12北京亮起来了教案

12京亮起来了1．认读15个生字，会写12个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。感受首都北京夜晚的美丽景色。背诵自己喜欢的部分。3.增强对首都北京的热爱之情1．学习生字新词，有感情地朗读课文。2．理解有句子，感受体验北京夜景之美。多媒体课件、搜集有关北京的资料一、自识字1．启情导小朋友们还记得咱们上学期学过《北京这篇课文吗？这篇课文让我们充分感受到北京白天的美丽景色么北京的夜晚又是什么样子呢？这节课我们就来学习12《北京亮起来了2．自读课可以用自己喜欢的方式读但要注意读准字音读通句子不认识的字请教课文下面的热带鱼，圈出生字，多读几遍。二、合交流1．检查生、词（1）出示带拼音词语夜幕降临

闪烁

金碧辉煌

光彩夺目一幢

雄伟焕然一新

王府井

绚丽多彩

繁华

扮成

故宫（2）去掉拼音读词语。（3）这些生词宝宝摇身一遍，又变成了生字宝宝，还能读出它们吗？

幕

临

烁

辉

煌

夺

幢

伟

焕府

绚

繁

扮

宫2．识记生（1）你有什么好办法记住这些生字吗？（2）小组内交流识字方法。（3）集体汇报拆合法识字：烁、辉、夺、扮、幢、府换偏旁：优——犹、换——焕相同偏旁归类识字：烁、煌、焕（4）再读生字自读、开火车领读、组内检查读）3．再读感（1）些调皮的生字宝宝又逃到课文中了，小朋友还能认出它们吗？（2）指生读课文，其他小朋友边听边思考：想想课文写了北京哪些地方亮起来了？（3）试着用课文中的一句话说说北京亮起来的美景。三、品领悟1．自读自：你觉得北京哪个地方亮起来最美？你最喜欢哪个地方的夜景就把描写这个景点的自然段多读几遍说你是从哪些词句体会到它的美的？该怎么读呢？2．小组合交流感受。3．互动交，指导朗读（以下教学程序随学生的具体反馈情况相机进行）▲长安街夜景（1）引导想象“东西长安街华灯高照，川流不息的汽车，灯光闪烁，像银河从天而降把你想到的读给大家听听（指名读、齐读（2）课件展示天安门夜景图，感受“金碧辉煌，光彩夺目朗读这句话。（3）生动手“勾画”建筑物的轮廓，体会“雄伟该怎么读呢？（4）自由练读，再读给小组或全班同学听，结合点评指导朗读。

▲环形路上立交桥（1）生交流体会环形路的亮、美，引导学生对比句子：环形路上，立交桥像彩虹。环形路上，一座座立交桥犹如道之彩虹。（2）课件展示如彩虹般的环形路：如果你就站地这彩虹上，你会怎样呢？能把你的感受通过读句表达出来吗？▲“不夜城”（1）生交流体会“不夜城”的亮与美（2）结合课文插图体会“绚丽多彩、五光十色结合指导朗读、赛读。▲故宫（1）生交流体会故宫的亮与美（2指导课文插图体银光闪闪么读才能把人们带到这古老、美丽动人的故宫呢？指名试读，结合点评指导。4．回归整，美读拓展。（1）自由练读，体会这四个地方的亮起来的美景。（2）赏读。师边范读边展示课件后，指名学生读课文，表达赞美之情。（3）拓展。北京又亮又美的地方可多了（课件展示）看完之后，夸夸北京的夜景并齐读课文最后一句话。5.写字（1请小朋友们打开书页看看田字格中的生字词能读出它们的名字吗？同桌互相读一读。（2）开火车读字组词。（3）小组内交流字的字形结构。（4）仔细观察每个字在田字格中的位置及写法。（5）你观察到了什么？想提醒大家点儿什么？（学生说到哪个字，便指导写哪个字。教师在巡视指导时发现问题及时纠正。束：上横宜短，竖要写在竖中线上，撇捺要舒展。

单：下横要长，竖要写在竖中线上，要挺直，夺：撇捺要左右伸展，将下变得“寸”盖住。雄：左短右长，中间单立人的竖要写长些，单立人右边的四横宜适当向上。⑹小组内评改，展示优秀作业。四