三年级下册数学教研工作总结8篇

三年级下册数学教研工作总结8篇

三年级下册数学教研工作总结1

一个学期又匆忙而过，借此总结的时机，要感谢本教研组全体教师的努力工作与全力协作，使本教研组的教研活动得以顺当开展，特殊是在后半个学期，由于本人参与领雁工程培训，脱产学习了两个月，许多教研组工作都落在教研组其他教师的身上，但是大家都齐心协力，胜利地完成了学习讨论的任务，达成了良好的效果。

一、深厚的学习气氛

学习是教师专业成长的有效途径，更是作为新时代教师必备的力量与要求。我们教研组教师在学校读书活动的提倡下，积极订阅与教学有关的报刊杂志，在课余时间时常阅读，交换借阅，补充自己的专业学问，提高专业素养。特殊是在教研组课题立项前后，教师们不断学习充电，完善课题内容，丰富自己的内涵。本学期，我们组有三位教师开课，卜教师的“骨干教师展现课”，叶教师的“片教研活动课”以及张教师的“新教师评优课”，借此活动，我们组针对开课的内容进展了文本解读的教研活动，教师们讨论教材、学习教参，了解学生的认知水平，确定教学目标；查找资料，博采众长，结合自己的教学特色与阅历，结合学生的兴趣与根底，细心设计课例，对教材呈现自己各具特色的文本解读，每个人都争取把每节课都在自己的脑中过一遍，三位教师开的三节课让每个人都好好的讨论了一番，有了比拟深刻的熟悉。

二、良好的沟通环境

假如说学习使我们教师各自的学问有所提高，那么彼此之间的沟通就使得教师们的学问有了更大范围的扩大与提升，许多好的阅历在沟通中被大家采纳，许多独特但不成熟的点子在沟通中得到修正与完善。组内三位教师开课前，教师们都进展了屡次的听课、评课、沟通活动，一起争论、出点子，不断地磨课、反思，努力创设一个宽松愉悦，又能激发学生兴趣与求知欲的学习气氛，让学生既学会了学问，又有了数学思索力量的点滴体会与感悟，可以说每节课都分散了全组教师的共同才智，在目标的定位、思维的层次、语言的机灵与课件的制作等方面都各具特色，受到了好评。

在平常的教学中，我组教师也常常针对教材，针对学生对学问的承受、把握程度进展沟通，收集问题，一起出谋划策。在复习阶段，教师们一起分工合作，出练习卷，分析进展题，争论教学方法，聚拢集体的才智，努力向着轻负担、高质量的方向前进！

三、共享的增值空间

在全组教师的共同努力下，在学习沟通的良好气氛中，我组的课题《有效数学思索的策略讨论》被立项为市级课题，《新课程背景下提高学生计算力量的讨论》校级立项。张教师的评优课《中间有0的.多位数乘一位数》在市级竞赛中获二等奖。卜教师的论文《对小学数学主题图的熟悉与运用》获嘉兴市二等奖。

四、需要思索的问题

固然，在教学中，我们也存在着难以解决的问题，比方后进生的转化问题，虽然已经花了大量时间进展补充，但效果却不是很明显，是不是在转化、补差的方法上有待更深入的探讨与尝试。其次，对于教材内容相对简单，而作业难度明显拔高的问题，教师如何把握好这个度，既能达成目标要求，又不增加学生的负担。

20xx年的第一个学期虽然已经过去，但在此期间所留给我们的珍贵阅历我们将好好珍藏，并期望再接再厉，有更大的进步，而所留给我们的圆满与思索，我们将在以后的教学工作中不断讨论、尝试与反思，一步一步弥补缺憾，使得教学工作更趋完善。

三年级下册数学教研工作总结2

很快的一学期也马上完毕，我们数学教研组在校领导的正确部署下，在全体组员的共同努力、奋斗下，回忆一年来的教学工作，总的感受是辛苦而又欢乐的。

一、团结协作、形成合力

在开学期初，我们教研组的每个数学教师能依据学校的教学工作规划，结合数学学科的特点，依据各班学生的实际，仔细制订好教学规划，并根据规划扎扎实实地开展各项工作。解读每个单元的教材，发表各自的看法，特殊是单元的重点、难点进展解读、讨论分析方法和学生的学法，然后集体备课，课中有修改意见与反思。我们常常沟通教学过程中的一些状况，尤其一个单元完毕后进展总结，找出差距，取长补短。特殊是复习阶段，依据学生的不同程度，讨论争论了复习规划、方案，整理学问点，精选题目进展练习，而且仔细批改、讲评、复批。

