小学二年级下册数学《同级混合运算》教案范文

第20页共20页小学二年级下册数学《同级混合运算》教案范文小学二年级下册数学《同级混合运算》教案范文。教学内容：教材第47页例1，教材第50页练习十一第1－3题。教学目的：1、知识与技能：让学生明确加法和减法是同一级运算，乘法和除法是同一级运算。同级运算的顺序。2、过程与方法：能结合解决实际问题的数量关系理解同级混合运算的运算顺序，初步学会用综合算式解答两步计算的实际问题，掌握用递等式计算的书写格式。3、情感态度与价值观：在不同层次练习中感受并理解混合运算的运算规那么，激发考虑探究乐趣，养成良好解题习惯。教学重点：同级运算按从左到右的顺序计算。教学难点：用综合算式解答两步计算的实际问题。教学过程：一、常规口算〔精选含有加、减、乘、除运算的口算〕二、情境引入，整体感知问题：刚刚的口算中，都有哪些运算？提醒：在数学里加法、减法、乘法、除法称为四那么运算，加法和减法是同级运算，乘法和除法也是同级运算，它们是比加、减法更高一级的运算。三、教学例11、出例如1。2、学生独立解题。3、汇报：你是怎样解答的？53－24＝2929＋38＝6753－24＋38＝674、告诉学生：第三道算式是将前两道算式合在了一起，我们叫前两道算式的综合算式。5、两步算式脱式计算的格式。〔1〕示范：刚刚我们列出综合算式，并且直接口算出结果，如何把每一步的计算过程表示出来，它有特定的书写格式：老师边板书边阐述根本格式标准。说明：可以把先算的一步划线〔板书：划线用色笔标出〕，提醒自己注意运算顺序；暂时不参与运算的符号与数按顺序移下来……53－24＋38＝29＋38＝67提醒：像这样的计算过程就是用递等式计算。下面的书写就是错误的53－24＋38＝29＝67〔2〕学生练习，注意格式：65－18－296、计算15÷3×5〔1〕说说这题的计算顺序〔2〕按脱式计算的要求计算，注意格式。7、同级运算的规那么在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要从左到右按顺序计算。8、提醒课题：像这样含有一级运算的混合运算，就是我们今天要研究的内容。四、稳固练习1、教材第47页做一做，注意顺序和格式。2、教材第50页练习十一第3题。回忆同级混合运算的顺序。3、教材第50页练习十一第2题。五、总结计算没有括号，只有加、减法或只有乘、除法两步式题应按什么顺序计算？六、布置作业教材第50页练习十一第1题。f132.更多教案延伸阅读小学二年级下册数学《两级混合运算》教案大全教学内容：教材第48页例2，第50页练习十一第4、5题。教学目的：1、知识与技能：初步掌握没有括号的两级两步运算式题的运算顺序。2、过程与方法：掌握脱式计算的书写要求，并会正确地进展脱式计算。3、情感态度与价值观：培养学生思维的敏捷性及书写标准的好习惯。教学重点：掌握没有括号、含两级运算的两步式题的运算顺序。教学难点：正确进展计算。教学过程：一、铺垫孕伏。1、口算。24+832-63×618÷947-1037+528÷74×647-254÷92、计算。24+8-63×6÷947-21+528÷7×6订正时，让学生说说每个算式里含有哪些运算，是按怎样的运算顺序进展计算的。老师小结：在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要从左往右按顺序运算。二、探究新知。我们计算的两步式题，都是直接写出得数。为了看清楚运算的步骤，便于检查运算过程，可以写出运算的步骤和每次计算的结果，用一种新的格式来表示，即脱式。1、教学例2。〔1〕观察例2图，说说图意〔2〕列式4×3＝1212＋7＝194×3＋7＝197＋〔4×3〕＝197＋4×3＝19引导学生明白：第一行是分步算式，第二行是综合算式。〔3〕脱式计算4×3＋77＋4×3〔4〕提问：观察这两个算式，你发现了什么？在没有括号的算式里，有乘法和加、减法，不管乘法在前在后，都要先算乘法。因此算式7＋〔4×3〕和算式7＋4×3是一样的。〔5〕脱式计算54÷6-77+54÷6〔6〕在没有括号的算式里，有除法和加、减法，不管除法在前在后，都要先算除法。2、小结在没有括号的算式里，假如有乘、除法，又有加、减法，要先算乘、除法，后算加、减法。三、稳固练习1、教材第48页做一做强调：计算两步式题时，必须首先观察，确定先算什么，再算什么。2、第50页练习十一第5题。先计算算出结果，再进展比拟。