一年级心理健康教育主题班会教案4篇

一年级心理健康教育主题班会教案4篇

一年级心理安康教育主题班会教案篇1

、使小学生的各种活动与积极的心情体验相结合

小学生在各种活动中，特殊是在学习活动中，经常会产生各种心情体验。常常产生积极的心情体验，如快乐、欢乐、幸福、满意等可使儿童增加自信念，心情高涨，精神饱满，既能提高其完成学习任务、参与集体活动的热忱，又能增加其心理安康，避开长期体验消极心情而引发的种种心情障碍。积极的心情体验会成为学生新的活动动机，使他们以更高的热忱投入到学习活动中。因此，在小学的教学中，教材和教学方法都要适合小学生的特点。在教学活动中要帮忙小学生把握学习内容，使其常常产生胜利的喜悦。教师还应特殊留意因材施教，对优等生提出更高的目标要求，使其不断产生新的成就感;对差生要赐予急躁细致的帮忙，对他们的要求不能太高，对他们的每一点进步都要赐予鼓舞。

二、进展小学生的高级情感

在教育中要培育小学生明辨是非的力量，以进展其道德感。通过绘画、唱歌、跳舞、体育竞赛、美化教室和校园的劳动、巡游、参观、学习英雄事迹等多种形式的活动，培育小学生高雅的审美情趣，以进展他们的美感。求知欲和奇怪心是小学生理智感的重要内容。在教学活动中，教师要留意激发小学生的求知欲、奇怪心，要鼓舞他们克制困难，使他们在学习活动中体验胜利的欢快，以进展他们的理智感。

三、培育小学生掌握和调整心情的力量

(1)建立适当的需要。教师要帮忙小学生确定符合他们实际状况的奋斗目标，切忌期望过高;要引导他们实事求是，不作非分之想，不苛求自己，尤其是优等生或争强好胜的小学生，不要为小事而过于自责，凡事要放宽心，想得开。

(2)查找乐趣。教师要让小学生保持儿童天真烂漫的共性，对各种活动都倾注热忱，积极参加，享受生活的乐趣。小学生还要培育自己广泛而稳定的兴趣，从中获得欢乐。

(3)自信。自信是保持开心心情的重要条件。教师要教会小学生看到自己的优点和特长，学会悦纳自己、观赏自己、确定自己，做到不自卑、不自怜、不自责。要信任每个学生都有他得意和可造就的一面，要常常确定他们，鼓舞他们。

(4)多与人沟通。很多小学生还不擅长与人沟通，其实小学生多与家长、教师和好朋友沟通，可以增长学问，受到启迪，增进友情，能给自己带来意外的收获和欢乐。

四、建立学校--家庭心理教育网络

学生生活在家庭的时间许多，家庭环境，家长本身不健全的人格或不健全的心理睬直接影响到学生的心理进展，甚至会造成学生心理压力和心理问题。因而提高家长的心理安康教育意识也是必不行少的。教师可利用家长会等形式开设心理讲座，讲清儿童的心理进展的特点，指导广阔家长把握科学的家教方法。学校和家长要开展丰富多彩的活动，通过各种喜闻乐见的活动形式，使学生发挥才智，进展想象力、制造力，塑造学生良好的心理品质，提高心理素养。

总而言之，关注小学生的心理安康是目前小学教师不行无视的重点。

一年级心理安康教育主题班会教案篇2

本学期马上完毕，回忆本学期安康教育工作，我始终贯彻学校安康教育工作要求和学校安康教育工作评价方案，全面落实市政府、教育局的工作要求，把实施素养教育，关怀学生的安康成长，作为工作的重点。始终本着“以人为本”的根本理念，长抓不懈，仔细执行，取得了可喜的成绩，现总结如下：

(一)仔细落实好学校安康教育工作规划。以明确的工作规划为指导，让每个班级工作有目标，有方向，真正做到有的放矢。

(二)高度重视，非常注意抓好学生身体、心理素养等在内的综合教育，把安康教育工作作为学生整体素养来抓。

(三)立足根本，营造气氛，安康教育成效逐步显现

我坚持将安康教育列入整个教学规划，积极开展卫生学问宣传，提高学生自我爱护意识，对培育学生的良好卫生习惯及常见病的防治起了很好的作用，使学生从小学到卫生、保健学问，养成良好的卫生习惯，把握自我保健方法。让安康学问深入人心，极大地提高了学生的安康意识。

(四)注意培育学生卫生习惯，提高了学生卫生意识。新学期初，在班内开展了讲究卫生、爱护环境、崇尚文明等安康教育学问专题讲座，培育了学生科学的安康观。教师时刻在催促学生留意个人卫生习惯的养成。如不随地吐痰、不乱扔垃圾、勤洗衣物等，从点点滴滴入手，使之成为学生的一种习惯和技能。

