大班语言优质教案《起风了猫瘦了》

第16页共16页大班语言优质教案《起风了，猫瘦了》大班语言优质教案《起风了，猫瘦了》。设计意图：《起风了，猫死了》是一首英格兰童谣，它用简单的语言讲述了一个有趣的故事。起风了猫死了这两件看起来好似是风马牛不相及的事，因为发生了一连串具有因果关系的事情而产生了间接联络，这样的故事可引发人的联想，开拓人的思维。由于该故事较长，且猫死了不符合幼儿的情感需要，所以我对故事做了删减和修改，更名为起风了，猫瘦了，以符合幼儿的情感需要和学____点。在活动中，我先引导幼儿观察、理解图片内容以及它们之间千丝万缕的联络，然后鼓励他们自由想象并用较完好的语言表述事物间的联络。详细安排如下：一是引导幼儿想象故事的开展，初步感知事物间的联络，并引出主题。二是启发幼儿借助已有的生活经历，用简短的语言讲述两种事物间的直接联络，为后面想象并讲述多种事物间的联络做铺垫。三是利用图片接龙方式鼓励幼儿发现多个事物间的间接联络。三个步骤层层递进，由两个事物到多个事物间联络的找寻，由直接联络到间接联络的讲述，老师循序渐进地引导幼儿学习，促使他们在有程度上获得开展。目的：1．感知起风和猫瘦之间的因果关系，初步理解事物间都有一定的联络。2．能想象出事物间的联络，并用较完好的语言讲述。3．体验自由想象和创造性讲述的乐趣。准备：1．盒子六个，盒面上依次贴上六幅故事图片(如图)。2．绘有轮船、厨师、打翻了的椅子、汽车、大哭的孩子、鲜花等不同图案的图片假设干。过程：一、依次观察、分析^p六个盒子上的内容，初步感知事物之间千丝万缕的联络1．感知、理解第一张图片上的内容。师(出示第一个盒子，如图1)：上面画了什么?幼：刮风了。(老师将第一个盒子放在桌子的最右边。)2．感知、理解第六张图片上的内容。师(出示第六个盒子，如图6)：这个盒子上画了什么?幼：一只猫。师：这只猫原来很胖，如今瘦了。你们觉得猫瘦了跟起风了有关系吗?幼：没有。(老师将第六个盒子放在桌子的最左边。)师：想想看，起风了，会发生什么事情?幼：树被吹得东倒西歪／东西会被吹得飘来飘去。。幼：冬天会很冷／夏天会很凉爽。3．感知、理解第二张图片上的内容。师(出示第二个盒子，如图2)：发生什么事了?幼：窗子被吹开了。师：窗子被吹开了会怎样?幼：房子里会变得很冷。师：还会怎么样呢?我们来看看。(老师将第二个盒子置于第一个盒子左侧。)4．感知、理解第三张图片上的内容。师(出示第三个盒子，如图3)：怎么了?幼：窗子被风吹开了，风把花瓶吹倒了，水流出来了。师：水流出来，又会发生什么事情？幼：地板会湿，会打滑。师：地板打滑会造成什么后果?幼：有人走过来会摔倒。(老师将第三个盒子放在第二个盒子的左侧。)5．感知、理解第四张图片上的内容。师(出示第四个盒子，如图4)：谁摔倒了?幼：老奶奶摔到了。师：这下可费事了。该怎么办?幼：送到医院去。师：是啊，老奶奶摔伤了，必须把她送到医院去。(老师将第四个盒子按顺序放在第三个盒子的左侧。)师：如今你们想想，猫为什么瘦了?幼：因为奶奶到医院去治伤，没有人喂小猫吃东西，所以小猫就瘦了。6．感知、理解第五张图片上的内容。师(出示第五个盒子，如图5)：看看是这样的吗?7．