《土力学》教学大纲

《土力学》教学大纲课程编码：1811100603课程名称：土力学学时/学分：40/2.5关联课程：土木工程材料；混凝土结构基本原理；基础工程；土木工程施工适用专业：土木工程专业开课教研室：土木工程教研室课程类别与性质：专业基础课，必修课时分配与考核权重按照学校的整体要求，基于对教学目标及基本知识、基本技能、基本素养的分析，本课程的内容依据高等学校交通工程专业教育的培养目标以及毕业生基本要求和培养方案，选定绪论、土的成因与组成、土体应力计算、挡土结构物上的土压力计算等9部分内容，共40学时，2.5学分。要求教师在授课过程中围绕课内教与学、课外导与做、课上课下紧密结合等环节，推进考评方式改革，重视过程性评价，突出基于能力的非标准化答案考试。基于该教学考核评价思路，本课程主要以读书笔记、课下作业、课堂讨论、期末考试等方式对学生进行考核评价，其中读书笔记、课下作业、课堂讨论等过程性评价占评价权重的60%，期末考试占评价权重的40%。课时分配与考核权重一览表序号章节名称（知识单元）课时数评价方法及考核权重1绪论21、本部分内容的考核权重为4%，期末考试占2%，读书笔记占2%。2、本部分内容包括3个主要内容，4个知识点2土的成因与组成41、本部分内容的考核权重为7%，期末考试占4%，课下作业占3%。2、本部分内容包括4个主要内容，8个知识点3土的物理性质指标、击实特性与工程分类41、本部分内容的考核权重为10%，期末考试占4%，课下作业占6%。2、本部分内容包括7个主要内容，7个知识点。4第三章土的渗透与变形41、本部分内容的考核权重为8%，期末考试占2%，课下作业占6%。2、本部分内容包括7个主要内容，10个知识点。5第四章土体应力计算41、本部分内容的考核权重为12%，期末考试占5%，课下作业占7%。2、本部分内容包括8个主要内容，13个知识点。6第五章土的压缩与固结61、本部分内容的考核权重为8%，期末考试占3%，课下作业占5%。2、本部分内容包括8个主要内容，8个知识点。7期中测试2本部分内容以开卷考试的方式进行考核，考核权重为10%。8第六章土的抗剪强度41、本部分内容的考核权重为12%，期末考试占4%，课下作业占8%。2、本部分内容包括8个主要内容，13个知识点。9第七章挡土结构物上的土压力计算61、本部分内容的考核权重为13%，期末考试占4%，课下作业占9%。2、本部分内容包括11个主要内容，10个知识点。10第八章边坡稳定性分析21、本部分内容的考核权重为6%，期末考试占3%，课下作业占3%。2、本部分内容包括4个主要内容，4个知识点。11第九章地基承载力21、本部分内容的考核权重为10%，期末考试占5%，课下作业占5%。2、本部分内容包括3个主要内容，5个知识点。合计40100%课程资源库1.参考书(1)李广信，《土力学》，第1版，清华大学出版社，2013.(2)陈希哲，《土力学与地基基础》，第4版，清华大学出版社，2003.11.(3)沈扬，《土力学原理十记》，第1版，中国建筑工业出版社，2015.(4)顾宝和，《岩土工程典型案例述评》，第1版，中国建筑工业出版社，2015.(5)李广信，《高等土力学》，第2版，清华大学出版社，2016.2.期刊（1）《岩土力学》:浦少云,饶军应,杨凯强,陈泽南,李永辉,李勤,刘汉卿,循环荷载下土体变形特性研究,2017,(11):1-10；（2）《水科学与工程技术》:廖忠浈,斜坡水-土力学作用研究发展与展望,2017,(03):11-14；（3）《\o"紫色刊名为\“中国知网\”独家出版刊物"岩土工程学报》:刘建坤,于钱米,刘景宇,王冬勇,细粒土不均匀分布对粗粒土力学特性的影响,2017,39(03):562-572；（4）《中外公路》:孙皓,冯文泉,赵磊,马福全,何钰龙,韩春鹏,不同种类纤维加筋土力学性能试验研究,2017,37(03):237-241；（5）《路基工程》:刘小清,陈铖,宁志强,级配对粗粒土力学特性影响的颗粒流模拟研究,2016,(03):6-10+15.；（6）《岩石力学与工程学报》:张登飞,陈存礼,杨炯,王俊甫,张文博,侧限条件下增湿时湿陷性黄土的变形及持水特性,2016,35(03):604-612；（7）《防灾减灾工程学报》:周春梅,赵子鹏,鲁阳,含水量对滑带土强度变形参数及滑坡稳定性的影响,2016,36(02):213-219.；（8）《岩石力学与工程学报》:林庆涛,朱建明,康瑶,考虑土拱效应的挡土墙空间土压力研究,2015,34(09):1918-1927；（9）《Geotechnical

》:Greenway,

D

R,Slope

Stability[M],；（10）《四川水泥》:黄林,杜佳,天然地基承载力特征值确定方法的讨论,2015,(04):316。（11）《Journal

》：Wu,TH.,Beal,P.E，Lan,CIn-situ

shear

test

soil-root

systems，3.网络资源(1)余湘娟,土力学,河海大学，资源共享课/coursestatic/course_2877.html(2)岩土在线(3)西南交通大学土力学精品课程/jpkc/(4)河海在线，河海大学土力学精品课程/jpkc/tlx%5Fnew/index.htm(5)银符考试题库.新乡学院，党政机构，图书馆，电子资源，教辅资源库，银符考试题库.教学内容及教学基本要求第1—2学时绪论1.课前准备(1)熟悉课程教学大纲，对课程的讲授内容和方式有较好的理解；(2)充分理解讲义内容，把握和完成知识由一种书本贮存状态到教师传输状态再到学生头脑中的贮存形式的两次转化；(3)查询、收集本学科相关的前沿技术及其在实际项目中的运用案例；(4)整理好课程教学中用到的模型、教具以及实验室用品等；(5)外部联系，课程教学活动中需要前去参观考察的项目的前期联络。