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中国学前教育政策发展历程、办学数量及师资队伍规模

近二十年来我国学前教育不断向前发展，政府对学前教育的重视度也越来越高，尤其是一系列文件、政策、法规等的颁布为学前教育事业发展提供了基础和保障。学前教育重要政策文献

我国学前教育政策的发展历经三个阶段，体现出学前教育政策采取了渐进性的制度变迁模式，在现有基础上有步骤地调整、替换与改进，学前教育的相关政策趋向科学、完善，不断向着科学化、法制化、体系化方向发展，政府对学前教育的重视程度越来越高。学前教育政策发展历程

幼儿园办园的数量是衡量学前教育事业发展的一项重要指标，从2011年到2020年10年间幼儿园的数量基本趋势是稳中有进、逐步攀升的，增加的数量每年较上一年度都稳定在1万所以上，2020年全国共有幼儿园29.17万所，这反映出我国无论是政府还是民间组织，对学前教育的重视程度都在不断增强。2011-2020年中国幼儿园数量走势

《》显示：幼儿园教师队伍的质量是影响学前教育事业发展和幼儿健康全面发展的重要因素，从2011年到2020年全国幼儿园专任教师的数量一直都处于稳中有升的状态，幼儿园教职工队伍不断壮大，越来越多的人加入到学前教育事业中来，2020年我国幼儿园共有专任教师291.34万人，较2019年增长5.44%。2011-2020年中国幼儿园专任教师数量走势

越来越多的家长认识到了学前教育的重要性，都比较及时地把适龄幼儿送到幼儿园接受科学的保育和教育，2011-2020年我国幼儿园在园幼儿数量逐年增加，2020年在园幼儿达到4818.3万人，学前教育毛入学率增长至85.2%。2011-2020年中国学前教育入园儿童、在园幼儿及毛入学率走势

我国普惠性幼儿园在园幼儿也呈现增长态势，2020年达到4082.83万人，普惠性幼儿

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