四、总结在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要从左到右按顺序计算。在没有括号的算式里，假如有乘、除法，又有加、减法，要先算乘、除法，后算加、减法。五、布置作业第50页练习十一第4题。人教版小学二年级下册数学《有小括号的混合运算》教案教学内容：教材第49页例3，第51页练习十一第6～9题。教学目的：1、知识与技能：引导学生体会混合运算中小括号的作用，能正确计算带有小括号的算式。2、过程与方法：使学生养成先看运算顺序，后进展计算的习惯。3、情感态度与价值观：培养学生提出问题和解决问题的才能。教学重点：引导学生理解和掌握带有小括号的两步式题的运算顺序。教学难点：根据分步算式列出对应的综合算式。教学过程：一、复习1、口答题〔1〕2+7×5，这道题里有〔〕法，又有〔〕法，要先算〔〕，再算〔〕。〔2〕40-36÷4，这道题里有〔〕法，又有〔〕法，要先算〔〕，再算〔〕。2、计算32－8÷8=答案20+16÷4=答案30－4+5=答案二、教学教材第49页例31、计算58－〔14＋6〕先说说这题先算什么，再算什么？为什么要先算加法？2、用递等式计算7×〔7－5〕=答案〔77－42〕÷7=答案〔1〕让学生说说这两道题应该先算什么？为什么？算式里有括号的，要先算括号里面的。〔2〕按格式计算上面两题。〔3〕说说7×〔7－5〕与7×7－5一样吗？〔77－42〕÷7与77－42÷7一样吗？3、练习〔1〕教材第49页做一做第1题。注意每题的计算顺序。〔2〕教材第49页做一做第2题。注意每组中小括号的作用：改变计算顺序。4、教材第49页做一做第3题。〔1〕第1题①应先算什么？再算什么？先算乘法，再算减法。②乘法的积在减法算式中做被减数还是减数？③如何列综合算式？65－5×6后面的乘法需要加小括号吗？为什么？注意综合算式列完后一定要检查一下，所列算式是否符合题意。④这题这样列综合算式：5×6－65，对吗？为什么？〔2〕同法做第2题，让学生明白小括号在算式中的作用。在需要改变计算顺序时要用到小括号。三、稳固练习1、教材第51页练习十一第6题。注意正解使用小括号。2、教材第51页练习十一第8题。3、教材第51页练习十一第9题表一。四、布置作业教材第51页练习十一第7题。小学三年级下册数学《乘除混合运算》教案范文教学内容：课本44-45页教学目的：1、在解决问题过程中理解并掌握乘除混合式题的运算顺序。2、能正确计算乘除混合运算。3、能灵敏运用不同的方法解决生活中的简单问题，进步各方面才能。教学重点：理解并掌握乘除混合式题的运算顺序。教学难点：正确计算乘除混合式题。教学准备：课件教学过程：课前口算200÷5180÷6810÷9220÷2333÷323×2010×2143×1020×23×2332×1040×1220×3380×2030×23一、观察情境图，使学生发现数学信息〔出示课件〕学生说一说从图中发现了哪些数学信息二、提出问题根据这些数学信息，师提出解决问题1、买9千克南瓜需要多少钱？2、把番茄苗移栽到种植区里，能栽多少行？三、尝试与探究四、师生合作，探究新知学生可能有三种算法1、18÷3=6〔元〕6×9=54〔元〕2、9÷3=3〔元〕18×3=54〔元〕3、还可以列成综合算式汇报的学生把自己的解题思路说出来，其他学生可以对不明白的地方提出质疑，全班共同解决。方法三的算式有乘也有除，老师小结：有乘也有除的运算叫乘除混合运算。引导重点1、让学生回忆计算过程，考虑连除、乘除混合运算的顺序。2、班内反应：学生说出自己的想法达成共识连除运算从左往右按顺序计算五、练一练自主练习第1题买6包葡萄干要42元，买10包葡萄干需要多少元？将条件和问题进展整理包数钱数引导学生先仔细观察画面，找到信息和问题，明确数量间的关系，并独立解决。师生共同交流答案！六、总结这节课的学习你有什么收获？生1：花18元买了3千克南瓜生2：我想买9千克生3：苗圃里有12行番茄苗，每行有60棵生4：把他们全部移栽到种植区，每行栽9棵1、学生独立考虑，列式解决问题，老师巡视2、小组内交流，讨论自己的算法。3、班内反应，按小组进展。学生说出自己的想法学生独立解决问题冀教版小学二年级上册数学《加减混合》教案教学目的：1、使学生探究并初步掌握100以内数的加减混合的方法。2、开展学生解决简单实际问题的意识和才能。教学重点：初步掌握100以内数的加减混合的顺序以及方法。教学难点：能正确的使用竖式计算加减混合运算式题。