人教版二年级数学上册第三单元《角的初步认识》课件

第1课时《角的认识及画法》第2课时《直角的认识及画法》第3课时《锐角、钝角的认识》第4课时《拼角》第三单元角的初步认识人教版二年级数学上册第1课时《角的认识及画法》第三单元角的初步认识人教版二年级数学上册你能找到哪些角？情境导入，揭示课题今天我们一起学习角的初步认识。二、观察实践，探索新知完整指出下面物体上的角。二、观察实践，探索新知这些物品中都有角。一个角有几个顶点？有几条边？[教材P39例1]二、观察实践，探索新知顶点边边一个角有一个顶点，有两条边。两条边是直的，都从顶点出发。二、观察实践，探索新知用下面的圆形纸片折角。角有大小这两个角，哪个角大一些？二、观察实践，探索新知我发现角的两边张开得越大，角就越大。二、观察实践，探索新知画角要记住：先画顶点再画边。别忘了让我来帮助你呀！从一个点起，用尺子向不同的方向画两条笔直的线，就画成一个角。[教材P39例2]二、观察实践，探索新知1.说一说周围哪些物体的表面上有角。2.按照例2的方法，自己画出一个角。三、巩固认识，深化理解[教材P39做一做]1.填空。（1）一个角有（

）个顶点，（

）条边。（2）写出下面角的各部分名称。21顶点边边顶点边边三、巩固认识，深化理解(3)三角形有()个顶点，()条边。(4)正方形有()个顶点，()个角，()条边。33444(5)从()个点起，用()向不同的方向画()条直线，就画成一个()。(6)角的大小与角的两条边叉开的大小（）关系，两边叉开的越大，角就()。1直尺2角有大三、巩固认识，深化理解2.指一指哪里有角。[教材P43练习八第1题]三、巩固认识，深化理解（）3.下面的图形哪些是角，哪些不是角？（）（）（）××[教材P43练习八第2题]三、巩固认识，深化理解4.分别说一说下面的图形中各有几个角。4342[教材P43练习八第3题]三、巩固认识，深化理解5.打开折扇，看看角有什么变化。同样一把折扇，两条边张开的程度越大，角就越大；角的大小与两条边的长短并没有关系。[教材P43练习八第4题]三、巩固认识，深化理解顶点边边角的认识角的画法角的两边张开得越大，角就越大。顶点边边五、课堂小结1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。六、课后作业七、巩固练习二、下面的图形哪些是角？是的画“√”，不是的画“×”。×××√×三、动手画一画。1.用给出的点为定点，画一个角，并标出这个角各部分的名称。顶点边边七、巩固练习三、动手画一画。2.用给出的点和边画一个开口向左的角。七、巩固练习五、数一数，填一填。（）条线段（）个角（）条线段（）个角4421七、巩固练习（）条线段（）个角（）个角326五、数一数，填一填。七、巩固练习第2课时《直角的认识及画法》第三单元角的初步认识人教版二年级数学上册（）（）（）你还记得角的各部分名称吗？顶点边边一、复习回顾，揭示课题这些图形中有角吗？这些角有什么特点？二、动手操作，探究新知[教材P40例3]在下面的情境图中找出直角。二、动手操作，探究新知下面哪些角是直角？其余两个角需要用三角尺进行判断。这两个角很明显不是直角，可以通过观察直接判断。二、动手操作，探究新知直角这是一副三角尺。每个三角尺上都有一个直角。三角尺可以帮助我们判断一个角是不是直角。直角要知道一个角是不是直角，可以用三角尺上的直角比一比。下面哪些角是直角？二、动手操作，探究新知直角直角点对点，边对边，边重合，角相等。二、动手操作，探究新知你会用纸折一个直角吗？二、动手操作，探究新知用三角尺画直角。[教材P40例4]二、动手操作，探究新知二、动手操作，探究新知二、动手操作，探究新知数一数下面的图形中各有几个直角。4个4个1个三、巩固练习，深化理解[教材P40做一做第2题]1.填空。（1）课桌的桌面有（）个角。（2）红领巾上有（）个角，国旗上有（）个角。（3）长方形有（）个角，每个角都是（）角。4344直三、巩固练习，深化理解1.填空。（4）课桌上的直角和三角板上的直角（）。（5）三角板上有（）个角，其中特殊的一个角是（）角。（6）在下面的图形里加一条线段，把它分成一个正方形和一个三角形，加线后的图形中有（）个直角。直相等35三、巩固练习，深化理解2.在方格纸上画直角（从给出的点画起）。[教材P44练习八第7题]三、巩固练习，深化理解3.照下图在钉子板上围一个正方形和一个长方形。[教材P44练习八第7题]三、巩固练习，深化理解4.拿一个正方体的盒子，先看看每个面上有几个直角，再数一数这个正方体盒子上一共有多少个直角。再拿一个长方体的盒子，数一数，你发现了什么?答：每个面上有4个直角，这个正方体盒子上一共有24个直角。长方体盒子每个面上有4个直角，每个长方体盒子上一共有24个直角。[教材P45练习八第14题]发现：长方体和正方体上的直角个数相同。