(五)重视学生心理安康教育，确保学生安康成长。我依据学生的实际，确立了多维的进展目标，通过心理辅导、询问和各类活动，对学生进展适当的心理干预，为学生的心理进展供应必要的效劳、指导和帮忙。同时，对极个别有心理问题和成绩偏差的学生进展心理康复工作，逐步开发学生的心理潜能，塑造良好的人格，进一步推动素养教育的实施。

一年级心理安康教育主题班会教案篇3

幼儿心理素养教育与幼儿心理安康教育的关系

两者同属于心理教育的内容，目的都在于提高人的心理安康水平，但两者各有侧重。

幼儿心理素养教育侧重于挖掘个体自身的潜能，进展和优化个体良好的心理品质，预防各种可能消失的心理疾病及问题，其侧重点是对幼儿的认知品质，其有用性品质进展培育。而幼儿心理安康教育的侧重点在于针对幼儿进展中可能消失的问题进展教育。前者是提高性的，后者是矫正性的。

比方当幼儿初步尝试与同伴交往时，心理素养教育中可能会挖掘幼儿与人沟通沟通的潜能，提高起交往的主动性与技巧，而心理安康教育的侧重点可能针对幼儿交往力量的缺乏，从家园结合的视角，实行多种方式提高幼儿的交往力量。

幼儿认知心理品质包括认知的主动性与认知力量方面的心理品质。主动性强调幼儿的奇怪心与兴趣。认知力量。包括观看力，想象力，记忆力，思维力和语言表达力量，操作性等，是个体智力进展的主要内容。

如何培育幼儿的这些心理品质呢?

认知主动性的培育一，创设虚拟情境和真实情境为切入点在幼儿积极参加过程中唤起主体意识与兴趣性认知力量的培育，遵循幼儿认知特征进展的规律，以方法为突破口，培育幼儿的认知力量。

主要策略有，

一，奇怪陷阱策略。

奇怪陷阱策略是通过设置悬念，如不和谐，冲突性，新颖性，增加性，简单性，不确定性等，使之超出幼儿的预期，引起幼儿的惊异。由于满意了幼儿认知的需要，他们会保持一种对刺激物的留意与探究，是惊异转化为兴趣，心情。奇怪陷阱策略可以引起幼儿学习的需要，使他们在情感领域产生一种乐于学习，主动探究的学习倾向，从而在认知与感情上为进一步学习做好预备，为幼儿在积极参加学习活动过程中获得最大限度的主动进展打下根底。

二心理匹配策略。

心里匹配策略主要是当前刺激教学内容与幼儿的认知构造水平相全都，从而使幼儿心理上满意其需要，由此激发幼儿求知的需要。就是说教学内容要与幼儿的认知需要不匹配，导致教师向幼儿传递信息的单向性。没有引起幼儿的认知与情感的共鸣。比方当我们在让幼儿在野外查找自己喜爱的石头，可是幼儿发觉石头下面的小虫更有意思，于是关于石头采集的活动就难以开展下去，但这个时候我们就可以随机开展关于小虫的活动。

认知力量方面有观看力，记忆力，想象力，思维力量等，都需要我们把握各个年龄段孩子的特点。鼓励的进展趋势，无意寄意向，有意记忆进展，机械记忆向一级进展，形象记忆向雨瓷技艺进展，所以在培育幼儿记忆力，使小中班幼儿突出形象记忆与反复复述幼，大班幼儿突出分类及逐步培育记忆的准确性。

三开启问题箱策略。

开启问题箱策略是通过创设问题气氛，引导幼儿去发觉问题，通过争论，试验和头脑风暴等主动探究问题。幼儿的问题意识很强，这是由于四周环境的很多物质，对他们而言实心墙生疏的，他们表现出剧烈的积极理解事物，寻求新信息的倾向性。在问题意识的带动下，幼儿留意力集中，仔细积极主动学习活动布满了积极性，区域性心情，但幼儿认知力量有限，所以他的问题水平比拟低，同时有些幼儿问题意识比拟差。我们可以通过创设问题情境，通过设立的方式，激发幼儿的求知欲，引导幼儿观看，操作和思索。

读《论语》心得

子曰：“道千乘之国，敬事而信，节用而爱人，使民以时。”

旁解：孔子说，领导治理拥有一千辆兵车的国家;就要严厉仔细地对待自己的工作，诚恳守信不哄骗他人;节省费用，爱惜官吏;役使老百姓要在大家农闲的时间。

从这句话中我感受到了孔子是一位把诚信放在第一位的人是，一位特别为老百姓着想的人。假如，恐死能够成为一个国家的最高领导人，那么这个国家该是何等的幸运呐，惋惜呀，那个时候的春秋时期没有一个明君可悲。

