚自己的要求。有人回应后，她对"‘搭子’进行了了解，仔细到别、筛选”可知，石家庄某中学的小颖在五一假期请爸爸在小区联络平台发布“找搭子"社交帖，写清楚要求，有人回应后她对“搭子”进行了解、甄别和筛选。据此可知，安全发帖，写清要求；得到回应，甄别筛选。

故答案为：保证安全；写清要求；甄别筛选

15．本题考查内容理解概括。结合资料一①段“搭子社交不用像亲朋好友一样需要刻意花费时间和精力去维护感情，双方只需要完成相同的目标或者是谈论相同兴趣和爱好即可"可知，不用刻意花费时间和精力维护感情；结合资料一①段“而且，大家也可以根据自己的需求，随时‘搭伙’、随时‘散伙’，相互陪伴，又互不打扰”可知，可以根据需求随时“搭伙"、随时“散伙”，既可相互陪伴，又能互不打扰。

故答案为：不用刻意花费时间和精力维护感情；可以根据需求，随时“搭伙"、随时“散伙”，既可相互陪伴，又能互不打扰。

16．BCD.正确；

A.资料一第①段只是介绍了“搭子"即“搭档”，指因某一共同兴趣爱好或共同需求而结合成的社交关系，以及“搭子社交"的特点，并没有详细介绍“搭子”的含义和发展过程。

故答案为：A

【答案】17．示例：老贵为蕾蕾实现了他的期待，大学毕业后留在城市，并找到了一份不错的工作，将来可以在城里生根发芽而高兴，也为孙女孝顺、能与孙女团圆而高兴。但是他现在上了年纪，故土难离，想让蕾蕾回到老家，陪在自己的身边，因此为是留在老家还是去城市陪伴孙女而纠结。

18．逗号

19．示例：交代工程队在村里的山坡上安装太阳能光伏板一事，引出老贵再次不想进城的原因，继而推动情节的发展，使情节再起波澜；同时也为下文写蕾蕾回村负责家乡这片区域的太阳能光伏板的管理工作埋下伏笔。

20．示例：①疑惑；②震惊，心凉；③欣喜

21．示例：句子运用拟人的修辞手法，“笑起来"赋予太阳能光伏板人的情态，生动形象地写出太阳能光伏板在阳光下闪耀光芒的情景，侧面写出老贵所在山村光伏板工程的建设成果，也暗示了乡村振兴不断取得成效；衬托出老贵和蕾蕾愉悦的心情。

22．要点：坚忍、勤劳、纯朴、善解人意；疼爱晚辈，重视晚辈的教育和成长；热爱家乡。

【知识点】标点符号的正确使用；概括文章主要内容；分析人物行为思想变化原因；小说；分析文段、人物、情节的作用

【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

（2）本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。

（3）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。

（4）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。

（5）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

（6）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。

17．本题考查内容理解和概括。结合②段中“蕾蕾一岁那年，她的父母在一场车祸中遇难。老贵承担起爹妈和爷爷多重角色，咬着牙咽下生活中的苦涩，把蕾蕾抚养大，让她健康快乐地长大；把她从幼儿园送到大学，从乡村送到城市。老贵盼望着蕾蕾大学毕业后留在大城市，将来在城里生根发芽。听到蕾蕾要接自己去城里，老贵高兴之余却有点惆怅。可能人上了年纪，就有点故土难舍，他想让蕾回到自己的身边，陪自己变老，想法虽然有点狭隘，却是他心底的真实想法”可知，首先，老贵为蕾蕾实现了他的期待而高兴。蕾蕾大学毕业后留在城市并找到了一份不错的工作，将来可以在城里生根发芽，这正是老贵一直以来的期望。同时，蕾蕾还主动提出要接他去城里，这体现了孙女的孝顺，也让老贵感到能与孙女团圆的高兴。然而，另一方面，老贵也很纠结。他现在上了年纪，对故土有着深厚的感情，难以割舍。他心底的真实想法是让蕾蕾回到老家，陪在自己的身边，一起度过晚年。这种对家乡的眷恋和对孙女的依恋交织在一起，使得老贵在是否去城市陪伴孙女的问题上产生了纠结。

