浅谈幼儿自我意识在班级管理中的重要性 论文

浅谈幼儿自我意识在班级管理中的重要性【摘要】俗话说的好“没有规矩，不成方圆”。一个好的制度能很好的管理一个企业或者一个团队。这个适应于成人的刚性制度管理，适合幼儿园的小朋友吗？一些连字都认不全的家里的“小霸王”会听这些条条框框吗？我觉得对于幼儿的管理要有方法，但不是刚性的制度。作为一名合格的幼儿教师，不仅要能组织好教育教学活动，更重要的是做好班级管理工作。【关键词】幼儿园、班级管理、策略在一般人眼里，幼儿园是一个很好管理的集体。一群小孩，吓一吓，哄一哄就能安安静静。其实，要管好一个幼儿园的班级，不比管理一个小学的班级容易。要做到老师之间的协作信任，师生之间的沟通交流以及老师和家长之间的默契配合。做好了以上三点，那么管理好一个幼儿园的班级就轻松多了。一、老师之间的协作信任我们先来说说老师之间的协作信任。作为一个班级的班主任，事事都要起到带头作用，以身作则的做好每一件事。用自己的行动做表率，给配班老师做好模范带头作用，还要做好细节小事。不能因为自己是班主任，就把一些小事推给配班老师做，不能怕脏嫌累。对配班老师还要做到多沟通和充分的信任。对于班级里的孩子们近期的表现如何，某某最近为什么不怎么说话？某某近来表现特别好，我们怎么让他继续保持。不能因为自己是班主任就一味的自我为主，什么事都按自己的想法来。同时也要给予配班老师的充分信任，配班老师有什么好的想法，觉得可行时，要放手让她去做。并给与配合和鼓励。在幼儿园做活动的时候，班主任应拿出一个主体方案，然后和配班老师商量具体细节。这样才能更好的完成幼儿园的活动。在对待孩子的问题上更是要达成一致，不能一个紧一个松的管理模式。因为这样很容易造成孩子二面性，在你面前一个样，在配班老师面前又是一个样，对孩子的发展很不好。二、师生之间的沟通交流幼儿园的孩子都是刚接触集体的生活，很容易接受新事物，同时也很容易发自己的小脾气。因为现在的孩子大多是独生子女，在家都是衣来伸手饭来张口，一个不满意就是小宇宙爆发的小霸王。我们在给他们约定的同时也要告诉他们为什么要这样做。这样做的好处是什么。同时老师也要做好自己的一言一行。不能要求孩子们的事，自己都做不到。记得5月份的时候我们幼儿园开展了“亲子阅读21天打卡活动”。每天家长都会把孩子们的阅读图片发在群里。孩子们一直做的很好。在第四天的时候，我们班的嵇木梓小朋友突然问我：“李老师，为什么每天在群里看不到你和张老师的读书照片啊？”我和张老师都楞了一下，是啊，为什么要求孩子们做的事，而我们老师却不做呢。当天晚上我就和张老师都发了读书的照片在群里，并且第二天我们还会在班级上分享昨天晚上读书的心得，看看每一个孩子们在读书中学到了什么。21天很快就结束了。但是我们班现在还是保持着第二天分享读书的心得。对于幼儿的管理上还要有层次的，要对幼儿们设立一个角色。要有图书委员和小组长。选这些小领导的时候一定要先找胆大心细的小朋友来做好开头工作。而且这些角色也能帮助小朋友改变自己很多的缺点。我在我们班设立了轮班的小组长和图书委员。这样孩子们心里没有落差，而且能体会到组长去管理别人时的心情。我们班有个叫王宏伟小朋友，在家一直都是爷爷奶奶带的。一个被宠上天的小朋友。在家里就连吃饭都是要有两个老人一个哄一个喂才能吃完。在学校里吃饭时也是弄的满桌都是饭粒，看的图书更是随手乱扔。我就个他做了一个星期的轮班组长。让他吃饭的时候督促别的小朋友好好吃饭，不许挑食，更不许把桌子上弄的遍地都是。课间活动和图书阅读的时候也是让他来负责叫小朋友们把玩过的玩具和看过的书摆放回原处。做的好我们就会表扬他，给他“大拇指”。经过一个星期的组长体验，让他改变了很多。吃饭的时候不再饭粒撒满桌，看过的书和玩过的玩具也会放回原处。同时我们也通过和他爷爷奶奶的沟通，让他在家里也是自己的事自己做，还会帮爷爷奶奶做点自己力所能及的事。爷爷奶奶甭提有多高兴了。当然既然是管理，那就一定要有所规矩。对于幼儿在园的基本约定要让幼儿一定遵守执行。没有规矩不成方圆，但是我们要把握好这个度。对于新生我们要给与他们一定的时间来适应。