走进音乐世界第6册教案

教学要求教重点材分教具课型执教人1、学会演唱歌曲?表天来了?，了解歌曲的结构形综合课教时一课时2种动作。即划旋律线，感受音乐的旋律走向。比拟两句不同创3教学内容春天在哪里执教人教学1、主动参与音乐活动，寻找春天，感受春天带给要求我们的喜悦，通过学习掌握歌曲的知识点。重点指导学生用轻盈有弹性的声音演唱歌曲。难点歌曲的第五六乐句的节奏唱法。教具钢琴，多媒体光盘等。课型综合课教时一课时过用歌曲的第五六句进行发声练习，要求声音要轻巧有弹性，程四、学习歌曲“4让我们走进春天，找一找还有哪些景色是歌曲里没有描绘到学生讨论，选出三组比拟好的歌词，用他们创编的歌词替换5教学内容复习歌曲执教人要求通过节奏读拍，掌握前十六后八节奏的运用。?春天来了?歌曲的复习伴奏及结构的表现。难点独立读拍节奏和视唱旋律。教具课型综合课教时一课时老师打击的节奏有什么变化？体会节奏的宽松和密集的重复6教学内容读书郎执教人教学1、学会歌唱先辈们唱过的歌曲?读书郎?，学会自要求己视唱歌曲的乐谱及节奏。重点掌握本课较密集的节奏。难点切分音节奏的准确唱拍等。教具课件等。课型综合课教时7教学要求教具欣赏乐曲?春?执教人课教学过程型欣赏课教时一课时充分感受音乐。听音乐时，闭上眼睛认真倾听，培养聆听音8春报。泉水潺潺，微风习气，好似喃喃细语，闪电雷鸣，转瞬风停雨止，鸟儿重又歌唱。音乐通过独奏小琴和乐队之间起9教学要求教具唢呐独奏?百鸟朝凤?执教人课型欣赏课教时一课时。。它以热情欢快的旋律与百鸟和鸣之声，进行律动。6、想一想：欣赏了?春?和?百鸟朝凤?两首乐曲，请教学要求教重点材析教具课型听听唱唱跳跳执教人综合课教时一课时学教师导语：我们刚欣赏了瑶族的长鼓舞，现在我们再来欣赏一首描写瑶族人民身着盛装载歌载舞欢庆节日场面的乐过曲。程教师引导学生根据音乐情绪的变化而选择不同的动作。LU〞音跟着老师的钢琴哼唱旋律。教学要求教具?我们大家跳起来?执教人学唱歌曲，体验歌曲优高贵的旋律和轻盈明快的课型综合课教时一课时程全班分成两横排面对面站立，对面的两个同学手拉手，踏三511|111|的音准。教学内容玩乐器执教人教学通过认识音名在键盘上的位置，继而进行“玩乐要求器〞的练习，培养学生动手演奏的能力。难点用正确的指法演奏乐曲。课型器乐课教时一课时EE么奏。习歌曲伴奏，为歌曲?春天来了?弹伴奏。6、练习，布置作业，回家继续练习，没有琴的同学在纸教学要求教重点材析教具课型?凤阳花鼓?执教人综合课教时一课时过动人的故事。讲述旧时代劳动人民离乡背井外出谋生卖唱的苦难经历以及改革开放后人们过上幸福生活演唱的新“凤阳鼓〞。教学要求教具课型，欣赏?森吉德玛?的主题音乐，体验由于音乐速综合教时一课时学提示：第一次是慢速，反映牧民温馨幸福美满的生活；第二表现蒙古族人民欢天喜地载歌载舞过着幸福美满的生活画程面。反复播放?森吉德玛?主题，感受音乐中不同形象的两段教学要求教具课型综合课教时雄小姐妹?课件或相关课件。启发学生进行有创教学要求教具美丽的草原我的家执教人课型欣赏课教时过你们知道歌里唱的是什么地方吗？——那就是内蒙古大草教学要求教重点材析教具课型?木桶有个洞?执教人唱歌课教时播放背景音乐，手拿布袋木偶幽默幽默的朗读?木桶有个洞?教的歌词，并做木偶表演，同学们听完之后请他们也来读读这学二、听听讲讲播放背景音乐，请一两名学生讲讲刚刚教师朗读的幽默小品过其内涵是些什么？并鼓励他们把所理解的歌词用自己创造的程三、听听唱唱教学内容学习歌曲?土拨鼠?执教人教要教课学求具型情景教时教学过程之后谈一谈这两首作品在内容和情绪上有什么相同之处？