大班语言教案：小花籽找快乐

第20页共20页大班语言教案：小花籽找快乐大班语言教案：小花籽找快乐。一、教育活动：故事画《小花籽找快乐》目的：1、喜欢用绘画的形式表现故事的情节。2、敢于并乐于在同伴面前讲述自己的绘画。准备：1、故事《小花籽找快乐》２、各种图片：如：太阳、小花籽、小鸟、小蜜蜂、小青蛙．．．．．．过程：〔一〕、讲故事：《小花籽找快乐》１、出示小花籽图片：有一粒小花籽，它总是觉得自己不够快乐，于是它决定自己去找快乐。２、讲故事，提问：小花籽一路上都遇见谁了？它们都快乐吗？为什么？３、小花籽最后找到自己的快乐了吗？它的快乐是什么呢？４、你认为小花籽还可以碰到谁呢？它们又会说些什么话呢？〔二〕、想一想画故事。１、你想画出什么样的故事来呢？提示幼儿可以和老师讲的故事一样，也可以自己创编。２、小朋友们在画之前先想好自己要画几幅图，然后再进展折叠、绘画。３、幼儿绘画，老师针对幼儿的不同程度进展指导。〔三〕幼儿自己讲故事。１、幼儿先分组进展讲述。２、每组选一名幼儿到全班幼儿面前进展画故事、讲故事比赛。幼儿园大班优秀语言教案《小花籽找快乐》活动目的：1、欣赏并理解作品，会运用作品中的语言比拟连接完好地答复下列问题。丰富词汇：快乐、温暖。2、懂得为大家做好事，自己也会得到快乐的道理。3、能大胆地与别人交往、交流。活动准备：1、小花籽，太阳，小鸟，蜜蜂，青蛙头饰各一个;2、课件《小花籽找快乐》;活动重点：理解故事，会用作品中的语言比拟连接的答复下列问题。活动难点：让幼儿体会到帮助别人做好事，自己也快乐的道理。活动过程：一、情境引入，激发兴趣。1、小朋友们好!(幼儿：老师好)今天咱班来了许多客人，咱们一起向客人问声好吧(客人好)。有这么多客人来跟我们一起活动大家快乐吗?(快乐)。可是今天有一个娃娃不快乐，老师出示小花籽，吸引幼儿注意。2、老师以小花籽的口吻说：小朋友们好，我是一颗黑黑的小花籽，悄悄地从妈妈的怀里蹦了出来，我要去寻找快乐。你们想不想知道我在寻找快乐的路上，都看到了谁?和他们说了些什么?二、感知故事前半部，引发幼儿考虑。1、师：下面我们就来听一听《小花籽找快乐》的故事。(播放幻灯片，老师讲故事)故事先讲到这儿，请小朋友们考虑几个问题。2、提问：(1)、小花籽分开妈妈后，它要去做什么?(幼儿答复：小花籽要去寻找快乐)(2)、谁知道什么叫快乐吗?(让幼儿根据自己的理解来解释)老师：快乐就是幸福、快乐是快乐、快乐是满意)(3)、小花籽在寻找快乐的路上遇到了谁?它们都有什么本领?(幼儿说老师贴图太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙)师：小花籽遇到太阳说了什么?(太阳，你快乐吗?)师：太阳是怎么答复的?(太阳笑着说：快乐，快乐，我给大家阳光和温暖，大家喜欢我。)师：小花籽遇到小鸟说了什么?(小鸟，你快乐吗?)师：小鸟是怎么答复的?(小鸟笑着说：快乐，快乐，我给大家唱歌，大家喜欢我。)师：小花籽遇到蜜蜂是怎么说的?(幼儿：蜜蜂，你快乐吗?)师：蜜蜂又是怎么答复的?(蜜蜂笑着说：快乐，快乐，我给大家采蜜，大家喜欢我。)师：小花籽遇到小青蛙又是怎么说的?(小青蛙，你快乐吗?)师：小青蛙是怎么答复的?(小青蛙笑着说：快乐，快乐，我给大家捉害虫，大家喜欢我。)3、讨论：小朋友们，太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙为什么感到快乐?