幼儿园亲子活动教案8

第第页幼儿园亲子活动教案

活动时间：

20**年10月20日〔星期六〕上午9∶00--11：00

四、活动地点

金牛岭公园

五、参加人员

幼儿班全体幼儿、家长、老师

六、活动预备：

1、按年龄组策划游戏

2、扩音器、哨子及游戏材料

3、小礼物人手一份

4、照相机

5、少量食物

七、活动安排

1、小班亲子游戏：

〔1〕亲子赛跑〔2〕气球接力赛〔3〕彩带舞〔4〕小乌龟爬爬爬〔5〕猪八戒背媳妇

2、中班亲子游戏：

〔1〕传球接力赛〔2〕赶小猪〔3〕老牛吃嫩草〔4〕袋鼠跳〔5〕

3、大班亲子游戏：

〔1〕跳长绳〔2〕拔河(3)运球

〔4〕金鸡独立〔5〕

4、共享食物

5、自由活动

幼儿园亲子活动教案篇3

设计意图：

慢羊羊，这一忠厚、可爱的卡通形象，已经受到了幼儿及成人的青睐。通过慢羊羊减肥这一生活化、游戏化的情节来诠释音乐三段体的结构，能够让幼儿从生活阅历和思维形式上引起共鸣，而对慢羊羊发自内心的喜爱，又能促使幼儿积极、热忱地去感受、想象音乐所要表达的内容，胖人走和瘦人走的样子以及运动的多种方式又是平常幼儿生活中常常能够接触到的，也是他们比较感爱好的、乐于仿照的对象，可以说有丰富的阅历基础，对于幼儿创编表现慢羊羊肥胖和减肥后的行走方式，以及表现慢羊羊的减肥过程起到了积极的推动作用，而音乐《瑞典狂想曲》本身乐曲的结构形式和丰富的节奏改变又能援助进一步提升幼儿的表演技能。

活动目标：

1.感受音乐活动带来的欢乐，初步理解音乐三段体的结构。

2.能依据音乐节奏及乐句改变创编健身动作。

3.了解合理饮食和适当运动对身体健康的作用。

活动预备：

音乐《瑞典狂想曲》片段，喜羊羊、胖慢羊羊、瘦慢羊羊图片各一张。

活动过程：

一、导入，引起爱好

1.出示喜羊羊图(目的：情境的引入)。师提问：我请来了一位客人是谁啊?

2.师戴上胸饰，我现在是谁啊?我的羊伙伴在哪?

3.师幼一起随音乐做游戏。(音乐《别看我只是一只羊》)(这个环节调动幼儿表现的积极性，同时倾听音乐表现羊的动作，使幼儿在开心的氛围中进入下个环节)

二、感受及表现

1.探究A段动作

(1)师：我还有一个好伙伴没有到，你们猜猜它是谁?(倾听慢羊羊走路的音乐)

(2)幼儿听音乐，感受节奏××︱××︱,探究表现慢羊羊摇摇摆摆、笨手笨脚的样子。(师可以用点头等让幼儿先感受节奏)。

这是一只什么样的羊呢?它是怎么走路的?

师：慢羊羊肚子大大的，身体肥肥的，走起路来怎么样啊?谁来做一做?

请几个幼儿来学一学。

师：现在我们一起来学一学慢羊羊走路。(播放音乐)(这个环节仿照慢羊羊粗重的动作，为后面慢羊羊减肥做铺垫。)

2.探究B段动作

(1)慢羊羊觉得伙伴们都嘲讽它胖，它心里又难受又焦急了，怎么办呢?(通过运动来减肥)幼儿倾听B段音乐。

(2)引导幼儿大胆想象，自由探究红太狼可能做的减肥动作。

师：你能帮慢羊羊想想有那些减肥的动作吗?(请幼儿个别表现)

师用哼唱的方式请2-3人做动作。(跑步、跳跃、蹲起)

(3)配上音乐，一起来做一做健身动作。

师：我们听着好听的音乐和慢羊羊一起来运动。

(4)引导幼儿跟随音乐节奏各自表现。

师：你喜爱用什么样的运动来减肥呢?我们一起来试试。

(5)幼儿来当小老师，跟着音乐节奏一起来运动。

师：老师发觉**小伙伴运动真棒，大家跟他一起做运动。(做运动的动作幼儿还是比较熟识的，所以我给幼儿自主的机会，让幼儿自由表现运动的动作，让全部的幼儿都动起来。)

3.探究C段动作

(1)出示瘦慢羊羊图片

师：正像小伙伴所盼望的那样，通过运动胖慢羊羊变瘦了。它变瘦以后走路会变得怎么样呢?(轻快)我们来听听慢羊羊怎么轻快地走路?(播放音乐)

