2023年小学三年级语文《富饶的西沙群岛》说课稿_第1页
2023年小学三年级语文《富饶的西沙群岛》说课稿_第2页
2023年小学三年级语文《富饶的西沙群岛》说课稿_第3页
2023年小学三年级语文《富饶的西沙群岛》说课稿_第4页
2023年小学三年级语文《富饶的西沙群岛》说课稿_第5页
已阅读5页,还剩12页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

小学三年级语文《富饶的西沙群岛》说课稿【#三班级#导语】《富裕的西沙群岛》是一篇精读课文。通过介绍西沙群岛的地理位置和它的漂亮富裕,表达了对西沙群岛的喜爱之情。以下是我整理的学校三班级语文《富裕的西沙群岛》说课稿相关资料,盼望关心到您。

1.学校三班级语文《富裕的西沙群岛》说课稿

大家好!今日我说课的内容是义务教育课程学校语文三班级第六册《富裕的西沙群岛》,我将从教材与学情分析、教学目标及重难点、教学主要环节等几个方面来进行说课。

一、教材与学情分析:

1、教材内容的分析

《富裕的西沙群岛》是一篇精读课文。通过介绍西沙群岛的地理位置和它的漂亮富裕,表达了对西沙群岛的喜爱之情。教学这篇课文的意图,一是让同学了解我国南海水域的宽阔与富裕,感受西沙群岛风光的漂亮,从而陶冶情操,提高审美力量;二是学习课文里的美丽语言,积累好词佳句。

2、同学学习状况分析

本课时是其次课时,在第一课时中熟读课文,通过查字典知道一些词语的意思。本课时的教学任务是读懂课文主要内容,了解西沙群岛是个漂亮、富裕的地方,培育同学喜爱祖国的思想感情。

西沙群岛一带的海水颜色艳丽、特别漂亮,但因相距数千里,同学很难有实际的感受;对海里鱼的品种、数量之多,同学都缺乏感性熟悉。为此,师生应在教学中充分而恰当地发挥信息技术的作用。

二、教学目标

1、学问目标:有感情地朗读课文,背诵自己喜爱的段落,摘抄课文中自己喜爱的美丽句子。

2、情感目标:读懂课文主要内容,了解西沙群岛是个漂亮、富裕的地方,培育同学喜爱祖国的思想感情。

3、力量目标:体会西沙群岛的漂亮和富裕,学习的写作方法。

三、教学重点、难点

重点:

1、理解描写海水颜色和海疆物产的段落。

2、理解从那几个方面来表现西沙群岛的漂亮和富裕。

难点:

1、理解描写海水颜色和海疆物产的段落。

2、引导同学学习围绕一句话把文章写详细的写作方法。

四、说教法

针对本教材的特点,我从情景教学入手,使同学学会如何用语言表达自己的思想。我采纳引导和启发法。发挥老师在教学中的主导作用,引导同学发觉问题和解决问题。

五、说学法

我采纳自主学习与合作探究法。充分调动同学学习的乐观性和主动性,发挥同学的主体作用。

六、教学主要环节和设计意图

本课的课堂结构是:谈话导入,激发爱好。指导阅读,抓住重点。

1、谈话导入,激发爱好。

通过观赏图片,同学深深的沉醉在如此缤纷奇妙的世界之中,自然激发起同学的爱好和求知欲。此刻我抓住时机,说这就是富裕的西沙群岛,让我们一同走进富裕的西沙群岛吧!同时板书课题,导入新课。

2、整体感知,扫清障碍。

激发起同学的爱好后,我先让同学自读课文,扫清生词障碍,边读边做标记,把自己从文中了解到的内容作上记号并向全班汇报。通过汇报,同学对课文有了一个整体的感知,达到了预期的效果。

[这是从课文整体入手,目的在于让同学,了解从“地理位置,总的特点——海水——海底——海滩——海鸟——保卫建设海岛的人们”这几方面来介绍西沙群岛的。

3、指导阅读,抓住重点,突破难点。

新课标特别注意培育同学的阅读力量。依据新课标这一要求,我采纳多种方式加强阅读指导。主要体现在对重点段落的指导上。每次训练都有一个明确的目标,让同学通过“读”理解课文含义,理解含义深刻的句子。