完好观察六张图片上的内容，初步理解事物之间的联络。师(将六个盒子依次排好)：看看这六张图片上的内容，如今你们觉得起风了，猫瘦了有关系吗?师：我们还可以把这些画面编成一个《起风了，猫瘦了》的故事。(师幼一起指图编讲故事：起风了，窗子被吹开了，花瓶倒在了地上，水流了一地。老奶奶走过来了，滑了一跤。老奶奶住进了医院，没有人喂猫吃东西，猫瘦了。)师(小结)：起风了和猫瘦了看起来一点关系都没有，但是连续发生了一件又一件的事情后，它们之间就发生了联络。二、根据图片联想讲述1．选择两张图片联想讲述。师：这里有很多图片，我先选一张，请你选一张和我的这张图片做朋友，说一段有趣的故事，好吗?(如师幼选出了厨师、轮船的图片。)幼：有一条大轮船在海上行驶，船上有很多人。到了中午大家肚子都饿了，于是请厨师来给他们做好吃的。2．选择多张图片联想讲述。师：你们还能选出更多的图片讲述一段更长的故事吗?(如一幼儿选出了打翻了的椅子、汽车、大哭的孩子、鲜花。)幼：一辆汽车开得很快，呼一下把旁边一张椅子带倒了。小孩子吓得大哭起来。好朋友送了一些花给她，她开心地笑了。三、自由选择图片合作讲述故事师：如今大家自己选择一张图片，和旁边的朋友一起讲述两张图片的故事，然后找更多的朋友把图片加在一起讲更长的故事。活动完毕后，再把它装订成故事书，在封面上写上大家的名字和故事的名字，放到阅读区，大家一起来编故事。延伸活动：在阅读区投放幼儿自制的图书，供幼儿自主阅读讲述。大班优质语言教案《假设你有了翅膀》一、活动目的1、帮助幼儿学会专注地倾听同伴谈话，迅速掌握别人的谈话内容，学习别人的谈话经历。2、围绕话题用连接的语言议论有了翅膀后的事情，培养幼儿的想像力、思维的开拓性及语言表达才能。3、使幼儿主动、积极地参与自由交谈和集体谈话，体验谈话活动的快乐。二、活动准备小鸟木偶1个，假设你有了翅膀的系列图片。三、活动过程(一)创设谈话情境，引出谈话话题。老师以木偶表演形式激发幼儿的兴趣，引出话题，边操作木偶边说：今天小鸟来到我们班，要和小朋友交个朋友，你们愿意吗?大家都知道小鸟的本领可大了，它有哪些本领?请小朋友说一说，小鸟看你们说得对不对。(二)引导幼儿围绕话题自由交谈。让幼儿自由交谈，要求围绕鸟儿的本领来谈，启发幼儿回忆见过或听过的事，充分发表自己的见解。老师倾听幼儿谈话，提醒幼儿专心听同伴谈话，理解别人说了什么，还有什么没说，自己可以说得与别人不一样。(三)引导幼儿拓展谈话范围。1.集体议论小鸟的本领。启发幼儿：小鸟因为什么才有这样的本领?(会飞)为什么会飞?(因为有一对翅膀)还有谁也有翅膀?有了翅膀它们能干些什么?鼓励幼儿在集体面前大方讲述。2.围绕假设你有了翅膀主题讲述。老师提问：①鸟儿有了翅膀，有许多的本领。假如你有了翅膀，你会做些什么?②你会做些什么特别的事?③你为别人做些什么事?平时有什么做不到的事?④你还希望谁也有翅膀，为什么?引导幼儿拓展思路，开动脑筋，发挥想像，运用新的谈话经历表达自己的见解。老师对幼儿丰富的想像给予肯定，对幼儿的谈话表示极大的兴趣，使幼儿在谈话中体验快乐。四、各领域浸透艺术：让幼儿将自己的讲述画下来，或做鸟类手I。五、生活中浸透户外活动时间引导幼儿观察有翅膀的动物。