2023年小学三年级上册语文教案【五篇】

小学三年级上册语文教案【五篇】【#三班级#导语】语文是工具学科，是我们学好各门功课的基础。学好语文有利于提高我们规律思维，有利于提高我们的写作力量和语言表达力量，有利于提高我们分析问题和解决问题的力量，若是语文你都不行，别的是学不通的。以下是我整理的《学校三班级上册语文教案【五篇】》相关资料，盼望关心到您。

1.学校三班级上册语文教案

教学目标：

1、阅读课文理解“苍白、煞白、惨白”等词语，加深对课文内容的理解。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。通过对文中重点词句的理解，体会、揣摩炮手当时简单的内心世界。

3、分角色朗读课文，体会炮手为了国家，为了人民的利益，悄悄奉献、牺牲自己利益的精神。

教学重点、难点：

通过对文中重点词句的理解，体会炮手当时简单的内心世界。

教学预备：

多媒体课件、投影仪。

教学过程：

一、导入新课

孩子们，你们听［课件：炮声］这是什么声音？这声音让你们联想到什么？是的，战斗是残酷的。今日，就让这炮声，带着我们来到一百多年前的一个战场，熟悉一位无名的英雄吧。——炮手。［板题］齐读课题。

二、品读课文，理解课文内容

（一）初读

1、请同学们把书翻到P101，边读课文边思索课文讲了一件什么事？

2、我们对课文的主要内容有了初步的熟悉，老师从课文中找到了一些难读的词语，你们能认清吗？【课件：词语】

3、大家预习的真不错。现在让我们回到课文读第一自然段，你知道了什么？

（二）精读

1、理解要点：精彩完成任务

这是一场保卫国家的防卫战，本文的仆人公炮手也参与了这场战斗，他的任务是什么？他究竟完成的怎样呢？请你们快速扫瞄课文，画出有关的句子。

（1）师：再读读这句话，你体会到什么？

（2）指导朗读。谁来当这位将军，现场夸夸炮手？

2、理解难点：怎样的状况下精彩完成任务

（1）学2—10段，心情极端苦痛的状况下。

①请同学们默读2—10段，画出最能说明炮手完成任务时神态变化的词语。

②在什么状况下炮手的脸色苍白？

③在什么状况下炮手的脸色由苍白变成煞白了？读一读这段对话，从中体会体会。

④在什么状况下炮手的脸色变成惨白？

⑤这道命令“这”指什么？房子里住着谁？此刻，炮手的心里会想什么？

⑥课文中还有一个句子特殊能说明他此刻的心情？你发觉什么？

⑦顶着巨大的压力，炮手是怎么做的？从这句话中你知道什么？

⑧第十自然段这么精彩的段落，想读吗？齐读。

（2）非炸不行的状况下争论。

师：现在说说炮手明明知道那是自己家的房子，为什么还要瞄准房子呢？

3、深化中心

（1）全部的将士们都沉醉在喜悦之中，这时炮手怎样？

（2）将军了解了事情的真相，忍不住在心里暗暗赞扬，现在会赞扬什么呢？

（3）我们分角色读读最终一部分吧？

（4）【课件：插图】炮手这颗喜爱祖国、无私奉献的心感动着我们，感动着将军。

三、拓展延长，感情升华

炮手成为了人们心目中的榜样，越来越多的爱国人士学习他勇于奉献。

2.学校三班级上册语文教案

一、教材说明

这篇精读课文，介绍了位于我国南海的西沙群岛的漂亮和富裕。

课文先讲西沙群岛的位置，再按海面、海底、海滩、海岛的挨次介绍西沙群岛的风光和物产，最终写英雄儿女保卫祖国的南大门——西沙群岛。用词精确     、生动、形象，是本课表达方法上的特点。

选编这篇课文的意图，一是让同学了解我国南海水域的宽阔与富裕，感受西沙海岛风光的漂亮；二是学习课文里的美丽语言，积累好词佳句。

西沙群岛一带海水颜色艳丽、特别漂亮，一般人都缺乏实际的感受；对海里鱼的品种、数量之多，以及其他丰富的海疆物产，也大都缺乏感性熟悉。所以描写海水颜色和海疆物产的段落是本课的学习重点，对于远离海疆的同学来说，也是学习的难点。