二、领悟《新课程标准》精神、转变教学观念

在新的《数学课程标准》中，提高新的理念之一就是：学习有价值的数学。这就需要教师亲密数学与生活的联系，使抽象的、形式化的数学建立在学生生动、丰富的生活背景之上，真正让学生感受到数学是一门学以致用的科学，从而增进学生学习数学的兴趣，激发求知欲。我们在教学实践中不断学习讨论的过程中，先学习有关的理论学问，然后用理论学问来指导实践。联系生活实际、捕获生活素材、再现生活情景等设计开放型的题目。三、多元化评价，鼓励促进学生全面进展。

我们把评价作为全面考察学生的学习状况，鼓励学生的学习热忱，促进学生全面进展的手段，作为教师反思和改良教学的有力手段。

对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的形成和进展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展。抓根底学问的把握，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地关注学生已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么力量。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的进展。

“一分耕耘，一分收获”、教学中苦乐相伴，在教师们的努力下我们取得了丰硕的成果，同时我们也发觉了我们的缺乏（教科研的理论讨论）还尚待提高，但我们有信念也有力量，肯定能一如既往，再接再厉，把教学工作搞得更好。

三年级下册数学教研工作总结3

一、指导思想

紧紧围绕教学质量的提高，全面贯彻质量观和进展观，以学生的进展为第一要务，在数学学问、力量、情感进展等方面培育造就合格的孩子，工作中充分发挥全组教师的聪慧才智，集思广益使我们三年级组的工作有规划、有创新地开展下去，并取得良好的成绩。

二、开展的主要工作

1、常规工作详细落实

（1）抓教学工作“十环节“.重视备课，在暑假全组教师已经将本期所上内容全部备完，开学后再依据学生状况进展修改，对有疑问的课坚持课前同组教师有沟通争辩，课后有体会、有反思。

（2）针对讨论课题开展教学

本期组内的讨论课题是学困生的转化。使每一个学生学有所获，是我们教师义不容辞的责任和职业要求。我们教研组的教师都是有着十年以上教龄的老教师，都有自己独特的教育教学阅历，但是没有满意除了在组内沟通共享以外，也积极从其他渠道获得相关的信息，逐步完善辅差的方式方法，以到达削减差生的目的，通过教师深入细致的工作慢慢培育起这局部学生学习的自信念，能开心地参加到学习的活动中来，看着学生的进步家长也更加支持我们的工作了。

2、在班级中培育良好的学风。每个教师依据本班的实际状况实行多种方式鼓励学生、引导学生积极参加各项数学活动中，如：每周评比数学之星，建立数学园地，每周一道聪慧题，一周作业展现等。

3、加强家校的沟通。针对一些家长的教育中的问题，积极与家长取得联系，准时沟通学生暴露出来的学习习惯、行为习惯上的突出问题，赐予适当的建议，在充分关注学生心理询问安康的同时有规划开展对这些孩子的教育，对孩子取得的点滴进步准时鼓舞反应给家长。

4、积极参与青羊区教研活动，以及学校“说课”的活动，教研组的黄天舟教师指导的青年教师王晶录象课取得胜利。

5、与专家沟通面对面。本期专家组成员高幼年教师特地下到三年级指导教学，通过沟通组内教师都有不同的收获，为后面的工作开启一个新的思路。

三、改良工作

1、建立后进生记载

2、培育学生对学习资料的收集和整理的学习习惯。

3、连续完善学困生的转化工作。

4、完善小组学习机制。

三年级下册数学教研工作总结4

一学期已经过去，可以说紧急劳碌而收获多多。总体看，全组数学教师仔细执行学校教育教学工作规划，转变思想，积极探究，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，收到很好的效果，积极参与各开展教研活动，完善和改良教学方法和手段，做了不少实效性工作。