故答案为：示例：老贵为蕾蕾实现了他的期待，大学毕业后留在城市，并找到了一份不错的工作，将来可以在城里生根发芽而高兴，也为孙女孝顺、能与孙女团圆而高兴。但是他现在上了年纪，故土难离，想让蕾蕾回到老家，陪在自己的身边，因此为是留在老家还是去城市陪伴孙女而纠结。

18．本题考查标点运用。“你，你..…...这...…..蕾蕾，这是在外面受委屈了"你快告诉爷爷”都是“老贵着急地说"的内容，此处是句中停顿，应使用逗号。

故答案为：逗号

19．本题考查内容理解和句段作用。结合“到了秋天，村里来了一个工程队，他们在山坡上装上了太阳能光伏板，一块块光伏板像一面面镜子，在阳光的照射下闪闪发光，成了山上的一道风景”的内容可知，这部分内容交代了工程队在村里的山坡上安装太阳能光伏板这一事件。这一事件的引入，不仅为读者提供了故事发展的一个新背景，还展示了乡村地区现代化建设的进展，为文章增添了时代感和现实感。其次，这一事件引出了老贵再次不想进城的原因。随着太阳能光伏板的安装，村里可能有了新的就业机会或经济收入来源，这使得老贵对乡村生活产生了新的期待和依恋，从而不愿意再离开家乡进城务工。这一转变推动了情节的发展，使原本可能平淡的故事情节再起波澜，增加了故事的吸引力和可读性。联系国段中“太阳升高了，光伏板也笑了起来，闪耀着灿烂的光芒。此刻，老贵觉得山上的光伏板真好看，好看得让他想哭，连心里的疙疙瘩瘩都一下子荡平了可知，这部分内容还为下文写蕾蕾回村负责家乡这片区域的太阳能光伏板的管理工作埋下了伏笔。光伏板的安装和管理需要专业知识和技能，而蕾蕾作为在外学习和工作过的年轻人，很可能成为这一领域的合适人选。因此，这部分内容不仅为蕾蕾的回村提供了合理的背景和动机，还为后续故事情节的发展埋下了伏笔，使得整个故事更加连贯和完整。

故答案为：示例：交代工程队在村里的山坡上安装太阳能光伏板一事，引出老贵再次不想进城的原因，继而推动情节的发展，使情节再起波澜；同时也为下文写蕾蕾回村负责家乡这片区域的太阳能光伏板的管理工作埋下伏笔。

20．本题考查内容理解和信息提取第一空，结合15段中“老贵心里痒痒的，不想进城了他正烦恼怎么跟蕾蕾说时，蕾蕾突然带着行李回来了。'回来休假’老贵心里十分疑惑"可知，蕾蕾突然带着行李回来后，老贵感到疑惑。第二空，结合21段中“爷爷，您说对了，我就是回来陪您放羊的。”“什么!……老贵惊道，眼睛瞪得老大。蕾蕾的话像一瓢冷水，把老贵的心一下子泼凉了"可知，蕾蕾说回来陪老贵放羊的，老贵感到震惊和心凉。第三空，结合“蕾蕾‘扑哧’一笑，指着山上的光伏板，说：'爷爷，这就是我们公司整的，我回来就是负责这块区域的管理工作。’老贵笑了”可知，当孙女告知真相后，老贵感到欣喜。

故答案为：示例：①疑惑；②震惊，心凉；③欣喜

21．本题考查句子赏析。从修辞手法的角度来看，“光伏板也笑了起来"运用了拟人的修辞手法，将“光伏板”这一无生命物体赋予了笑起来"的人的情态，这种拟人化的表达使得句子生动而富有感染力。光伏板仿佛拥有了生命，与太阳升高这一自然现象相呼应，共同构成了一幅和谐美好的画面。通过“笑起来”和“闪耀着灿烂的光芒"这两个短语，读者可以清晰地感受到光伏板在阳光照射下所散发出的明亮与活力，仿佛它们也在为这美好的一天而欢歌。同时，这句话还侧面写出了老贵所在山村光伏板工程的建设成果。光伏板的闪耀不仅是对阳光的回应，更是对乡村现代化建设成果的展示。它们成为了山村的一道亮丽风景线，也象征着乡村振兴的不断取得成效。最后，这句话还衬托出了老贵和蕾蕾愉悦的心情。光伏板的闪耀与他们的心情形成了共鸣，使得整个场景更加温馨而和谐。读者可以感受到他们内心的喜悦与满足，以及对家乡未来发展的美好期待。

