大班语言优质教案《小刺猬烫发》

第27页共27页大班语言优质教案《小刺猬烫发》大班语言优质教案《小刺猬烫发》。【活动目的】1、欣赏故事，尝试用完好连接的语言清楚地表述自己的想法。2、理解故事内容，知道自己就是最好的，不和别人攀比的道理。【活动准备】1、《小刺猬烫发》的故事磁带，录音机；2、小刺猬头饰一个、彩笔每人一盒；3、教学挂图二幅。【活动过程】一、老师出示头饰，把活动引入主题。二、老师出示挂图，讲述故事：1、老师出示第一副挂图：让幼儿观察后提问幼儿：图上有什么，小刺猬为什么会想起来要烫发？烫了发的小刺猬在回家的路上，其他小动物看见它是怎么说的？2、出示第二幅挂图：图上有什么？小刺猬为什么背不到果子？为什么见了大灰狼连滚带爬地跑回家了？他身上的刺到底有什么用？三、引导幼儿边听故事录音边欣赏故事，发现其中的道理。1、边看图边欣赏故事，给故事起个好听的名字。2、引发幼儿考虑：小刺猬为什么要烫发，但为什么又不能烫发？3、老师小结：在生活中，小朋友一定要记住自己就是最好的，不要有攀比的心理。f132.更多教案延伸阅读大班语言优质教案《小壁虎借尾巴》活动目的：1、让幼儿理解故事内容。感受小壁虎借尾巴的情绪变化。2、让幼儿理解小壁虎的尾巴可以再生，有断尾逃生的本领。3、培养幼儿知道关心保护动物。活动重点理解故事内容，感受小壁虎借尾巴的情绪变化。活动难点：分角色表演故事，感受故事的情境。活动准备：1、断尾巴的小壁虎的图片、小壁虎、壁虎妈妈、黄牛、小鱼、燕子的头饰。活动过程：一、图片导入，激发幼儿对故事的兴趣。：1、出示断尾巴的小壁虎的图片。提问：这是谁?它怎么了?小壁虎尾巴断了，它觉得特别难看，于时到处问动物们借尾巴。你们听听小壁虎的尾巴是怎么断的，它向别人借尾巴借到了吗?二、第一遍讲故事，提出问题，引导幼儿理解故事。1、师：故事中有哪些小动物?2、师：小壁虎在抓蚊子的时候，发生了什么事?它的尾巴被谁咬断了?三、仔细听故事第二遍，提出问题，帮助幼儿进一步理解动物尾巴的作用及壁虎尾巴再生功能。1、师：小壁虎分别向谁借了尾巴?借到了吗?2、小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨为什么没有把它们的尾巴给小壁虎呢?(.教案出自：.)它们的尾巴有什么作用呢?(小鱼的尾巴可以拨水、老牛的尾巴用来赶苍蝇，燕子的尾巴用来掌握方向。)3、师：小壁虎到最后有没有尾巴了呢?它怎么又有尾巴了呢?(原来小壁虎的尾巴断了以后可以再生)4、师：小壁虎向小老虎借尾巴的时候怎么说的?我们平时借东西的时候该怎么说呢?四、幼儿边看课件边听故事第三遍，加深幼儿对故事的理解并且激发他们对分角色的兴趣。五、分角色表演故事，感受故事的情境。1、分配角色，进展表演。2、通过课件，引导幼儿进展表演，并能准确的进展对话。六、小结壁虎是吃蚊子的益虫，是人类的朋友，我们大家要保护它。活动延伸：将活动中的头饰放到表演区域，幼儿可自已邀伴进展角色表演。大班语言优质教案《聪明的小狐狸》【活动目的】1、以故事讲述体验操作的形式，引导幼儿遇事沉着冷静，以智取胜。2、学习词：七嘴八舌、粗声粗气。【活动准备】图片。【活动过程】一、老师讲述故事的第一局部。1、小老虎经常挥舞着拳头，对山上的小动物喊什么？我的力气最大，谁敢和我比试比试！