1.1课程属性与教学目标分析《土力学》是土木工程专业的一门专业必修课。本课程是研究土的物理力学性质，以及土体在荷载作用下土体中的应力、变形、强度或稳定性、渗流规律的一门学科。通过本课程的学习，使学生掌握土的形成和分类方法、土的基本物理力学性质、土的物理指标含义与换算、土体渗流理论、土的压缩固结理论和强度理论；会进行地基应力计算与沉降计算、地基承载力计算、土压力计算和进行土坡稳定性分析；掌握常规的土工试验技能和确定计算参数的方法，并在学习土力学的基础理论和实验的基础上，能对工程中常见的工程地质问题进行简单分析与评价，能进行土体的渗透、变形及强度等问题的计算与分析，能解决工程施工中常见的与土有关的一般工程实际问题，为今后从事专业工作和进行科学研究打下基础。1.2学习对象分析(1)在知识基础方面，作为大三的学生，在日常生活中已经接触到了不少关于土力学的相关知识，这一时期的学生对于知识的概括理解能力较高，能够清晰的把握专业课中所讲的重难点。但学生普遍欠缺信心，需要老师多加鼓励引导；(2)在课程的讲授过程中应区分主修专业和辅修专业，主修专业应重点强化理论知识的理解与应用，辅修专业主要讲解类型的确定及处理问题的方法；(3)在认知能力方面，学生思维活动依赖具体的事物和经验的支持，缺乏抽象性，但易于接受新知识并善于发问，有较强的求知欲望，因此要引导学生如何快速准确利用网络资源寻求解决问题的途径；(4)学生学习的动机主要取决于对课程内容感兴趣的程度以及对老师的喜爱程度，这就要求教师在课堂上首先要有激情，其次要在准确把握课程知识点的同时增加课堂的趣味性，适当插入任务模块，引入实际案例，加强角色训练，通过课程彰显自身业务素质并对学生进行积极的引导。1.3教学方案设计：本章的重点和难点：明确《土力学》课程的特点、定位、作用及学习方法；教学手段主要是课堂借助PPT讲授；教学过程主要利用大量工程图片介绍工程建设中与《土力学》有关问题；通过课堂讨论、课程论文来检查教学目标的完成情况。2.课内教学2.1教学内容主要教学内容有：土力学学习目的、方法；土力学发展史；土力学中与力学性质有关的三个基本课题。对于土力学的学习目的、方法、发展史以讲授为主，对于三个基本课题通过分析常见建筑物情况，特别是有“问题”的建筑物的个案分析，例如：房屋裂缝、倾斜，路堤滑坡，堤坝溃决等工程实例，阐述土力学研究的内容、目的和意义，同时让同学们讨论见年来见过的与三个基本课题有关的案例。主要包含的知识点有：(1)《土力学》研究的对象；(2)研究的问题；(3)课程学习的要求；(4)该学科发展的历史。2.2教学方法：讲授+讨论式2.3课内小结：归纳总结本次课的主要内容和重难点，要求学生掌握与土力学有关的三类基本问题及土力学的学习方法。对课堂上积极与老师互动的学生提出表扬，最后布置课下作业（统计近年来与土力学有关的三类基本问题的案例）、预习下次课的主要内容。3.课后巩固与拓展(1)查找相关视频等总结与土力学有关的三类基本问题的案例；(2)明确土力学的研究对象、学习目的和方法；(3)预习下节课的主要内容：土的形成、土的成因类型、土的矿物成分；(4)阅读《土力学十记》的第一记土性记——因水而奇妙的土力学，1.1妙手回春1.2千年佛像；4.单元（章）考核与评价本章内容的考核方式为提交课程论文，要求学生提交一篇读书笔记，主题为“2012至今全国地基事故统计及原因分析”或“2017-8-8地震的次生灾害统计及原因分析”。考核方式与权重比例列表考核方式评价权重备注期末考试2%要求教师要明确考核知识点，学生能综合运用读书笔记2%要求学生课后结合课堂内容查资料整理并总结。合计4%第3—4学时第一章土的成因与组成第一节土的形成第二节土的矿物组成1.课前准备熟悉课程的讲授内容和方式；收集本次教学活动中拟采用的案例的建设背景及过程资料；准备本次课程教学中用到的示例图片、教具。1.1课外学习评价对于要求课外完成的内容如：总结与土力学有关的三类基本问题的案例，以提交的读书笔记检查；对于要求复习的内容主要以提问的方式检查；对于要求课前预习的内容主要以在课堂上学生与教师的互动情况的方式检查预习效果。1.2教学方案设计(1)回顾上次课程的主要内容；(2)本次课的重点和难点：描述土的成因及组成；(3)教学手段主要是借助PPT、讲义、工程实例分析完成教学内容；(4)教学过程主要讲授土的形成、土粒相互作用与土的结构类型，并以工程实例进行分析；(5)明确教学目标和考核要点；(6)要求学生课下完成指定的作业。2.课内教学2.1课堂导入首先对上次教学内容做一个简单回顾，通过提问学生：土的组成及如何形成等检查学生的预习情况，由此导入本次教学新内容，并明确本次课的重点和难点。2.2教学内容主要教学内容有：土的成因与组成；土的级配曲线及主要用途；对于基本概念性的问题以讲授为主，建议借助图片讲解土的形成及与岩石之间相互转化的过程；对于基本技能方面的如土的固相中土的级配的好坏可以以实际案例的讲解分析，使学生理解并能运用其解决实际工程问题。主要包括的知识点有：(1)土的形成；(2)土的成因类型；(3)土的矿物成分；(4)土的颗粒大小与级配。2.3教学方法：讲授+工程实例分析2.4课内小结：总结土的三相组成：固相、液相和气相；土的级配、土的级配曲线的绘制及应用，通过对实际案例的分析判断土样级配的好坏；土的矿物成分及鉴定方法，最后要求学生复习下节课的主要内容。3.课后巩固与拓展(1)布置课下作业；(2)目前常见的矿物成分的鉴定方法；(3)预习下节课的主要内容：土的双电层理论；(4)阅读《土力学十记》的第一记土性记——因水而奇妙的土力学，1.3盐撒西域