故答案为：示例：句子运用拟人的修辞手法，“笑起来”赋予太阳能光伏板人的情态，生动形象地写出太阳能光伏板在阳光下闪耀光芒的情景，侧面写出老贵所在山村光伏板工程的建设成果，也暗示了乡村振兴不断取得成效；衬托出老贵和蕾蕾愉悦的心情。

22．本题考查内容理解和人物形象分析，结合②段中“蕾蕾一岁那年，她的父母在一场车祸中遇难。老贵承担起爹妈和爷爷多重角色，咬着牙咽下生活中的苦涩，把蕾蕾抚养大，让她健康快乐地长大；把她从幼儿园送到大学，从乡村送到城市。老贵望着蕾蕾大学毕业后留在大城市，将来在城里生根发芽。听到蕾蕾要接自己去城里，老贵高兴之余却有点惆怅。可能人上了年纪，就有点故土难舍，他想让蕾回到自己的身边，陪自己变老，想法虽然有点狭隘，却是他心底的真实想法”，③段中“蕾蕾，不种地就轻松多了，放羊也不累。原来种地时，耕、耙、种、锄、收、晒、藏等，一年四季，有干不完的活儿。几年前，村里响应国家退耕还林的号召，土地都种上了树。老贵闲不住，也为了给蕾蕾挣点生活费，就养起了羊。起初只养了两只羊，如今已扩展到大小二十多只”可知，老贵在蕾蕾一岁时便失去了儿子儿媳，但他勇敢地承担起抚养蕾蕾的重任，独自一人将她从幼儿园送到大学，展现出了坚忍不拔的精神。他不仅种地，还养起了羊，从两只扩展到二十多只，显示出他的勤劳与不懈努力。他的生活态度从容散淡对待羊和土地都充满深情，体现了纯朴的乡村性格，可概括为：坚忍、勤劳、纯朴；结合3段中“蕾蕾一岁那年，她的父母在一场车祸中遇难。老贵承担起爹妈和爷爷多重角色，咬着牙咽下生活中的苦涩，把蕾蕾抚养大，让她健康快乐地长大；把她从幼儿园送到大学，从乡村送到城市。老贵盼望着蕾蕾大学毕业后留在大城市，将来在城里生根发芽。听到蕾蕾要接自己去城里，老贵高兴之余却有点惆怅。可能人上了年纪，就有点故土难舍，他想让蕾回到自己的身边，陪自己变老，想法虽然有点狭隘，却是他心底的真实想法"可知，当蕾蕾提出接他去城里时，他既高兴又纠结，表现出对孙女的深深疼爱，同时也考虑到了自己的故土难离。他愿意为了蕾的幸福而妥协，即使自己有些不适应城市生活，也愿意尝试。老贵一直盼望着蕾蕾大学毕业后能留在大城市，将来在城里生根发芽，这体现了他对蕾蕾教育的重视和对其未来发展的期望。可概括为：疼爱晚辈，重视晚辈的教育和成长；结合14段中“到了秋天，村里来了一个工程队，他们在山坡上装上了太阳能光伏板，一块块光伏板像一面面镜子，在阳光的照射下闪闪发光，成了山上的一道风景。让老贵高兴的是，他们安置了村里不少闲散劳动力到工地做一些日常的维护工作。有了光伏板的遮挡，山上的水分蒸发得慢，草也长得旺盛。他在下边放羊，也不受太阳的暴晒了，遇到风雨天气，他和羊还可以在下边躲避。山上渐渐热闹起来，呈现出从未有过的生机”，第⑨段中“老贵心里痒痒的，不想进城了可知，当村里安装了太阳能光伏板，给家乡带来了新的生机时，老贵心里痒痒的，不想进城了，这显示出他对家乡的深厚感情和热爱。他愿意留在乡村，与家乡的土地和亲人共度晚年，体现了对家乡的依恋和不舍。可概括为：热爱家乡。