教学准备：实物投影、主题图教学过程：一、创设情景引入新课小朋友们，你们在乘坐公共汽车过程中发现了哪些与数学有关的问题，说给同学听一听。[设计意图]：激发学习的兴趣。二、合作交流，掌握算法1、教学例3。〔1〕出示主题图。理解信息，小组交流。〔2〕出示应用题：车上原有67人，下去了25人，又上来人28人，如今有多少人？理解题意、独立解答、小组交流、汇报板演。在练习本上写连写竖式。2、练习。完成p28做一做。让学生独立完成，老师巡视、指导。指名说说计算过程。3、小结。加减混合运算应该怎样进展计算？计算时要注意什么问题？引导学生归纳、总结。[设计意图]：1、让学生感受到数学就在我们身边初步掌握方法。2、开展学生解决实际问题的才能。三、稳固练习1、完成练习五第4题，第8题分小组比赛完成。指名说说计算方法。2、完成练习五第5、8题老师巡视、指导。学生独立完成。集体订正。3、完成练习五第6题。观察理解信息，和同桌交流发现。独立考虑并说计算方法。[设计意图]：通过多种形式的练习，使学生稳固100以内数的加减混合运算的方法。四、课堂总结今天我们学生了什么知识？你又学会了什么？计算加减混合运算时需要注意什么问题老师引导梳理。五、随堂练习小学二年级上册数学《连减运算之秋游》教案范文学习内容：教材p4-5学习目的：1、能从详细的情境中获取信息，发现问题。2、经历探究连减计算方法的过程，掌握笔算连减竖式的方法，并可以准确地进展计算。3、感受数学与生活的亲密联络，激发学习数学的兴趣，建立学好数学的自信心。重点难点：掌握笔算连减竖式的计算方法。学习过程：问题引导错误改正及整理〔必须抄写题目〕一、自主学习-建立自信，克制畏惧，尝试新知知识连接：用竖式计算。85-23=50-39=100-56=二、预习检测1、观图，获取信息。〔p4图1〕说一说从图中你知道了哪些数学信息？2、出示并解决问题。两队都上船后，船上还有多少个空座位？三、合作探究-大胆质疑，透析重难点1、〔p4图2〕乘车返回学校，还有多少人没上车？2、〔p5第3题〕机灵狗不小心把订报刊的统计表弄脏了。〔1〕哪个班订的报刊最少？〔2〕三班订了多少份《小画报》？〔3〕四班订了多少份《小画报》？多少本《小故事》？四、日日清稳固达标训练1、〔p5第1题〕〔1〕说一说，从图中你知道了哪些数学信息？〔2〕张阿姨还剩下多少元？2、用竖式计算77-33-25=96-39-45=100-91-8=五、课堂小结你对你今天的表现满意吗？能找到适宜的计算方法。能主动参与小组活动。在活动中能积极考虑。人教版小学二年级下册数学教案：统计一、教学内容条形统计图(1格表示5个单位)和简单的复式统计表。二、教学目的1．使学生体验数据的搜集、整理、描绘和分析^p的过程，理解统计的意义，会用简单的方法搜集和整理数据。2．使学生初步认识条形统计图(1格表示5个单位)和简单的复式统计表，能根据统计图表中的数据提出并答复简单的问题，并可以进展简单的分析^p。3．通过对周围现实生活中有趣事例的调查活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。三、编排特点1．内容的选择注意联络学生的生活实际，激发学生学习的兴趣。如统计学生体重的变化和视力情况、统计学生参加什么课外小组、过往车辆，调查同学们喜欢吃什么蔬菜等。2．注意让学生经历数据的搜集、整理、描绘的过程。使学生在搜集、整理、描绘数据的过程过程中既学习一些简单的统计知识，又初步理解了统计的方法，认识统计的意义和作用；如通过统计学生喜欢什么动物卡片、什么玩具、喜欢吃什么主食、喜欢什么体育比赛等，理解到大家的爱好、特长是什么，知道一些生活常识等等，使大家体验到统计确实是很有用的。3．让学生进一步认识统计的意义和作用。本单元教学内容注重对统计数据的分析^p，根据统计结果作出简单的合理的预测，初步体会统计对决策的作用。如例2及后面的做一做、练习二十二的第2、3、4题，让学生根统计结果据预测20分钟后来的第一辆车最有可能是什么车？根据五年级比二年级近视的人多，根据一周每天电视机销售情况和学生需要增添什么图书等提出合理化建议，初步体会统计对决策的意义。四、详细内容本册教材与上册教材相比，的变化是：在已经学习了单式统计表的根底上学习简单的复式统计表；随着统计数据的增大，条形统计图的每格代表5个单位。例1〔1〕是在前面学习单式统计表的根底上，设计了测量体重的情境，通过统计全班同学一年级和二年级时的体重，先分别用单式统计表表示，再引出复式统计表。〔2〕由于学