部编版二年级语文上册课件第五单元

坐井观天12初读感知学习字词当堂检测第一课时最新部编版二年级语文上册课件第五单元全套它们之间会发生什么有趣的事情呢？从前有一口古老的井，井里坐着一只青蛙。一天，一只小鸟飞来，落在井沿上，咦！后来怎样呢？今天我们就来读一读这个故事。学习目标1.认识“沿、答”等9个生字，读准多音字“哪”，会写“井、观”等8个生字，会写“坐井观天、井沿”等7个词语。(重点)2.分角色朗读课文，明确小鸟和青蛙争论的问题，知道他们说法不一致的原因。(重点)3.正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知课文内容。(重点)请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。自读提示弄错糊弄错误错题nòngcuò我会认开上一横去称王识字巧方法昔日有金属识字巧方法弄错哪里哪儿抬头抬起natái我会认那在口边识字巧方法高手上台识字巧方法哪抬答dá（回答）dā（答应）多音字读一读:•上课的时候，回答问题要积极？读一读下面的句子，看看你有什么发现？答应别人的事，要努力做到。•注意加点字的读音！加点的字是多音字！还hái（还好）huán（归还）多音字读一读:•借别人的东西，要及时归还？读一读下面的句子，看看你有什么发现？我今天起床晚了，还好没有迟到。•注意加点字的读音！加点的字是多音字！弄错哪摘苹果抬【坐井观天】【大话】【无边无际】广大而看不见边际。浮夸而不切实际的言论。课文中青蛙认为小鸟说的话是虚假的、夸张的。坐在井里看天。比喻目光狭小，所见有限。理解词语试着把词语和意思连起来！指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自读情况书写指导：第二横在横中线上，竖撇和竖分别在竖中线两侧，笔画要舒展。结构：独体组词：水井井口造句：村里的人们都从这口水井里打水喝。音序：J

部首：一井jǐng我会写井沿书写指导：左窄右宽，“见”的竖在竖中线上，“又”的捺变点，注意笔画穿插。结构：左右组词：观看观察造句：青蛙坐在井里观天。音序：G

部首：又观guān我会写坐井观天书写指导：右上部第二笔为横折弯，右下部略扁。结构：左右组词：河沿沿岸造句：沿岸都是发达城市。音序：Y

部首：氵沿yán我会写井沿书写指导：“”写在竖中线两侧；“人”的撇、捺要舒展。结构：上下组词：答案答复造句：明明回答问题的声音总是很响亮。音序：D

部首：⺮答dá我会写回答书写指导：右部“曰”略小，横折钩在横中线上起笔。结构：左右组词：解渴渴了造句：一只小鸟口渴了，下来找水喝。音序：K

部首：氵渴kě我会写口渴书写指导：“口”偏小偏上，右部“曰”略小。结构：左右组词：喝水喝茶造句：奶奶有喝茶的好习惯。音序：H

部首：口喝hē我会写找点儿水喝书写指导：左窄右宽，注意第二笔的横在横中线上。结构：左右组词：说话对话造句：他俩的对话真有意思。音序：H

部首：讠话huà我会写大话书写指导：左窄右宽，“阝”的横撇弯钩要写得小，“示”第四笔是点。结构：左右组词：天际国际造句：我终于见到了无边无际的大海。音序：J部首：阝际jì我会写无边无际初读课文后，你感受到了什么？课堂小结《坐井观天》这则寓言，通过生动有趣的对话，给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道理：看问题、认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。1．根据拼音写词语。

