大班语言详案教案及教学反思《我长大了》

第20页共20页大班语言详案教案及教学反思《我长大了》大班语言详案教案及教学反思《我长大了》。设计背景从中班升入大班，班上有很多幼儿已经知道自己是哥哥姐姐了，但幼儿对成人依赖的现象仍然明显存在，许多力所能及的事情仍喜欢让成人一手包办。并且，幼儿的自己的父母欠缺关心的意识。因此，我开展了本次主题活动，将有目的有意识的引导参透在教学活动中，让幼儿感受成长的快乐，尝试不依赖成人，能主动去做事情，培养幼儿的独立意识、责任心和动手操作才能。活动目的1、体验长大了的自豪，能自由选择活动形式将我长大了的画面表现出来。2、培养幼儿的动手操作才能，开展想象力、创造力。3、激发幼儿热爱生活的情感，懂得关心自己的父母。4、愿意通过多种形式展现自己。5、让幼儿尝试表达故事，开展幼儿的语言才能。重点难点教幼儿热爱家庭、知道关心长辈，听大人的话。活动准备1、幼儿小时候的照片、衣物、鞋。2、人的成长过程图片，卡片纸、彩笔、彩纸、剪刀、胶水等美工材料与工具假设干，小时候的录像(或小中班在园的录像)。3、音乐磁带、录音机等。活动过程1、让幼儿听音乐做律动。(1)让幼儿自由观察教室的环境。(2)老师：你在教室发现了什么?(小衣服、小鞋子等)这些你能穿的适宜吗?2、引导幼儿简单理解自己的成长过程。(1)通过观察比拟(小时候与如今)获得了最直接的经历，并在交流操作的过程中增进了对自己和别人的理解;第二次分组操作把自己获得的经历再一次深化，通过制作、想象绘画、排序的形式表现自己对成长的理解与期盼，体验成长的快乐。老师：小时候的衣服、鞋子你们都穿不适宜了，为什么?长大了你们学会了哪些本领?自己能做的事自己做了吗?是谁辛苦把你们养育大的?我们要怎样对待他们?(2)自由探究(欣赏小时候的照片和用品)：根据幼儿好奇、好动的特点，让幼儿猜照片照片上的人是谁?!来自教案.!一起议论为什么猜不着?从而发现小朋友的变化。看一看、试一试、比一比，真实地感受自己长大了。在这一过程幼儿的经历是粗浅的，通过集中让幼儿互相议论的方法：如今与小时候比，自己有什么变化?引导幼儿从更多的方面有目的进展比拟。(3)观看录像，积累经历：幼儿对自己是从哪里来的、是怎样长大的，充满了好奇。通过观看录像把幼儿带到了神秘的生命起时刻，他们深深地感受到妈妈怀孕的辛苦、父母养育的艰辛，增进了对父母的感情。幼儿自由讨论交流，让幼儿知道自己是从婴儿长大的，如今已经是大班的哥哥姐姐了，自己能做的事情应该自己做，爸爸妈妈辛苦把自己养大，要懂得感谢他们，关心他们。3、交流体验(回忆童年趣事)：让幼儿讲述自己小时候的趣事，鼓励幼儿积极参与，与同伴交流、分享自己成长的快乐，4、为了让幼儿进一步感受自己的成长、理解成长的过程，让幼儿分组操作，一组制作成长变化图--我小时候是这个样子--我如今是这个样子--我将来会变成这个样子--请幼儿画一张自己将来的画像。一组排序：请幼儿给人的成长过程图片排序，表现人是怎样变化的?一组幼儿在每片树叶上画一件自己会做的事情，然后贴在树上。让幼儿自主选择，有领域的整合。5、互相欣赏和介绍作品，完毕活动。小结(1)引导幼儿体会成长的快乐并教育幼儿学会更多的本领，自己的事情自己做。更加爱自己的爸爸妈妈，关心他们。(2)幼儿听音乐《我长大了》教学反思1、教学过程中能吸引幼儿的注意力，幼儿参与积极，准备的教具能引起幼儿的兴趣。2、幼儿动手操作方面，没能提供一些材料让幼儿进展实际操作，假如可以增加一个让幼儿亲自体验的环节，让幼儿感受一下自己长大了，能做事了的快乐与满足，并从不同的交流讨论中增强情感的体验。3、幼儿的积极性调整上还有待进步，幼儿的发言面不广，有好多幼儿是想说而不敢说。对幼儿的鼓励语、评价语应该更丰富些，这样有待于进步幼儿学习的积极性和主动性，以后应在这方面多加锻炼和进步。