引导学生乐于学习

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高兴教导是近年来优化课堂教学改革的一项重要成果，其根本目的就是充分调动学生的学习积极性，使其天性得到充分进展。在概括操作中，教师要致力于把学科的趣味性与学识性结合起来，专心备课，高明设计课堂教学，采用别致、好玩、消遣的教学手段，为学生营造高兴的学习空气，使他们全身心地投入到学习和训练中，以取得良好的课堂效果。

初中英语;高兴教导

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怎样在初中英语教学中实施高兴教导呢?下面我结合自己的教学实践，谈一下自己的熟悉：

1喜欢学生，增加感情投入，奠定高兴教导的根基

喜欢自己的职业，喜欢学生，是当好一名教师的根本所在，以“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的标准来严格要求自己，外塑形象、内强素质，提高教师本身的职业形象和业务水准，崇敬学生的人格，崇敬学生的劳动，从心理上感动学生。教师关爱学生所形成的良好和谐的师生关系，是实施高兴教导的根基。教师关切、保护、激励、赏识学生，既能大大巩固学生的求知欲，使其对学习、对人生弥漫梦想和愉悦感，鼓舞学生自主学习，又能促使其更加敬爱与信任教师，容许与教师沟通；学生敬爱和信任教师，那么有助于强化教师的责任感、成就感，巩固教书育人的动力和才能。因此，喜欢学生，崇敬学生，建立和谐的师生关系，有助于消释学生在课堂上慌张、拘束的心理，创造-个轻松高兴的学习气氛，从而提高学习效率，奠定高兴教导的根基。

2融洽师生关系，营造高兴的学习气氛

英语教学过程从根本上说就是通过人际交往而达成相互影响、相互带动、相互扶助的过程。在教学过程中，教师要与学生对等相处、自然交流，使学生感受到整个教学过程是一个共同学习、共同提高的过程，这样就缩短了师生间的距离，形成民主和谐的师生关系。学生对英语学习的态度在确定程度上取决于他们与教师的关系，良好的师生关系是建立高兴学习环境的根基，它可以将教师的热心转化为学生的积极性，也是教师传授学识的桥梁。教学实践证明，只要教师慈祥的目光、善意的微笑、恳切的言语，都有助于为学生创造一个高兴轻松的学习环境，使学生学中有乐、乐中有学，在欢快的空气中学习，在高兴的交流中提高。

3生动运用教法，优化课堂教学，促成高兴教导

为喜悦教导施教，教师就得付出艰辛的劳动，要在博览、博闻，博思中更新教导思想，教导观念，更新学识。为此，英语教师不但要专心学习教导理论，还要博览群书，博闻信息，博思善析，在“览”、“闻”、“思”中创设有新意的教学方法，激发学生的兴趣和求知欲。这就要求教师应针对自己使用的教材，生动运用不同的教学方法，如利用实物、图片、简笔画和多媒体等教学手段配以生动形象的语言、体态，使学生有身临其境之感，同时还应根据教材内容的特点，积极创设活动，激励学生自主学习，合作学习以优化课堂布局，调动学生主动参与到学习中来。

例如在课堂上教师往往引导学生开展组与组的议论，俩俩对话、男女生互问互答、大小组间朗读、三四人表演、横排竖排提问、个人抢答等等活动，有时还结合课文内容编写剧本，表演短剧，扩写缩写短文，说格言，顺口溜，讲故事，猜谜语等以充实课堂内容，优化课堂布局。这种寓教于乐的课堂教学不仅激发了学生学英语的兴趣，而且有利于学生增长学识，开阔视野，磨练自己的读写说才能和开发智力。

教师是课堂教学的实践者和组织者，对各种教学要了如指掌。在平日的教学中应针对不同体裁的课文选用不同的教法，尽量做到教法生动多变、别致独特。由于老是一个模式，时间长了学生就会厌倦。教学有法，但教无定法，贵在得法。一个好的教师总是把课上得生动好玩。相反，假设教师的教学方法单调、呆板，语言表情平淡，轻易使学生感到厌烦，留神力分散，听课效率低。因此教师应针对自己所使用的教材，根据不同的教学内容和教学目标采用不同的教学方法，如利用幻灯、投影、录音、录像等多种教学手段，配以生动形象的语言、体态和动作，创造逼真的语言情景，才能使学生身临其境，兴趣盎然，才会创造出高兴快乐的学习环境。

4结合告成教导，稳定高兴教导

从生物学上讲，每个人头脑中都有高兴中枢和痛楚中枢。假设上课时老师能够刺激学生的高兴中枢，就能最大限度地提高他们的学习效率和学习效果，使他们感到学习英语不再是一种负担，而是一种乐趣。从心理学的角度讲，学生总是抱着确定程度的告成期望，也就是说有一种告成感或成就感，而且假设他们的告成感和成就感在确定程度上得到得志，就能激发他们的高兴中枢。因此，在学生学习英语的过程中，教师应当多断定、多表扬、多激励，使他们看到自己的进步，尝到告成的喜悦，尤其是在学生用英语表达思想的过程中，展现这样那样的错误是难免的。从某种角度讲，学习英语的过程就是一个在学中错，错中学，边错边学，边学边错，逐步淘汰错误，裁减错误的过程。假设学生在交流过程中教师不断地给学生改正错误，不仅中断了学生思维的连续性，而且也轻易在学生心理上形成一种畏惧感，对形成轻松、高兴、和谐的课堂气氛分外不利。因此教师要树立“学生是英语学习仆人公”的观点，充分调动学生学习英语的积极性，树立自信仰，激发学习兴趣，激励学生要满怀信仰、积极进取、追求告成，让学生经常体验到告成的喜悦。

5利用英语歌曲带动英语教学，拓宽高兴教导的领域

大量英语歌曲以其美好的旋律、入耳的音乐、快乐的节奏、诗化的语言而深受英语爱好者爱好。在课堂课余时间利用英语歌曲陶冶性情，净化心灵，带来美的享受，不仅丰富了课堂的教学内容，也拓宽了高兴教导的领域。笔者在教学过程中曾给学生介绍并播放过大量美好入耳的英语歌曲，深受学生接待。如Sayyou，sayme中的优雅和超脱，TobeNo．1中的昂扬进取、催人奋进，EverythingIdo，Idoitforyou中所表达的大气以及Ad