ɡuān

tiān

jǐnɡ

yán

huí

dá

hē

shuǐ

tái

tóu

biān

jì

kǒu

kě

dà

huà观天井沿回答喝水抬头边际口渴大话2．在括号里填上合适的词语。(1)青蛙(

)在井里。小鸟(

)来，(

)在井沿上。(2)小鸟(

)青蛙，天(

)，大得很哪！(3)青蛙不(

)小鸟的话，他认为天只有(

)。坐飞落回答无边无际井口那么大相信3．给下面加线的词语选择正确的解释。(1)青蛙坐井观天。(

)A．青蛙坐在井里看天，认为天很美。B．青蛙坐在井里看天，认为天很大。C．青蛙坐在井里看天，认为天很小。(2)天无边无际，大得很哪！(

)A．没有边际。B．不好找到边际。CA品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测坐井观天12第二课时学习目标1.能够正确、流利地朗读课文，会分角色朗读对话。(重点)2.发挥想象力，初步理解寓意。(难点)3.理解“井沿”“大话”“无边无际”等词语。《坐井观天》这个故事说明了一个什么道理？(核心问题)自由读课文，想一想课文讲了一件什么事？(串珠问题1)课文主要写了青蛙与小鸟争论天到底有多大。青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？”小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。”朗读青蛙的话时语气要充满疑问，朗读小鸟的话时语气要诚恳。

青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”这是一个什么句式？“大话”是什么意思？反问句指前文小鸟说的话，青蛙认为天不过井口那么大，不用飞那么远。青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”

小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！”朗读青蛙的话时，要读出争辩和不服气的语气。香好看仿写：仿照“天无边无际，大得很哪！”把下面的句子补充完整。1.把粉条和猪肉放在一起炖，那味道______得很哪！2.小宝宝的脸蛋粉嘟嘟的，_______得很哪！小鸟和青蛙在争论什么？他们的说法为什么不一样？(串珠问题2、3)(1)青蛙认为天只有井口这么大。小鸟认为天无边无边。(2)因为它们所处的地方不同，眼界不同。青蛙坐在井底，小鸟飞在天上这是课后第2题哦！小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了，不信，你跳出井口来看一看吧。”指名读最后一自然段，说一说小鸟建议青蛙怎样弄清天的大小？(串珠问题4)小鸟建议青蛙跳出井口来看一看。读小鸟的话时，语气要平缓一些！课文结构争天只有井口那么大青蛙坐在井里小鸟落在井沿上论坐井观天天无边无际比喻眼光狭小，看到的有限课文主旨这则寓言通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，说明了一个深刻的道理：看问题、认识事物，站得要高，看得要全面。不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。概括主旨的方法：本课适合从文中的对话入手。青蛙与小鸟共有三次对话。从对话中，我们可以提炼课文的主旨。青蛙认为天小，是因为它坐在井底。小鸟告诉它天很大，应该放开眼界，跳出来看看。因此，本课的主旨是：看问题、认识事物，站的要高，看的要全面。从文中的对话入手推荐阅读小青蛙我是一只小青蛙，我有一张大嘴巴，两只眼睛长得大，看见害虫我就一口吃掉它。我是一只小青蛙，前腿短来后腿长，田里住来水上爬，看见害虫我就一口吃掉它。国学诵读半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。

(《观书有感》朱熹)三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

(《劝学》颜真卿)课堂小结这个故事告诉我们一个道理：看问题、认识事物，站的要高，看的要全面。

一、选择正确的音节打上“√”。还有hái(

)

huán(

)还书hái(

)

huán(

)回答dā(

)

dá(

)答应dā(

)

dá(

)√√√√••••

二、根据意思写词语。1.坐在井里看天。比喻眼光狭小，看到的有限。(

)2.没有边际。形容范围极为宽广，看不见边际。(

)坐井观天无边无际寒号鸟13初读感知学习字词当堂检测第一课时复齿鼯鼠也叫橙足鼯鼠、黄足鼯鼠、寒号鸟、寒号虫、寒搭拉虫，是啮齿类动物。栖息于海拔1200米左右的针阔混交林。在高大乔木树上或陡峭岩壁裂隙石穴筑巢，为森林动物。