(引导幼儿说出他们为大家做好事，大家喜欢它们，所以它们感到快乐。)小结:太阳给大家阳光和温暖、小鸟给大家唱歌、蜜蜂给大家采蜜、青蛙给大家捉害虫，它们都为大家做好事，大家喜欢它们，所以它们感到快乐。三、欣赏课件后半局部。师：小花籽看到大家都找到了快乐，他也要去找自己的快乐。我们能帮小花籽想想方法吗?(启发幼儿发挥想象，自由地说出自己的想法)师：小朋友帮小花籽想了这么多的方法。那我们就来听一听故事里的小花籽是怎样找到快乐的?(播放幻灯片，老师讲故事)1、幼儿欣赏后半部2、提问：(1)、小花籽要去找快乐，它请谁来帮助?(风姑娘帮助)(2)、风姑娘带着小花籽飘过了哪些地方?(飘过了大河、飘过了草原、飘过了雪山上。)(3)、最后它在哪儿留了下来?(教案.出自：.)(小花籽在雪山上留下来了)(4)为什么要在雪山上留下来呢?(小花籽在雪山上留下来，他要在雪山上开花。)(5)、白熊、海豹、雪兔、海象，还有大人、小孩为什么都跑来了?(因为小花籽开出了一朵美丽的大红花，香喷喷的好闻极了，大家都喜欢大红花。)(6)小花籽为什么感到快乐?(小花籽找到了快乐，因为小花籽开出了一朵美丽的大红花，香喷喷的好闻极了，大家都喜欢它，所以她很快乐。)小结：小花籽知道只有为大家做好事，大家才会喜欢它，自己才会得到快乐。四、幼儿完好的欣赏故事(播放课件)师：这个故事真好听。我们再来完好的听一遍。(播放视频讲故事)1、完好欣赏故事这个故事告诉我们，给别人带去快乐自己也能快乐。懂得关心照顾别人，通过帮助别人自己也会获得快乐，做一个人人喜欢的快乐孩子。2、幼儿带头饰表演故事。师：小朋友们你们想不想来表演这个故事呢?(分角色来表演)请一幼儿扮演小花籽，仿照故事中的对话形式与小朋友进展对话。如，小花籽说：，你快乐吗?答：快乐，快乐喜欢我，所以我很快乐。师：小花籽找到了让自己的快乐的方法--去帮助别人、为大家做好事。小花籽找到了快乐，因为它让很多人都快乐了，你们生活中也有这样的经历，通过帮助别人而获得了快乐。3、引导幼儿说：我给大家大家喜欢我，我很快乐。用这样的句型说话。例如：我给大家拿图书，大家喜欢我，我很快乐。启发幼儿大胆交流。唱歌、跳舞、画画、讲故事、背儿歌、扫地、擦桌子)师：小朋友说说看，你们会怎样让自己快乐呢?(鼓励幼儿大胆讲述，表达自己对快乐含义的理解)(比方：王老师给小朋友们上课，小朋友们喜欢我，我快乐。王老师给小朋友们唱歌，小朋友喜欢我，我快乐。五、老师总结：我们小朋友也都像小花籽那样，为大家做好事，所以我们都找到了快乐。王老师希望你们以后多多的帮助别人，找到更多更多的快乐。假设你有什么不快乐的事情，一定要告诉老师或家长，让我们一起寻找生活中的快乐。回去以后，我们继续寻找生活中的快乐，我们比一比，看一看，那个小朋友寻找的快乐最多。六、完毕局部：假设快乐你就拍拍手中班上学期语言教案《小花籽找快乐》幼儿园中班科学教案：小花籽找快乐活动名称：小花籽找快乐活动设计意图：结合大树和小花主题活动，我们带孩子走进美丽的春天，领略春天的美景。激发幼儿的观察力、想象力，吸引并满足孩子的好奇心，基于这一点，我让孩子在小花籽找快乐的故事教学中懂得帮助别人会获得快乐的道理，并从中受到潜移默化的教育。活动目的：1、理解故事内容，懂得为大家做好事，自己也会得到快乐的道理。2、能运用故事中的语言完好地答复下列问题。