二、学习目标

1、熟悉本课的23个生字，学会其中的15个字。能正确读写下列词语：海防前哨、五光十色、峡谷、全身披甲、威猛、海滩、贝壳、鸟粪、肥料、保卫、建设、必将等。

2、有感情地朗读课文，背诵其次、三、四自然段。

3、能读懂课文主要内容，了解我国西沙群岛的漂亮和富裕，培育喜爱祖国的感情。

4、学习摘抄课文中的美丽词句，丰富语言的积累。

三、教学建议

1、本课讲到的海产品较多，课前可组织同学参观有关展览或搜集有关图片、标本。预习时要让同学查字典理解有关词语，通读课文，画出自己不懂的词句。

2、本课描写西沙群岛漂亮富裕的语句，用词精确     ，写得生动形象，可引导同学在读中想象，体会意思。

（1）“西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。”

“群岛”是一群岛屿的'合称，岛屿只是很多小岛的合称。“南海上”是说西沙群岛的位置在南海。“海防前哨”就是海防的前沿哨所。全句说西沙群岛所处的位置及其重要。

（2）“由于海底凹凸不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，颜色就不同了。”

这一句讲海水的颜色和海底的地形有关。海底是山崖，海水浅，颜色就淡一些；海底是峡谷，海水深，颜色就深一些。所以从整体看，海面就呈现出不同的颜色。

（3）“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。”

这一句讲西沙群岛海里的鱼特别多，并非真的是水和鱼各占一半。用“一半是水，一半是鱼”来讲鱼多，显得很恰当，也很形象。

（4）“西沙群岛也是鸟的天下。”

这一句讲西沙群岛的鸟特别多，鸟儿是这里的主宰。鸟多，鸟蛋多，鸟粪也多，生动形象地作了描述。

（5）“岛上的英雄儿女日夜保卫着祖国的南大门。”

可利用地图，让同学从地图上找出西沙群岛，了解西沙群岛所处地理位置。再联系整个祖国的地图，理解“海防前哨”“南大门”的意思，体会西沙群岛的地理位置的重要性。

由于西沙群岛在祖国的南端，是“海防前哨”，所以把它比作祖国的“南大门”，岛上的军民保卫着西沙群岛，不让敌人侵害，保卫着祖国的平安。

3、要留意引导同学理解每个自然段的几句话是围绕什么写的，是怎么连起来的。例如第六自然段，是围绕“鸟的天下”来写的，几句话的思路是“鸟的天下”：树多、鸟多→鸟蛋多→鸟粪多。从总到分，使人确信西沙群岛是“鸟的天下”。

4、加强朗读与背诵。课文语言美丽，朗读时，要边读边观赏，熟读成诵。课文的其次、三、四自然段为朗读指导重点。其次自然段是对海水颜色的描写，朗读要带着观赏、赞美的心情。为了让同学感受海面的瑰丽风光，可采纳配画、配乐朗读的方法。第三、四自然段，同学会带着极大的爱好，去读蠕动的海参、威猛的大龙虾、颜色艳丽的鱼和形状奇怪的鱼。

指导背诵，要以理解为基础。如第四自然段，要知道每句话分别写什么。其次句比较长，含四个分句，都用“有的”开头，写的是鱼的形状特征。依次写鱼的全身、头上、周身、眼睛和身上。可以把这几个词提示出来练习背诵，背好其次句，整段文字的背诵就不难了。