中国特有物种，主要分布在中国河北、吉林、山西、陕西、甘肃、湖北、四川、云南、贵州、西藏和青海等地。寒号鸟“哆啰啰，哆啰啰”这是寒号鸟叫声，关于寒号鸟的故事同学们听过吗？今天我们一起走进课文，看看围绕寒号鸟讲了什么内容？学习目标1.认识“堵、缝”等15个生字，读准多音字“号、当”，会写“面、阵”等8个生字，会写“山脚、当作”等12个词语。（重点）2.初读课文，理清文章脉络，训练按时间顺序连句成段。3.学懂课文第1自然段。（重点）请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。自读提示哀号号叫堵住围堵háodǔ我会认亏字去一口来补识字巧方法土来者，路不通识字巧方法号堵石缝缝隙上当当铺féngdàng我会认丝线相逢天衣无缝识字巧方法雪上无语三尖草识字巧方法缝当喜鹊鹊桥衔接衔草quèxián我会认昔鸟相伴识字巧方法一行分两边金字在中央识字巧方法鹊衔劝说劝告趁机趁着quànchèn我会认又要出力识字巧方法走来人三个识字巧方法劝趁而且并且寒冬腊月qiělà我会认目字末横长识字巧方法往昔岁月识字巧方法且腊狂吼疯狂吼叫吼声kuánghǒu我会认这条犬乃狗中王识字巧方法孔雀张口识字巧方法狂吼复仇复习哀号悲哀fùāi我会认一撇一横长日文在下方识字巧方法衣服成两半露出大口子识字巧方法复哀行xíng（行走）háng（银行）多音字读一读:•今天妈妈去银行办理业务？读一读下面的句子，看看你有什么发现？我每天一个人步行上学。•注意加点字的读音！加点的字是多音字！号hào（小号）háo（号啕大哭）多音字读一读:•小弟弟妈妈不在身边，就号啕大哭？读一读下面的句子，看看你有什么发现？这位小同学小号吹得棒极了。•注意加点字的读音！加点的字是多音字！号堵缝劝当衔摘苹果鹊哀趁且复腊吼狂晴朗枯草纷飞哆嗦懒惰哀号(雪、花等)多而杂乱地在空中飘扬。枯萎的草；干草。阳光充足，没有云雾。理解词语试着把词语和意思连起来！战栗，因为冷、害怕或受外力等而颤抖。偷懒；不喜欢费体力或脑力。因哀痛而放声哭号。指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自读情况书写指导：撇从竖中线起笔，横折钩从横中线起笔。结构：独体组词：对面面向造句：村子前面有一条马路。音序：M

部首：一面miàn我会写前面书写指导：双耳旁偏上，右部下横较长。结构：左右组词：一阵雨阵地造句：几阵秋风过后，地上到处是落叶。音序：Z

部首：阝阵zhèn我会写几阵书写指导：左高右低，右部的撇舒展。结构：左右组词：明朗朗读造句：今天天气晴朗，是郊游的好日子。音序：L

部首：月朗lǎng我会写晴朗书写指导：：“木”的最后一笔变成点，“古”的第一横在横中线上方。结构：左右组词：枯树枯木造句：乌鸦在枯树上搭窝。音序：K

部首：木枯kū我会写枯草书写指导：左高右低，第二横在横中线上。结构：左右组词：忘却退却造句：住在温暖窝里的不寒号鸟，却是喜鹊。音序：Q

部首：卩却què我会写却是书写指导：左窄右宽，横在横中线上。结构：左右组词：将要即将造句：我们这学期将要结束。音序：J

部首：寸将jiāng我会写将来书写指导：左窄右宽，“刀”的横折钩接近横中线。结构：左右组词：缤纷纷纷造句：在大雪纷飞的日子里，他依旧坚持站岗。音序：F

部首：纟纷fēn我会写大雪纷飞书写指导：第一笔点在竖中线上，第二个点在横中线上。结构：上下组词：夜晚黑夜造句：夜里寒号鸟冻死了。音序：Y

部首：亠夜yè我会写夜里初读课文后，你感受到了什么？课堂小结课文叙述了喜鹊和寒号鸟对待垒巢的不同态度和不同结果，说明了好逸恶劳，得过且过是没有好结果的。1．一锤定音。(在加点字的正确读音后画“√”)寒号鸟(háo

hào)崖缝(fèng

féng)