(1)让同学默读第一自然段,通过看地图了解西沙群岛的地理位置,知道什么是群岛,向同学渗透南大门的含义,同时明白“风景美丽,物产丰富”是西沙群岛总的特点。

(2)指导学习其次自然段时,我从三个层次入手:A你从哪儿看出海水五光十色,特别漂亮。让同学用自己喜爱的方式读这一段,明白课文详细描写了海水的各种颜色,想象海水呈现的各种颜色相互交叉的景象,我采纳填空的形式加深这部分的理解就比较详细的理解了“五光十色“的意思了。B再弄明白哪儿水深,哪儿水浅,与地形联系起来,从而体会出海水给人带来的奇妙之感。C思索:海水为什么会五光十色呢?引导同学理清第1句与第2句之间的因果关系。为此我设计了这个练习题。由于海底有(),有(),有(),海水(),所以从海面看()。

[通过这个练习,使同学懂得海水的颜色与海水的深浅息息相关,感受祖国南海美丽迷人的自然风光,激发同学喜爱祖国山河的感情。同时也对同学进行了规律思维力量的训练。]

(3)在学习第三自然段时,我放手让同学自学(用学习前一段的方法:读-划-理解-读的方法”)这一段。然后设计练习题检测自学状况{出示课件:导读海底的岩石上长着()的珊瑚,有的像(),有的像(),()处处都是,大龙虾的样子很()}

[学校生的抽象力量不强,在这一段学习中,我采纳多媒体画面放映各种各样的珊瑚,让同学用手势、动作演示出珊瑚的外形有的像开放的花朵,有的像分枝的鹿角。同学的心情特殊高。运用电教的直观性和可操作性代替老师枯燥的解说,使同学遇到难点时迎刃而解,这样真正做到了老师轻松的教,同学轻松的学,使画面形象与文字形象得到统一,使同学深刻的体会到海底不仅景色漂亮,而且物产丰富。]

(4)默读第3自然段。让同学用自己喜爱的方式划出说明鱼多的词。

通过理解成群结队等词语,体会出鱼的种类多。在此基础上提问:“这段除了写鱼多还看出了什么?让同学体会鱼的动态美。

在指导朗读描写鱼这一段时,里边有个较长的排比句,我将引导同学学会断句,读出不同的语气,读出层次感。这段最终一句话:“西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼。”更要引导同学加强语气,读出赞美之情。体会到文中的“一半是水一半是鱼”并非真的是一半是水一半是鱼,而是进一步说明西沙群岛的鱼的数量之多,从而体会到这里物产丰富。

(5)分组学习第4、5自然段。

争论:你从哪些地方可以看出这里景色漂亮,物产丰富?一是让同学读明白每自然段写的层次;二是抓住语言因素体会出这里景色漂亮,物产丰富。

[采纳自主学习与合作探究法,充分调动同学学习的乐观性和主动性,发挥同学的主体作用。]

(6)反馈质疑,体会富裕,对结尾段加以理解。

让同学齐读最终一段后问:为什么西沙群岛必将更加漂亮、富裕呢?引导同学体会这里的人民勤劳英勇,感受到西沙群岛的景美,人更美。

4、升华主题。

(1)整体回顾:当同学对课文有清楚的熟悉后,我提出问题:你喜爱西沙群岛吗?你能用上一个词概括你对西沙群岛的感受吗?