一．坚持理论学习，每周写随笔。

教师假如不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。为加强修养，提高素养，我们仔细学习了各种教学理论，学习新课标精神，学习学科刊物，了解教研改信息。善学才能善研，善研才能善教，已成为全组教师的共识。不光如此，我们还留意用教学理论指导教学实践，每周仔细写一篇随笔。

二、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。

坚持以教学为中心，强化治理，进一步标准教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严厉、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。

全组数学教师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，细心备课，努力创设宽松愉悦的学习气氛，激发兴趣，教给了学生学问，更教会了他们求知、合作、竞争，培育了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得好玩，学得实在，确有所得，向40分钟要效益；分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，新老教师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测，班里抓单元验收的段段清。

三．积极参与和开展教研活动。

我组教师积极参与市、县、校各级部门组织的教研活动。我们每学期初教研活动有规划，学期末教研活动有总结。为了改革课堂构造和教学方法。提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，我们坚持开展每学期每人一课例研讨活动，且把这个活动做为一个重要的教研活动。我组教师非常重视听评课活动，听课前仔细备课，听课时仔细记录，听课后积极评课。如教学内容安排是否恰当。难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透，是否符合素养教育的要求，教师的教学根本功等方面进展中肯、全面的评论、探讨。课例研讨活动促进了教学水平的提高，尤其是加速年青教师的成长。本学年，教师们都邀课1节，在不断的磨砺中提高自己。

四、改良教学手段，提高课堂教学效益。

为了提高学生的学习兴趣，同时提高课堂的效率，教师们常常利用多媒体技术进展教学，运用投影仪或多媒体课件。同时教师们也常常在一起钻研教材内容，然后就教材的内容对教学设计、教学的重难点如何去突破、对如何把握例题讲解的深浅程度、习题的选用、月考期中试卷等等发表个人的见解和意见，大家一起学习、讨论，取长补短。虽然这学期每个数学教师都很忙，但对于常规的教学工作每一位教师都常抓不懈，为了教好每一位学生，教师们在上课时能结合新的理念，创设宽松愉悦的学习气氛，设计情趣横生的生活数学，使学生学的好玩，学的轻松，教师教的快乐。

总之，一份付出，一分收获，我们三年级数学教研组收获是丰厚的，我将带着我组教师连续努力，使本组的工作做得更精彩。

三年级下册数学教研工作总结5

我们三年级数学教研组在校领导的领导带动下，全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参与各开展教研活动，完善和改良教学方法和手段，做了不少实效性工作。

一．坚持理论学习，仔细撰写论文。

教师假如不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。为加强修养，提高素养，我们仔细学习了各种教学理论，学习新课标精神，学习学科刊物，了解教研改信息。善学才能善研，善研才能善教，已成为全组教师的共识。不光如此，我们还留意用教学理论指导教学实践，仔细撰写论文。尤其是年青教师，更是笔耕不辍。这学期，徐惠兰和孙稼丽两位教师撰写的论文被选送绍兴市竞赛，孙教师的文章发表在《新课程》上。

二．积极参与和开展教研活动。

我组教师积极参与市区、校各级部门组织的教研活动。我们每学期初教研活动有规划，学期末教研活动有总结。为了改革课堂构造和教学方法。提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，我们坚持开展听、评、说课活动，且把这个活动做为一个重要的教研活动。我组教师非常重视听评课活动，做到三个“仔细”，即：听课前仔细备课，听课时仔细记录，听课后仔细评课。听评课活动促进了教学水平的提高，方素琴、陈安旦等有阅历的老教师都依旧坚持上公开课。听评课更加速年青教师的成长。孙镓丽、王国平、许燕燕、王小娟等几位年轻教师开设公开课都特别主动，仔细细心的备课、精彩的课堂演绎、细致的课后反思，让年青教师们都有了不同程度的进步。王国平教师已怀孕八个月，还依旧开设教研课，徐惠兰教师还获得越城区优质课比武一等奖。

三、改良教学手段，提高课堂教学效益。

为了提高学生的学习兴趣，同时提高课堂的效率，教师们常常利用多媒体技术进展教学，运用投影仪或多媒体课件。同时教师们也常常在一起钻研教材内容，然后就教材的内容对教学设计、教学的重难点如何去突破、对如何把握例题讲解的深浅程度、习题的选用等等发表个人的见解和意见，大家一起学习、讨论，取长补短。本学期，我们三年级数学经受了奥数竞赛，我们的孩子们都取得了优异的成绩。

