浅谈如何培养特优生_第1页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、浅谈如何培养特优生作为教育工作者,我们应尽自己最大努力培养好特优生。什么是特优生呢？特优生应具有对问题有敏锐的观察力，丰富的想像力和创造力，善于抽象、概括、思考和判断，有独特的思维方式，有优秀的分析问题和解决问题的能力，同时特优生还具有平时甘于默默无闻，但对学科知识有强烈的渴求、学风踏实、个性质朴的优良品质。以下是个人对培养特优生的几点看法：一、为特优生创设好大环境    如果我们的老师能够对学生有所期望，并将期望传送给学生，学生会按照老师所期望的方向来塑造自己的行为，这就是我们熟悉的的皮格马利翁效应。我们经常自然亲切地找特优生谈话，不断给特优生暗示，能挖掘特优生

2、内在潜力，调动特优生的非智力因素，往往会取得意想不到的收获。二、教师在特优生培养方面的作用     培养学生的自主学习意识，就是通过学生的主观努力，创造并科学安排自主学习时间，让学生积极主动的获取知识，更有针对性地解决自己的问题，取得成就感。成就感越大，自主学习的意识就越强，二者相辅相成。特优生有较强的创新精神和实践能力，有其独有的学习特点和思维特质，他们的学习应遵循“不愤不启，不悱不发”和思维“最近发展区”的认识规律，所以，我们的教学应尽可能还学生主体地位，创设宽松的学习环境。三、关心特优生的薄弱学科     在学习方面，

3、这些特优生几乎都有自己的薄弱学科，或英语，或语文，或数学，或物理、或化学，等等。以前我认为某些偏科几乎是不能扭转的，近年我认为是可以实现的，或者至少是完全值得去努力尝试的。我让他们认识真正特优生或者是优秀学生在各个科目上应有的学习水平和方法，勉励和指导他们注意均衡发展，取得了效果。   我认为对待他们的薄弱学科，关键是转变他们对学科认识的思想，使学生认识到这科重要，而且提高这个弱科对他来说并不是很困难的一件事情，可以多和老师交流并从中得到指导。只要思想问题解决了，这一门课的学习问题例如习惯甚至兴趣等往往也就会得到解决。四、关心特优生的自我约束力。 

4、60;  特优生也会犯错误，包括与一般学生一样和不一样的错误。一般来讲，特优生是更能听从老师教导并遵守纪律的，是能更严格要求自己的，但是这不是绝对的，而且是完全有可能变化的。特优生学习成绩优异，但不能“一俊遮百丑”，我觉得有必要加强对特优生的情商的培养，针对性地解决他们突出的问题。让特优生懂得约束自己，才会管理好自己并保持严谨作风和不断进步，才会更有榜样作用以激励班级，才会不影响班主任的班级管理。鉴于许多相关的经验和教训，我逐渐认识到，对特优生应该首先在理念上保持清醒、公平和严格，并在行动上予以及时、具体的指导和要求。   五、关心特优生的心态  品学兼优的学生，头上顶着光环，得到同学的羡慕和赞美，但他们往往缺少宣泄的机会和环境，心里有了“疙瘩”，不敢对老师、父母讲，对同伴也倾诉有限。时间一长，心理上就出现问题，反而影响学习。考

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论