故答案为：要点：坚忍、勤劳、纯朴、善解人意；疼爱晚辈，重视晚辈的教育和成长；热爱家乡。

23．【答案】美；中国共产党及其领导的红色革命；序言，目录等；精读法（或“细读法"研读法”）；贺龙；示例一：率领哥老会的兄弟们袭击国民党收税人员，缴获枪支武装他的第一支农民军示例二：长征途中背受伤的部下行军；西安事变（或“双十二事变"）

【知识点】作家作品；作品的人物形象；作品的经典情节；对作品的体验感受；《红星照耀中国》

【解析】【分析】本题考查名著人物和情节。《红星照耀中国》，又称《西行漫记》，是美国著名记者埃德加·斯诺的不朽名著，一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者真实记录了自1936年6月至10月在中国西北革命根据地(以延安为中心的陕宁边区)进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国共产党和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。毛泽东、周恩来和朱德是斯诺笔下最具代表性的人物形象。①空，依据“《红星照耀中国》”和“埃德加·斯诺"可知，他的国籍是美国。②空，依据《红星照耀中国》导读中的“书中以毋庸置疑的事实向全世界宣告：中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国。事实证明，这一预言是非常有远见的”这段文字可知，“红星"象征着中国共产党及其领导的红色革命。③空，依据《红星照耀中国》导读中的“首先，利用序言、目录等，迅速获得对作品的整体印象。如读《红星照耀中国》，通过阅读序言，浏览目录，跳读正文，我们可以发现，作品是按照“探寻红色中国’的时间顺序来记录见闻的。作者用他耳闻目睹的共产党人及红军、苏区的真实情况”可知，本空可以填写“序言，目录等"。④空，依据《红星照耀中国》导读中的“其次，边读边注意梳理作品中事实的前因后果、发展线索。不妨追问：作品写了什么人他们在什么时间、什么地方做些什么重点突出了什么内容”可知，为了更详细了解书中的事件和人物故事，还应仔细阅读相关内容并认真研究。所以，本空可填写“精读法"⑤空，依据“他是个大个子，像只老虎一样强壮有力说起话来能'叫死人活过来打仗”"可知，这句话出自《红星照耀中国》第二章《去红都的路上》)。这是作者对贺龙的描述。本空应填写“贺龙”。⑥空，1：这是一九二八年春，贺龙躲进一个乡村，和哥老会的弟兄们密谋起事。后来率领几个乡民用大刀刀把那些收粮员杀死，并把他们的都缴械。贺龙是靠柄刀把湖南的苏区建立起来的。2：1914年参加了孙中山领导的中华革命党，在多地从事反帝反封建的武装斗争。⑦空，依据““西安演出的这场惊险好戏"”和《红星照耀中国》第十二章内容可知，讲述了西安事变的过程与结果，记叙了国共达成抗日民族统一战线的背景与后续影响，并分析了西安事变对形成抗日民族统一战线的积极影响以及中国社会革命运动的背景、面临的挑战及其终将胜利的原因。据此，本空应填写“西安事变"或“双十二事变”。

故答案为：美；中国共产党及其领导的红色革命；序言，目录等；精读法（或“细读法"研读法”）；贺龙；示例一：率领哥老会的兄弟们袭击国民党收税人员，缴获枪支武装他的第一支农民军示例二：长征途中背受伤的部下行军；西安事变（或“双十二事变"）