大班主题教案详案及教学反思《我长大了》活动设计背景近来幼儿在上大班后常规较差,局部幼儿自控才能较差、做事情卤莽,很少幼儿能去主动的关心、谅解别人,在家里也事事以自己为先,对家里的大小事情都莫不关己。于是进展我长大了这一主题探究活动。活动目的1、通过看照片使幼儿知道自己会渐渐长大。2、帮助幼儿理解自己在身体和学习、生活才能等方面的变化。3、通过观看视频培养幼儿对帮助自己长大的人的感恩之情。4、培养幼儿积极的自我意识和喜欢自己的情感。5、培养幼儿完好、连接地表达才能和对事物的判断才能。教学重点、难点重点：帮助幼儿理解自己在身体和学习、生活才能等方面的变化。难点：让幼儿知道长辈的辛苦，培养幼儿对帮助自己长大的人的感恩之情。活动准备活动准备：⑴婴儿时期的照片(人手一张)⑵婴儿时期用过的衣物、物品。ppT：幼儿图片活动过程一、开场局部⑴使用自己小时候的物品，感受自己长大了。(通过试穿小时候的衣物等，使幼儿发现如今与小时候的变化)小结：这些是我们小时候的东西。如今，我们长大了，所以都穿不上，用不着了。因为我们长大了。二、根本局部1、看从婴儿期到幼儿园大班期的视频资料。让幼儿进一步感受自己长大了，能干很多事情了，同时也让幼儿感受父母养育自己的不易，老师教育自己的辛苦。2、谈话我长大了，我会师:小朋友,如今你们是大班的哥哥姐姐了,在幼儿园应该怎么做?在家呢?3、大带小活动谈话：师:你们是幼儿园大班的哥哥姐姐了,你们应该怎么帮助弟弟妹妹呢?为幼儿的谈话记录:三、完毕局部主题小结:幼儿知道自己已经长大了,会自己做许多事情,并愿意为成人或其他小朋友做一些力所能及的事。延伸活动家园共育致家长的一封信：尊敬的家长:：您好!我们如今进展我长大了的主题活动,旨在树立幼儿尊重、关爱别人;能参与家庭分工及英勇、负责任、守规那么、解决问题等良好品质。请您协助幼儿将自己近期的进步或在家会做的事用图文形式做一本书(书名自定)。请下周三带来。感谢您的支持!后期对幼儿制作的图书进展分析^p，再制定下一阶段方案。教学反思亮点1.目的提的比拟全面合理，合适大班幼儿的年龄特点。2.充分表达了《纲要》中提出的以幼儿为活动主体的思想，来.教.案网在本活动中设计多出师幼，幼幼谈话的环节，围绕谈话主题，给幼儿充足的发言权。3.最后延伸活动不仅是老师进一步理解了幼儿在家的表现，而且在一定程度上激发了幼儿的上进心理。缺乏：难点局部教学效果不太好。让幼儿看视频资料不能深化到幼儿的心里，假如让我重新上这节课，我会用现实的例子或情景表演让幼儿深切的体验长辈的辛苦和不易。中班安康详案教案及教学反思《我长大了》活动设计背景新的一年又到了，孩子们又长大一岁了。利用新的一年来引出我长大了，让小朋友们知道新的一年到来，自己成长了，懂事了，听话了。让幼儿向妈妈询问自己小时候地趣事，并搜集自己小时候的物品、玩具、照片，会发现自己与过去的相比有了很大的不同，可让幼儿进一步感受到成长过程中，爸爸妈妈对自己的关心和保护。活动目的1.观察自己的变化，激发对自身的认识，增进对父母的亲情。2.举更多的例子来充分说明，让幼儿明了自己一天天的长大。3.学念儿歌我长大了进一步激发幼儿成长的喜悦。4.初步理解安康的小常识。5.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。教学重点、难点1.学习的重点：让幼儿清楚的明了自己在一天天渐渐的长大。2.学习的难点：幼儿两两相比照身高，说出来我比谁高，我比谁矮。活动准备1.儿歌我长大了2.准备字宝宝长大身高3.幼儿小时候的照片与如今的照片比照活动过程1.幼儿先向老师说说自己小时候的故事，并搜集自己小时候的物品、玩具、照片。2.让幼儿感知了与发现了自己如今与小时候相比有了什么变化，如外貌、身高、并提问幼儿自己如今学会了哪些本领。