5、积累与运用。通过朗读、观看，在对课文内容了解与观赏的基础上，摘抄课文中的好词佳句，再让同学进行沟通，说说自己摘抄了哪些词句。

6、识字写字。本课生字较多，要尽量让同学自己分析、识记字形，练习把字写好。

“哨、插、守、设”读翘舌音，听同学读书时，要留意是否读得精确     。要着重指导“插”字的笔画笔顺。

7、课后读读有关海洋生物科普读物，收集资料图片。选取自己感爱好的内容与同学沟通。

3.学校三班级上册语文教案

教学目标：

1、引导同学理解课文内容，教育同学做一个和善、助人为乐的人。

2、指导同学正确、流利、有感情地朗读课文，并能叙述七色花这个故事。

3、学习课文一个片段，迁移写法。

4、仿写课文，完成《魔铃》的片段练习。

教学重点：

读懂课文内容，学习珍妮和善、纯真的美妙心灵。理解珍妮用掉第七片花瓣最有意义，体会小姑娘的美妙心灵。

教学难点：

学习写作方法，学会片段练习。

教学过程：

一、谈话激趣，导入新课。

1、谈话导入。

2、出示：七色花。

3、指导朗读描写七色花的句子。

4、掲题。

二、初读课文，了解大意

1、快速地默读课文，边读边想课文写了一件什么事？

2、填空提示。

3、这朵七色花怎么用呢？指导朗读相关句子。

4、快速默读课文，用波浪线画出写七色花奇妙功能的句子。

5、用自己的话简要说出七色花的功能。

6、比较七色花七种用法的句子，查找共同点。

三、聚焦片段，了解写法

1、同学们，在这七种用法中，你觉得那种用法最有意义？说说理由。

2、聚焦片段，了解写法。

3、你看到了一个怎样的珍妮？指导朗读句子。

四、写法迁移，创作童话

1、传奇这小狐仙有一个发着绿光的小魔铃，它能实现你的三个愿望。只要你轻轻地摇一摇魔铃，对它说：“小魔铃呀，小魔铃，我想——”它就能帮你实现愿望。现在，这个小狐仙把这个魔铃送给了你，你准备怎么用呢？拿出笔，学着课文中的写法，写一写你其中的一个愿望。

2、选取有共性的作文片段，进行展现活动。

3、进行准时评价，告知同学，仿写也是习作的一条有效途径，加上合理的开头结尾就是一篇漂亮的童话故事。

五、小结

只要我们心中有一份爱心，人人都有拥有奇妙的七色花和魔铃。

4.学校三班级上册语文教案

教学要求：

1、熟悉“钥、匙”等11个生字。会写“盒、丰”等13个字。能读写“凉爽、留意、扇子”等16个词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的宠爱和赞美之情，背诵自己宠爱的部分。

