大班语言教案：掉进酒桶的老鼠

第21页共21页大班语言教案：掉进酒桶的老鼠大班语言教案：掉进酒桶的老鼠。一个偶然的时机，在网上看了《带进酒桶的老鼠》故事录像，故事中，当馋嘴的小老鼠掉进酒桶里时，跑来的却是老鼠的死对头小猫，小老鼠怎么办?小花猫会救小老鼠吗?被救后小老鼠会被小花猫吃掉吗?故事中充满矛盾的故事情节引人入胜，给人以丰富想象的空间，这使我产生了灵感,对于想象力丰富的幼儿来说，这不单单是一个非常好听的故事，还是一个极好的语言想象创编活动素材，于是，我设计了这次大班创造性讲述活动，通过让幼儿看一看、想一想、讲一讲，开展幼儿的创造性讲述才能，激发孩子的想象力，知道在危险的情况下用智慧战胜困难，做个聪明英勇的孩子。活动目的1、能借助画面内容创编“救鼠”和“逃生”故事情节。2、能用连接的语言大胆地讲述，开展语言才能及想象力。3、体验创造性讲述的快乐。活动准备1、故事《掉进酒桶的老鼠》录像带、电视、vcd机一台2、鼠、兔、鸟、狗、羊、鸭、鸡、猴、猫、牛、装有许多酒的酒桶图片各一张，布置在黑板上：酒桶图片在中间，猪、兔、鸟、狗、羊、鸭、鸡、猴、猫、牛图片呈圆形翻贴在酒桶图片外圈。活动过程实录一、出示小老鼠图片，激发幼儿欣赏兴趣。老师：“小朋友，你们看谁来了?”“这是一只聪明英勇的小老鼠，今天让我们听一听、看一看这只小老鼠的故事吧!”(老师用一种神秘的口吻介绍幼儿即将看到的录像)二、分段播放录像，幼儿欣赏并创编故事。1、播放录像第一局部：从故事开场到小老鼠掉进酒桶里等着有人来救它。老师出示事先布置好的黑板，把小老鼠图片放在黑板上的酒桶图片中。老师提问：“小老鼠为什么掉进酒桶里?”“小老鼠在酒桶里怎么样?”老师引导幼儿创编“救鼠”情节：“谁会来救小老鼠呢?”“怎样救的?”幼儿每说出一种动物，老师就把相应的图片反过来，用粉笔画线把动物与酒桶连起来。假如黑板上没有幼儿创编的动物，老师就用粉笔画出来，幼儿没有提到的动物老师最后把它反过来，并引导幼儿进展创编。(老师给幼儿一定的考虑时间，鼓励幼儿大胆想象，用连接的语言大胆讲述)2、播放录像第二局部：从来了一只小花猫到小老鼠同意小花猫救自己上来。老师：“小花猫和小老鼠是好朋友吗?”“小花猫为什么要救小老鼠?”“小老鼠为什么同意小花猫救自己?”通过提问帮助幼儿理解故事内容，为下面的创编打下根底。3、播放录像第三局部：从小花猫把小老鼠救上来到张开嘴巴要吃小老鼠。老师引导幼儿创编“逃生”情节：“小老鼠被小花猫吃了吗?”“它是如何逃脱的?”幼儿用连接的语言大胆创编小老鼠“逃生”过程。4、播放录像第四局部：从小花猫张开嘴巴要吃小老鼠到最后。老师：“当小花猫要吃小老鼠时，小老鼠说了什么?”“小花猫是怎么做的?”“小老鼠逃回洞里又是怎么说的?”老师要求幼儿用故事中语言进展讲述。f132.更多教案延伸阅读大班上学期语言教案《老鼠娶亲》活动目的：1、幼儿在理解儿歌内容的根底上，初步学习有节奏的朗读儿歌。2、幼儿能有节奏地朗读象声词劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭。3、幼儿能愉快地和老师、同伴一起游戏，表达共同游戏的乐趣。活动准备：物质准备：鞭炮以及老鼠娶亲的ppT；老猫头饰一个，单响筒1个。空间准备：幼儿坐成两排，中间分开呈两组知识准备：幼儿有看过结婚场景的经历准备活动过程：一、老师出示鞭炮图片，引导幼儿模拟鞭炮声1、〔看幻灯片〕老师：你们看，蔡老师今天带来了什么？