六、环境中浸透科学区展示各类鸟的图片。语言区展示假设你有了翅膀的幼儿图片作品。七、家庭中浸透教育幼儿保护鸟类，知道鸟儿是我们的朋友。大班语言优质教案《勇气》一、活动目的：1.理解勇气的多种形式，正视自己，发现自己拥有的勇气。2.可以结合生活经历，积极表达对勇气的理解。3.勇于承受挑战，正确区分勇气和鲁莽二、活动准备：课件教具记录单三、活动过程：〔一〕今天老师给大家带来一个新朋友，是一本绘本，它是叫什么名字？〔勇气〕师：听说过勇气这个词语吗？勇气是什么？我们在什么时候需要勇气呢？我们书里的小朋友讲一讲他们关于勇气的故事。演示课件，小朋友们看一看，勇气藏在哪里呢？〔二〕归纳提升，理解勇气师：我们一起先来看第一件事情吧，*勇气，不开灯就上床睡觉。这件事情说明这个孩子怎么样？〔英勇〕那我们就把这个词语送给她。勇气有的时候就是英勇，找一找还有哪件事情也是需要英勇才能做到。*勇气，是吃自己不喜欢吃的东西。*勇气，和朋友吵架了主动讲和。什么叫主动？老师就是你们的新朋友，谁来和我主动地讲和呢？所以勇气有时就是主动。看看还有哪件事情也需要我们主动的去做呢？*勇气，是海水一次次冲坏我的城堡，我能从头再来。失败了没关系再从头开场，一次又一次地做，我们可以用什么词语来送给他。〔坚持〕相信有了坚持的勇气，作什么事都会成功如今有四个很好的词来表示勇气，一起来讲一讲，勇气是〔英勇〕，勇气是〔控制〕，勇气是〔主动〕，勇气是〔坚持〕。〔三〕回忆勇气，加深印象老师：这里有座勇气之城，刚刚说到的关于勇气的事情都藏在房子里呢，还有印象吗？试着讲讲吧。〔四〕迁移经历，分享勇气1、师：老师相信我们小朋友都是拥有勇气的人，老师这里有五座房子，分别代表了不同的勇气，你觉得自己做过的有勇气的事情是什么？请你记录在纸上，再想一想他是属于哪一种，是英勇，还是懂得控制自己，还是主动，还是坚持，把它贴在相应的房子里。假如都不是可以贴在其他一栏。交流：先看看那种勇气最多？哪种最少？我们先来讲讲吧。2、我如今就来考考大家，会不会使用你们的勇气〔有人落水该不该救，就此展开辩论〕〔五〕完毕局部〔安静，音乐起〕，老师：孩子们，今天我们又和勇气交了朋友，你们开心吗？一起再来说一说勇气是老师相信你们在以后的日子里，肯定会努力地和更多的勇气交朋友，当你身上的小勇气渐渐渐渐变多变大时，你们就会成为了不起的人了。我们把勇气传递给身边的人，让他们也获得勇气吧！让我们和这本好看的书说再见吧！大班优质美术教案《幸福的猫》活动名称：幸福的猫活动目的：1、激发幼儿创作和想象的兴趣，体会合作的快乐。2、开展幼儿表达与表现的才能。3、鼓励幼儿大胆创作，画出不同形态的猫。活动准备：1．猫拼图假设干〔大范例一套，小拼图幼儿每人一套〕。2．长卷画纸、彩笔、双面胶。活动进程：1．故事导入，引发幼儿兴趣。〔1〕老师一边演示拼图，一边讲故事的开头：有一只猫，过着幸福的生活，早上起床，猫先伸个大懒腰，[拼图：猫四肢伸展，头略歪]然后洗洗脸[拼图：上肢弯向脸部]、就出门找快乐了。它走啊走[拼图：猫走路，尾巴上扬]〔2〕老师停顿，启发幼儿继续创编发生了什么事？它看见了谁？它说什么？并请1～2名说得好的幼儿来边讲边拼摆猫的动作。2．