3、喜爱秋天，能用自己喜爱的方式来表现对秋雨的宠爱。

教学重点：

有感情地朗读课文，能读出对秋雨的宠爱和赞美之情。

教学难点：

1、能读出对秋雨的宠爱和赞美之情。

2、体会在遣词造句方面的特点。

课前预备：

老师：搜集有关秋天景象的图片，或制作多媒体课件。

同学：让同学在父母的带领下到户外去感受秋天，还可查阅资料从文字图片上去感受秋天。

教学时间：2课时

教学过程：第一课时

一、观赏秋色，育情导学。

1、老师引述：这儿有几幅画面，想让同学们观赏一下，并说说是什么季节的景色，好吗？

2、在舒缓的音乐声中，老师一一出示有关秋天景象的图片或展现课件。

3、唤起情感：你觉得这样的景色美吗？你喜爱秋天吗？为什么？

4、同学沟通看法和感受。

5、想象导学：

a、请发挥一下你们的想象力，说说是谁把美妙的秋色带到我们的眼前？

b、有位作家觉得是那凉爽而又温顺的雨把秋天带给了我们。在他的眼里，那细细的雨如同一位变幻奇妙的魔术师，想听听他是怎么说的吗？

二、听读课文，感知内容。

1、播放朗读录音或配乐范读课文。要求：边听边想象画面。

2、听了之后你有什么想法？引导同学初步体悟本文语言文字的美。

3、用自己喜爱的方式自读课文。要求：读准生字，读通句子，把自己认为美的语句和段落多读几遍。

4、把自己认为美的语句和段落读给同桌听听。

5、快速阅读课文，看看课文是从哪几个方面写秋天的雨的？

三、品读课文，想象动情。

1、品读第一自然段。

（1）营造气氛，引导同学反复品读，谈谈自己对本段的看法。

（2）在品读时，留意读好“凉爽和温顺”、“轻轻地”、“留意”，其中“留意”一词需引导同学理解。

（3）想象画面：秋天的大门被打开以后，你最想看到的是什么？

2、品读其次自然段。

（1）引导同学朗读：秋天的大门打开后，首先看到的是什么？

（2）指名同学朗读后并回答。

（3）实行赛读的方式让同学观赏性地朗读课文，喜爱哪一句就读哪一句，并把那一句所描写的景物简洁地画一画。

（4）品析文字：你觉得这一段中哪一句说得非常好玩？

（5）联系生活，丰富想象：你能联系家乡秋天的某一景物特色，像书上那样用美丽的语言表达出来吗？

四、变读为述，积累语言。

1、师引：假如是在诗歌朗诵会上，你准备用怎样的方式把这两段内容朗诵给大家听？

2、让同学先在四人小组内说说自己的想法，然后进行朗诵练习。

3、指名同学上台进行表演性朗诵并点评。

五、识字写字。

1、学习生字，沟通学法。

注：留意区分“飘、漂、票”

2、观看生字，沟通写字阅历：怎样既正确又美丽地写好这些生字，你有什么话要提示大家？

3、练写生字。

其次课时

一、复习回顾。

1、听写检查生字新词把握状况。

2、秋天的雨就像一位奇妙的魔术师，有着一盒五彩缤纷的颜料，她把秋天的田野染得非常漂亮，引读其次自然段。

3、引导同学背诵其次自然段。

二、沟通感悟，丰富想象。

1、品悟、想象第3自然段内容。

a、老师引导：谁能说说你从第3自然段里，看到了秋天的雨里还藏着什么？

b、同学沟通后，再围绕“好多好多香甜的气味”让同学想象：秋天的雨里还藏着哪些香味。

c、出示“小伴侣的脚，常被那香味勾住”这句话，读后让同学说说小伴侣的脚怎会被香味勾住？

d、转换角色，让同学进一步想象，沟通感受：假如你当时在果树下、花丛中，最想做的事是什么？

e、让同学带着这种美妙的情感再读第3自然段，可让同学评赏谁读得好，以评促读。

2、品悟、想象第4自然段。

a、师转换话题：秋天的雨不光带来了颜色和香味，还挺会关怀人的呢！谁来读读第4自然段？

b、多人次指名同学读后，可让同学说说，秋天的雨举起金色的小喇叭，他会对一些好伴侣关怀地说些什么？

c、引导同学详细、丰富地想象后，可进一步调动同学的阅历积累，让同学说说：你还知道其他动植物是怎样过冬的？

d、语言训练：出示说话卡片：“它告知大家，____________。小喜鹊____________，小松鼠____________，小青蛙____________，松柏____________，杨柳树叶____________，大家都在预备过冬了。”先让同学说说其它动植物是怎样过冬的，然后争论沟通这些话假如放在文中，放在哪里最合适。

三、总结拓展。

1、出示课文第1—4自然段的开头句，让同学背诵课文，同学情愿背哪部分就背哪部分。

秋天的雨，是一把____________________________________________。

秋天的雨，有一盒____________________________________________。

秋天的雨，藏着_____________________________________________。

秋天的雨，吹起______________________________________________。

2、引导同学进行拓展活动：漂亮而又丰收的秋天已经来到了我们的身边，学了这篇课文后，此时同学们最想做的又是什么事？（老师可依据同学的爱好爱好，在课余组织指导同学开展观看活动，为语文园地的教学活动作铺垫。

5.学校三班级上册语文教案

学习目标：

1、学会10个字，熟悉9个字。学习运用工具书，联系上下文和生活实际理解相关词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读人物对话。

3、把握文章的主要内容，感受宋庆龄诚恳守信的名贵品质。

教学重点：

宋庆龄为什么拒绝父母的建议，坚持留在家里？

教学难点：

理解小珍失约，宋庆龄在空等一