3、愿意与别人交流。活动准备：知识经历：初步理解植物的生长。环境材料：根据故事绘制图片二张。录音、磁带，每人一个小花籽胸饰，花籽娃娃脸一个。活动过程：1、出示花籽娃娃，语言导入：这是谁？你们看它快乐吗？2、录音讲述故事前半局部。提问：小花籽要去做什么？讨论：什么是快乐〔幼儿根据自己理解与经历答复〕引导幼儿用故事中的语言连接答复并学说角色对话。讨论：太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙为什么感到快乐？3、录音讲故事后半局部：提问：谁能帮助小花籽想方法，让它找到快乐。提问：小花籽找到快乐了吗？4、完好欣赏故事一遍。5、请幼儿谈自己感到快乐的事。老师或几个能干幼儿戴上小花籽胸饰，问其他幼儿：你快乐吗？为什么？〔请幼儿仿照故事中的对话答复〕请每个幼儿戴上胸饰扮花籽，去询问幼儿园其他班小朋友与老师是否快乐，鼓励幼儿大胆与别人交往。幼儿园大班语言故事活动教案详案《小花籽找快乐》设计意图：大班幼儿已初步具有关心别人的道德意识，而给别人带来快乐自己也能快乐，那么是在关心别人内容根底上的丰富和开展。幼儿的品德教育强调以情入手，注重让幼儿在情感体验中形成或进步认识，并逐渐养成优良的品德行为。为此特意设计了《小花籽找快乐》的幼儿园大班教案，通过角色表演，自然地把幼儿引入故事情节之中，随着情节的开展而不断地感知体验，获得比拟深层的道德认识给别人带来快乐自己也能快乐。活动目的：1、理解故事内容，体验快乐的情感。2、学惯用我给大家，大家喜欢或我做，我很快乐的句型，表达自己愉快的心情。3、积极参加对话，能在集体面前大胆发言。活动准备：1、小花籽、太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙图片一套。2、视频展示仪。3、幼儿语言书。活动过程：1、老师通过提问引发幼儿的学习兴趣。老师：在安康课程里，我们学过了快乐的机密，你们觉得什么是快乐呢?引导幼儿回忆自己的快乐体验。有一粒小花籽，它特别想让自己快乐，所以就出去找快乐，它找到快乐了吗?我们一起来看一看，听一听。2、老师完好地讲述故事一遍，然后提问：①小花籽分开妈妈后，它看见了谁?(根据幼儿答复，依次出示图片)它们都快乐吗?为什么快乐?引导幼儿理解小动物们快乐的原因，体验被人喜欢的愉快心情。②小花籽是如何找到快乐的?它为什么快乐?引导幼儿重复大家喜欢我，我真快乐这句话，加深幼儿理解。3、老师带着幼儿复述故事，引导幼儿理解作品内容和蕴含的情感。(请幼儿翻开语言书)带着幼儿复述小花籽与太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙的对话。①小花籽问太阳：太阳，你快乐吗?太阳笑呵呵：快乐，快乐，我给大家阳光和温暖，大家喜欢我。②小花籽问小鸟：小鸟，你快乐吗?小鸟叽叽叽：快乐，快乐，我给大家唱歌，大家喜欢我。③小花籽问蜜蜂：蜜蜂，你快乐吗?蜜蜂嗡嗡嗡：快乐，快乐，我给大家采蜜，大家喜欢我。④小花籽问青蛙：青蛙，快乐吗?青蛙呱呱呱：快乐，快乐，我给大家捉害虫，大家喜欢我。帮助幼儿分析^p：我给大家，大家喜欢我的含义，让幼儿尝试用这样的名型说话，如：我给大家拿图书，大家喜欢我。我给大家讲故事，大家喜欢我。4、老师小结：故事中的小花籽找到了快乐，因为它让很多人都快乐了，你们在生活中也有这有这样的经历，通过帮助别人而获得了快乐。