。第5—6学时第一章土的成因与组成第三节土的三相组成第四节土的结构与构造1.课前准备熟悉课程的讲授内容和方式；收集本次教学活动中拟采用的案例的建设背景及过程资料；准备本次课程教学中用到的示例图片、教具。1.1课外学习评价对于要求课下完成的作业以提交的作业进行检查；对于要求复习的内容主要以提问的方式检查；对于要求课前预习的内容主要以在课堂上学生与教师的互动的情况检查预习效果。1.2教学方案设计(1)回顾上次课程的主要内容；(2)本次课的重点和难点：土的双电层理论；(3)教学手段主要是借助PPT、讲义、工程实例分析完成教学内容；(4)教学过程主要讲授土的形成、土粒相互作用与土的结构类型，并以工程实例进行分析；(5)明确教学目标和考核要点；(6)要求学生课下完成指定的作业。2.课内教学2.1课堂导入首先对上次教学内容做一个简单回顾，通过提问学生：土的周围带什么电荷、土的结构类型等检查学生的预习情况，由此导入本次教学新内容，并明确本次课的重点和难点。2.2教学内容主要教学内容有：（1）土的液相与气相；（2）土粒相互作用与土的结构类型；对于基本概念性的问题以讲授为主，建议借助图片讲解土的双电层理论；对于基本技能方面的如土的结构类型可以以实际案例的讲解分析，使学生理解并能运用其解决实际工程问题。主要包括的知识点有：(1)土的液相；(2)土的气相；(3)土的双电层理论；(4)土的结构类型。2.3教学方法：讲授+工程实例分析2.4课内小结：总结土的三相组成：固相、液相和气相；土的级配、土的级配曲线的绘制及应用，通过对实际案例的分析判断土样级配的好坏；哪些因素会影响土的结构，土的结构不同会怎样影响其工程特性，最后要求学生复习下节课的主要内容。3.课后巩固与拓展(1)布置课下作业；(2)目前常见的矿物成分的鉴定方法；(3)预习下节课的主要内容；(4)阅读《土力学十记》的第一记土性记——因水而奇妙的土力学，1.4掘金西部1.5结论结语

。4.单元（章）考核与评价本章内容的考核以期末考试为主，占评价权重为4%，兼顾过程性评价，占3%，过程性评价的方式为课下作业。考核方式与权重比例列表考核方式评价权重备注课下作业3%要求学生课下完成期末考试4%要求教师要明确考核知识点，学生能综合运用合计7%第7—8学时第二章土物理性质指标、击实特性与工程分类第一节土的物理性质第二节土的物理状态1.课前准备（1）熟悉课程的讲授内容和方式；（2）收集本次教学活动中拟采用的案例的建设背景及过程资料；（3）准备本次课程教学中用到的试验工具、教具。1.1课外学习评价对于要求课下完成的作业以提交的作业进行检查；对于要求复习的内容主要以提问或讨论的方式检查；对于要求课前预习的内容主要以课堂上与教师互动的情况检查预习效果。1.2教学方案设计(1)回顾上次课程的主要内容；(2)本次课的重点和难点：描述土的物理性质的指标、指标间的换算关系；(3)教学手段主要是借助PPT、讲义、工程实例分析完成教学内容；(4)教学过程主要讲授土的物理性质指标及各指标间的换算、粘性土的状态指标并以工程实例进行分析；(5)明确教学目标和考核要点；(6)要求学生课下完成指定的作业。2.课内教学2.1课堂导入首先对上次教学内容做一个简单回顾，通过提问学生：土的组成、土级配好坏的表征等，由此导入本次教学新内容，并明确本次课的重点和难点。2.2教学内容主要教学内容有：（1）土的物理性质指标；（2）直接测定指标和换算指标的定义式；（3）物理性质指标间的换算关系（结合例子进行讲解）；（4）粘性土的物理状态指标；对于基本概念性的问题如直接指标和换算指标的定义以讲授为主，建议借助板书进行讲解；对于粘性土的稠度借助案例讲解分析，使学生理解并能运用其解决实际工程问题。主要包括的知识点有：(1)土的物理性质指标；（2）直接指标的测定；(3)指标间的换算关系；(4)粘性土的稠度。2.3教学方法：讲授+工程实例分析2.4课内小结：总结归纳本章的主要内容，以教师提点，学生总结的方式检查学生课上对土的物理性质指标间的换算关系、粘性土的稠度状态的掌握情况。反思本次课堂的组织管理上有无缺憾的地方。最后要求学生复习下节课的主要内容。3.课后巩固与拓展(1)布置课下作业；(2)利用绘制土的三相草图进行物理性质指标间的换算；(3)能利用本次课内容解决实际问题；(4)预习下节课的主要内容；(5)阅读《土力学十记》的第二记有效应力记——土力学的半壁江山，2.1唯物论下的唯象王国：有效应力原理的建模体系。第9—10学时第二章土物理性质指标、击实特性与工程分类第三节土的击实性第四节土的工程分类1.课前准备（1）熟悉课程的讲授内容和方式；（2）收集本次教学活动中拟采用的案例的建设背景及过程资料；（3）准备本次课程教学中用到的试验工具、教具。1.1课外学习评价对于要求课下完成的作业以提交的作业进行检查；对于要求复习的内容主要以提问或讨论的方式检查；对于要求课前预习的内容主要以课堂上与教师互动的情况检查预习效果。1.2教学方案设计(1)回顾上次课程的主要内容；(2)本次课的重点和难点：无粘性土的相对密实度、土的工程分类；(3)教学手段主要是借助PPT、讲义、工程实例分析完成教学内容；(4)教学过程主要讲授无粘性土的相对密实度、土的击实特性工程实例进行分析；(5)明确教学目标和考核要点；(6)要求学生课下完成指定的作业。2.课内教学2.1课堂导入首先对上次教学内容做一个简单回顾，通过提问学生：如何确定无粘性土的密实度、击实过程中含水量的多少有没有影响等，由此导入本次教学新内容，并明确本次课的重点和难点。2.2教学内容主要教学内容有：（1）无粘性土的相对密实度；（2）土的击实特性；（3）土的工程分类。对于基本概念性的问题如直接指标和换算指标的定义以讲授为主，建议借助板书进行讲解；对于物理性质指标间的换算关系借助案例讲解分析，使学生理解并能运用其解决实际工程问题。主要包括的知识点有：(1)无粘性土的相对密实度；（2）土的击实特性；(3)土的工程分类。2.3教学方法：讲授+工程实例分析2.4课内小结：总结归纳本章的主要内容，以教师提点，学生总结的方式检查学生课上对土的物理性质指标间的换算关系、粘性土的稠度状态和无粘性土的密实程度的掌握情况。