【点评】本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。

24．【答案】略

【知识点】话题作文

【解析】【分析】这是一篇话题作文，材料围绕“努力”展开，通过“不鸣则已，一鸣惊人"以及吕伟的事例，点明了成功背后努力的重要性，强调了努力蕴含的价值。

【题干分析】：①“不鸣则已，一鸣惊人”这句话说明在成功展现（一鸣）之前是长期默默的积累（不鸣），而吕伟赢得金牌是“鸣”，千万次训练是“不鸣”。“努力"在这里就是为了达成目标在背后默默付出、不断积累的过程。它是一种持续的行动，包含着坚持、专注、付出心血等含义。②写作思路：中心是“努力”。可以从是什么的角度阐述努力的内涵和表现形式，如努力是每天早起背单词、是无数次重复练习舞蹈动作等；可以从为什么的角度写努力的重要性，因为努力能让人实现梦想、改变命运，像科学家们经过无数次努力实验才取得科研成果；也可以从怎么做的角度谈怎样努力，如树立目标、制定计划、克服困难等。写作时可重点阐述努力的过程和努力带来的结果，开头可以用一个精彩的关于努力成功的事例引出话题，事例素材可以选取名人努力成功的故事（如爱迪生发明电灯），也可以是自己努力取得小成就的经历，结尾可以总结升华，再次强调努力的意义。学生容易详略不当，比如过多描述结果而忽略努力过程，需要注意重点放在努力的过程描述上。

【立意提取】

1.努力是成功的基石

2.在努力中绽放光芒

3.汗水浇灌的努力之花

【例文】

努力的青春最美丽

青春，是一个多么美好的字眼，它承载着我们的梦想与追求。然而，青春如果没有努力的点缀，就如同一朵失去光泽的花朵。努力，让青春绽放出最耀眼的光芒。

努力是一种持之以恒的坚持。就像科学家屠呦呦，为了研制青蒿素，她在简陋的条件下，进行了无数次的实验。在经历了一次又一次的失败后，她没有放弃，依然坚持不懈地努力。她查阅大量古籍，走访各地，收集民间药方。那些日夜，她埋头于实验室，反复研究青蒿的成分。最终，她成功提取出青蒿素，为全球疟疾防治做出了卓越贡献。她的青春乃至一生，都因这份努力而熠熠生辉。

努力是面对困难时的勇往直前。体育健儿苏翊鸣，为了在滑雪项目上取得优异成绩，从小就开始了艰苦的训练。训练中，他不知摔倒过多少次，受伤更是家常便饭。但他从未退缩，每次都勇敢地站起来，继续挑战更高难度的动作。他努力地打磨自己的技术，在雪地上挥洒汗水。在冬奥赛场上，他一飞冲天，用出色的表现赢得了金牌，向世界展示了他努力的成果。他的青春，因努力而绚丽多彩。

我们正处于青春年华，或许我们的梦想各不相同，但努力是我们共同的旋律。无论是在学习的道路上，还是在追求其他兴趣爱好的征程中，努力都应是我们的姿态。每天早起背诵单词，认真完成每一道习题，积极参加每一次实践活动，这些看似平凡的努力，都在为我们的青春积累能量。

让我们用努力书写青春的华章，因为努力的青春最美丽。在努力中，我们将向着梦想不断前行，让青春之花盛开在努力的枝头，永不凋谢。

【点评】这篇《努力的青春最美丽》是一篇优秀的作文。文章紧扣“努力"这一话题，中心明确。开头通过将青春与努力联系起来，生动地阐述了努力对于青春的重要意义，引出下文。主体部分运用屠呦呦和苏翊鸣的事例，从不同角度展现了努力的内涵，一是持之以恒的坚持，二是面对困难时的勇往直前，事例典型且具有很强的说服力，充分论证了努力能让青春绽放光彩。同时，作者将笔触拉回到青少年自身，联系实际生活，呼吁大家在青春中努力前行，增强了文章的现实意义和感染力。结尾再次点明主题，以优美的语言强调努力的青春最美丽，使文章结构完整，浑然一体，激励着读者用努力去书写属于自己的青春华章。

1/1河北省廊坊市固安县2024-2025学年八年级上学期语文9月月考试卷

（2024八上·固安月考）下面是小冀在本次探究活动中分享的部分内容，请你据此回答后面的问题。

汉字具有意象性、诗意性、体悟性等审美特点。中国园林中的汉字甲（彰显/显现）了中华民族的精神内涵和独特风采。

以承德避暑山庄为例。山庄造园取法自然，不假雕饰，120余组建筑乙（掩映/掩盖）于山水草木之间，构成融南秀北雄于一体、集全国名胜于一园的壮美景观。

今年暑假我就去了那里。我从午门进入后，沿着中轴线从南至北游览，经内午门进入“澹泊敬诚”殿，然后来到殿后的四知书屋、万岁照房，歇息一段时间后，便来到“烟波致爽"殿，最后来到“云山胜地”殿。这里有许多展厅，展品琳琅满目，让我（yǎnhuāliáoluàn）。