虽然这学期每个数学教师都很忙，但对于常规的教学工作每一位教师都常抓不懈，为了教好每一位学生，教师们在上课时能结合新的理念，创设宽松愉悦的学习气氛，设计情趣横生的生活数学，使学生学的好玩，学的轻松。学期末，教师们还特别仔细地对孩子们做了总结评比工作，昨天我就看到组内教师们都自己掏钱买了奖状奖品，自己打印了奖状，评出了“数学之星”、“神算星”等等。在期末的《课堂作业本》学习沟通中，我们也看到了教师们仔细批改学生每一次作业的痕迹，看到了教师们专心打下的一个个成绩，看到了不少教师在作业本上写的富有特色的评语，同时也看到了不少家长写下的对教师感谢的话语。我想，这就是对我们工作最好的确定。在今后的工作中，我们将连续朝着更高的目标前进，会始终不懈努力的。

三年级下册数学教研工作总结6

一、重视理论学习，构建学习气氛，树立以人为本的教育理念。

课程改革要求教师应当不断进展、充实、完善自我，把握新课程的理论精华，才能更好的完善自己的课堂教学，提升教学水平，以适应新课程的挑战。我们实行自学和集体沟通相结合的方式加强理论学习，充分利用教研活动时间加强学习和讨论，仔细学习课程标准及新课改的理论，对比课标进展专项问题解读，进展精品案例学习，用教学案例来诠释新课程、新理念；一起争论讨论新教材的特点和重点；充分用好、学好三三感悟式学习材料，并写出心得体会和反思，用于指导课堂教学；实现网络资源共享，常常上网收集学习资料、精品案例、典型课例课件学习借鉴；通过多种渠道、各种形式的.学习，提高了教师们的理论修养，新的教育理念能够落实到课堂教学之中，使教育教学短时有效。

二、扎实开展常规教研活动，切实提高教研活动的实效性

本学期我们的教研活动始终坚持以教育教学为中心，力求常规与创新相结合，加强了教学常规治理，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生的各个环节都符合标准化的教学要求并力求创新，充分发挥中老年教师的榜样带头作用和中青年教师的骨干作用，加强组员间的相互沟通，取长补短，定时教研和随即教研相结合，给教师们搭建互动平台，在相互学习借鉴的根底上共同成长。

1、本学期全体数学组成员，深刻熟悉到教研工作在教学中的重要性，积极参加到教学教研工作中来。本学期区教研室开展了教学能手评比活动，组内三位教师参评，陈祥艳执教的《周长的熟悉》、杨安心执教的《圆柱的外表积》，郑伟执教《风车转转转》让我们感受到生活中布满了数学，数学就在我身边，感受到了数学的重要性。陈祥艳、杨安心、郑伟三位年轻教师在讨论课中，面临新理念、新教材，新学生，他们敢于突破，敢于创新，全组教师对他们的课进展了点评，给了大家供应了更多更丰富的讨论素材，在组内掀起了讨论高潮。每次的教研活动，我们都以不同形式做到五个到位：人员到位、内容到位、教案到位、评课到位、整理讨论课的资料到位。

2、教学常规常抓不懈。本学期定期进展教案、作业检查，发觉问题准时绽开反思，不管是手写教案还是电子教案都渐渐标准，注意实效性，注意备教材、备学生，在公开课、能手课上得到了很好的表达。学生作业的书写标准也得到进一步加强，为学期末的作业展现打下了良好的根底。每个月都要对教师的备课、上课、听课、辅导学生和学生的作业等教学常规进展自查和教研组的互查。本学期教研组大局部教师都能到达公开教学3节或以上，听课20节以上。