反思本次课堂的组织管理上有无缺憾的地方。最后要求学生复习下节课的主要内容。3.课后巩固与拓展(1)布置课下作业；(2)利用绘制土的三相草图进行物理性质指标间的换算；(3)能利用本次课内容解决实际问题；(4)预习下节课的主要内容；(5)阅读《土力学十记》的第二记有效应力记——土力学的半壁江山，2.2阿基米德定律的启示：自重作用下土的有效应力表征，2.3万能与万万不能：有效应力应用约定，2.4结论结语。4.单元（章）考核与评价本章内容的考核以过程性评价为主，占评价权重为6%，兼顾期末考试，占4%。考核方式与权重比例列表考核方式评价权重备注课下作业6%要求学生课下完成期末考试4%要求教师要明确考核知识点，学生能综合运用合计10%第11—12学时第三章土的渗透性与渗透变形第一节概述第二节土体渗透性与达西定律1.课前准备（1）熟悉课程的讲授内容和方式；（2）收集本次教学活动中拟采用的案例的建设背景及过程资料；（3）准备本次课程教学中用到的图片、教具。1.1课外学习评价对于要求课下完成的作业以提交的作业进行检查；对于要求复习的内容主要以提问或讨论的方式检查；对于要求课前预习的内容主要以课堂上与教师互动的情况检查预习效果。1.2教学方案设计(1)回顾上次课程的主要内容；(2)本次课的重点和难点：土中水流的特点及达西定律的适用条件、常水头/变水头试验原理；(3)教学手段主要是借助PPT、讲义、工程实例分析完成教学内容；(4)教学过程主要讲授达西渗透定律、渗透性及渗透稳定性，以工程实例讨论流网的绘制；(5)明确教学目标和考核要点；(6)要求学生课下完成指定的作业。2.课内教学2.1课堂导入首先对上次教学内容做一个简单回顾，通过提问学生：土的物理性质指标有哪些有，不同性质土的判断标准，通过土的工程分类能够怎样认识土?等检查学生对上次课的掌握情况。日常生活中出现的一些现象：大坝的决堤、边坡的渗流等检查学生的预习情况，由此导入本次教学新内容，并明确本次课的重点和难点。2.2教学内容主要教学内容有：（1）土的渗透现象及渗透性；（2）土的渗透规律—达西定律；（3）渗透系数的测定及影响因素；（4）层状地基的等效渗透系数；通过工程事故实例引入渗透现象及渗透性，通过渗透试验科学观察方法、再现物理现象、揭示科学规律及描述定量关系来揭示水在土中的渗透规律，并讲述渗透系数的确定方法及分析影响渗透系数的因素，让学生认识到渗透现象的普遍存在及学习渗透规律的重要性；讲解流网图分解绘制步骤过程并结合实例应用，让学生了解流网的特征及工程应用。主要包括的知识点有：(1)达西定律；(2)粗粒土及细粒土渗透系数的测定；(3)二向渗流的特性；（4）渗透系数的测定方法；（5）流网的绘制。2.3教学方法：讲授+讨论+工程实例分析2.4课内小结：总结归纳我国工程建设的渗透问题，确定渗透系数的方法及适用条件，分析影响渗透系数的主要因素，确定成层地基的等效渗透系数的步骤。反思本次课堂的组织管理上有无缺憾的地方。最后要求学生复习下节课的主要内容。3.课后巩固与拓展(1)布置课下作业；(2)流网在生活中的应用；(3)能利用本次课内容解释实际中出现的问题；(4)预习下节课的主要内容；(5)阅读《土力学十记》的第三记渗流记——神龙见首不见尾，3.1精悍概念不简单：渗流力的三重唯象定义。

第13—14学时第三章土的渗透性与渗透变形第三节土体平面渗流第四节土的渗透力与渗透变形1.课前准备（1）熟悉课程的讲授内容和方式；（2）收集本次教学活动中拟采用的案例的建设背景及过程资料；（3）准备本次课程教学中用到的图片、教具。1.1课外学习评价对于要求课下完成的作业以提交的作业进行检查；对于要求复习的内容主要以提问或讨论的方式检查；对于要求课前预习的内容主要以课堂上与教师互动的情况检查预习效果。1.2教学方案设计(1)回顾上次课程的主要内容；(2)本次课的重点和难点：渗透力的计算、渗透变形的判断、太沙基有效应力原理；(3)教学手段主要是借助PPT、讲义、工程实例分析完成教学内容；(4)教学过程主要讲授渗透力及渗透稳定性，以工程实例讨论汛期堤防渗流、污染物迁移的相关问题；(5)明确教学目标和考核要点；(6)要求学生课下完成指定的作业。2.课内教学2.1课堂导入首先对上次教学内容做一个简单回顾，通过提问学生：达西定律的适用条件？渗透系数的测定方法?等检查学生对上次课的掌握情况。日常生活中出现的一些现象：大坝的决堤、边坡的渗流等检查学生的预习情况，由此导入本次教学新内容，并明确本次课的重点和难点。2.2教学内容主要教学内容有：（1）渗流力的计算；（2）渗透变形的形式及判别；（3）有效应力原理。通过工程事故实例引入渗透变形，让学生认识到渗透变形的普遍存在及学习渗透规律的重要性；讲解流土和管涌的判定方法并结合实例应用，让学生了解渗透变形类型及治理措施。主要包括的知识点有：(1)渗透力定义；(2)渗透力计算；(3)渗透变形的基本形式；（4）流土管涌的判别；(5)有效应力原理。2.3教学方法：讲授+讨论+工程实例分析2.4课内小结：总结归纳我国工程建设的渗透问题，确定渗透系数的方法及适用条件，分析影响渗透系数的主要因素，确定成层地基的等效渗透系数的步骤。反思本次课堂的组织管理上有无缺憾的地方。最后要求学生复习下节课的主要内容。3.课后巩固与拓展(1)布置课下作业；(2)流土管涌产生的必要条件；(3)能利用本次课内容解释实际中出现的问题；(4)预习下节课的主要内容。；(5)阅读《土力学十记》的第三记渗流记——神龙见首不见尾，3.2动如参商不可见：孔压与渗流力的使用。3.3结论结语4.单元（章）考核与评价本章内容的考核以过程性评价为主，占评价权重为6%，过程性评价的方式为课下作业和课堂讨论，兼顾期末考试，占2%。