汉字园名题咏，缔造了中国园林的“灵魂"；汉字匾额，装点了园林建筑的“脸面”；讲究声韵、文字典雅的对联，是镌刻中国文化的“名片"；汉字碑刻、书条石，乃翘首于园林壁间的书艺史……它们蕴含浓郁的中华文化馨香，穿越（hàohàn）时空，飘溢在世界华人文化圈。

1．根据文段中的拼音写出相应的词语。

①（yǎnhuāliáoluàn）②（hàohàn）

2．文段中加点字的读音，正确的一项是（）

A．镌刻（juān）翘首（qiào）B．镌刻（juàn）翘首（qiáo）

C．镌刻（juān）翘首（qiáo）D．镌刻（juàn）翘首（qiào）

3．从文段的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。

甲乙

4．有同学读到“缔造了中国园林的‘灵魂’”时，思考“缔造"的意思。结合语境推测，“缔造”的意思应该是（①经营②创建③维护）。（请从括号内选择，只填序号）

5．小冀在分享时简要绘制了游览路线图（如图），请根据文段内容在序号处补充出对应的建筑名。

①___②___

【答案】1．眼花缭乱；瀚

2．C

3．彰显；掩映

4．②

5．“澹泊敬诚"殿；“烟波致爽”殿

【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；材料探究；词语在语境下的含义；词语的使用（搭配）

【解析】【点评】(1)本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。

(2)本题考查学生对字音的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。

(3)本题考查词语的辨析与运用。了解各个词语的意思，根据句子的语境做出判断。近义词(成语)的辨析常见的技巧有：坚持“存同析异"的原则，分析相异的语素；根据语境正确的使用词语；从感彩方面辨析等几种方法。做题时灵活使用。

(4)本题考查词语的理解。理解词语的意思既要从词语的本义出发，又要理解词语的比喻义、引申义，同时结合具体的语境掌握分析。

(5)本题考查图文转换。解答时要仔细观察材料中所给出的图表，找出图表中的规律以及所揭示的实际问题。由于图文转换大多属于说明文的范畴，表述过程中应注意用词的准确、严密。

1．本题考查根据拼音写汉字。“yǎnhuāliáoluàn”应写作“眼花缭乱”，“hàohàn”应写作“浩瀚"。

故答案为：眼花缭乱；瀚

2．本题考查字音。根据积累，“镌刻”的“镌"应读作“juān”，“翘首"的“翘”应读作“qiáo"。

故答案为：C

3．本题考查词语的辨析与运用。彰显：指明显、引人注目的意思，侧重于突出、显露，强调某事物的明显性；显现：指呈现、露出的意思，侧重于呈现、展现，强调某事物的可见性。甲处强调中国园林中的汉字独特风采，故选“彰显”。掩映：遮蔽；隐蔽。时隐时现。遮映衬托。盖过，压倒。掩盖：指遮盖。乙处表达山庄造远取法自然，120余组建筑遮映衬托于山水草木之间：故选“掩映"。

故答案为：彰显；掩映

4．本题考查词语理解。“汉字园名题咏，缔造了中国园林的‘灵魂’”意思是：汉字园名题咏，建造、创立了中国园林的“灵魂”，结合语境推测“缔造”意思是：创建。

故答案为：②

5．本题考查图文转换。由“我从午门进入后，沿着中轴线从南至北游览，经内午门进入'澹泊敬诚'殿，然后来到殿后的四知书屋、万岁照房，歇息一段时间后，便来到'烟波致爽’殿最后来到'云山胜地'殿"可知，①为澹泊敬诚；②为烟波致爽。

故答案为：“澹泊敬诚”殿；“烟波致爽"殿

6．（2024八上·固安月考）主持人赵燕为“园林中的汉字”主题探究活动拟写了一段结束语。请阅读后回答问题。

汉字不仅是记录语言的符号，更是中国文化的载体，还孕育出中华民族的精神内涵和价值观念。中国园林作为“我国创立的独特艺术”，追求的是“有诗有画”的意境，因此，诗和画就成了最好的媒介，用来沟通人与物、人与境。人们常说：“敬字如敬人。"尊重园林中的汉字，甲是对汉字精神的肯定，