3.跟幼儿洽谈一年年的过去了，自己一天天的长大，告诉幼儿我如今长大了，要学会更多的知识，学会自己穿衣，自己洗脸，自己吃饭。4.幼儿，哪些是婴儿时候的食品和用品，哪些是自己如今的食品和用品，让他们清楚的区分，比照。知道自己真的成长了。5.长大的过程必须量身高、称体重、比高矮，这样才能启发幼儿用不同的工具、方法量一量身高。!.屈老.师!叫幼儿与自己的同伴比一比，尝试从高到矮、矮到高排队，这样既可以使幼儿学到排序这方面的知识，又能认知自己长大了。6.学念儿歌我长大了更一步的加深自己长大的记忆。7.告诉幼儿，这就是成长的过程。教学反思1.这节课的内容紧紧围绕了我长大了这个环节来上，幼儿也能认知了自己在成长的过程。2.能以实际行动来表达自己在成长的环节，两两相比照，这样既能让幼儿学会高矮的意思，又能知道自己长高了，长大了。3.运用了比照的方式，拿婴儿用品来与如今自己用的东西比照，更一步说明了幼儿的成长。4.这节课遗憾的是，幼儿没有能玩游戏，假如加上一个游戏的话，更能说明长大这个环节，也能激发幼儿对这节课的兴趣，使这节课更活泼，更生动化。小班主题详案教案及教学反思《我长大了》设计思路已经是小班的小朋友了，但有些幼儿仍然非常依赖于父母亲，对自己行为、才能缺乏信心，不愿意尝试承受新颖事物。针对这一现象我设计了此次活动，让幼儿在通过自己观察、发现、讲述、总结等一系列活动中来意识到自己已经长大了，可以自己做许多事情了。活动目的1、幼儿乐于倾听别人说话并能大胆讲述。2、幼儿愿意与人交流，养成与人分享的好习惯。3、幼儿在活动中能意识到自己已经长大，懂得自己的事情应该自己做的道理。4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。5、在活动中将幼儿得意的一面展现出来。活动准备1、布置好一个小型的婴儿照片展。2、老师自己幼儿时期的照片一张。3、幼儿从家里各带了一张自己婴儿时期的照片。4、投影仪一台、屏幕、小镜子人手一面。活动过程一、幼儿参观照片展，激起活动兴趣。师生一起观看照片展引导语：小朋友，今天刘老师想带你们去参观一个非常有趣的宝宝照片展，你们愿不愿意去呀?。二、察老师儿时照片和成人模样，总结老师的成长变化。1、通过投影仪将老师的照片投到大屏幕上和幼儿一起观看。(1)师：刚刚我们一起参观了宝宝照片展，你们开心吗?。(2)师：今天刘老师带来了一张刘老师小时候的照片，你们想不想看一下刘老师小时候是什么样子的?2、观看老师的照片，幼儿讲述老师以前和如今的不同之处，讨论为什么会变得不一样了。三、过理解自己长大了，提出对自己的要求。1、幼儿观看自己小时候的照片，与镜中的自己进展比拟，找出和如今不一样的地方。(引导幼儿发现长大了后自己的身体各部位有什么变化，并鼓励幼儿在集体中大胆讲述。)2、幼儿讨论如今自己能做什么事了，今后的生活中应该怎样做一个能干宝宝。(老师观察幼儿的自由交谈情况)3、根据幼儿自由交谈情况进展总结。活动反思本次活动选材贴近幼儿生活，组织形式也较新颖，在活动中，幼儿兴趣浓重、参与度高，尤其是在讲述自己长大的变化时都抢着讲述，乐于与朋友一起分享自己的成长。(本文..)所以这次活动开展得比拟成功。通过此次活动让我深化意识到：当今社会幼儿承受的新颖事物多、想象力丰富，凡事都有自己的想法与主张。过去的那种填鸭式教学已经不能满足他们好奇、求知的欲望了也不利于培养他们主动学习、主动探究、主动解决问题的才能。如今，在学习过程中，他们更愿意和老师一起去发现、尝试、探究，最后得出结论。这样的活动进展起来师生都感到轻松、愉悦，幼儿承受得快、掌握好。所以从某种意义上来说幼儿其实不是需要一个老师而是需要一个合作伙伴。中班主题详案教案及教学反思《我长大了》活动设计背景新的一年又到了，孩子们又长大一岁了。