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文档简介

课题：19.生生命主备人：姚伶教学目标：

上课时间：第七周

课时划分：第一课时1.认识5个字，会写8个字正确读写“鼓动、欲望、震撼、糟蹋”等词语。掌握多音字“弹”。2.正确、流利、有感情朗读课文背诵课文。3.理解含义深刻的句子悟者对生命的思考得爱生命重生命待命，让有限的生命体现出无限的价值。教学重点：理解含义深刻的句子。教学难点：感悟作者对生命的思考懂珍生命尊重生命，善待生命，让有限的生命体现出无限的价值。教学过程一、导入1.出示图片。（破茧成蝶、植物长等富有生命力的图片）一粒貌不惊人的种子往往隐藏着一个花期的灿烂丑陋的毛虫可能会蜕变成一只五色斑斓的彩蝶，这就是生命。（板书：生命）2.齐读课题。二、作者简介1.出示作者图片。她是杏林子本名刘侠自12岁就患“风湿性关节炎，以致她头不能转，手不能抬，肩不能举，腿不能行。小学毕业后就没有再上学了，但面对这一切，她没有灰心，没有气馁，经过数十年的坚持自修，她终于成为台湾著名的学者2003年遭受到虐待，不幸去世，她的一生是那么短暂痛苦，但她却创造了灿烂的价值。2.杏林子一生取得的部分成就年出版著作《生之歌》1980年获台湾十大杰出女青年奖1990担任台湾残障联盟理事长年1

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获静宜大学荣誉博士学位。3.她的名言：除了爱，我一无所。4.是啊，只要我们坚持，有信念生命也能创造奇迹。（板书：生命）5.生齐读。三、学习生字词1.出示生字词骚扰听器震糟有茁壮屈欲动强调：糟蹋t）在文中读轻声动弹t）,多音字，在文中读轻声。2.句子练习（）要我的手指稍一用力，它就不能动弹了。（）可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。（）然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。四、感悟生命1.默读课文，概括课文主要内容全文围绕“生命是什么呢？”这个问题，再用“飞蛾求生”“瓜苗生长”“静听心跳”三个事例引出作者的感悟：虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。（板书：飞蛾求生、瓜苗生长、静听心跳）2.再读课文，理解含义深刻的句。（）它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！（重点理解：挣扎、跃动）（）没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅只活了几天。五、总结生命是什么呢？通过学习本课，我们可以大声地说：生命是飞蛾求2

生，欲望强烈；生命是瓜苗生长，不屈顽强。生命还会是什么呢？作者又是怎样体会到用有限的生命体现出无限的价值的呢？下节课我们再带着作者的影响继续学习、探究。六、拓展延伸今天，我们学习了这篇关于生命的课文，其实现实生活中我们也有很多很多热爱生命，不屈顽强的事例。推荐书籍敬生命张

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