一年级心理安康教育主题班会教案篇4

一年级小学生受年龄和心理特点的制约，对事物的区分力量差,自我爱护力量不强,遇到事情的时候简单惊慌可怕，缺乏正确的爱护自己的常识。本次心理活动的开展，能够增加一年级小学生自我爱护的意识，对他们的安康成长有很大的帮忙。

活动目标：

1、培育学生遇事不慌、冷静思索的心理素养。

2、培育学生自我爱护的意识，让学生把握一些自救常识。

活动预备：故事：《聪慧的小公鸡》、多媒体课件

适合年级：一年级

一、活动过程：

一、故事导入,引发思索

课件播放故事：《聪慧的小公鸡》

有一天，天气很好，公鸡出来玩，他一边唱歌一边走。狐狸发觉这只美丽的公鸡，就跟在后面。公鸡走了一阵，也发觉了狐狸，就问：“狐狸大哥，你为什么总跟着我?”狐狸结结巴巴地说：“我、、、、、我想和你交个朋友!”公鸡心里很可怕，但它壮着胆子说：“我后面还有一只狼狗，他也是我的好朋友!”狐狸一听，赶忙说：“改天再来找你吧!”说完，夹着尾巴逃走了!

1、提出问题，引导小学生思索

问题一、狐狸为什么夹着尾巴逃跑了?

问题二、狼狗是公鸡的好朋友吗?

2、学生思索回答下列问题

3、师总结：小公鸡是一只聪慧的小公鸡，对于自己的安全问题从不放松警觉。而且遇到危急还能够镇静、冷静、英勇、机灵

4、我们在什么状况下要学习小公鸡?

学生自由答：遇到坏人时、迷路时、遇到麻烦时??

二、案例分析

1、多媒体出示案例：

案例一：13日下午5时许，小姿在自家楼下玩耍时，周某在小区遇到小姿，便以买零食给她吃为诱饵，将小姿骗到天河区杨桃公园后抛弃，当晚再单独回桥中暂住地对小姿的爸爸实施讹诈。

●分析与提示

从这个案例可以看出，小孩不要承受生疏人的礼物和邀约，也不跟随生疏人搭车。肯定要记住有麻烦拨110，牢记家中的地址、电话，以及爸爸妈妈公司的电话，以免丢失。

留心对城市地标性建筑的熟悉，在与家人走散时，找警察、门卫、保安叔叔帮助联系父母。案例二：82路公交车抵达终点站火车站时，司机发觉车上还有一无人照看的5岁女童，并有两名生疏人试图领走小孩。司机吴源警觉地将小孩带回了车队并报警，当天下午联系上了女童亲属。

●分析与提示

公共场所对儿童来说，是相当简单丢失的地方，儿童应留意不要让父母亲人离开你的视线，不能任凭跑出去。

三、自我爱护方法多：

学生小组沟通如下信息：

1、我家的电话号码。

2、我家的住址。

3、爸爸妈妈的电话或工作单位。

4、报警电话。

四、教师支招

A、有人向你问路时，假如你不知道可以请他去问大人或警察叔叔或说“对不起!我不知道。”然后走开。假如你知道也不必亲自带到目的地

B有人要你搭便车时，假如你不熟悉他(她)

不管对方有任何理由，都要坚决地拒绝，而且和他的车保持距离，快速往人多的地方走。C与家人走散，假如不知道回家的路，

第一招：不要惊慌，立刻向四周的警察求救;

其次招：留在原地或旁边的商店门口，不要乱跑，等家人回头找我;

第三招：打电话给家人或亲友，告知他们我在什么地点，请他们快来接我。

假如我确定知道回家的路

第一招：最好还是先留在原地等候家人片刻;

其次招：假如等不到，才自己走路或搭公交车回家，但是路上要特殊留意安全。活动参考资料：

一、受到不法分子侵害如何报警?

小学生受到违法犯罪分子的直接威逼和侵害，仅凭同学们自身的力气很难防范，最有效的方法就是向公安部门报告。

1.匪警电话的号码是110。这个号码应当牢记，以便发生特别状况时准时拨打。

2.拨打110电话，要简明、精确地向公安部门报告案件发生的地点、时间、当事人、案情等内容，以便公安部门准时派员处理。

3.打报警电话是事关社会治安治理的大事，千万不要随便拨打或以此开玩笑。

二、外出或在公共场所自我防范要留意什么?

外出或在公共场所，同学们遇到的社会状况会比拟简单，尤其需要提高警觉，在自我防范方面应当留意：

1.应当熟记自己的家庭住址、电话号码以及家长姓名、工作单位名称、地址、电话号码等，以便在急需联系时取得联系。

2.外出要征得家长同意，并将自己的行程和大致返回的时间明确告知家长。

3.外出游玩、购物等最好结伴而行，不独来独往