鞭炮会发出什么声音啊？2、老师根据幼儿的答复，引导幼儿有节奏地朗读劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭老师：①恩，小朋友说鞭炮是发出劈里啪啦、劈里啪啦的声音的，我们一起来学一学！②还有什么声音？鞭炮嘣~叭的响，我们来学一学！〔老师在念象声词时，语气加重〕③我们一起来放鞭炮吧！看谁的鞭炮最大声。劈里啪啦、劈里啪啦嘣~叭二、引导幼儿回忆娶亲场景老师出示老鼠〔戴着大红花〕老师：①这个鞭炮放的真大声！小老鼠听到我们放鞭炮，也跑出来了。〔老鼠：今天真热闹，我要娶亲啦！〕疑？娶亲是什么意思啊？娶亲就是娶老婆，小老鼠今天要结婚啦！你们平时在电视里或者在酒店里，看到别人结婚，都会有什么好看好玩的东西呀？〔放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲锣打鼓、抬花轿等等〕三、学习儿歌《老鼠娶亲》A、学习儿歌前半局部1、老师：今天，这只小老鼠娶亲也有很多好看的东西！我们来瞧一瞧！〔出示老鼠娶亲的图片〕都有什么好看好玩的东西啊？〔请幼儿答复〕2、老师：蔡老师把老鼠娶亲编成了一首好听的儿歌，你们来听听看！〔老师边敲单响筒边念，边走边念，最后走到教室中间〕3、老师：这么好听的儿歌，我还想表演一次，请你们给我鼓鼓掌！小朋友可以跟着老师轻轻地念！〔老师第二次示范儿歌，掀开图谱上半局部，手指着图谱念儿歌〕4、老师：如今请小朋友跟着老师的乐器，一边拍手一边念！5、幼儿配合动作念儿歌老师：老鼠娶亲真好玩！如今请你们当小老鼠，一起去娶亲！B、学习儿歌后半局部1、老师：鞭炮声这么响，被谁听到啦？〔出示老猫图卡〕恩，这是一只老猫，今天可是老鼠娶亲的大日子，老猫会来干什么呢？〔请幼儿自由答复〕2、老师：那我们来听一听老猫到底是来干什么的。〔掀开图谱后半局部念儿歌〕3、老师：哎呀呀！这只老猫呀真狡猾！原来他先假装给老鼠贺喜，然后把老鼠全吃掉了！我们来把这两句念一念！C、练习朗读完好儿歌1、老师带着幼儿无动作完好念儿歌两次老师：这首儿歌真有意思，我们一起来完好的念一念。老师：小老鼠说了，要是你们学会了这首儿歌，你们就能去参加他的娶亲大会了！你们想不想去啊？那我们再来念一次！2、分角色念儿歌①老师：如今，老师来念八只老鼠抬花轿呀，你们念抬花轿〔老师把儿歌的分配讲清楚〕好，请准备！师：八只老鼠抬花轿呀幼：抬花轿师：四只老鼠来吹号呀幼：来吹号师：两只老鼠放鞭炮呀幼：放鞭炮师幼：劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭师：老猫听了说恭喜呀幼：说恭喜！师：一口一个全吃掉呀幼：全吃掉！②老师：如今请左边的小朋友念前面局部，右边的小朋友念后面的三个字，比方说，我们一边念一边跟着老师的乐器拍手啊，我要看看哪边的小朋友念的又整齐又好听！请准备！八只老鼠预备起！四、游戏《猫捉老鼠》1、老师：这个小游戏好玩吗？后面还有更好玩的呢！如今我来当鼠妈妈，请你们当小老鼠，等会儿我要选几只小老鼠跟着我去娶亲，小老鼠听好了，等念到劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭的时候，你们要赶紧蹲下来，因为谁要来啦？老猫要来了！这个时候你们千万别害怕，一直蹲在那里，也不要发出声音，千万别发出声音啊，看看老猫想干什么。