三、巩固练习，深化理解直角的画法：要知道一个角是不是直角，可以用三角尺上的直角比一比。四、课堂小结1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。五、课后作业六、巩固练习二、想一想，填一填。1.把一张纸先上下对折，再左右对折，就能折出（）角2.三角尺上的三个角中，有（）个是直角。3.（）时整和（）时整，钟面上分针和时针形成的角是直角。直139三、数一数下面图形中各有几个直角，并且直角符号“”标出来。2587六、巩固练习第3课时《锐角、钝角的认识》第三单元角的初步认识人教版二年级数学上册用三角尺上的直角比一比。复习旧知识，提出问题①②③④⑤⑥[教材P41例5]二、实践操作，认识锐角和钝角①②③④⑤⑥直角不是直角①②③④⑤⑥直角比直角大比直角小二、实践操作，认识锐角和钝角比直角小比直角大点对点，边对边，再看另一条边。锐角钝角锐角＜直角＜钝角二、实践操作，认识锐角和钝角画锐角画钝角二、实践操作，认识锐角和钝角连一连。三、巩固新知，理解运用[教材P41做一做第2题]1.在下图中找出直角、锐角和钝角。[教材P43练习八第1题]三、巩固新知，理解运用2.找出下面三角形的直角、锐角和钝角。[教材P44练习八第10题]三、巩固新知，理解运用3.在钉子板上任意围一个图形，再找出图形中的直角、锐角或钝角。[教材P45练习八第12题]三、巩固新知，理解运用4.画一个角，同桌说说是什么角。[教材P44练习八第11题]三、巩固新知，理解运用直角锐角比直角小钝角比直角大锐角和钝角的认识四、课堂小结1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。五、课后作业六、巩固练习一、按要求分类。（填序号）【知识归纳】锐角比直角：_____，钝角比直角____。①④⑤⑦⑧③⑨②⑥⑩小大二、按要求完成下面各题。1.数一数。（）个锐角（）个钝角（）个直角（）个锐角（）个钝角（）个直角112220六、巩固练习2.在下面第一条线上添一条线，使其有2个直角；在下面第二条线上添一条线，使其有一个锐角和一个钝角。六、巩固练习三、老师在黑板上画了三个角，被小明擦掉了一部分，猜猜画的分别是什么角。（填一填）①号角是（），②号角是（），③号角是（）。直角锐角钝角六、巩固练习四、你会认时钟吗？根据给出的时间，在下面的钟面上画出时针和分针，再写出他们组成的角是什么角。直角锐角钝角六、巩固练习第4课时《拼角》第三单元角的初步认识人教版二年级数学上册活动前——充分准备你能在三角尺上找出哪些角？

我们已经认识了哪些角？这些角在大小上有什么关系？直角锐角比直角小钝角比直角大活动前——充分准备要拼出一个钝角。这两个三角尺都有一个直角和两个锐角。用一副三角尺拼出一个钝角。知道了什么？活动中——合作交流[教材P42例6]钝角比直角大，用这个直角和锐角拼在一起，是钝角。这样拼也可以，用直角和锐角拼出的肯定是钝角。应该怎样做？探究新知左面的这两个锐角拼出来的是钝角。右面的这两个锐角拼出来的不是钝角，是锐角。用三角尺上的锐角拼行吗？我们试试。探究新知用直角和锐角拼出的肯定是钝角。拼出的是钝角吗？探究新知1.从两副三角尺中选出两个，拼出锐角、直角和钝角。活动后——运用拓展[教材P42做一做]2.(1)说一说七巧板中的每块板是什么形状，上面各有哪些角。(2)比一比5块三角形板的各个角的大小，你有什么发现？(3)用两块板拼直角，你能拼出几个？拼钝角呢？[教材P45练习八第13题]活动后——运用拓展3.