考核方式与权重比例列表考核方式评价权重备注课下作业4%要求学生课下完成课堂讨论2%生活中见到的渗透变形期末考试2%要求教师要明确考核知识点，学生能综合运用合计8%第15—16学时第四章土体应力计算第一节土体应力概念第二节地基自重应力第三节基底压力1.课前准备（1）熟悉课程的讲授内容和方式；（2）收集本次教学活动中拟采用的案例的建设背景及过程资料；（3）准备本次课程教学中用到的示例图纸、模型、教具。1.1课外学习评价对于要求课下完成的作业以提交的作业进行检查；对于要求复习的内容主要以提问或讨论的方式检查；对于要求课前预习的内容主要以课堂上与教师互动的情况检查预习效果。1.2教学方案设计(1)回顾上次课程的主要内容；(2)本次课的重点和难点：自重应力的计算起点、基底压力的分布等；(3)教学手段主要是借助PPT、工程实例分析完成教学内容；(4)教学过程主要讲授地基中的自重应力、基底压力的计算方法；(5)明确教学目标和考核要点；(6)要求学生课下完成指定的作业。2.课内教学2.1课堂导入首先对上次教学内容做一个简单回顾，通过提问学生：达西渗透定律的适用条件，渗透系数的测定方法及适用条件，产生流土和管涌的必要条件，如何确定土体的临界水力梯度？等检查学生对上次课的掌握情况。日常生活中出现的一些现象：地下水位的升降对路面的影响，由此导入本次教学新内容，并明确本次课的重点和难点。2.2教学内容主要教学内容有：(1)土的自重应力计算；(2)基地压力的计算；(3)基底压力的分布。对于基本概念性的问题如土的自重应力、附基底压力等以讲授为主，对自重应力基底压力的计算讲过原理后借助实例讲解详细过程，使学生理解并能运用其解决实际工程问题。主要包括的知识点有：(1)自重应力的概念；(2)自重应力的计算；(3)基底压力的分布；（4）刚性基础下基底压力的分布。2.3教学方法：讲授+课堂练习2.4课内小结：总结归纳土体应力的分布状态、不同条件下自重应力的计算、中心荷载和偏心荷载条件下刚性基础基底压力的计算。反思本次课堂的组织管理上有无缺憾的地方。最后要求学生复习下节课的主要内容。3.课后巩固与拓展(1)分析城市大量抽取地下水会造成什么后果？举例说明；(2)布置课下作业；(3)能利用土中应力的计算解释生活中出现的现象；(4)预习下节课的主要内容；(5)阅读《土力学十记》的第四记附加应力记——土力学计算的序曲,4.1附加应力的关注缘起.第17—18学时第四章土体应力计算第四节附加应力第五节平面问题地基中附加应力计算1.课前准备（1）熟悉课程的讲授内容和方式；（2）收集本次教学活动中拟采用的案例的建设背景及过程资料；（3）准备本次课程教学中用到的示例图纸、模型、教具。1.1课外学习评价对于要求课下完成的作业以提交的作业进行检查；对于要求复习的内容主要以提问或讨论的方式检查；对于要求课前预习的内容主要以课堂上与教师互动的情况检查预习效果。1.2教学方案设计(1)回顾上次课程的主要内容；(2)本次课的重点和难点：附加应力的计算起点、地基附加应力计算的“角点法”等；(3)教学手段主要是借助PPT、工程实例分析完成教学内容；(4)教学过程主要讲授空间问题地基中的附加应力的计算方法；(5)明确教学目标和考核要点；(6)要求学生课下完成指定的作业。2.课内教学2.1课堂导入首先对上次教学内容做一个简单回顾，通过提问学生：自重应力计算起算点？基地压力的分布、刚性基础基底压力的分布？基底附加应力的计算等检查学生对上次课的掌握情况。日常生活中出现的一些现象：建筑物附近再建新的高大建筑物对已有建筑的影响等，由此导入本次教学新内容，并明确本次课的重点和难点。2.2教学内容主要教学内容有：(1)土的附加应力计算；(2)不同分布荷载条件下附加应力计算。对于基本概念性的问题如土的附加应力、角点法等以讲授为主，对附加应力的计算讲过原理后借助实例讲解详细过程，使学生理解并能运用其解决实际工程问题。主要包括的知识点有：(1)附加应力的概念；(2)竖向集中力作用下地基附加应力计算；(3)矩形面积不同荷载条件下地基中竖向附加应力计算；（4）圆形面积在竖直均布压力作用下地基中竖向附加应力计算。2.3教学方法：讲授+课堂练习2.4课内小结：总结归纳空间问题地基中附加应力的计算方法及关注点。反思本次课堂的组织管理上有无缺憾的地方。最后要求学生复习下节课的主要内容。3.课后巩固与拓展(1)分析城市大量抽取地下水会造成什么后果？举例说明；(2)布置课下作业；(3)能利用土中应力的计算解释生活中出现的现象；(4)预习下节课的主要内容，浏览关于土的压缩与固结的相关实验视频；(5)阅读《土力学十记》的第四记附加应力记——土力学计算的序曲,4.2附加应力计算中的怪点。4.单元（章）考核与评价本章内容的考核以过程性评价为主，占评价权重为10%，兼顾期末考试，占5%。考核方式与权重比例列表考核方式评价权重备注课下作业7%要求学生课下完成期末考试5%要求教师要明确考核知识点，学生能综合运用合计12%第19—20学时第五章土的压缩与固结第一节概述第二节土体变形与沉降的基本类型第三节土的压缩特性与压缩性指标1.课前准备（1）熟悉课程的讲授内容和方式；（2）收集本次教学活动中拟采用的案例的建设背景及过程资料；（3）准备本次课程教学中用到的模型、教具。1.1课外学习评价对于要求课下完成的作业以提交的作业进行检查；对于要求复习的内容主要以提问或讨论的方式检查；对于要求课前预习的内容主要以课堂上与教师互动的情况检查预习效果。1.2教学方案设计(1)回顾上次课程的主要内容；(2)本次课的重点和难点：描述土体压缩性的几个指标、应力历史对土压缩性的影响；(3)教学手段主要是借助PPT、工程实例分析和讨论相结合完成教学内容；(4)教学过程主要讲授土压缩性大小的表征方法、压缩试验、应力历史对土压缩性的影响等；(5)明确教学目标和考核要点；(6)要求学生课下完成指定的作业。2.