2、小动物们敢和小老虎比吗？为什么？3、谁不怕老虎，敢和老虎去比赛？比赛的地点在哪里？4、为什么大家听了小狐狸的话都惊呆了？5、大家七嘴八舌地劝狐狸。假如你是小动物，你怎样去劝狐狸。？〔学习词：七嘴八舌〕6、狐狸听后是怎么答复的？它为什么要神秘地一笑？二、讲述故事第二局部。1、第二天要比赛了，小老虎和小狐狸是怎样去小河边的？小老虎挥着拳头大喊大叫地跑来了。〔〕小狐狸渐渐地走来了，嘴里还哼着歌呢！2、你们说：谁会赢？想想比什么，狐狸可以战胜大老虎？三、讲述故事第三局部。1、比投远？瞧瞧狐狸和老虎的胳膊？狐狸是拿什么东西比投远的？第一次：石头、叶子。第二次：棉花、玉米棒；第三次：报纸2、帮狐狸想想：还可以用什么东西比能赢老虎？小朋友，小老虎为什么会输给小狐狸，狐狸的力气真的比小老虎大吗？四、小结：教育幼儿遇事要动脑筋，以智取胜。五、为故事取名。附故事《聪明的小狐狸》在一座高高的山上，有只小老虎。小老虎常常挥挥拳头对着山上的小动物们大声喊：我的力气最大，谁敢和我比试比试！山上的猴子，小松鼠都不敢和小老虎比，一见到小老虎都躲得远远的。一天，小动物们聚在一起做游戏。突然，大山上来了一只狐狸，小狐狸拍拍胸脯对小动物们说：朋友们，大家听好，我明天要和小老虎比试比试，看谁的力气大！请你们大家明天早晨到山下的小河边看比赛。小动物们听了小狐狸的话，都惊呆了，它们想：小狐狸一定是开玩笑吧！小白兔说：小狐狸，你别去比，小老虎的拳头很厉害的。小松鼠说：对，小狐狸，你一定会输的。小动物们七嘴八舌地你一句，我一句地劝小狐狸。小狐狸听了小动物们的劝说，神秘地一笑，说：朋友们，别害怕，明天来看比赛吧！说完，小狐狸就走了。第二天早上，红红的太阳升起来了。小动物们都纷纷往山下的小河边跑去，它们要看看小狐狸和小老虎的比赛。小老虎挥着拳头大喊大叫着跑来了。小狐狸渐渐地走来了，嘴里还轻轻地哼着歌呢！小老虎粗声粗气地问小狐狸：小狐狸，你说吧！怎么个比法？我们比投远！小狐狸眨眨眼睛说。小动物们好奇地议论着：比投远？小狐狸也不看看小老虎的胳膊粗粗的，它自己的胳膊那么细比赛开场了，小老虎接过小狐狸递给它的一片树叶大喊一声啊呜！用力将小树叶投出去。可是小树叶轻轻地飞到了小河边。小狐狸捡起地上的一粒石子，一甩手，石子一下子飞过了小河。小狐狸投得远！小狐狸力气大！小动物们快乐地跳着、欢呼着。小老虎低着头说：小狐狸的力气真的比我大！从那次投远比赛后，小老虎再也不敢说它的力气最大了。小朋友，小老虎为什么会输给小狐狸，你知道吗？小狐狸的力气真的比小老虎大吗？大班语言优质课教案《快睡吧小田鼠》一、教材分析^p《快睡吧，小田鼠》是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事，作者采用诙谐滑稽的笔调夸大的描写小田鼠如何磨磨蹭蹭，不肯睡觉的，一连串具有捉狭性的睡前行为，会使孩子提起阅读的兴趣，针对我班幼儿的认知程度，他们在日常生活中也存在磨蹭，拖拉的行为习惯，而本故事中主人公也有这样的习惯，阅读这样的作品时幼儿会将小田鼠当作自己拖拉行的象征形象，展开回忆、联想和心灵共鸣，是一篇蕴涵着深入哲理的好教材。同时，在该童话故事中还蕴涵着多领域的价值，表达了活动的多元化与整合。二、活动方案及修改意见大班：快睡吧小田鼠〔第一研〕活动目的：1.