小学科学六年级下册《多种多样的动物》教案范文

第第页小学科学六年级下册《多种多样的动物》教案范文学校科学六班级下册《多种多样的动物》教案范文

【教学目标】

科学概念目标

1.动物后代与亲代存在着相同与不同。

2.遗传变异使得动物多种多样。

科学探究目标

1.能运用观测与比较的方法，发觉狗的后代与亲代的异同。

2.能通过查阅资料的方法，了解更多动物后代与亲代的异同。

科学立场目标

能基于观测到的现象，客观描述动物亲代与后代的异同。

科学、技术、社会与环境目标

意识到动物的遗传与变异现象与人类生活的联系。

【教学重难点】

重点：了解动物多样性的缘由是遗传和变异。

难点：能对动物的遗传变异现象做出合理的推想。

【教学预备】

为同学预备：狗的亲代与子代的照片、其他动物亲代与子代的照片、记录单。

老师预备：教学课件、其他动物亲代与子代的图片及相关视频资料等。

【教学过程】

一、聚焦

1.阅历导入。

提问：我们已经知道，自然界的植物是多种多样的。那么动物世界又是怎样的呢?下面介绍一下你了解的动物。

同学回答。

2.揭题：地球上的动物也是多种多样的，现在我们就来一起讨论多种多样的动物。〔板书课题：多种多样的动物〕

设计意图：通过提问及同学对动物的介绍，使同学意识到地球上的动物是多种多样的。

二、探究

活动一：比较动物后代和亲代的异同

1.谈话：课前大家观测并收集了关于狗的文字、图片等资料。小组内相互观测，你发觉了什么?〔出示同学搜集的部分图片〕

2.同学观测后汇报：狗的种类多种多样，同一种类的狗也各不相同。

3.提问：一只狗妈妈生的一窝狗宝宝，这些狗宝宝相同吗?〔出示图片及记录单〕

5.小组汇报沟通。

6.提问：除了形态特征方面的异同，它们在哪些方面也有异同?

7.师生沟通。

8.小结：小狗也有遗传变异现象。狗的后代和亲代在毛色、花纹、体型等方面都有异同，且它们的行为方式、生活习性等也各不相同，这也使得狗的种类多种多样。

设计意图：观测沟通活动重在通过观测事实和比较异同，了解某种动物〔狗〕亲代与后代特别相像，但也有一些微小不同，这些不同表现在毛色、花纹、行为方式等方面。本活动意在帮助同学构建和完善动物具有遗传变异现象，感知动物世界的多种多样，同时也为活动二做铺垫。

活动二：小组沟通其他动物的遗传和变异现象

1.谈话：除了狗，自然界其他动物是否也存在遗传变异现象?接下来，请各小组沟通下面这几种动物后代和亲代的异同。

老师出示企鹅、长颈鹿、猫、马、袋鼠的亲代与子代的图片。

2.小组争论企鹅、长颈鹿、猫、马、袋鼠的遗传变异现象。

3.小组汇报沟通。

4.小结：动物世界普遍存在遗传变异现象。动物的遗传变异现象不仅仅表现在外部形态上，他们在行为方式、生活习性等方面同样也有遗传变异现象。遗传变异使得动物多种多样。

5.谈话：其实动植物遗传变异现象的讨论是一个漫长而繁复的过程，下面我们来了解科学家们的讨论成果。

老师出示资料：遗传和变异的奥秘。

6.小结：生物的遗传和变异是通过生殖和发育实现的。相同的基因使生物体有相同的性状，表现为遗传；基因长期进展过程中发生结构的转变，表现出不同的性状，涌现了变异。变异可以分为由遗传物质转变引起的可遗传的变异和由环境转变引起的不可遗传的变异。没有遗传变异，就不会有生物的多样性。

设计意图：本活动在活动一的基础上进行，将同学的视野由一种动物拓展到更多的动物，进而体会动物世界普遍存在遗传变异现象，动物种群内都存在着个体差异，动物是多种多样的。补充一些资料可使同学对遗传变异现象有更多深入的认识。

活动三：集体研讨

1.谈话：遗传变异的奥秘虽然深刻，但生活中很多浅显易懂的谚语或俗语生动地描述了遗传变异现象。

〔1〕提问：说一说下面谚语分别描述的是什么现象。

"龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞"描述的是动物的遗传现象。

"一母生九子，连母十个样"描述的是动物的变异现象。

〔2〕提问：你还知道哪些动物的遗传变异现象呢?

2.同学沟通。

设计意图：通过研讨，进一步结合实际生活，拓展同学的视野，引发同学对身边动物遗传变异现象的关注。

活动四：给各类动物增加新成员

1.提问：自然界的动物多种多样，为了清晰地认识它们，请你以小小科学家的身份给动物分类。

老师出示8种动物图片。

思索：可以用什么样的标准来对这8种动物进行分类呢?

2.小组争论并汇报不同的分类方法。

师生整理分类方法：按运动方式，分为游、飞、爬〔走〕；按生存方式，分为家养、野生；按食性，分为肉食、植食、杂食；按身体特征，分为鸟类、鱼类、哺乳类、昆虫类、软体类。

3.提问：你们对这些分类方法满足吗?为什么?能不能查找到更科学合理的分类方法呢?

4.谈话：科学家们根据肯定标准对动物进行了分类，比如有鸟类、哺乳动物、鱼类、昆虫等。

5.小组活动。

〔1〕各小组总结归纳以上某一类动物的特征，并根据这一分类标准再次对8种动物进行分类。

〔2〕其他小组来为这一类动物增加新成员。

设计意图：本活动放眼整个动物世界，引领同学运用分类的方法，从生活环境、繁殖方式、运动方式、形态特征等多方面感知动物世界的多种多样。

三、课堂小结

自然界的动物多种多样，正是由于遗传和变异的作用。遗传和变异是动植物的基本特征，遗传保持了物种的连续性，变异那么产生了物种的多样性。

四、拓展

1.选择一种动物，观测动物宝宝与它们的妈妈或爸爸在形态特征、行为方式、生活习性等方面有哪些相同和不同，并以《宝宝和它的妈妈〔爸爸〕》为题写一