课内教学2.1课堂导入首先对上次教学内容做一个简单回顾，通过提问学生：计算自重应力时注意事项，空间问题和平面问题各有几个附加应力分量，基底压力如何计算，相邻两基础下附加应力是否会彼此影响，何为角点法？如何应用叠加原理？等检查学生对上次课的掌握情况。日常生活中出现的一些现象：倾斜的建筑如：比萨斜塔、苏州虎丘塔等，由此导入本次教学新内容，并明确本次课的重点和难点。2.2教学内容主要教学内容有：（1）土的压缩与沉降；（2）土的压缩性指标；（3）回弹与在压缩曲线；（4）土的应力历史对压缩性的影响。对于基本概念性的问题如土的压缩性、沉降、压缩性指标和土的应力历史以讲授为主，建议借助土的固结实验视频讲授，使学生理解并能运用其解决实际工程问题。主要包括的知识点有：(1)土的压缩性；(2)沉降与固结；(3)土的压缩性指标；（4）土的应力历史对土的压缩性的影响。2.3教学方法：讲授+工程实例分析+讨论2.4课内小结：总结归纳引起土体压缩的主要原因，各压缩性指标的确定方法、应力历史对土压缩性的影响？反思本次课堂的组织管理上有无缺憾的地方。最后要求学生复习下节课的主要内容。3.课后巩固与拓展(1)布置课下作业；(2)分析地下水位上升或下降对建筑物沉降有没有影响，举例说明；(3)预习下节课的主要内容，浏览关于土的剪切试验相关视频；(4)阅读《土力学十记》的第五记压缩记——奇异的土体弹簧，5.1压气还是压水：土体压缩的本质，5.2一个变模量的弹簧：沉降计算的核心，5.3易容术的能与不能：e—lgp法和e—p法的相似与差异。第23—24学时第五章土的压缩与固结第四节土的应力历史对土的压缩性的影响第五节单向压缩量公式第六节地基最终沉降计算1.课前准备（1）熟悉课程的讲授内容和方式；（2）收集本次教学活动中拟采用的案例的建设背景及过程资料；（3）准备本次课程教学中用到的模型、教具。1.1课外学习评价对于要求课下完成的作业以提交的作业进行检查；对于要求复习的内容主要以提问或讨论的方式检查；对于要求课前预习的内容主要以课堂上与教师互动的情况检查预习效果。1.2教学方案设计(1)回顾上次课程的主要内容；(2)本次课的重点和难点：压缩层深度的确定、e-p/e-lgp方法的异同点及步骤、单向固结理论；(3)教学手段主要是借助PPT、工程实例分析和讨论相结合完成教学内容；(4)教学过程主要讲授单项压缩量公式、单向固结理论的假设条件及应用、压缩沉降量的确定方法等；(5)明确教学目标和考核要点；(6)要求学生课下练习在EXCEL表上完成指定的作业。2.课内教学2.1课堂导入首先对上次教学内容做一个简单回顾，通过提问学生：土的压缩的实质、土的压缩性指标、土的应力历史对土压缩性的影响？等检查学生对上次课的掌握情况。日常生活中出现的一些现象：地基下沉等，由此导入本次教学新内容，并明确本次课的重点和难点。2.2教学内容主要教学内容有：（1）单向压缩量计算机公式推导；（2）单向固结理论；（3）地基最终沉降量的计算（4）地基沉降与时间的关系。对于基本概念性的问题如单向固结理论、地基最终沉降量以讲授为主，建议借助单向固结模型讲清楚单向固结理论；对于地基最终沉降量的计算可以以实际案例的讲解分析并应用Excel简化计算过程，使学生理解并能运用其解决实际工程问题。主要包括的知识点有：(1)单向压缩量公式；（2）最终沉降量计算方法；（3）计算深度的确定；（4）地基沉降与时间关系。2.3教学方法：讲授+工程实例分析+讨论2.4课内小结：总结归纳引起土体压缩的主要原因，最终沉降量的计算方法，分层总和法的计算步骤，土层固结过程中，孔隙水压力和有效应力是如何转化的？反思本次课堂的组织管理上有无缺憾的地方。最后要求学生复习下节课的主要内容。3.课后巩固与拓展(1)分析地下水位上升或下降对建筑物沉降有没有影响，举例说明；(2)利用固结与时间的关系解释实际现象；(3)预习下节课的主要内容，浏览关于土的剪切试验相关视频；(4)阅读《土力学十记》的第五记压缩记——奇异的土体弹簧，5.4规范法——理论分层总和法的进化，5.5结论结语，第六记固结记——一维固结不简单，6.1解释不了的现象：人造“固结度”的得与失，6.2不再统一的孔压与位移团结度：双层地基中固结度的判定，6.3大而建瓴，小而实用：常用固结理论的差别，6.4结论结语。4.单元（章）考核与评价本章内容的考核以过程性评价为主，占评价权重为8%，兼顾期末考试，占3%。考核方式与权重比例列表考核方式评价权重备注课下作业5%要求学生课下完成期末考试3%要求教师要明确考核知识点，学生能综合运用合计8%第25—26学时期中测试第27—28学时第六章土的抗剪强度第一节概述第二节土的抗剪强度与莫尔-库伦强度理论1.课前准备(1)熟悉课程的讲授内容和方式；(2)收集本次教学活动中拟采用的案例的建设背景及过程资料；(3)准备本次课程教学中用到的示例图片、教具。1.1课外学习评价对于要求课下完成的作业以提交的作业进行检查；对于要求复习的内容主要以提问或讨论的方式检查；对于要求课前预习的内容主要以课堂上与教师互动的情况检查预习效果。1.2教学方案设计(1)回顾上次课程的主要内容；(2)本次课的重点和难点：莫尔—库仑理论及应用；(3)教学手段主要是借助PPT、工程实例分析和讨论相结合完成教学内容；(4)教学过程主要讲授莫尔—库仑理论、应用莫尔—库仑理论判断土体中一点的状态；(5)明确教学目标和考核要点；(6)要求学生课下完成指定的作业。2.课内教学2.1课堂导入首先对上次教学内容做一个简单回顾，通过提问学生：引起土体压缩的主要原因，压缩性指标的意义，有效应力原理，实际工程中填筑路基等最好采用哪种应力历史的土体？等检查学生对上次课的掌握情况。日常生活中出现的一些现象：滑坡、基础沉降等，由此导入本次教学新内容，并明确本次课的重点和难点。2.2教学内容主要教学内容有：（1）土的抗剪强度与极限平衡原理；（2）莫尔应力圆；（3）利用土的极限平衡条件式判别土的状态。