(2)幼儿依据节奏××××︱××××︱探究表现减肥后的红太狼轻快的'动作。

师：你觉得红太狼是怎么走的?你来试试。我们大家一起来学学。

(3)引导幼儿在乐曲结尾表现慢羊羊减肥后的激昂神情和快速奔跑的动作。

师：减肥后的慢羊羊用最快的速度跑去见喜羊羊伙伴们了，它现在的心情怎样?请你用动作表现欢乐的心情。(播放音乐)

三、完整表演

1.播放音乐，完整观赏。师：这就是慢羊羊减肥的故事，我们完整来听一听。

师提示：听一听，哪段音乐红太狼走来了，哪段音乐是红太狼在运动，哪段音乐红太狼减肥胜利了。

2.完整表演《慢羊羊瘦身》。

师：我们跟着音乐再来完整表演吧。

四、结束活动

幼儿园亲子活动教案篇4

活动背景：

我们班的小伙伴最喜爱听故事了。平常小伙伴们之间谈论得最多的也都是“我爸爸．妈妈给我买了一本书，里面讲的……”．“我家里有动画片，里面讲的……”。在这样的谈论过程中．孩子们极大的丰富了自己的语言表达技能。在游戏活动中，大家都争先恐后的讲解并描述自己学会或者是创编想象的故事。在今年的“母子读书”故事会的竞赛活动中，我们班先后开展了请爸爸、妈妈和小伙伴共同表演故事的活动．取得了较好的效果。在此基础上，我设计了一系列的活动，“找伙伴”是其中之一。这个活动让小伙伴过足了故事大王瘾同时也让幼儿在与家长、与同件的相互合作中学会合作，学会交往．加强了表演技能、口语表达技能和制造力。

系列活动：

1、“小小”故事会。

2、“亲子”读书赛。

3、给图片涂色。

活动目标：

1、找出有因果关系的图片进行讲解并描述，依据图片编故事，进展创编技能。

2、进展初步的规律思维技能。

3、培育幼儿的合作技能，人际交往技能。

相关领域：语言、艺术

适用对象：中班幼儿

教学方法：看图片、争论、游戏

活动预备：

1、幼儿人手一张图片。(上次活动请幼儿涂色)。(图片内容为A、B、c三组每两张一组。)

2、头饰假设干、皱纹纸、剪刀、回形针等。

活动过程：

一、自由讲解并描述

幼儿围成一个大圆圈，每人一张图片，幼儿自由讲解并描述(家长坐在幼儿身后)。师：今日，老师将上次活动时小伙伴涂色的图片发给大家。请小伙伴认真地看一看自己手中的图片，讲一讲图片上有谁?他们在干什么?小伙伴们相互之间可以任意地讲讲说说，也可以跟你们爸爸、妈妈商量着讲。老师启发幼儿认真观测图片，讲清图意，理解内容。

评议一：该老师没有套用传统模式一一指定图片讲解并描述或提出问题讲解并描述，而是一开始就让幼儿人手一张图片讲解并描述，这样做有好处。其一，符合幼儿心理特点，．幼儿掌握技能差，难以做到一开始就把留意力集中到指定的图片上，而让幼儿看看自己手中的图片．让幼儿任意与别的小伙伴沟通，自己支配留意力，很适合幼儿无意留意占优势的特点。其二、有利于激发幼儿爱好、图片是幼儿亲自劳动的成果，幼儿讲起来必定会积极、主动。其三．为下一步讲解并描述做铺垫，幼儿的讲解并描述需要有一个观测理解的过程，自由讲解并描述有利于这个过程的完成。

二、找伙伴

师：小伙伴手中的这些图片还有一个小奥秘呢，每两张图片是一对好伙伴。讲的是同一件事情，也就是说．我们小伙伴可以依据自己手中的图片去找好伙伴，你手中的图片需要与你好伙伴手中的图片讲的是同一件事情。1、幼儿找伙伴，换座位。找到伙伴的小伙伴将座位换到一块儿。〔家长同样调换座位)2、提问：“你为什么找他做好伙伴？”“你们谁应当排在前面?谁应当排在后面?”启发幼儿对每组两张图片的排列先后进行争论，明白因果关系。

评议二：老师指出了图片的奥秘，两张图片是一对好伙伴，由于幼儿是人手一张图片，这样呢，每两个幼儿也就成了一对好伙伴，极大的调动了幼儿的主动性、积极性。而在幼儿找伙伴的过程中，老师巡回指导向幼儿进行询问，让幼儿说出自己的想法，能调整思路，了解幼儿的不同想法和做法。

三、创编小故事表演讲解并描述

1、师：每一对好伙伴都可以编成一个很有趣、很好听的小故事。现在，就请