等老猫一念到一口一个全吃掉呀全吃掉，你们就赶快跑到妈妈身边，让妈妈保护你们！如今你们知道怎么玩了吗？那我们就开场做游戏吧！2、老师：被妈妈请到的小老鼠排好队，跟在我后面去娶亲。没有请到的小朋友先呆在洞里面，来帮助一起念儿歌！我们请苗老师当老猫。好，我们出发吧！〔老师带着幼儿在教室里绕圈走，并根据规那么做游戏〕大班语言教案《小老鼠繁忙的一天》活动背景：本月，我们正在进展《动物大世界》的主题活动。在很多的教学活动中，会借助动物这个生动载体来开展一些情感类的活动。这次选用的绘本《小老鼠繁忙的一天》，就是向孩子们去传递一种亲人之间的关爱可以用不同的方式去表达。同时，在幼小衔接的教育中，要为孩子们创设更多的主动学习的时机，因此，本次活动就大胆尝试了自主阅读的活动方式，从而培养孩子们自主学习的才能。活动目的：1、根据故事提供的大小老鼠繁忙的线索，大胆想象并推测它们的心理变化。2、感受并体验大小老鼠之间互相关爱的情感。活动准备：ppT、音乐《雨中漫步》、心情卡、图片、阅读小图书等。活动过程：一、交代故事名称，引起幼儿的兴趣1、今天，老师带来了一个故事，名字叫《小老鼠繁忙的一天》。2、小老鼠想讲讲自己繁忙的一天，什么叫繁忙呢？过渡语：那小老鼠到底在忙些什么呢？让我们一起来看一看这个故事。二、自主阅读，理解故事情节1、小老鼠和大老鼠都在忙些什么？2、当大老鼠在翻土的时候，小老鼠在干什么呢？小结：当大老鼠需要帮助的时候，小老鼠却在忙着自己的事。3、大老鼠的心情是怎样的？你从第几页发现他很生气〔不开心〕？4、小老鼠为什么要搜集这么多的东西？这些搜集的材料都有什么用呢？5、为什么小老鼠要亲手给大老鼠做一顶帽子呢?小结：亲手做的东西更代表了自己的心意，代表了小老鼠对大老鼠的爱。6、当大老鼠收到帽子以后，它心情有什么变化吗？7、你觉得这是一顶怎样的帽子?过渡语：让我们一起来听一听这个充满爱的故事。三、完好欣赏故事，情感迁移1、在我们的生活中一定也有充满爱和关心别人的故事。你关心过谁？你是怎么关心他们的呢？〔生生互动，个别交流〕2、请幼儿大胆说说自己关心身边人的感人故事。小结：是呀，让我们用真心去关心身边的人，用爱亲手制作他们最需要的东西，这就是世界上独一无二的礼物，这个世界就充满了爱。大班优质语言教案《小老鼠和大老虎》【教学目的】1、在老师帮助下能读懂连续画面，理解故事的情节变化。2、学习从细节判断情节的阅读方法，进步观察、推理、判断的阅读才能。3、学习体会角色心情，知道真正的朋友需要互相谅解，友谊才能天长地久。【教学准备】小老鼠、大老虎头像；绘本ppT；【教学过程】一、老师出示小老鼠图片，激发幼儿兴趣1、你们猜小老鼠的朋友是谁？2、你们为什么没有猜到是大老虎?3、你们觉得它们在一起玩会出现什么问题？二、师幼共读，阅读第二局部，理解故事情节〔一〕师幼阅读西部牛仔局部〔1〕他们在玩什么？〔2〕小老鼠是怎么玩的？〔3〕大老虎是怎么玩的？〔二〕师幼阅读甜甜圈局部，老师协助幼儿分析^p画面〔1〕他们在干什么？〔2〕他们是怎么分的？怎么吃的？〔三〕师幼阅读采花局部1、他们在做什么？2、大老虎在前面是怎么样的？小老鼠在后面是怎么样？3、小老鼠采得花被大老虎拿去了心里是怎么想的？〔四〕老师帮助幼儿总结它们在一起玩到底出现什么问题？〔大老虎总是把好的给了自己，小老鼠感动很委屈〕三、师幼阅读第二局部〔一〕师幼阅读搭积木局部局部1、有一天踢飞了小老鼠的积木被踢翻了，他会怎么做？