(2)总结拓展:把自己在这节课中有关西沙群岛的发觉讲给爸爸、妈妈听,再悄悄地读一读书,上网找找有关西沙群岛你感爱好的资料,下节课与大家一起沟通。

2.学校三班级语文《富裕的西沙群岛》说课稿

各位评委,以及在座的老师们,大家好!今日,我说的是《富裕的西沙群岛》这一课。

首先,我来说一下教材:

《富裕的西沙群岛》是鲁教版九年义务教育五年制学校语文第五册中的一篇写景的文章。用精确     、鲜亮、生动的语句,根据“海水”、“海底”、“海滩”、“海岛”的挨次详细形象地介绍了西沙群岛的瑰丽风光和丰富的特产,抒发了喜爱祖国大好河山的情感。全文围绕“富裕”绽开,思路条理清楚、结构严谨,构段句群典型且多样,遣词用语精确而详细。

下面说我的教学目的与要求:

依据课程标准和教材重点,结合同学的智力和年龄特点,我首先确定了教学目标:

1、熟悉“饶、屿”等14个生字。会写“蓝、懒”等13个字。能正确读写“风景美丽、物产丰富、五光十色”等21个词语。

2、了解我国西沙群岛是个漂亮、富裕的地方,培育同学喜爱祖国的思想感情。

3、有感情的朗读课文,背诵自己喜爱的段落。

4、摘抄课文中的美丽词句,丰富语言的积累。

本节课的教学重难点是:有感情朗读课文第2自然段,能在读中想,读中悟,有自己的感受。引导同学理解句与句、段与段之间的联系。

说同学

选编这篇课文的意图,一是让同学了解我国南海水域的宽阔和富裕,感受西沙群岛风光的漂亮;二是学习课文里的美丽语言,积累好词佳句。对平顶山的同学来说:对西沙群岛一带海水颜色艳丽、特别漂亮缺乏实际的感受;对海里鱼的品种、数量之多以及其他丰富的海疆物产,也大都缺乏感性熟悉。因此这些都是本课的难点。为突破这些难点我采纳了多媒体教学

再来说我的教法:

由于智障孩子接受力量较差,以及课堂简单分神等学习特点,所以,我采纳直观教学法和阅读理解法来进行课堂教学。

一、直观吸引,激发学习爱好

观看有关西沙群岛、海底世界的图片、录象。强化同学的直观效果。当同学从屏幕上观赏到了海水的五光十色,瑰丽无比,便由衷的发出了感慨“大海真美,真美丽!”以此激起同学求知的欲望和学习的爱好。观看了图片、录象,同学大脑里已经形成了一些印象,对接下来学习课文有很大的关心。

二、细读品尝,理解文章内容

“阅读教学是同学、老师和文本之间对话的过程”。智障孩子的留意力更简单分散,所以在整个学习过程中,不但要多读,更要变着花样读,激起孩子读书的欲望。所以,除了采纳个别读、齐读的同时,我也运用了竞赛读、配音乐配画面读等多种方式,把同学带进文章意境中,让同学“读中感悟”、“读中想象”,让孩子与的心灵相通,加深对课文的领悟理解。

我的教学流程是:

一、激情导入,感悟海底的漂亮、富裕

伴随背景音乐,引导同学观看一段录象:五光十色的海水,玩耍的鱼群,披甲的龙虾,漂亮的珊瑚,浩大的海龟……同学一边观看这些奇异的海底世界的景象,一边听我的#三班级#导语,深深地沉醉在如此缤纷的奇妙世界之中。此刻,我抓住时机,说道:这就是富裕的西沙群岛,同时板书课题,导入新课。这种运用现代媒体手段,创设意境,由画入文的导入方法,促使同学产生渴望学习的内趋力,形成学习冲动的教学效果。

二、分段朗读,从读中理解课文

智障孩子不如智力正常的同学的接受力量强。所以,我班的孩子,一节课也许学习1—2个自然段。在学习其次自然段的时候,我从两个层次入手:〈1〉你从哪儿看出海水五光十色?引导同学带着问题读,明白课文详细描写了海水的各种颜色,有深蓝的,绿的,淡绿的,杏黄的。一块块,一条条,相互交叉着。同学把这些词句联系起来,想象海水呈现的各种颜色相互交叉的景象,就比较详细地理解“五光十色”的意思了。〈2〉思索:海水为什么会五光十色呢?引导同学理清第1、2句与第3句之间的因果关系。为此,我设计了这样一个练习:由于海底有(高耸的山崖),又有(低陷的峡谷),所以海水(有深有浅),从海面看(颜色也就不同了)。通过这个练习,使同学懂得海水的颜色与海面的深浅息息相关,感受祖国南海美丽迷人的自然风光,激发同学喜爱祖国山河的感情。同时也对同学进行了规律思维力量的训练。