去年我带的是小班，班里所有的幼儿都是刚接触大集体生活，每天都对幼儿进行常规教育，孩子们很快就能接受，但是还是有不少的幼儿不能做到。有些规矩他们还不是能够完全的理解为什么要这么做。比如：洗手时为什么要排队，领牛奶时也要排队干嘛？别人在玩的玩具为什么我不能拿过来玩等等。在这些不能遵守约定的幼儿里最突出的是刘宜熙小朋友。从第一天到教室开始，就是我行我素，自己想做什么就做什么。老师上课的时候经常的大声说话还乱走动。我和他聊了几次，发现他跟本就不听。他依然是想做什么就去做。不顾及别人的感觉。当天上课时我在一体机上放故事给小朋友们看，当刘宜熙看得很投入的时候，我就在他面前走来走去，故意的挡住他的视线，在他旁边大声说话，让他听不到故事里的声音。他开始烦躁不安。当快看结束的时候，我就把一体机关了。刘宜熙爆发了，大哭起来。我把他叫到了身边，问他：“怎么了？为什么会哭”？他生气的说我为什么老是在他面前走来走去挡他的视线，还不让他看完就关掉了。我对他说：“别人打扰到你了，你生气，那么你在活动的时候大声说话，在上课的时候乱走动也打扰到别人学习了，别人会不会生气呢”？通过这次的教育，慢慢的刘宜熙对于老师的约定都能做到了，因为他知道了为什么要这样做。现在他还是我们班级的得力小帮手，经常主动的帮老师做事情。当然，对于幼儿之间的关系也要处理好。要让幼儿之间互相帮助，要有协作精神，还要有集体荣誉感。所有的好东西要学会分享。我会定期的开展读书分享活动，给孩子们看一些关于分享的书，让他们看过之后说说自己的感受和想法，以后自己会怎么做。对于幼儿园组织的竞赛活动，如：自己穿衣服扣纽扣等，我也会鼓励他们参加，给他们信心，让孩子们更自信更勇敢。三、老师和家长间的默契配合。之所以把老师和家长的默契配合放在最后说，不是因为这无关紧要，而是十分重要。幼儿大多数的时间还是在家里度过，在幼儿园的时间还是有限的，只有家长在家里配合老师进行再教育和引导，才能达到对幼儿的行为习惯效果。我们老师要多和家长沟通，将我们掌握的好的教育方法和经验介绍给家长，这样好让家长在家的时候能正确的引导、教育幼儿。家长们有什么好的教育经验，我们也可以多多吸取。要管理好一个班级，牢牢的抓住家长的心至关重要，得到家长的认同和接受，对管理班级是事半功倍的效果。根据不同类型的家长老师们要有着不同的沟通方法。现在的幼儿大都是和爷爷奶奶生活在一起。爷爷奶奶关心的是孩子吃没吃好、睡没睡好、在幼儿园有没有被人欺负、玩的开不开心等。那么我就会围绕这些话题和爷爷奶奶们唠家常。说说孩子在学校吃的什么，玩的什么。时不时的插一点小建议，告诉爷爷奶奶这样做能让孩子身体更棒，睡的更香。爷爷奶奶通过我的建议，回家后都会试试，这样就会发现我的建议很好，孩子确实得到了很好的改变。慢慢的他们都会接受我的建议，这样对我以后的工作开展有很大的帮助。爷爷奶奶们都很配合我，因为他们都知道，这些好的建议都是为了孩子的健康成长。对于幼儿和父母生活在一起的，我会多听听他的建议。结合他们的建议对幼儿做一些常规教育调整，并结合我的专业知识，给与他们的建议和教育方法做一些指导。让家长们更加的信任老师和幼儿园。我还会通过微信的方式和家长沟通，发一些关于幼儿教育的好的事例给他们看。让家长感到老师在用心教育孩子。多和家长沟通还能更好的防止孩子的两面性。因为有很多事只有通过和家长的沟通才能了解孩子在家的表现。才能更好的改变孩子的一些陋习。我们帮有个幼儿叫徐若曦，在学校是个很文静的孩子，教学活动时很认真，和同伴之间玩耍的也很愉快。但是我通过和她妈妈的沟通才知道，她在家和在幼儿园完全就是两个样。在家想干嘛就干嘛，达不到要求睡地上就打滚。她妈妈跟我说完以后，我都不敢相信。这是在幼儿园里从来没有过的。针对这一情况，我决定去徐若曦家家访。宝贝看到我去了以后，表现很积极，一会帮帮妈妈做事，一会帮奶奶拿东西。于是在第二天的晨间谈话上，我就对徐若曦进行了表扬，并鼓励她坚持这样做下去，老师还会进行下一次家访。慢慢的孩子改变了，现在在家里经常帮家里人做家务，家长非常高兴。总而言之，一个优秀的幼儿教师要对自己的职业和孩子充满热爱，没有一颗热爱的心，再怎么样都做不好一件事。我们老师更要注重自己的形象和加强自身的自我提高，对待同事多一