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文档简介

《异分母分数加减法》教学设计教学内容：异分母分数加、减法。（人教版小学数学五年级下册第93页、94页例1）。教学目标：1、使学生理解并掌握异分母分数加减法的计算法则，能正确的进行计算。2、引导学生经历提出问题、自主探究、得出算法、解决问题的过程。从中渗透转化的数学思想。3、感受数学与生活的联系，激发学生学习兴趣，并在学习活动中获得积极的、成功的情感体验。教学重点：异分母分数加减法的计算方法。教学难点：能正确计算异分母分数的加减法教学准备：口算题卡教学过程：复习旧知引入新课

师：这个算式能直接相加吗？

生：不能，因为它们的分母不同，也就是分数单位相同，单位不同就不能直接相加减。这就是我们这节课要上的新课，出示课题。

二、创设情境，讲授新课谈话创设情境【本节课我由学生熟悉和喜欢的，过生日和吃蛋糕的情境引入课堂。二、探索新知1、学习异分母分数的加法（1）采集信息出示全家每人各吃蛋糕的几分之几的扇形图图片。请学生仔细观察，说一说，从图中了解到了哪些信息？（2）处理信息

师：根据情境中的数据，你能提出哪些用加减法一步计算的数学问题？学生汇报：预设：（1）果果和弟弟共吃了这个蛋糕的几分之几？

（2）妈妈和爸爸共吃了这个蛋糕的几分之几？（3）妈妈比弟弟多吃了这个蛋糕的几分之几？

……

（3）探索方法。师：你们提了这么多的问题，老师也提了两个问题，大家看看这样提问题可以吗？师出示问题（1）果果和弟弟共吃了这块蛋糕的几分之几？(2）妈妈比果果多吃了这块蛋糕的几分之几？

我们先来解决第一个问题师：你能想办法把它转变成我们学过的知识进行计算吗？（生思考，并汇报）（4）教师总结。师：要把单位统一，只有单位统一了，然后才能相加。也就是要通分把它们转化成同分母分数再计算。

（5）总结方法师：你能说说异分母分数加法怎么计算吗？（点名回答）生：异分母分数相加，先通分。然后按照同分母分数加法进行计算。2、自主学习异分母分数减法师：接下来我们一起去探究第二个问题。(2）妈妈比果果多吃了这块蛋糕的几分之几？师：相信同学们能够很快的计算出来，请大家试一试！学生独立解答师：你能和同桌说说计算过程吗？同桌交流，集体订正，指名说说计算过程。3、教师引导学生总结。师：异分母分数加、减法，我们首先应该做什么？通分之后再怎么计算？3、应用拓展1、闯关:学生独立完成，集体订正。闯关一

看谁算得又对又快

闯关二

我会用

马上就是六一儿童节了，我们班有的学生在排练小品，

的学生在跳鬼步舞，其余学生在练武术，练武术的学生占全班人数的几分之几？闯关三

找规律

前提条件：(分母互质，分子都为1时）结果是：以分母相乘的积作分母，分母相加的和作分子四、课堂总结通过这节课的学习，你能说一说异分母分数怎么计算吗？五、作业推荐

六、板书设计

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