利用新的一年来引出我长大了，让小朋友们知道新的一年到来，自己成长了，懂事了，听话了。让幼儿向妈妈询问自己小时候地趣事，并搜集自己小时候的物品、玩具、照片，会发现自己与过去的相比有了很大的不同，可让幼儿进一步感受到成长过程中，爸爸妈妈对自己的关心和保护。活动目的1.观察自己的变化，激发对自身的认识，增进对父母的亲情。2.举更多的例子来充分说明，让幼儿明了自己一天天的长大。3.学念儿歌我长大了进一步激发幼儿成长的喜悦。4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5.在活动中将幼儿得意的一面展现出来。教学重点、难点1.学习的重点：让幼儿清楚的明了自己在一天天渐渐的长大。2.学习的难点：幼儿两两相比照身高，说出来我比谁高，我比谁矮。活动准备1.儿歌我长大了2.准备字宝宝长大身高3.幼儿小时候的照片与如今的照片比照活动过程1.幼儿先向老师说说自己小时候的故事，并搜集自己小时候的物品、玩具、照片。2.让幼儿感知了与发现了自己如今与小时候相比有了什么变化，如外貌、身高、并提问幼儿自己如今学会了哪些本领。3.跟幼儿洽谈一年年的过去了，自己一天天的长大，告诉幼儿我如今长大了，要学会更多的知识，学会自己穿衣，自己洗脸，自己吃饭。4.幼儿，哪些是婴儿时候的食品和用品，哪些是自己如今的食品和用品，让他们清楚的区分，比照。知道自己真的成长了。5.长大的过程必须量身高、称体重、比高矮，这样才能启发幼儿用不同的工具、方法量一量身高。[.来]叫幼儿与自己的同伴比一比，尝试从高到矮、矮到高排队，这样既可以使幼儿学到排序这方面的知识，又能认知自己长大了。6.学念儿歌我长大了更一步的加深自己长大的记忆。7.告诉幼儿，这就是成长的过程。教学反思1.这节课的内容紧紧围绕了我长大了这个环节来上，幼儿也能认知了自己在成长的过程。2.能以实际行动来表达自己在成长的环节，两两相比照，这样既能让幼儿学会高矮的意思，又能知道自己长高了，长大了。3.运用了比照的方式，拿婴儿用品来与如今自己用的东西比照，更一步说明了幼儿的成长。4.这节课遗憾的是，幼儿没有能玩游戏，假如加上一个游戏的话，更能说明长大这个环节，也能激发幼儿对这节课的兴趣，使这节课更活泼，更生动化。大班语言详案教案及教学反思《我想…》活动设计背景喜欢动物是幼儿的天性，好奇好问是幼儿的特点。这篇儿歌以简单的语句，启发性的提问激发幼儿展开大胆的想象，鼓励幼儿尝试用儿歌的语言表达奇思妙想和对动物的喜欢。同时，在欣赏和创编儿歌的过程中，幼儿可以观察、发现、认识小动物的不同特征，丰富一定的科学知识，萌发幼儿热爱大自然的情感。活动目的1.理解儿歌的内容，感受儿歌的语言美。2.学惯用儿歌中的句式创编儿歌。3.敢于在集体面前大胆地表达自己的想法。4.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。5.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。教学重点、难点重点：.理解儿歌的内容，感受儿歌的语言美，敢于在集体面前大胆地表达自己的想法难点：学惯用儿歌中的句式创编儿歌活动准备动物图片假设干自制纸箱1个活动过程一：开场环节观察动物图片，引出活动主题1.请幼儿从纸箱中依次摸出一张动物图片，互相进展观察。2.图片上的动物叫什么?它什么地方最特别?这些特别的地方能干什么?3.假设你像动物一样有这些特别的地方，你想做什么?4.有一首儿歌，写的就是刚刚我们讲的事情，名字叫《我想》二：根本环节(一)引导幼儿欣赏儿歌，理解儿歌内容1.老师有感情地朗读儿歌，引导幼儿发现儿歌的排列句式2.问：儿歌的题目是什么?有哪些词重复出现?(二)鼓励幼儿创编儿歌1.假如你是小鸟(小兔小鱼)，你想做什么?2