欣赏故事，理解故事内容，发现小田鼠各种可笑的拖拉行为。2.结合生活经历，想出各种帮助小田鼠改掉拖拉习惯的方法。活动准备：1．小田鼠、田鼠爸爸、田鼠妈妈手偶各一个。2．幼儿用书:《快睡吧，小田鼠》。3．语言磁带、录音机。活动过程：〔一〕老师演示手偶，讲述故事《快睡吧，小田鼠》。老师：这是谁？晚上，它会做什么？〔二〕老师通过提问帮助幼儿初步理解故事内容。老师：故事里有谁？晚上该睡觉了，可小田鼠还不肯睡觉，他做了些什么？老师：你觉得小田鼠有个什么坏习惯？小田鼠的爸爸、妈妈开心吗？〔三〕引导幼儿看图阅读故事，并围绕故事内容进展讨论。组织幼儿讨论。老师：晚上，小田鼠拖拖拉拉地不肯上床睡觉，都做了些什么？老师：睡觉前，小田鼠还要吃东西，小田鼠真的肚子饿了吗？老师：它应该怎样做，爸爸妈妈才不会生气？〔四〕播放语言磁带，再次欣赏故事。〔五〕通过议论拖拉，引导幼儿谈谈自己的习惯。老师：小朋友，你有拖拉的习惯吗？表如今什么地方？老师：今后你想怎样做？2.鼓励幼儿大胆交流，互相学习。活动延伸：区域活动：在语言区中提供相关头饰、图片、绘本，让幼儿边看边讲，并在熟悉的根底上节能型表演故事，进一步对故事内容让理解。第一次讨论意见：〔优点略〕建议：1.可以让幼儿在进展自主阅读，老师给予充分的鼓励。2．活动的环节设计还可以稍加调整，重点调整放在讲述一方面。3.在活动中，应充分给孩子时机，让孩子们自己找到问题，并解决问题。大班：快睡吧小田鼠〔第二研〕活动目的：1．欣赏故事，理解故事内容，发现小田鼠各种可笑的拖拉行为。2．结合生活经历，想出各种帮助小田鼠改掉拖拉习惯的方法。3．改变拖拉习惯，学会自我管理。活动准备：1．小田鼠、田鼠爸爸、田鼠妈妈手偶各一个。2．幼儿用书:《快睡吧，小田鼠》。3．语言磁带、录音机。活动过程：〔一〕老师演示手偶，讲述故事《快睡吧，小田鼠》。1．导入故事。老师：晚上，天黑了，爸爸、妈妈会让小朋友做什么？2．出示手偶小田鼠。老师：这是谁？晚上，它会做什么？〔二〕老师通过提问帮助幼儿初步理解故事内容。老师：故事里有谁？晚上该睡觉了，可小田鼠还不肯睡觉，他做了些什么？老师：你觉得小田鼠有个什么坏习惯？小田鼠的爸爸、妈妈开心吗？〔三〕引导幼儿看图阅读故事，并围绕故事内容进展讨论。1．幼儿翻阅幼儿用书并讲述故事。2．组织幼儿讨论。老师：晚上，小田鼠拖拖拉拉地不肯上床睡觉，都做了些什么？它真的需要做这些事吗？老师：睡觉前，小田鼠还要吃东西，小田鼠真的肚子饿了吗？老师：它应该怎样做，爸爸妈妈才不会生气？谁来帮帮小田鼠？〔四〕播放语言磁带，再次欣赏故事。〔五〕通过议论拖拉，引导幼儿谈谈自己的习惯。老师：小朋友，你有拖拉的习惯吗？表如今什么地方？老师：今后你想怎样做？2.鼓励幼儿大胆交流，互相学习。活动延伸：区域活动：在语言区中提供相关头饰、图片、绘本，让幼儿边看边讲，并在熟悉的根底上节能型表演故事，进一步对故事内容让理解。第二次讨论意见：〔优点略〕建议：1．活动过程日益完美，活动组织自然流畅，活动效果有一定进步。2．老师提问比拟到位，问题富有针对性。3．老师讲述故事的速度适中，表情生动，深受幼儿喜欢。大班语言优质课教案《小警官破案》活动目的：1、引导幼儿为案情分析^p，尝试简单的分析^p推理、开展幼儿的表述才能。2、在活动中发挥幼儿的主动性，养成动脑筋的好习惯，激发幼儿思维的积极性。