班里只有11个同学,所以我有充分时间对孩子进行个别辅导。在分段学习的时候,我不但注意孩子的读,更注意孩子的说。虽然智障孩子比正常孩子要差一些,但他们的内心世界是同样的丰富多彩。我会让每个孩子都说说,你读了之后,都明白了什么?程度好的孩子,可以完整的说出各种物产和漂亮景色,程度差的同学,连一句完整的话也说不出来。这个时候,就需要我引领着他,我说一点,他补充一点,渐渐把自己心中的想法表达出来。这就是我校始终提倡的个别化教学手段。

三、边玩边学,在玩中感受课文的中心思想。

爱玩是孩子的天性。假如一整节课都用来学习课文,孩子简单失去爱好。所以,在课时进行三分之二的时候,我结合课文内容,设计了一个小嬉戏,让孩子通过玩,来进一步加深对课文内容的理解。

我将同学分成两个寻宝英雄队(即太阳队和月亮队),对西沙群岛进行一次考察大比拼。看哪个小队说出的西沙群岛的物产最多,除了文中说的,你还能说出其他的吗?这个时候,孩子一下子就亢奋起来了。大家都跃跃欲试,争先恐后的说起来,使课堂气氛立刻进入了高潮。通过这个小竞赛,不仅让同学在玩的同时,更坚固的把握了本节课的学问,也对所学的内容有了更深一步的延长和拓展。

各位评委,我的说课到此结束,诚心地感谢大家!

3.学校三班级语文《富裕的西沙群岛》说课稿

一、说教材

《富裕的西沙群岛》是人教版学校语文三班级上册第六单元的一篇讲读课文。课文通过介绍西沙群岛的地理位置和它的漂亮富裕,表达了对西沙群岛的喜爱之情。

二、说学情

三班级同学已初步具备了自主识字、独立阅读和与他人沟通阅读感受的力量,但是,对美丽语言的赏析的力量、运用平常积累的语言进行习作的力量还有待提高。

三、说教学目标

(1)有感情地朗读课文2—6自然段,背诵第4自然段。

(2)通过朗读、想象、沟通、理解课文内容,感受西沙群岛的漂亮、富裕,培育同学对西沙群岛的喜爱之情。

(3)能仔细观看、绽开想象并用自己的语言表达出来。

(4)学习文中总分总的构段方法,并试着运用。

(点评:目标明确,表述清晰,有利于课堂教学实效性的检测;“学习文中总分总的构段方法,并试着运用。”这一目标体现出了学段的目标要求。)

四、说教学重点、难点:

教学重点:有感情朗读课文2—6自然段,能在读中想象,读中感悟,并说出自己的感受。

教学难点:学习总分总的构段方法,并试着运用。

五、说教法、学法

教学有法,教无定法,阅读教学,读是关键,因此,教学中,我采纳以读代讲,读想结合,读悟结合、读背结合、读写结合的方式,引导同学自主学习,感悟语言,绽开想象,沟通争论。由于我们的同学地处中原,远离大海,对西沙群岛美丽的风景,物产的丰富比较生疏,因此,我充分利用多媒体课件关心同学感受西沙群岛的美,为同学营造一个民主、生动、活泼的学习环境,使同学主动参加到学习过程中。借此,培育同学的想象力量、自学力量和创新意识。

六、说教学流程

1、复习导入整体感知

课始,先提出这样两个问题:西沙群岛给你留下了怎样的印象呢?又是按什么挨次写出西沙群岛的风景美丽、物产丰富呢?老师相机板书、板画。

(点评:课伊始,老师能引导同学从整体感知课文。并直接切入到了的表达方法——按什么挨次写出西沙群岛的风景美丽、物产丰富。)

2、提出目标,自主学习

首先给同学出示本课的教学目标,让同学明确本节课的学习任务。

(点评:教学目标是教学活动的动身点和归宿,也是同学学习要完成的任务,是同学努力的方向。直接昭示给同学学习目标,有利于激发同学的任务意识和努力学习的动机。)