2、突然拜老师提问再出示画面，帮助幼儿理解故事内容〔1〕小老鼠是怎么做的？你从哪里看出来的？〔引导幼儿学一学〕〔2〕它为什么会这么做？〔因为它实在是忍无可忍了，大老虎总这么自私欺负它〕四、师幼阅读第三局部〔一〕讲述过渡局部，大家讨论1、大老虎来找小老鼠是继续来欺负小老鼠的还是来做什么？2、小老鼠不想和打老虎做朋友了，大老虎会怎么做？〔二〕幼儿观察并进展比照感受大老虎改变的局部，老师再次完好讲述，帮助幼儿理解内容幼儿进展比照大老虎是怎么做？五、师幼理解故事主题〔一〕大家体会故事呈现的主题1、大老虎一直让着小老鼠好不好？2、假如你是小老鼠你怎么做？3、你们在分东西的时候是怎么分的？〔一人一半，大家平等〕〔二〕阅读从那天起太好啦如今他们的心情是怎么样的？猜猜他们之间会有什么问题？幼儿园大班语言教案《猫种老鼠》【活动目的】1、在富有情趣的活动中展开谈话，讨论，增进对语言活动的兴趣及对汉字的敏感性。2、大胆合理地想象，在表述过程中恰当运用体态动作，增强语言的表现力和感染力。3、养成认真倾听，积极考虑，大胆表述等良好的学习习惯。【活动准备】猫，鼠等相关图文卡片，两块磁性黑板。【活动过程】一、结合图文卡片，围绕话题组织谈话，尝试用身体动作加以表现。老师以讲故事作悬念，导出猫和老鼠，并引发幼儿讨论。今天，老师为小朋友带来了一个好听的的故事，故事里有一只猫，猜一猜故事里的猫，有可能是一只怎么样的猫？〔要求：语言的完好性，如：这是一只的猫；提醒幼儿说话响亮。幼儿表演后，老师不要重复讲或者表演了，只要评价或是引导。〕评价：1、你学得真像。2、你说得真响亮。说到猫，往往就会想到老鼠，老鼠又是什么样的？它有什么爱好和本领？二、讲述故事，边讲边引发讨论，引导幼儿以角色身份进展表演。1、那么当猫和老鼠相遇会发生什么故事呢？我们一起来听一听。看，故事里的猫来了。故事开头：在一片庄稼地里，猫捉住了一只老鼠，就想吃。老鼠心想：糟了，今天要完蛋了，怎么办呢？我可得想个方法，救救自己。请你们开猜猜老鼠会被猫吃掉吗？那我们吧。2、当猫抓住了老鼠之后，猫会说什么？会有什么表情？请你们来想一想，老鼠会用什么方法来救自己呢？它会说什么？〔请幼儿充分讲述，一个幼儿讲述后，老师提问：猫会这样轻易放过老鼠吗？谁来帮他想一想？〕3、那么，如今请你去找一个好朋友，两个人分别表演这个故事。你们可以先一起来想一想猫和老鼠之间有哪些有趣的对话，〔幼儿教育〕然后再加上动作来表演。老师有个要求哦，你们要听好了，请你和好朋友找到猫和老鼠的图片后，贴在衣服上，然后就在那个地方表演。〔老师可以适当的指导，提醒一下幼儿。猫会说些什么？会有什么动作？等。〕4、哪两个小朋友能上来表演一下呀？如今老师也很想来扮演那只猫，请你们来比拟一下，老师扮演的猫和刚刚的这位小朋友扮演的猫有什么不一样的地方？表演完之后，老师可以让幼儿来评价：他们表演的好不好呀？好在什么地方呀？有哪些有趣的对话？滑稽的动作？5、接下来发生的什么样的事情呢，我们仔细听好了哦。讲述故事的开展：这是一只聪明的老鼠，他知道一般的方法是救不了自己的，他看了看四周茂盛的庄稼，想了想，很友好，很认真地对猫说：猫大哥，别着急，你看，农民把玉米种到地里，到了秋天收了很多的玉米；农民把花生种到地里，到了秋天手了很多的花生。你把我也种到地里，就会长出很多的老鼠。〔出示对话框〕猫听老鼠这么一说，想了想说：恩，你说得不错，把你种到地里，到了秋天我就能吃到很多很多的老鼠了。