三、积极开展校本试验课题讨论，引领教师专业成长

“三次实践二次反思“是一种全新理念上的教研活动模式，它不仅是教师呈现自我、完善自我的舞台，更是提高教师教学力量和提升教学理念的窗口。由于大家都明确教师的阅历和力量是在教学实践中形成的，校本教研应当成为教师成长的重要途径，只有当教研和教学一体化运作时，才能真正实现教师的专业成长。本学期我们组的讨论专题是“如何培育学生的计算力量“，针对这一专题，组里的全部教师都仔细学习有关的理论学问，上网查阅有关资料每人都记了5000多字的学习笔记，人人上了讨论课。在梁校长和曹主任的专业引领下，运用了课堂全息观看、分析、诊断的技术，通过对课堂教学的观看、分析，进展评课和反思。在整个过程中教研组成员不但人人参加，而且在这之后，每人以不同的视角、不同的观点对自己的教学进展了反思。在这一活动过程我们真正地把教学、教研、科研整合在一起了，使教师的教学、教研、科研力量都得到了不同层次的提高，真正地使校本教研活动落到了实处。

四、发挥传统优势，搞好数学特色建立

本学期教研组在学生一头，开展了一系列活动：有每日口算进课堂、每周的数学兴趣报竞赛、数学日记评比；学校进行了数学之星计算竞赛等活动，在这些活动中涌现出很多活泼份子和数学之星，为学校特色建立出了一份力。

五、群策群力，做好后进生转化工作

作为教师，应当明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发觉其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到教师的确定，而后进生转化胜利与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，一学期来，我们始终注意从以下几方面抓好后进生转化工作：

1、用进展的观点看学生。

应当纵向地看到：后进生的今日比他的昨天好，即使不然，也应信任他的明天会比今日好。

2、因势利导，化消极因素为积极因素。

首先，帮忙后进生找到优、缺点，以发扬优点，克制缺点。

其次，以寻常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应当享有同其它学生同样的公平和民主，也应当在稍有一点进步时得到教师的确定。

3、真正做到晓之以理，动之以情。首先做到“真诚“二字，即教师不应有丝毫虚伪与欺哄；其次做到“承受“，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、迟疑、满意、冷漠，错误的想法和指责等，信任他们，鼓舞他们自由争论。最终做到“理解“二字，即通过学生的眼睛看事物。由于做到了以上几点，所以我们在后进生转化工作上，效果还是明显的。

另外，我们还留意到了抓差补缺与培育尖子生的整合。因此我们要求教师留意抓差补缺、拾遗补漏，同时也加强了对学有余力学生的提高和培育。

今后，我们仍会不断学习，勤于实践，勇于探究，连续相融在“老、中、青“最正确组合的教研组大家庭中，各显其能、各展所长，使我们组真正成为一个布满共性、布满活力、富于制造力的教研群体，为创实小品牌化学校，全面提高学生的素养奉献我们的力气！

三年级下册数学教研工作总结7

我们三年级数学教研组在校领导的领导带动下，全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参与各开展教研活动，完善和改良教学方法和手段，做了不少实效性工作。

一。坚持理论学习，仔细撰写论文。

教师假如不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。为加强修养，提高素养，我们仔细学习了各种教学理论，学习新课标精神，学习学科刊物，了解教研改信息。善学才能善研，善研才能善教，已成为全组教师的共识。不光如此，我们还留意用教学理论指导教学实践，仔细撰写论文。尤其是年青教师，更是笔耕不辍，不少论文获奖。

二。积极参与和开展教研活动。

我组教师积极参与市区、校各级部门组织的教研活动。我们每学期初教研活动有规划，学期末教研活动有总结。为了改革课堂构造和教学方法。提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，我们坚持开展听、评、说课活动，且把这个活动做为一个重要的教研活动。我组教师非常重视听评课活动，听课前仔细备课，听课时仔细记录，听课后积极评课。如教学内容安排是否恰当。难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透，是否符合素养教育的要求，教师的教学根本功等方面进展中肯、全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的提高，尤其是加速年青教师的成长。本学年，教师们公开课均超过2节，在不断的磨砺中提高自己。

三、改良教学手段，提高课堂教学效益。

为了提高学生的学习兴趣，同时提高课堂的效率，教师们常常利用多媒体技术进展教学，运用投影仪或多媒体课件。同时教师们也常常在一起钻研教材内容，然后就教材的内容对教学设计、教学的重难点如何去突破、对如何把握例题讲解的深浅程度、习题的选用等等发表个人的见解和意见，大家一起学习、讨论，取长补短。在这次学校组织的数奥竞赛中，我们的孩子们都取得了优异的成绩，其中一名孩子还得了总分值奖，这其中离不开教师们辛勤优质的教育。