晴朗(lǎng

láng)衔泥(xián

jiē)枯草(kū

gǔ)狂风(kuáng

wáng)

吼叫(hǒu

kǒng)哀号(āi

shāi)趁着(chèn

chèng)√√√√√√√√√•••••••••2．根据拼音写词语。duìmiànzhèn dìqínglǎngkū cǎo

lěng quèjiāngláifēn fēnyèlǐ

对面阵地晴朗枯草冷却将来纷纷夜里3．在括号里填上合适的词语。(

)的天气(

)的窝(

)地刮着(

)得像冰窖(

)得打哆嗦(

)地叫着晴朗温暖呼呼冷冻不停品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测寒号鸟13第二课时学习目标1.结合讲读裸文，理解“漫山遍野”、“哀号”、“得过且过”、“哆嗦”等词语的意思。2.巩固抓重点词理解句子的方法，培养学生抓重点词提出问题、分析问题的能力。(重点)3.懂得懒惰、得过且过是没有好结果的，幸福的生活只有通过辛勤劳动才能得到。(难点)4.能分角色有感情地朗读课文。从哪里可以看出寒号鸟的懒惰？(核心问题)

山脚下有一堵石崖，崖上有一道缝，寒号鸟就把这道缝当作自己的窝。石崖前面有一条河，河边有一棵大杨树，杨树上住着喜鹊。寒号鸟和喜鹊面对面住着，成了邻居。寒号鸟和喜鹊这句话写了寒号鸟把石崖缝当作窝，可以看出它很会应付事。这句话交代了喜鹊与寒号鸟住处的位置，点明是邻居，为下文喜鹊劝说寒号鸟埋下伏笔。这段话中讲了谁和谁的故事？(串珠问题1)这句话在文中有什么作用？﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏默读3—6自然段，在课文中用“——”画出喜鹊与寒号鸟表现不同的句子。(串珠问题2)(1)山脚下有一堵石崖，崖上有一道缝，寒号鸟就把这道缝当作自己的窝。石崖前面有一条河，河边有一棵大杨树，杨树上住着喜鹊。寒号鸟和喜鹊面对面住着，成了邻居。(2)有一天，天气晴朗。喜鹊一早飞出去，东寻西找，衔回来一些枯草，就忙着做窝，准备过冬。寒号鸟却整天出去玩，累了就回来睡觉。(3)喜鹊住在温暖的窝里。寒号鸟在崖缝里冻得直打哆嗦，不停地叫着：“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。”(4)喜鹊在枝头呼唤寒号鸟。可是，寒号鸟已经在夜里冻死了。品味所画的喜鹊与寒号鸟表现不同的句子，说一说从中你体会到了什么？(串珠问题3)有一天，天气晴朗。喜鹊一早飞出去，东寻西找，衔回来一些枯草，就忙着做窝，准备过冬。寒号鸟却整天出去玩，累了就回来睡觉。这里运用对比的手法，写出了喜鹊和寒号鸟的不同表现。从“一早”“东寻西找”“忙着”可以看出，喜鹊很勤劳。从“整天”“玩”“睡”可以看出寒号鸟很懒惰。概念：对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。作用：有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。类型：反面对比和反物对比。答题模式：此处运用了对比的手法，突出表现了XX事物的XX特点。认识童话喜鹊住在温暖的窝里。寒号鸟在崖缝里冻得直打哆嗦，不停地叫着：“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。”“温暖”与“哆嗦”形象地写出了喜鹊与寒号鸟的不同处境。这种鲜明的对比，照应了前面临冬它们不同的表现。从“温暖”与“哆嗦”，你能体会到什么？喜鹊来到崖缝前劝寒号鸟：“趁天晴。快做窝。现在懒惰，将来难过。”自由读课文，用“——”画出寒号鸟说的话，用“”画出喜鹊说的话，小组分角色朗读。﹏﹏要读出喜鹊对寒号鸟的关心和担心，语气要诚恳！寒号鸟还是不听劝告，伸伸懒腰，答道：“傻喜鹊，别啰嗦，天气暖和，得过且过。”要读出寒号鸟骄傲自大，不耐烦的语气！从“傻喜鹊”中可以看出，寒号鸟很没礼貌，不但不听取别人的好心劝告，还说别人傻，真是自以为是。通过学习本课，你知道运用了什么写作方法吗？学了本文你的最大收获是什么？(串珠问题4)运用了比喻、反复的修辞手法和对比、语言描写、动作描写等方法。学了本文，我不但学到了写作方法，还明白了做人要勤劳的道理。课文结构寒号鸟寒号鸟-睡、玩喜鹊-大杨树寒号鸟-崖缝对住成邻悲惨下场临冬表现不听劝告喜鹊-忙做窝喜鹊-劝寒号鸟做窝寒号鸟-得过且过寒号鸟-冻死了勤劳幸福懒惰悲惨课文主旨本课通过叙述喜鹊和寒号鸟对待做窝的不同态度和不同结果，说明好逸恶劳、得过且过是没有好结果的，美好的生活只有通过辛勤的劳动才能得到。抓住题目的核心字眼，概括主要内容。本文的题目“寒号鸟”已经表明了课文主要内容是写寒号鸟的，从课文中寒号鸟与喜鹊的不同表现与不同结局中，告诉我们懒惰可悲，勤劳幸福的道理。从题目入手概括主旨推荐阅读寒号鸟与小蚂蚁寒号鸟，最懒惰，一天到晚就嚷嚷。只动口，不垒窝，得过且过遭了殃。小蚂蚁，最勤劳，一天到晚忙不停。找食物，搬进窝，美美满满过个冬。国学诵读人非圣贤、孰能无错；知错能改、善莫大焉。(《左传·宣公二年》)一个人不能被同一块石头绊倒两次。(俗语)错误是不可避免的,但是不要重复错误。(周恩来)业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。(韩愈)