〔播3、今天我们来学习一首表现游子思念亲人、家乡的歌曲?土拨A注一下。三、分析歌曲的音乐元素：调式、力度、速度等找出歌曲构成的主干音和结束音，并平静，后一段旋律上行，情绪显得较冲动。潮局部，恰当的表现对家乡的思念之情？〔前一句用稍强的的力度来表现对家乡的思念，后一句用稍弱的力度来表现那种无要求：每组设计一个表演形式〔领、齐，打击乐，拍手击凳等结下课 第十周 教学要求学习歌曲海鸥执教人1．以欢快而热烈的情绪，明亮而富有弹性的歌教课教学过程具型教时乐句，并完成后面的。5．完整演唱歌曲并进行处理(可选择多种形式演唱)。2．改变拍号为拍，为每小节时值添加一拍，并改写节奏、标上教学要求教具欣赏童声合唱?海鸥?执教人欣赏童声合唱?海鸥?，通过赞美海鸥，鼓励学课型欣赏教时教请局部同学介绍有关鸟类的知识和有关海鸥的介绍，并互相程归纳：歌曲的基调欢快活泼，由于参加二声部，歌曲增添了第教学内容我们的节日执教人教学能用愉快、活泼的心情演唱?来吧！快乐的节日?，要求让学生抒发自己的情感。重点唱好歌曲?快乐的节日?难点切分节奏的和处理等。教具课型教时先请学生谈谈一年里有哪些节日，最喜欢哪个节日？与儿童教相关的节日的是什么节？接着媒体展示有关节日的图片，?过播放歌曲，要求学生听完音乐之后，谈谈对歌曲的感受，想想这首歌曲描述的是哪个节日？议议怎么样让自己的节日过亮而富有弹性的声音表达孩子欢快的心情，最后一句声音要先请同学们谈谈对歌曲的感受，结构上有什么特点，然后老师归纳：这首歌曲节奏明快，旋律活泼、欢悦。歌曲中“啦，使歌曲形象显得教学要求教具?卡农歌??欢乐歌?执教人通过欣赏二部轮唱曲?卡农歌?，让学生认识卡农课型综合教时三、教师归纳：卡农原意是规律，歌词本身就已揭示出卡农曲式的特点：虽然我先你后，各唱各的调子，其实只有一个教学要求教具音乐游戏?雨的节奏?执教人通过音乐游戏?雨的节奏?，让学生感受音乐的课型教时教播放课件各种雨的情景如：小雨、中雨、大雨、暴雨等，结程三、创编活动：分组进行教学内容教学要求教具课型木瓜恰恰恰执教人。教学重点：掌握好歌曲?木瓜恰恰恰?的情感教时教学过程我们在来学习一种新体裁的歌曲只是吆喝以招徕顾客。它是在叫卖调的根底上开展而来的。如我们经①学生听老师范唱歌谱，要求学生注意老师将歌曲划分成了几个乐句都有什么特点？大家还记得象〔×××〕一样的切分音的唱法吗？让我们一起读读它③读节奏(一个切分音)⑨跟老师唱，找错误。及时纠正①读歌词(恰恰恰是衬词，不读)教学内容恰利利恰利执教人教学通过学习歌曲?恰利利、恰利?，学生能用已学过要求的节奏与小音库已储存的五个音，自主学习。教具音乐范唱等。教时教律动方式，第一小节按节奏拍拍手，第二小节抖指：第二句过三、听中拍：先请同学们拍读歌曲中的节奏，充分感受和把四、自学歌曲，分小组让学生自学歌曲，自学时，采用边打五、合作表演，学生自选表演形式。做到人人都能展示自己教学内容了解日本音乐执教人教学通过听赏日本民歌?樱花?，学唱歌曲?下雨了?重点听赏?樱花?，学唱歌曲?下雨了?难点了解音乐的浓郁的民族风味。教具教学光盘课型综合课教时听听读读：播放日本民歌?樱花?并朗读歌词，听后说说教二、听听动动；教师播放日本民歌?樱花?，并和学生一起做体验性律动。包括乐段之间，乐句之间的联系等都要有较为乐朗读歌词，朗读歌词时，师生共同配合，可让学生从朗读一句过渡到朗读整段歌词，最后师生一起演唱歌曲共同感受教学内容教学要求教具课型听唱日本歌曲执教人教时教二、听听、动动。第二次播放日本北海道渔歌?拉网小调?，师生随音乐的第一句和第四句做拉鱼网的动作。第三次播放学歌曲时，