接着,让同学依据自主学习小建议自学2—6自然段中自己喜爱的部分,感受西沙群岛的漂亮富裕。

(设计意图:同学是学习的仆人,自主学习要给同学充分的时间,限度的让同学独立思索、独立动手、独立解决。)

3、合作沟通品析语言

大胆处理教材,重点抓住第4自然段从读、背、想、写四个方面来培育同学的语文力量和素养,关心同学把握学习方法,提高课堂的实效性。

(1)读中感悟。

出示:“有的全身布满彩色的条纹;有的头上长着一簇红缨;有的周身像插着好些扇子,游动的时候飘飘摇摇;有的眼睛圆溜溜的,身上长满了刺,鼓起气来像皮球一样圆。”

引导同学抓住“飘飘摇摇”读出鱼身姿的美丽。抓住“圆溜溜”读出鱼样子的奇怪。抓住“有的……有的……有的……”读出鱼品种的繁多。让同学在读中感悟。

问:孩子们,假如我把“。”改为“……”,可以吗?为什么?老师创设情景并播放视频,(播放)

问:孩子们,观赏了海底世界,你有什么话要说吗?

(点评:老师通过引导同学理解重点句子,通过标点符号的理解,不仅让同学对鱼的样子有了直观的感受,对海底世界鱼之多,鱼之美有了深刻的熟悉,还激发了同学表达的爱好,使多媒体的运用体现了实效性。)

为了体现同学的共性化阅读。引导同学连续找出其他描写鱼多的句子。

依据同学的沟通出示第1句和最终两句。通过多种形式的读让同学在充分感受西沙群岛丰富的物产、领悟总分总的构段方法。

(点评:新课程教材中对读和写的方法都没有明晰的要求,这就要求老师要结合教材进行挖掘,结合同学特点和学段要求进行相机教学。此时,老师引导同学领悟文章的构段方法特别必要,只有这样,教学才能做到读写结合,在阅读中既培育同学的阅读理解力量,又为同学习作供应仿写方法。)

在沟通中让同学相机理解“西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼”这句话。

设计意图:“书读百遍,其义自见”。我正是让同学通过多种方式的读,感悟是如何运用总分总的结构和生动的语言表达西沙群岛的鱼之多,鱼之美。真正做到了让同学在读中有所感悟,在读中培育语感,在读中受到情感的熏陶。

(2)背诵积累

“记背于童年,受益于终生。”在同学对第4自然段充分感悟的基础上,为了让同学轻松背诵、有效积累,激发学习爱好。我设计了两个层次的背诵练习。1、填空式背诵;2、依据视频想象背诵。

(点评:朗读和背诵始终是学习语文的最传统而有效的方法之一,背诵才是积累语言和学习语言的硬道理,真功夫!教学中我们必需引导同学在理解和朗读基础上准时熟读成诵。课程标准提出的积累语言的要求应当在课堂上体现,在老师指导下把握一些常见的、有效方法。使同学对积累语言的方法得法于课内,得益于课外乃至得益于终身。此时,老师有让同学背诵的意识,同时,为同学背诵做了铺垫,减轻了同学背诵的难度,便利同学在不知不觉中背诵了语言。)

(3)迁移运用

在同学背诵结束后,老师用富有激情的语言评价同学,并激发同学沟通其他自然段的爱好,当同学沟通到第5、6自然段时,让同学尝试填空式说话练习。

设计意图:在充分感悟文本语言的基础上,让同学绽开想象,运用平常阅读中的积累对文本进行再制造,即是对语言的迁移运用,也是引导同学再次领悟本课总分总构段的表达方法,这不但符合同学的认知规律,而且也落实了课标中对三班级学段的教学要求。

(4)读写结合

叶老说过:“劳于读书,逸于作文”,这就告知我们应在读书中学习写作,本节课我突出读写结合。结合班级特点,敬重同学的差异,我设计了两个层次的训练。此时,让同学看课件在美丽的音乐中完成小练笔。然后进行展现。这样让同学在仿中创新,

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论