幼儿创造性拼摆操作并讲述。〔1〕老师启发：后来又发生了什么？猫做了些什么？是怎么做的？〔2〕[请每个幼儿从信封中取出小拼图]请你来摆一摆、讲一讲。3．幼儿分组合作绘画。〔1〕老师鼓励幼儿将猫的故事画下来，猫的故事太有趣了，我们把它画出来好不好？〔2〕尝试合作画长卷画。[出示长卷画纸]我们一起合作，画一幅长长的画，再一起编一个长长的、有趣的故事吧。〔3〕请幼儿取彩笔，分组选择喜欢的位置进展绘画。〔4〕老师巡回指导。给与幼儿适时适当地帮助。〔5〕鼓励先画完的幼儿串编故事并进展适当地添画。。4．作品展示，讲评。〔1〕过程讲评，幼儿绘画中进展随机讲评与鼓励。〔2〕请幼儿合作将画纸粘贴到展示墙上。〔3〕自由欣赏，鼓励幼儿发表评论。〔4〕鼓励幼儿大胆讲述自己串编好的故事。〔5〕幼儿自由编讲故事。5．延伸活动：继续编讲故事，并邀请小班幼儿参观，把故事讲给弟弟妹妹听。大班语言教案《下雨了》活动目的：1、培养幼儿积极考虑，大胆发言表现的习惯。2、指导幼儿理解散文的语言，理解散文中将蘑菇、草叶等比喻为伞的表现手法。3、感受下雨的乐趣，开展幼儿的观察力、想象力。4、理解散文的内容，初步学习朗读散文。5、萌发对文学作品的兴趣。活动准备：1、观察过下雨天，对下雨情景有一定的理解。2、散文角色相应的手偶、散文《下雨了》课件。活动过程：1、观看课件中下雨了画面，引入活动。①发生了什么事?你们怕不怕雨?(将幼儿分成正反两组)为什么怕雨?为什么不怕雨?②还有什么会和你们一样怕雨或者不怕雨?怕雨的话应该怎么办?!出自:屈老.师!雨的话是为什么呢?(引导两组幼儿充分发表意见)2、欣赏《下雨了》课件画面。3、理解散文画面内容。你看到了怕雨的什么?不怕雨的什么?他们在干什么?4、欣赏散文《下雨了》。你在散文里听到了什么?5、看课件学散文。6、带手偶表演散文。幼儿分成怕雨、不怕雨两组表演散文。大班语言优质教案《鸟窝》活动目的：1、初步理解故事内容，感受老奶奶和老爷爷对小鸟的热爱，以及人与自然的和谐之美。2、以边听边理解、边体问探究的方式，理解老奶奶和老爷爷和大自然的热爱之情。3、感受与同伴互动学习的乐趣。活动准备：1、配乐故事及舒缓的背景音乐磁带，录音带。2、幼儿用书：《鸟窝》活动过程：一、以开门见山的方式，引发幼儿倾听故事的愿望老师：老师带来了一个非常好听的故事，故事的名字叫《鸟窝》。〔边讲边书写出《鸟窝》两字，让幼儿自然识字。〕二、边理解边听，并提问边探究的方式，帮助幼儿逐步理解故事的内容及人物爱鸟的情感。老师在背景音乐的伴奏下，富有感情地讲述故事。结合幼儿用书画面，老师继续讲述故事。三、引导幼儿感受故事中人与自然的和谐之美老师：你们喜欢故事中的老爷爷和老奶奶吗？为什么？学生自由答复老师：他们用爱心为鸟儿营造出一个美丽安宁的家园，同时也为人类营造出一个鸟语花香、有声有色的世界。善待鸟类，其实就是善待自己。四、请幼儿完好地欣赏配乐故事老师播放故事，幼儿欣赏。大班语言活动教案《下雨了》幼儿园大班语言教案：下雨了活动方式：集体活动目的：1、培养幼儿积极考虑，大胆发言表现的习惯。2、指导幼儿理解散文的语言，理解散文中将蘑菇、草叶等比喻为伞的表现手法。3、感受下雨的乐趣，开展幼儿