〔出示对话框〕这只猫和老鼠之间的对话真有趣，我们一起来学一学。于是，猫真的就把老鼠种到地里。6、这个故事好不好听？谁来给这个故事起个名字？〔《猫种老鼠》〕故事里的这只小老鼠呀真聪明，所以我们小朋友碰到困难，不要轻易认输，一定要英勇面对，智慧可以战胜一切。三、欣赏动画，放松心情，引发延伸。猫和鼠之间可能发生的故事可多了，我们如今来看一段小故事，一起再来乐一乐吧。这个故事中聪明的小老鼠用智慧战胜了猫，如今我们回教室去表演一下吧。大班公开课语言教案《老鼠嫁女儿》一、活动目的：1、欣赏民间童谣《老鼠嫁女儿》及其相关的艺术作品，感受传统艺术的美。2、体验诗歌幽默的风格，理解诗歌的内涵。3、乐意参与学习活动。二、活动准备：课件、老鼠头饰、《老鼠嫁女儿》动画片，圆舞板人手一份、表演道具等。三、活动过程：一、感受气氛，猜测新娘1、出示轿子。师：今天,老师给小朋友带来一段很好听的音乐,请你们仔细听，〔放音乐〕。听了这个音乐你想到了什么？这是结婚时用的一段喜庆的音乐,今天有位新娘要出嫁〔出示轿子〕。猜一猜轿子里的新娘会是谁呢？2、出示老鼠新娘。师：看一看到底新娘是谁。〔出示新娘：是我漂亮的老鼠新娘〕是谁呀？老鼠女儿要出嫁。这么漂亮的鼠新娘，她的新郎会是谁呢？二、出谋划策，挑选新郎1、师：小朋友讲了这么多，到底谁是新郎呢？老鼠爸爸说：谁最厉害就嫁给他。鼠爸爸怎么说的呀？那鼠爸爸会觉得谁最厉害，他会去找谁呢？2、让我们一起来看一段动画片。师：鼠爸爸都到底找了谁呢？最后鼠爸爸找了谁？为什么？三、完好欣赏，学习童谣，感受幽默的风格1、看课件完好欣赏。师：在动画片里其实还藏着一首很好听的诗歌《老鼠嫁女儿》2、分析^p理解诗歌内容。师：鼠爸爸第一个找的是谁？〔太阳〕太阳是怎么说的？鼠爸爸接着又找了谁？〔乌云〕乌云是怎么说的？鼠爸爸接着又找了谁？〔大风〕大风是怎么说的？鼠爸爸接着又找了谁？〔围墙〕围墙是怎么说的？师：太阳怕乌云，乌云怕大风，大风怕围墙，围墙怕老鼠，老鼠怕谁呀？〔猫咪〕鼠爸爸乐得笑哈哈：原来猫咪最厉害，女儿应当嫁给他！鼠爸爸好开心，找到了最厉害的新郎了。哩哩啦，哩哩啦敲锣鼓，吹喇叭，老鼠女儿坐花轿，一抬抬到猫咪家。师：鼠新娘到了猫咪家后会发生什么事情呢？(幼儿答复)天那，他们的做法对不对啊？为什么？3、你觉得这首诗歌有趣吗？，让我们一起来说说这首有趣的诗歌。〔幼儿边看课件边跟着朗读〕4、分角色朗读诗歌5、师：拿出圆舞板有节奏的念念这个有趣的民谣吧。〔站起来念〕四、理解童谣的内涵1、师:老鼠爸爸，妈妈听到女儿被猫吃了,他们会怎样?(会哭,会很伤心)为什么他们会非常伤心呢?因为每个爸爸妈妈都会非常爱自己的孩子的。老鼠爸爸妈妈为什么还要把女儿嫁给猫呢？〔因为他们太糊涂〕是不是最厉害的人就一定能当新郎呢？2、小结：这首民谣所蕴涵的真正的寓意是由于老鼠会偷人们的食物，是个坏东西，所以人们想尽方法赶走它、消灭它，就编了这么一首有趣的诗歌。一个是嘲笑老鼠爸爸愚蠢，另一个是最好老鼠都让猫吃掉。五、表演老鼠嫁女儿的场景幼儿园大班语言教案设计：高老鼠和矮老鼠设计思路：《高老鼠和矮老鼠》这那么故事内容生动，其中选取了司空见惯的日常情形与事物组成故事情节，让幼儿在生动有趣的活动中感悟到：哦，只有仔细的看，我的身边、我的生活中的事物会更加精彩：往高处看是一个样子、往低处看又是另一个样子……只有用心的去看，平常生活之中，处处有意义，事事显新奇。因此，我在活动中设计一起去尝试各种各样的“看”，一起