虽然这学期每个数学教师都很忙，但对于常规的教学工作每一位教师都常抓不懈，为了教好每一位学生，教师们在上课时能结合新的理念，创设宽松愉悦的学习气氛，设计情趣横生的生活数学，使学生学的好玩，学的轻松。在接近期末的作业学习沟通中，我们看到了教师们仔细批改学生每一次作业的痕迹，不少教师还在作业本上写了富有特色的评语。在期末考试接近的那些天，我经常看到数学组的教师们放学了还在和学生一起讨论，一起学习，这里既有年轻的教师，也有年长的教师，这种忘我的工作态度实在令我感动。

三年级下册数学教研工作总结8

一、工作态度：

我们全组三位教师坚持教育、教学理论的学习，积极参与各项教研活动和探究课堂教学新模式，不断的完善和改良教学方法，形成一个讲团结，讲合作，讲成效的集体。特殊是十一、十二月苏健教师虽然退休，但是由于一时还没教师，便坚守岗位，使教学正常进展。在大家的相互合作下，各项工作开展的有条不紊，成效显著。

二、学习状况：

1、坚持理论学习，促进教师素养的提高：

随着教育理念的不断更新和进展，我们深深熟悉到，教师假如不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。因此，组织组员深入学习《国家课程标准》以及《数学教学理念》，学习争论教学中的热点和冷点教学问题，从而使教师更新教学观念，熟悉教学新策略，利用新方法组织好课堂教学，在实践中不断提高自身的素养，让教师从阅历型向专业型、科研型转变。

2、加强学习，提升自我：

我们教研组利用每个星期一下午，进展教研活动，了解教研课改信息，一个学期下来“研教合一”，已成为全组教师的共识。教师都能做到课前集体备课，课中精讲精练，课后相互评议。形成深厚的学习气氛，使教师的教学水平得到不断提高。并依据学校安排，积极参与听课活动，并准时进展评议。

3、外出学习，拓展眼界。

（1）刘纯琴教师暑假参与了“全国骨干教师培训”并获资格证书。

（2）暑假在医学院我们仔细倾听了北京教育专家的精彩授课和讲座。

（3）12月观摩学习了“医科大子校的教科研月”活动。

三、完成任务状况：

在仔细，负责，求真，务实的教学态度下，努力钻研教材，依据学情对教学内容进展适当的调整，准时圆满的完成教学工作及各项活动。

详细如下：

1、依据学校及教务处规划，准时制定出教研规划；积极开展教研活动，活动效果扎实有效，并准时上传教研活动日志。共18次。

2、教学中仔细根据“集体备课、集思广益——分头做课、共同评议——反思总结、内化汲取”的步骤进展，听课后仔细评课，准时反应，做到：时时讲；时时评；时时议。通过一学期下来我们发觉教师的课堂教学力量有了长足的进步。

3、教师都能依据学生的实际状况和教学内容，布置学生的作业，在作业批改中采纳双分制；批改得也准时、仔细、细致、标准；并能准时分析反思，适时地实行补救措施。

4、本学期共九单元内容，教师依据教学目标和学生的学情自己出了七份测试卷进展考察。并通过学生的成绩进展分析、总结。

5、为了培育学生学数学情趣和力量；利用“十一”大假孩子们办了一份丰富多彩的《数学小报》，并进展讲评和展现。利用这个平台，也充分展现了孩子对数学的宠爱和理解。

6、为孩子马上面临高段的各项数学竞赛起到“抛砖引玉”的作用，学校特意让三年级参与四年级的应用问题考试。教研组进行了“三年级数学应用问题预赛”。以百分之三十的比例选出参赛。

7、按时圆满完成分项测试：“三年级（上册）口算笔算达标测试”“三年级（上册）数学综合实践活动测试”。

8、超额完成听课任务；做到会会有记录；仔细学习学问，做好业务摘抄笔记。

9、接待和丰，沙湾，准东，教育学院，市教研中心的教师听课。并指导教育学院、师范大学、师范学校的实习生和见习生进展教学。

四、对学校办学理念的实践。

1、积极参加校本培训和课题讨论。

（1）刘纯琴和蒋新莉积极参加自治区课题《小学数学自主，合作，探究式学习方式对学生学习成效的影响》。

（2）本组刘纯琴和蒋新莉初步讨论了课题