乙是对园林建设者和园林主人的品德的尊重。

（1）文段中甲、乙两处应填入的关联词语，最恰当的一项是。（）

A．如果那么B．既也

C．因为所以D．即使也

（2）你认为画线的句子放在这里不合适，建议赵燕修改或删除这部分内容。请向她说明理由。

【答案】（1）B

（2）示例：本次活动的主题，即本段文字的话题中心是“园林中的汉字”，而画线部分说的是园林和诗、画的关系，与主题不符。

【知识点】并列关系；见解表述

【解析】(1)A.表述假设关系，

B.表述并列关系；

C.表示因果关系；

D.表示假设关系。

“是对汉字精神的肯定"和“是对园林建设者和园林主人的品德的尊重”之间是并列关系。

(2)本题考查句子衔接。语段主要总结尊重园林中汉字的意义。画线的句子写的是中国园林与诗和画的关系，与语段中心“园林中的汉字"无关，所以应该删除。

故答案为：（1）B（2）本次活动的主题，即本段文字的话题中心是“园林中的汉字”，而画线部分说的是园林和诗、画的关系，与主题不符。

【点评】（1）本题考查关联词语的使用。解答此题可以从以下几方面入手进行判断：理解句子内容，明辨分句间的关系。充分利用已知推断未知。从宏观入手，逐层推断。

(2)本题考查语句的衔接。重点在于理解并把握语境中的关键词和逻辑关系，以确保语句之间的连贯性和一致性。在修改内容时，我们应当在不改变原意的基础上，注重以下四个方面：保持陈述对象的一致：在修改过程中，需要确保语句的主语或主要话题保持一致，避免出现突然的话题转换或主语变换，以确保整体语境的连贯性；遵循时间、空间或逻辑顺序：根据语境需要，合理安排语句的顺序，确保它们按照时间先后、空间位置或逻辑推理的顺序排列，以构建清晰、有条理的叙述。注意语句的对应关系：在修改内容时，应仔细分析每个句子的内容和结构，确保它们之间的对应关系得当，比如前后文的呼应、因果关系的表达等。保持情景统一和音节和谐：在修改过程中，要注意保持整体情景的协调统一，避免产生突兀或断裂的感觉。同时，还要注意语句的音节和节奏，力求使其听起来自然、流畅，避免出现拗口或重复的情况。

7．（2024八上·固安月考）你围绕“自然美景寄情怀"这一主题抒写了读后感。请用古诗文原句将读后感补充完整。

遍赏山河景，吟咏古诗文。欣赏生机勃勃的花草，我要吟诵“乱花渐欲迷人眼，①___”；欣赏连绵峻拔的三峡，我要吟诵“重岩叠嶂，②"；欣赏雄奇壮间的大漠，我要吟诵“③，长河落日圆”；欣赏在黄鹤楼上远眺所见的明丽景色，我要吟诵“晴川历历汉阳树，④___"；欣赏傍晚时分山戴斜阳、山野层林尽染之景，我要吟诵“树树皆秋色，⑤”；欣赏长江奔涌、两岸原野平阔的景象，我要吟诵“山随平野尽，⑥"。

【答案】浅草才能没马蹄；隐天蔽日；大漠孤烟直；芳草萋萎鹦鹉洲；山山唯落晖；江入大荒流

【知识点】一般性默写

【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：蹄、蔽、萋

故答案为：浅草才能没马蹄；隐天蔽日；大漠孤烟直；芳草萋萋鹦鹉洲；山山唯落晖；江入大荒流

【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

（2024八上·固安月考）学习八年级上册“课外古诗词诵读”《龟虽寿》时，小冀同学查找了一些资料。请阅读下面文字，回答问题。

龟虽寿①

曹操

神龟虽寿，犹有竟②时；腾蛇③乘雾，终为土灰。

老骥④伏枥⑤，志在千里；烈士⑥暮年，壮心不已。

盈缩⑦之期，不但在天；养怡⑧之福，可得永年⑨。

幸甚至哉，歌以咏志。

诗人告诉我们，不必羡慕神龟的长寿、神蛇的通灵，生命的意义不在于简单地“活着”，而在于奋发有为。衰老的骏马，还有奔驰千里的志向；年迈的志士，尚有未曾泯灭的雄心。有了这种老当益壮、自强不息的意志，就可以谱写出人生的华美乐章。而寿命长短，并不只是被动地由上天安排；身心和悦，就可以益寿延年。诗中所体现的乐观向上精神，历久而弥新。