3、进一步增强幼儿的平安意识。活动准备：1、黑猫警长音乐、头饰、图片、对讲机5个2、黑猫警长的书本、线路图幼儿操作卡活动过程：〔一〕欣赏歌曲《黑猫警长》，引起幼儿活动的兴趣师：今天我带来一首歌曲，大家听听〔先听前两句〕这首是什么歌曲？黑猫警长如今我们也一起和黑猫警长来唱一唱。师：黑猫警长有什么本领？师：它就是黑猫警长要抓的老鼠一只耳，猜猜为什么它的名字叫一只耳？终究一只耳和黑猫警长会发生什么事情呢？如今我们一起来听听这个故事〔二〕老师讲述故事1、老师讲述黑猫警长《娘舅吃猫鼠》的故事师：〔1〕一只耳和舅舅做了一件什么事情？〔2〕白猫班长是怎么牺牲的？〔3〕黑猫警长想到什么妙计来抓住一只耳和舅舅。〔三〕游戏：捉老鼠〔说出方位〕1、师：你们学做一名小警官吗？我们就一起和黑猫警长一起去捉老鼠老鼠很狡猾，藏在课室的各个地方，我们先要去侦察一下敌情。轻轻地走过去仔细看老鼠藏在什么地方然后记住了，回来报告在什么地方发现了老鼠。2、警长示范。3、请个别警官侦察，报告敌情。要求会说：报告警长：我在什么地方发现了老鼠。要说清楚详细、详细的方位。师：如今请每个侦察员带上几个小警官一起去捉老鼠。捉到老鼠把他们关押在箱子里。小结：我们这次抓鼠行动非常成功，那是因为侦察员很仔细观察、报告情况是能说的清楚、详细。我们以后做事情也要认真观察、说清楚每一件事情。〔四〕案情分析^p：小动物失踪了铃响起师：小警官们，我们又要行动了，我刚接到：有一个小动物从学校出来后失踪了，我们一起来分析^p：老师出示线路图：学校--马路--超市--儿童乐园--家师：这是小动物从学校出来需要经过这些地方才能回到家，我们看想想它会在什么地方？〔1〕出示画面1--马路：小警官讨论：从学校出来经过马路会发生什么事情？为什么会发生这样的事情？分析^p：过马路假如不注意平安被车撞伤了，会有人拨打120把他送往医院，医生会给家里打的，可是小头爸爸和围裙妈妈没有接到，说明大头儿子没有被车撞伤。结论：有可能平安地过了马路，但还要去它过马路的地方查询。〔2〕出示画面2--超市：小警官讨论：路过的超市是什么样的地方，会发生什么事情？分析^p：〔1〕超市里商品琳琅满目，玩具多，大头儿子会进去转一转，看一看，玩一玩，忘记回家了。〔2〕超市里人很多，大头儿子有可能承受了生疏人给的东西，或被生疏人用玩具骗走了。结论：迅速与超市负责人联络查找大头儿子，证实它没有去过超市。但还需在超市继续查找。3、幼儿操作活动师：大家都在动脑筋想方法，分析^p得也很有道理。请你们按照自己的分析^p，你认为它最有可能在哪儿，你就把它的照片贴到线路图的什么地方去，假如你认为它去了其他地方，，也可以说出来。贴完后可以把你的想法跟客人老师交流一下，也请他们帮你出出主意。幼儿自由操作、交流。师：小警官们，我们回来开会啦。〔这时，铃响起〕老师接：原来它在壹加壹超市的游乐场玩耍，我们赶紧给它的爸爸妈妈打通知他们去接儿子。警官小结：我们在上学、放学、出去玩耍都要按时回家，记住回家的道路。不在路上贪玩，不跟生疏人走。不去危险的地方，会保护好自己，平安地上学和回家。〔五〕小游戏：一分钟破案师：我们的小警官越来越有进步了，我们如今玩个小游戏，可以考考你们的眼里和分析^p才能。出示图书：一分钟破案的两张图片，请你找出凶手。为什么他是凶手？