一、用心读一读，照样子说一说。点拨：这是练习带“得”字的短语。第一组“得”字的后边是补语，补充说明形容词的程度，第二组，“得”字后面是带有“像”的比喻句。可以结合生活实际补充短语，也可以用上生活中的情景图片。参考答案：A.疼得直打滚急得团团转酸得直咧嘴B.冷得像冰霜苦得像黄连热得像火炉冻得直打哆嗦热得直冒汗……冷得像冰窖热得像蒸笼……这是课后第2题哦！

二、用上所给的词把句子写得更具体。1.喜鹊住在窝里。(勤劳的温暖的)_____________________________________________2.北风狂吼。(像狮子一样)_____________________________________________勤劳的喜鹊住在温暖的窝里。北风像狮子一样狂吼。我要的是葫芦14初读感知学习字词当堂检测第一课时猜一猜青青蛇儿满地爬，蛇儿遍身开白花，瓜儿长长茸毛生，老君装药要用它。(打一植物)小朋友读了课题想知道什么呢？这个故事讲的就是一个人种了葫芦，这颗葫芦长得怎么样呢？请小朋友们自已读故事，看和你想的一样不一样。学习目标1.认识“葫、芦”等11个生字，会写“棵、谢”等8个生字，会写“从前、细长”等8个词语。（重点）2.通过对比朗读，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。（重点）3.懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。（重点）请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。自读提示葫芦酒葫芦芦荟芦苇húlú我会认草下古月识字巧方法藏头护尾识字巧方法葫芦枯藤藤蔓蚜虫菜蚜téngyá我会认草字腾飞识字巧方法虫牙识字巧方法藤蚜好啊是啊比赛赛跑asài我会认张口叫阿姨识字巧方法寒天无水有个宝贝识字巧方法啊赛感谢感动慢步慢走gǎnmàn我会认用心尝咸淡识字巧方法有心曼舞识字巧方法感慢更gēng（三更）gèng（更低）多音字读一读:•今天气温比昨天更低了？读一读下面的句子，看看你有什么发现？半夜三更，不知道谁在楼下大声说话。•注意加点字的读音！加点的字是多音字！要yào（需要）yāo（要挟）多音字读一读:•被人要挟，感觉很不好。读一读下面的句子，看看你有什么发现？今天下雨了，我出门需要打雨伞。•注意加点字的读音！加点的字是多音字！葫芦藤感蚜慢摘苹果啊赛【自言自语】【奇怪】【蚜虫】又称腻虫、蜜虫，是一类植食性昆虫，是一种害虫。出乎意料，难以理解。人自己跟自己说话。理解词语试着把词语和意思连起来！指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自读情况书写指导：左窄右宽，“木”捺变点；“果”第五笔横稍长，靠近横中线。结构：左右组词：花棵一棵树造句：我家门前有一棵树。音序：K