老师相信你们天天都会快乐，天天也会找到快乐。活动完毕，带着幼儿到活动室进展故事中的角色表演，延伸教学活动。附故事：《小花籽找快乐》有颗黑黑的小花籽，悄悄地从妈妈的怀里蹦了出来，它要出去寻找快乐。它看见太阳，问：太阳，你快乐吗?太阳笑着说：快乐，快乐，我给大家阳光和温暖，大家喜欢我。它看见小鸟，问：小鸟，你快乐吗?小鸟笑着说：快乐，快乐，我给大家唱歌，大家喜欢我。它看见蜜蜂，问：蜜蜂，你快乐吗?蜜蜂笑着说：快乐，快乐，我给大家采蜜，大家喜欢我。它看见青蛙，问：青蛙，你快乐吗?青蛙笑着说：快乐，快乐，我给大家捉害虫，大家喜欢我。小花籽要去寻找自己的快乐，它请风姑娘帮助，风姑娘带着小花籽飘呀飘，飘过了大河，飘过了草原，飘到了雪山上。雪山一片白，白的树，白的屋，白的路，洁白洁白，真好。小花籽喜欢这儿，它留下来了，把雪山当作自己的家，它要在雪山上开朵花。春天来了，黑黑的小花籽真的开出了一朵美丽的大红花，香喷喷的，好闻极了，香味传得很远很远。白熊、海豹、雪兔、海象，还有大人、小孩都跑来了。小花籽已是大红花了，它看到大家这么快乐，快乐地想：大家喜欢我，我真快乐。大班美术《小花猫找快乐》教案执教：苏卫晗活动来本活动选自省教材大班下主题五“房子大观"中的绘画活动“将来的房子”。《纲要》中指出，“应鼓励幼儿大胆地想象，运用不同的艺术形式表达自己的感受和体验。”基于幼儿对房子已有经历的感知，我们引导幼儿运用沙画这一特殊艺术形式来创造将来的房子。沙画，顾名思义，就是用沙子作画，沙画的根本技能和方法简单易学，符合大班幼儿的认知规律，既能丰富他们的感性经历，促进幼儿的想象力与创造力，又能激发他们表现美、创造美的情趣。活动目的1、情感与态度目的：体验沙画创意的新奇和创作的成功感，分享合作的快乐。2、知识与才能目的：尝试运用画、抓、刮、漏等技能进展沙画创意。3、技能目的：用简单的风景、动物等形象表现“寻找快乐’’的沙画情景。4、创造力培养目的：能大胆想象，美术创意才能得到进一步开展活动准备1、空间准备：沙画需要为幼儿预备开阔的场地，使幼儿能与操作材料产生积极有效的互动。设计如图：(20把椅子摆成半圆)2、物质准备：沙画大师苏大宝的沙画制作视频、投影仪一台、沙盘假设干，沙卷四幅、背景音乐。3、知识准备：之前和幼儿一起玩过沙子，感受了沙子的特性。活动过程一、引入情境，引导幼儿观察学习各种不同的沙画手法1、老师富有神秘感的示范，引导幼儿观察沙画方法。提问：你们玩过沙子吗?是怎么玩的?我会用沙子画画，看看我是用什么方法画出来的?2、拓展幼儿想象，探究学习不同的沙画手法。(画、刮、抓)提问：刚刚老师用了哪些方法画出了小猫?用刮(抓)的方法还可以画出什么?3、小结：提升幼儿的绘画经历，知道用画、刮、抓的方法可以画出很多的东西。二、情境进一步深化，幼儿独立创作沙画故事情景1、情境作画，尝试画、刮、抓的沙画手法。幼儿每人一个沙盘，老师创设“寻找快乐”的情境，引导幼儿尝试用画、抓、刮的方法画出小河、山峰、彩虹等景物，以及简单的动物。提问：你是用什么方法画的?小结：提升技能运用的方法，理解同一种东西可以用不M的方法画。2、综合运用多种方法，自由创作“帮助小花猫找快乐”的沙画情景。提问：小花猫还会到哪里?遇见谁?3、交流、分享沙画创作的手法和寻找快乐的情景。提问：你用什么方法画的?帮小花猫找到了哪些快乐?