小结：只要我们平时遇到问题时要动脑筋想一想，仔细观察，你就会找到解决的方法的。完毕局部：师：今天我们这些小警官们都很棒地完成了各项任务，黑猫警长说要请你们和他们一起开舞会，轻松轻松。〔唱黑猫警长歌曲去户外游戏〕大班语言优质课教案《粗心的小画家》【活动目的】1.初步学会童谣，并理解童谣内容，体验童谣的幽默与滑稽。2.在理解童谣的根底上，学会创编童谣。3.知道不管做什么事情都要细心、谦虚，不能骄傲。【活动准备】1.小男孩的图片一张，彩色铅笔一大把。2.根据童谣内容绘画的四张图：四条腿的螃蟹、小尖嘴的鸭子、圆耳朵的小兔、没尾巴的大马。【活动重点】重点是带着幼儿理解丁丁画错的局部。【活动难点】大胆改编童谣。【活动过程】(一)谈话导入：长大了你想做什么1.老师：小朋友们，每个人长大了都会做一份工作，请你来说一说你长大了，会做什么工作呢?2.小结：小朋友想做的工作真多，有一个小男孩叫丁丁，他也有自己想做的工作，我们一起来听一听吧。(二)学习、理解诗歌前半局部的内容，并尝试用自己的方式表演出示丁丁的图片以及一大把彩色铅笔1.念诗歌的前半局部。倾听老师：丁丁说他是小画家，红蓝铅笔一大把。他对别人把口夸，什么东西都会画。2.提问：请你来说说，丁丁要做什么呢?(小画家)他有些什么东西?(红蓝铅笔一大笔)他对别人说什么昵?(他对别人把口夸，什么东西都会画。)让幼儿理解什么叫把口夸。3.老师：丁丁是小画家了，他可神气了，我们一起用童谣里的语言来说一说(提示幼儿要表示神气的模样)4.请你来想一想，猜一猜，丁丁都会画些什么呢?(三)老师念诗歌的后半局部，并帮助幼儿理解诗歌内容1.小朋友们都说丁丁会画这么多的东西，那我们来听听，丁丁到底会画什么呢?2.老师念诗歌后半局部，提问：丁丁画了什么?(出示四张图)看!你觉得画得怎么样?引导幼儿说出丁丁画错的地方，老师用诗歌的语言进展小结，幼儿跟念。3.我们一起来说说他画错的地方，我们用拍手来打打节奏。4.老师：丁丁真是粗心呀!画的画都错了，看着这些画错的图画，你最想做的是什么事呢?(我想笑、我想对丁丁说画画要认真)5.老师引出最后一句咦!哈哈哈哈哈哈哈!与幼儿一起体验开心、快乐的心情。(评：用图片让幼儿知道丁丁把动物都给画错了，画错的原因，竟然是粗心引起的，为后面老师讲述童谣名字时，作了个铺垫。当老师咦!哈哈哈哈哈哈哈!这个句子时，表达了童谣的幽默、诙谐。与幼儿一起体验开心、快乐的心情。)(四)带着幼儿学念童谣，感受童谣的幽默、滑稽1.丁丁真是粗心，画画时都画错了，所以这首童谣的名字就叫做《粗心的小画家》。2.采用整首教学法与孩子一起念童谣。我们一起来看着图说一说。3.全体幼儿边拍手边看图学念童谣。4.提问：你感觉哪一句话比拟有困难?说出来，大家一起帮助你。5.采用多种形式帮助幼儿稳固童谣的内容。(评：用各种形式帮助幼儿理解、掌握童谣)(五)讨论：改编童谣1.丁丁真是个粗心的小画家，画的时候都画错了，那你能做个细心的小画家吗?帮助丁丁把这些错画的地方都改正来吗?(画只螃蟹八条腿，画只鸭子扁嘴巴，画只小兔长耳朵，画匹大马粗尾巴。)2.请幼儿说一说改动过的新内容。(评：用讨论的形式，让幼儿理解这些小动物该如何画，同时还要用童谣里的句子讲述出来，也培养了幼儿的语言表达才能。)(六)用演唱的形式，来唱童谣1.今天我们学习了童谣《粗心的小画家》，老师还会用唱的形式表现呢，请你来听听。