对于基本概念性的问题如土的抗剪强度、莫尔—库仑强度理论以讲授为主，对于判断土体的应力状态利用莫尔应力圆和土的极限平衡条件讲解实际案例；讨论：土的抗剪强度不是一个定值，而是剪切面上的法向总应力的线形函数；剪切面并不产生于最大剪切应力面，而是与大主应力作用面成一定的夹角；使学生理解并能运用其解决实际工程问题。主要包括的知识点有：(1)强度的概念；(2)莫尔应力圆；(3)莫尔—库仑理论剪切试验；（4）莫尔—库仑破坏准则。2.3教学方法：讲授+工程实例分析+讨论2.4课内小结：归纳总结莫尔—库仑强度理论，确定土抗剪强度指标的方法，课上讨论问题的总结。反思本次课堂的组织管理上有无缺憾的地方。最后要求学生复习下节课的主要内容。3.课后巩固与拓展(1)布置课下作业；(2)分析滑坡产生的原因，举例说明；(3)预习下节课的主要内容，浏览剪切试验的视频；(4)阅读《土力学十记》的第七记强度记——雾里香花的规律与定律，7.1这个圈圈不好画：冠名权争议下土的强度问题基本表述，7.2简单的是最美的：超固结引出的强度本质。第29—30学时第六章土的抗剪强度第三节剪切实验第四节砂性土和粘性土的剪切性状1.课前准备(1)熟悉课程的讲授内容和方式；(2)收集本次教学活动中拟采用的案例的建设背景及过程资料；(3)准备本次课程教学中用到的示例图片、教具。1.1课外学习评价对于要求课下完成的作业以提交的作业进行检查；对于要求复习的内容主要以提问或讨论的方式检查；对于要求课前预习的内容主要以课堂上与教师互动的情况检查预习效果。1.2教学方案设计(1)回顾上次课程的主要内容；(2)本次课的重点和难点：剪切试验、三轴压缩试验中的孔隙应力系数、三轴试验中土的剪切性状；(3)教学手段主要是借助PPT、工程实例分析和讨论相结合完成教学内容；(4)教学过程主要讲授剪切试验；(5)明确教学目标和考核要点；(6)要求学生课下完成指定的作业。2.课内教学2.1课堂导入首先对上次教学内容做一个简单回顾，通过提问学生：莫尔—库仑理论及应用等检查学生对上次课的掌握情况。日常生活中出现的一些现象：滑坡、基础沉降等，由此导入本次教学新内容，并明确本次课的重点和难点。2.2教学内容主要教学内容有：（1）剪切试验的种类；（2）土的剪切实验方法；（3）不同排水条件时的剪切试验成果；（4）砂土的剪切性状；（5）粘性土的剪切性状；对于基本概念性的问题如剪切试验的种类以讲授为主，建议借助设备的图片讲解；对于不同排水条件时的剪切试验成果讲解实际案例；使学生理解并能运用其解决实际工程问题。主要包括的知识点有：(1)剪切试验种类；(2)砂土的剪切性状；(3)砂土液化；(4)粘性土的剪切性状；（5）粘土的剪切蠕变。3教学方法：讲授+工程实例分析+讨论2.4课内小结：归纳总结土的剪切试验方法，总应力强度指标与有效应力强度指标之间的关系；课上讨论问题的总结。反思本次课堂的组织管理上有无缺憾的地方。最后要求学生复习下节课的主要内容。3.课后巩固与拓展(1)布置课下作业；(2)分析抗剪强度指标的选用；(3)预习下节课的主要内容；(4)阅读《土力学十记》的第七记强度记——雾里香花的规律与定律，7.3被忽视的价值：理想直剪试验的超静孔压。4.单元（章）考核与评价本章内容的考核以过程性评价为主，占评价权重为8%，兼顾期末考试，占3%考核方式与权重比例列表考核方式评价权重备注课下作业4%要求学生课下完成期末考试8%要求教师要明确考核知识点，学生能综合运用合计12%第31—32学时第七章挡土结构物上的土压力计算第一节概述第二节土压力理论1.课前准备（1）熟悉课程的讲授内容和方式；（2）收集本次教学活动中拟采用的案例的建设背景及过程资料；（3）准备本次课程教学中用到的示例图片、教具。1.1课外学习评价对于要求课下完成的作业以提交的作业进行检查；对于要求复习的内容主要以提问或讨论的方式检查；对于要求课前预习的内容主要以课堂上与教师互动的情况检查预习效果。1.2教学方案设计(1)回顾上次课程的主要内容；(2)本次课的重点和难点：土压力及类型、三种土压力发生的条件、静止土压力计算；(3)教学手段主要是借助PPT、工程实例分析和讨论相结合完成教学内容；(4)教学过程主要讲授挡土结构物的类型、三种土压力产生的条件；(5)明确教学目标和考核要点；(6)要求学生课下完成指定的作业。2.课内教学2.1课堂导入首先对上次教学内容做一个简单回顾，通过提问学生：莫尔—库仑强度理论的原理及判断土体中一点的应力状态，土的抗剪强度是否为一个定值？土体中发生剪切破坏的平面是不是剪应力最大的平面？等检查学生对上次课的掌握情况。日常生活中出现的一些现象：日常生活中见到的挡土结构物地下室的侧墙、桥台、隧道的侧墙、边坡挡土墙等，由此导入本次教学新内容，并明确本次课的重点和难点。2.2教学内容主要教学内容有：（1）工程中的挡土结构物；（2）土压力定义及土压力的类型；（3）静止土压力的计算；对于基本概念性的问题如静止土压力、主动土压力、被动土压力的概念以讲授为主，建议借助动画分析墙与填土位移关系；对于静止土压力在计算中的应用借助例题讲解分析并归纳总结，使学生理解并能运用其解决实际工程问题。主要包括的知识点有：(1)挡土结构物；(2)静止、主动、被动土压力概念；（3）静止土压力计算；2.3教学方法：讲授+工程实例分析+讨论2.4课内小结：归纳总结三种土压力产生的条件、静止土压力计算步骤；课上讨论的问题由于时间关系不够深入。最后要求学生复习下节课的主要内容。3.课后巩固与拓展(1)布置课下作业；(2)分析总结墙体位移对土压力分布的影响；(3)预习下节课的主要内容；(4)阅读《土力学十记》的第八记土压力记——授之以渔的土压力理论，8.1钻牛角尖的土压力问题，8.2挡墙位移视角的土压力分析思想。第33—34学时第七章挡土结构物上的土压力计算第三节朗肯土压力理论及应用1.