三、观看视频，进一步丰富沙画方法1、观看视频，进一步丰富沙画方法。提问：谁出现了?我是用什么方法画的?2、小结：提升漏、捏等绘画技巧。情感升华：只要擅长发现、用心体会，快乐就在身边!四、幼儿合作进展沙画创意：快乐沙卷1、幼儿协商合作，自由绘制，老师巡回指导并及时引导幼儿交流分享2、请一组小朋友介绍自己的快乐故事。3、完毕语：我们的快乐越画越多，让我们回到教室把它继续画下来吧。活动反思通过对教材和教法的挖掘以及对幼儿开展程度的理解，预计到达的效果：幼儿积极地参与到活动中来，活动兴趣高涨。能掌握多种技能画出“寻找快乐’’的情景，能与同伴合作分工，体验合作的快乐。专家点评幼儿喜欢玩沙子，但对真正意义上的沙画艺术并不理解，沙画的根本技能和方法简单易学，符合大班幼儿的认知规律，同时又能激起幼儿想象与创造。这次活动的全过程表达出：选材符合幼儿的年龄特点和开展需要，表达了《纲要》中艺术领域的内容与要求，引导幼儿接触周围环境和生活中美妙的人、事、物，丰富他们的感性经历和审美情趣，激发他们表现关、创造美的情趣。幼儿园小班语言教案《两颗花籽找新家》【活动目的】1、理解故事的主要内容，理解花籽的生长环境和生长过程。2、学习故事中的重复语句不好不好，这里不能做新家，积极参与讲述故事。3、喜欢参加欣赏活动，能安静地倾听同伴的表述。【活动准备】1、根据故事内容绘制教学图片1套。2、幼儿用书：《两颗花籽找新家》。3、背景音乐《托塞里小夜曲》及语言磁带、录音机。【活动过程】一、老师以谈话导入，激发幼儿学习的兴趣。师：小朋友，你知道花籽种在哪里才能开出美丽的花么？〔鼓励幼儿根据自己的生活经历大胆发表见解〕师：我们今天来听听两颗花籽的故事，看看小花籽和大花籽是怎样找到自己的家的。小花籽会开出什么样的花，大花籽又会开出什么样的花呢？二、老师边出示图片边讲述故事。老师有感情的讲述故事，并根据故事内容出示相应的图片。师：小花籽飞过了哪些地方？〔高山、沙漠〕大花籽飞过了哪些地方？〔大海、沼泽地〕老师分别提问：高山〔大海、沙漠、沼泽地〕为什么不能做新家？师：最后小花籽和大花籽飞到了哪里？〔提示幼儿根据故事内容或已有经历答复下列问题〕三、集体欣赏幼儿用书画面，引导幼儿发现花籽的生长过程。在背景音乐中，老师有感情的再次讲述故事《两颗花籽找新家》。在幼儿翻看幼儿用书画面的过程中，老师引导幼儿发现花籽从冬天到春天的生长变化。师：冬天到了，花籽们在干什么呢？〔睡觉〕师：春天，小花籽和大花籽怎样了？〔发芽，长叶〕夏天呢？〔开花〕秋天呢？〔花籽又要找新家〕师：你们有没有发现一个奇怪的现象呢？()小花籽最后开出了怎样的花？大花籽最后开出了怎样的花？四、引导幼儿利用文中重复的语句不好不好，这里不能做新家参与讲述故事。老师播放故事录音，鼓励幼儿利用不好不好，这里不能做新家的重复句式参与讲述。幼儿结伴互相说一说。大班语言教案《快乐的小屋》【活动目的】1.理解诗歌内容，理解小屋快乐的内涵。2.欣赏并感知诗歌的意境美，初步学习仿编诗歌。【活动重难点】理解诗歌内容，初步学习仿编诗歌。【活动准备】课件、空白小房子两间、假设干装饰材料。【活动过程】一、开场局部老师出示鹅卵石吸引幼儿注意，并引出主题。师：小朋友你们看，老师手里拿的是什么呀？〔鹅卵石〕我们幼儿园的小朋友就用这些漂亮的鹅卵石搭了一间小屋，并给他起了一个好听的名字叫快乐的小屋，你们猜一猜为什么叫快乐的小屋呢？二、根本局部〔一