部首：木棵kē我会写一棵结构：左中右组词：谢谢感谢造句：天气太冷，花儿都凋谢了。音序：X

部首：讠谢xiè我会写花谢书写指导：左中右比例均等，注意横中线的笔画有：第二笔的起笔、“”的第二横、“寸”的横。书写指导：注意“目”的第一笔在竖中线上，第二横在横中线上，“心”的第二点在竖中线上。结构：上下组词：感想想法造句：种葫芦的人想法真可笑。音序：X

部首：心想xiǎng我会写心里想书写指导：左高右低，注意“目”的第二横在横中线上。结构：左右组词：盯住盯紧造句：他每天盯着小葫芦。音序：D

部首：目盯dīng我会写盯着书写指导：第二笔稍长，下面“口”略扁。结构：独体组词：发言语言造句：今天班长的发言很精彩。音序：Y

部首：言言yán我会写自言自语书写指导：左高右低，左右宽窄均等，注意第四笔从横中线上起笔。结构：左右组词：左邻右舍四邻造句：邻居劝他治虫，他不听。音序：L

部首：阝邻lín我会写邻居书写指导：左窄右宽，右下方的“口”稍扁。结构：左右组词：治虫治理造句：爷爷说要按时给庄稼治虫。音序：Z

部首：氵治zhì我会写治一治书写指导：“圣”的横撇和捺要写得舒展。结构：左右组词：怪事奇形怪状造句：学校门前有许多奇形怪状的石头。音序：G

部首：忄怪guài我会写奇怪初读课文后，你感受到了什么？课堂小结讲一个人种葫芦，不管理只想得到葫芦，结果叶子上的蚜虫越长越多，最后葫芦都落了。1．根据拼音写词语。