课前准备（1）熟悉课程的讲授内容和方式；（2）收集本次教学活动中拟采用的案例的建设背景及过程资料；（3）准备本次课程教学中用到的示例图片、教具。1.1课外学习评价对于要求课下完成的作业以提交的作业进行检查；对于要求复习的内容主要以提问或讨论的方式检查；对于要求课前预习的内容主要以课堂上与教师互动的情况检查预习效果。1.2教学方案设计(1)回顾上次课程的主要内容；(2)本次课的重点和难点：朗肯土压力的假设、主动和被动土压力的计算；(3)教学手段主要是借助PPT、工程实例分析和讨论相结合完成教学内容；(4)教学过程主要讲授朗肯土压力理论、无粘性土和粘性土的主/被动土压力计算；(5)明确教学目标和考核要点；(6)要求学生课下完成指定的作业。2.课内教学2.1课堂导入首先对上次教学内容做一个简单回顾，通过提问学生：土压力的类型、土压力与挡土结构物位移的关系等检查学生对上次课的掌握情况。日常生活中出现的一些现象：日常生活中见到的边坡挡土墙的垮塌等，由此导入本次教学新内容，并明确本次课的重点和难点。2.2教学内容主要教学内容有：（1）朗肯土压力理论的基本假设和计算原理；（2）主动土压力的计算；（3）被动土压力的计算；（4）特殊条件下土压力的计算；对于基本概念性的问题朗肯土压力理论以讲授为主；对于朗肯计算中的应用借助例题讲解分析并归纳总结，使学生理解并能运用其解决实际工程问题。主要包括的知识点有：(1)朗肯土压力理论；(2)主/被动土压力计算；(3)特殊情况下土压力的计算。2.3教学方法：讲授+工程实例分析+讨论2.4课内小结：归纳总结主动土压力与被动土压力的不同之处，判断主动土压力和被动土压力产生时土中的剪切破坏面的位置关系，特殊情况下主动土压力的计算原理；课上讨论的问题由于时间关系不够深入。最后要求学生复习下节课的主要内容。3.课后巩固与拓展(1)布置课下作业；(2)分析总结墙体位移对土压力分布的影响；(3)朗肯理论应用条件；(4)预习下节课的主要内容；(5)阅读《土力学十记》的第八记土压力记——授之以渔的土压力理论，8.3跳出挡墙看土压力：被动土压力的太沙基解法。第35—36学时第七章挡土结构物上的土压力计算第四节库伦土压力理论第五节相关应用1.课前准备（1）熟悉课程的讲授内容和方式；（2）收集本次教学活动中拟采用的案例的建设背景及过程资料；（3）准备本次课程教学中用到的示例图片、教具。1.1课外学习评价对于要求课下完成的作业以提交的作业进行检查；对于要求复习的内容主要以提问或讨论的方式检查；对于要求课前预习的内容主要以课堂上与教师互动的情况检查预习效果。1.2教学方案设计(1)回顾上次课程的主要内容；(2)本次课的重点和难点：库仑土压力理论、土压力问题讨论；(3)教学手段主要是借助PPT、工程实例分析和讨论相结合完成教学内容；(4)教学过程主要讲授库仑土压力的适应条件、工程实例分析；(5)明确教学目标和考核要点；(6)要求学生课下完成指定的作业。2.课内教学2.1课堂导入首先对上次教学内容做一个简单回顾，通过提问学生：朗肯土压力理论的适用条件，计算步骤等检查学生对上次课的掌握情况。日常生活中出现的一些现象：日常生活中见到的桥台推移等，由此导入本次教学新内容，并明确本次课的重点和难点。2.2教学内容主要教学内容有：（1）库仑土压力理论的假设；（2）库仑土压力理论公式的推导；（3）朗肯土压力理论和库仑土压力理论的区别与实用性；（4）特殊情况下的土压力计算。对于基本概念性的问题库仑土压力理论以讲授为主，；对于库仑土压力理论在计算中的应用借助例题讲解分析并归纳总结，使学生理解并能运用其解决实际工程问题。主要包括的知识点有：(1)库仑土压力理论；(2)主/被动土压力公式推导；(3)工程中挡土墙的土压力计算；（4）特殊情况下的土压力计算。2.3教学方法：讲授+工程实例分析+讨论2.4课内小结：归纳总结库仑土压力理论的适用条件及计算步骤、特殊情况下主/被动土压力的计算原理；课上讨论的问题由于时间关系不够深入。最后要求学生复习下节课的主要内容。3.课后巩固与拓展(1)布置课下作业；(2)学习工程中挡土结构物的土压力计算；(3)朗肯理论与库仑理论的区别与实用性；(4)预习下节课的主要内容，收集关于边坡稳定性的资料；(5)阅读《土力学十记》的第八记土压力记——授之以渔的土压力理论，8.4挡墙计算的“天下大势”看不穿：杂谈水土压力分、合算，8.5结论结语。4.单元（章）考核与评价本章内容的考核以期末考试为主，占评价权重为10%，兼顾过程性评价，占5%。考核方式与权重比例列表考核方式评价权重备注课下作业9%要求学生课课下完成期末考试4%要求教师要明确考核知识点，学生能综合运用合计13%第37—38学时第八章边坡稳定性分析第一节概述第二节无粘性土边坡稳定分析第三节粘性土边坡稳定分析方法1.课前准备（1）熟悉课程的讲授内容和方式；（2）收集本次教学活动中拟采用的案例的建设背景及过程资料；（3）准备本次课程教学中用到的图片、教具。1.1课外学习评价对于要求课下完成的作业以提交的作业进行检查；对于要求复习的内容主要以提问或讨论的方式检查；对于要求课前预习的内容主要以课堂上与教师互动的情况检查预习效果。1.2教学方案设计(1)回顾上次课程的主要内容；(2)本次课的重点和难点：常用粘性土土坡整体圆弧滑动条分法的假设条件及计算步骤、地下水及稳定渗流对土坡稳定性的影响、边坡稳定性的讨论、强度指标的选用；(3)教学手段主要是借助PPT、工程实例分析相结合完成教学内容；(4)教学过程主要讲授无粘性土的土坡稳定性分析、粘性土土坡整体圆弧滑动及条分法的假设条件、常用的边坡稳定性分析的软件介绍；(5)明确教学目标和考核要点；(6)要求学生课下熟悉相关软件。2.课内教学2.1课堂导入首先对上次教学内容做一个简单回顾，通过提问学生：三种典型土压力发生的条件，朗肯土压力理论和库仑土压力理论各采用了什么假定？分别