①选自《曹操集》（中华书局2012年版）。这首诗是《步出夏门行》四章中的最后一章。

②〔竟]终结，这里指死去。

③〔腾蛇〕传说中一种能腾云驾雾的神蛇。

④〔骥〕骏马，好马。

⑤〔枥（lì）〕马槽。

⑥〔烈士]有气节有壮志的人。

⑦〔盈缩〕这里指人寿命的长短。

⑧〔养怡〕指调养身心，保持心情愉快。怡，愉快。〔〕

⑨〔永年〕长寿。

资料夹资料一：太祖①少机警，有权数②，而任侠放荡，不治行业③，故世人未之奇也，惟梁国桥玄④、南阳何颙异焉。玄谓太祖曰：“天下将乱非命世之才不能济也能安之者其在君乎！”（选自陈寿《三国志·卷一·魏书一》，有删改）①〔太祖〕这里指曹操。②〔权数〕权谋，手段。③〔任侠放荡，不治行业〕意思是曹操凭借权威、勇力或财力等手段扶助弱小，但自我放纵，不受约束，不学习钻研德行功业和操行学业。④〔桥玄〕与“何颙"均为人名。

资料二：操①在乱军中，只听得西凉军大叫：“穿红袍的是曹操！”操就马上急脱下红袍。又听得大叫：“长髯②者是曹操！"操惊慌，掣所佩刀断其髯。军中有人将曹操割髯之事告知马超，超遂令人叫拿：“短髯者是曹操！”操闻知，即拉旗角包颈而逃。（选自罗贯中《三国演义》，有删改①〔操〕这里指曹操。②〔髯〕两腮的胡子，亦泛指胡子。

资料三：曹公①明锐权略，神变②不穷，兵折而意不衰，在危而听不惑，临事决机，举无遗悔，近古以来未之有也。（选自朱敬则《魏武帝论》，有删改1〔曹公〕这里指曹操。②〔神变〕神奇变化。

8．解释下列句子中加点的词语。

壮心不已（《龟虽寿》）已：

故世人未之奇也（资料一）故：

操闻知（资料二）闻：

兵折而意不衰（资料三）衰：___

9．下列对“资料一"中画线语句的断句，正确的一项是（）

A．天下将乱/非命世之才不能/济也能安之/者其在君乎

B．天下将乱/非命世之才不能济也/能安之者/其在君乎

C．天下将乱非命世之才/不能/济也能安之者/其在君乎

D．天下将乱非命世之才/不能济/也能安之/者其在君乎

10．把下列句子翻译成现代汉语。

①老骥伏枥，志在千里。（《龟虽寿》）

②惟梁国桥玄、南阳何颙异焉。（资料一）

11．曹操的形象是变化的，也是统一的，正如我们可以从“资料（一/二）”中发现“资料三"中提到的他“神变不穷”“临事决机"的特点。

12．小冀说，阅读以上资料后，曹操的形象在我心中越来越清晰、可爱了。请发现曹操的“可爱”之处，用一两句话简要概括其形象。

13．结合你的学习和生活实际，说说“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已"的诗句带给你怎样的感悟。

【答案】8．停止；所以，因此；听见，听说；衰减，衰退，衰弱

9．B

10．①年老的骏马（虽然）伏在马槽，（但它的）雄心壮志仍是驰骋千里。②只有梁国的桥玄、南阳的何题认为（他）不同寻常。

11．二

12．示例：曹操是一个有远大政治抱负、广阔胸襟的人；他不服老，相信事在人为，有自强不息的进取精神与热爱生活的乐观精神；他机警敏锐，能扶弱助困，有权谋，善决断，