zhì

bìnɡ

qí

ɡuài

xiè

xie

sī

xiǎnɡ

dīnɡ

zhe

lín

jū

治病奇怪谢谢思想盯着邻居2．在括号里填上恰当的词语。(

)的葫芦藤(

)的小花(

)地说(

)地变黄(

)的小葫芦(

)着小葫芦细长雪白自言自语慢慢可爱盯3．照样子写句子。(1)例：叶子上的虫还用治？叶子上的虫不用治。做好事还需要回报？______________________________________________(2)例：有几个虫子不可怕。有几个虫子怕什么！为同学做点好事不算什么。______________________________________________做好事不需要回报。为同学做点好事算什么！品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测我要的是葫芦14第二课时学习目标1.认真观察画面，看懂图意，理解课文内容。（重点）2.知道植物叶子与果实的关系。懂得事物之间是有联系的，不能孤立地看问题，并且懂得有错就改，不要等到问题严重了而受损失的道理。（难点）3.正确、流利、有感情地朗读课文。从这个故事中你明白了一个什么道理？（核心问题）自由读第一自然段，想一想：种葫芦的人喜欢葫芦吗？从哪里可以看出来？（串珠问题1）从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦哇！那个人每天都要去看几次。“多么”“哇”这两个词强调了小葫芦的可爱。从这两句话可以看出种葫芦的人非常喜欢葫芦。朗读时，要读出种葫芦的人对葫芦的喜爱之情。坚固的好看的仿写：例：多么可爱的小葫芦哇！你能用“多么……哇”写句子吗？多么_______________小桥哇！多么_______________芭蕉哇！有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想：有几个虫子怕什么！他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！”朗读时要体现出种葫芦的人在自言自语，语音低细，信心满满。这是种葫芦的人的心理描写，他看到有蚜虫时，毫不在意，为下文买下了伏笔。一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！”那个人感到很奇怪，说：“什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。”邻居给他提了一个什么建议？他采纳了吗？为什么？（串珠问题2）邻居让他赶快治一治叶子上的蚜虫。他没有采纳。因为他觉得叶子上的蚜虫跟葫芦没有什么关系。邻居的话要读出焦急的语气。种葫芦的人说的话要读出惊讶的语气。读一读，注意句子不同的语气。有几个虫子怕什么！有几个虫子不可怕。叶子上的虫还要治？叶子上的虫不用治。第一个句子要读出种葫芦的人满不在乎的语气，第二个句子要读出肯定的语气。第一个句子要读出惊讶的语气，第二个句子要读出肯定的语气。这是课后第2题哦！没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。那个人最终得到葫芦了吗？为什么？（串珠问题3）没有。因为他不知道叶子和果实之间的关系，叶子有蚜虫他不治，于是小葫芦一个一个都落了。如果你是种葫芦的人，看到小葫芦都落了，你会怎么想？如果我是种葫芦的人，看到自己心爱的小葫芦一个个都落了，非常后悔，心想：我不该不听邻居的话，我为什么这么愚蠢，眼睛只盯着葫芦，没想到葫芦和叶子的关系。小组讨论：你觉得种葫芦的人是个什么样的人？(串珠问题4)他是一个不注意事物之间的联系，固执己见，知识浅薄的人。从这个故事中，我明白了做事情要注意事物之间的联系，否则，会犯错误。从这个故事中你明白了一个什么道理？课文结构要注意事物之间的联系我要的是葫芦种葫芦-结小葫芦叶生虫-只盯葫芦邻居劝-只要葫芦结果-葫芦变黄、落了课文主旨本文讲一个人种葫芦，不知道叶子和果实的关系，只盯着葫芦，不治叶子上的蚜虫，最后葫芦都落了。这篇课文告诉我们做事情要注意事物之间的联系。推荐阅读葫芦葫芦真好看，腰儿细呀肚儿圆，头小肚大胖乎乎，挂在藤上荡秋千，小时嫩绿毛茸茸，长大全身金灿灿。葫芦（节选）小葫芦，乐悠悠，吹吹打打爬高楼。攀竹竿，踩墙头，伸出脖子朝上够，算算还有一尺九。小葫芦（节选）国学诵读儿童篱落带斜阳，豆荚姜芽社肉香。一路稻花谁是主？红蜻蛉伴绿螳螂。（《秋日行村路》乐雷发）更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。（《月夜》刘方平）

一、选择正确的量词填空。棵个朵只一（）葫芦一（）邻居一（）小花一（）蚜虫棵个朵只

二、照样子写句子。例：叶子上的虫还用治？叶子上的虫不用治。这样还能得到葫芦？___________________________________________这样不能得到葫芦。商量在日常生活中，当需要别人帮助的时候，当自己拿不定主意的时候，当与别人意见不一致的时候，就要与别人商量解决问题。读教材67页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？要用商量的语气，不能勉强别人。把自己的想法说清楚。本次口语交际中我们应该注意什么？1.读一读，想一想。(1)读一读书上和小丽调换值日时间的例子，想一想，我们在需要别人帮助的时候，应该怎样和对方商量，说些什么？商量时的态度和语气应该是什么样的？①明白说话时要用商量的语气，这样对方才容易接受。②要把自己的想法说清楚，别人才知道你要干什么，才会考虑是不是答应。③考虑别人的感受，如果别人确实不方便，不同意，你也要客气。(2)想一想：遇到下面的情况，你会怎么和别人商量？向别人借的书没有看完，想再多借几天。最爱看的电视节目就要开始了，但爸爸正在看足球比赛。

与同学合作，用表演的形式把自己同别人商量的方式进行展示。注意商量时语言要文明，语气要恰当，表达要流利、清楚。2.说一说，演一演。丽丽，有件事我想和你商量一下！前几天向你借的童话书，我还没看完，能不能再借我几天？好吧！谢谢你！小蕊，有什么事请说吧！不好意思，我已经答应明天要借给甜甜了。等他看完了你再看，行吗？向别人借的书没有看完，想再多借几天。最爱看的电视节目就要开始了，但爸爸正在看足球比赛。爸爸，我想和您商量件事！诗词大会马上就要开始了，我想看！我在里面学了很多知识呢！太好了！谢谢爸爸！什么事！那好吧，我们陪你一起看！看谁的表演最好，为什么？3.评一评，议一议。读一读，找规律。点拨：读一读这些词语，我们不难发现这个版块呈现3组有形近字组成的词语，要求同学们根据词语的意思，结合字形特点，选择对应的汉字。“蜜”字是虫字底，右边虫字旁的字是“蜂”，所以“蜜——蜂”。“锋”是金字旁，与金属有关，左边与金属有关的是“刀”，所以“刀——锋”。“幕”是巾字底，与布有关，开幕就是拉开幕布，所以“开——幕”。“墓”就是墓地的意思，扫墓就是在碑墓前举行纪念活动,以表示对亡人的崇敬与怀念之情，所以“扫——墓”。本组剩余的只有“爱——慕”。做饭需要火，所以“炒——饭”。写字需要手，所以“抄——写”。离开词语，你还认识这些字宝宝吗？锋利fēng烽火散尽现真金白识字巧方法锋先锋蜜蜂甜蜜蜜蜂蜂巢mìfēng虫儿密集飞下山识字巧方法夏末丰收不见虫识字巧方法蜜蜂开幕幕布扫地打扫mùsǎo莫用围巾识字巧方法一手推倒山识字巧方法幕扫扫墓墓地羡慕爱慕mùxiàn下有土，上有草中间有个大太阳识字巧方法小一点莫要识字巧方法墓慕抄写摘抄炒菜炒饭chāochǎo手中笔不少识字巧方法火不能少识字巧方法抄炒清

晴

睛

蜻

情()天

事()()水

眼()()蜓晴蜻睛情清练一练，学运用。具有相同部件的生字，还有很多，比如：“披”和“坡”，披衣服应该用手披，所以是提手旁，山坡是指高地，所以是“土”字旁。我拓展，我积累。读一读，猜一猜词语的意思。不言不语只言片语三言两语千言万语豪言壮语少言寡语自言自语甜言蜜语háoguǎ点拨：先读一读词语，再猜一猜词语的意思。第一行抓住数词和否定词来猜。如“不言不语”中有两个“不”，可以猜出词义是不说话，闷声不响。“只言片语”中有“只”“片”可以猜出词义是个别的词句，零星片段的话语。“三言两语”中有“三”“两”，可见不多，词义是几句话，形容话很少。“千言万语”里边有“千”有“万”，可以猜出词义是形容说的话很多。不言不语只言片语三言两语千言万语“豪言壮语”中“豪”是豪迈的意思，“壮”是雄壮的意思，可以猜出词语的意思是气魄很大的话。“少言寡语”中“少”“寡”都是不多，可以猜出词语是指平时说话不多。“自言自语”中有两个“自”，可以猜出词义是自己一个人低声嘀咕。“甜言蜜语”里边有“甜”“蜜”，可以猜出词义是像蜜糖一样甜的话，比喻为了骗人而说的动听的话。豪言壮语少言寡语自言自语甜言蜜语选择合适的词语填在下面的括号里。(1)我一个人()：“妈妈，你啥时候回来，我有(