2.你有兴趣吗?请你跟着我一起来试一试。3.再唱一唱改动过的新歌曲。(评：用歌唱的形式，再次引起幼儿的兴趣，将活动推向了高潮。)(七)活动完毕开心续编画《细心的小画家》。等我们下次有时间时，我们小朋友来画一画，把丁丁画错的地方都改正来吧。小班语言优质课教案《刺猬妈妈采水果》【活动目的】1、欣赏故事，感知刺猬的特征以及秋天的特征和秋天的水果。2、认真倾听老师和同伴讲述，大胆在集体面前交流自己的看法。3、体验故事表演的乐趣。【活动准备】1、认识苹果、梨子等水果；2、课件；3、图片、黑板一块。【活动过程】一、提问引出主题。师：小朋友们，你们喜欢吃水果吗？你喜欢吃哪些水果呀？〔小结：宝宝们喜欢吃的水果可真多〕师〔出示背景图〕：秋天到了，果园里的水果也丰收了，我们来看看果园里有哪些水果呀？〔小结：果园里的水果真多，有苹果、梨子、桃子、樱桃，小朋友想不想去果园里采水果啊？有一个小动物也想去果园里采水果给它的宝宝吃，小朋友们想知道它是谁吗？〕老师出示图片〔刺猬妈妈〕：刺猬妈妈是怎么样子的？二、采用边看图边提问的方式，初步感知故事内容。师：今天，刺猬妈妈要到果园里去为它的宝宝采水果吃，让我们们来看看〔出示图片〕师：刺猬妈妈走啊走，走到了哪棵树下啊？看看发生了什么事情？〔扑通，一只苹果掉下来〕刺猬妈妈吓了一大跳，哈哈，刺猬妈妈接住了这个苹果。师：刺猬妈妈继续往前走，它走到了哪棵树下？看看又发生了什么事情？〔扑通，一只梨子掉了下来〕正好掉在刺猬妈妈的背上。师：刺猬妈妈又继续往前走，它走到了哪棵树下？看看这回又发生了什么事情？〔扑通，几棵樱桃和一只桃子掉了下来〕也正好掉在了刺猬妈妈的背上师：如今刺猬妈妈身上长满了各种水果，小朋友觉得刺猬妈妈如今像什么呢？〔会走路的水果树〕师：如今刺猬妈妈可开心了，它背着各种水果要带回家给它的宝宝吃呢，小刺猬在家门口等妈妈回来，咦！小刺猬看见一棵会走路的水果树，小朋友这棵会走路的水果树是谁啊？〔刺猬妈妈〕三、带着幼儿看课件完好讲述故事。师：小刺猬看到刺猬妈妈可开心了，小朋友们开不开心啊？想不想再来听听这个好听的故事啊？这个故事有个好听的名字叫《刺猬妈妈采水果》，让我们竖起小耳朵听老师再讲一遍吧。〔老师完好讲述故事〕四、表演游戏。师：故事讲完了，刺猬妈妈身上背着各种水果，它是怎样走回家的？哪个小朋友愿意来学下刺猬妈妈走路的动作？老师请全体幼儿学刺猬妈妈的动作走回家。大班语言优质教案《勇气》一、活动目的：1.理解勇气的多种形式，正视自己，发现自己拥有的勇气。2.可以结合生活经历，积极表达对勇气的理解。3.勇于承受挑战，正确区分勇气和鲁莽二、活动准备：课件教具记录单三、活动过程：〔一〕今天老师给大家带来一个新朋友，是一本绘本，它是叫什么名字？〔勇气〕师：听说过勇气这个词语吗？勇气是什么？我们在什么时候需要勇气呢？我们书里的小朋友讲一讲他们关于勇气的故事。演示课件，小朋友们看一看，勇气藏在哪里呢？〔二〕归纳提升，理解勇气师：我们一起先来看第一件事情吧，*勇气，不开灯就上床睡觉。这件事情说明这个孩子怎么样？〔英勇〕那我们就把这个词语送给她。勇气有的时候就是英勇，找一找还有哪件事情也是需要英勇才能做到。*勇气，是吃自己不喜欢吃的东西。*勇气，和朋友吵架了主动讲和。什么叫主动？老师就是你们的新朋友，谁来和我主动地讲和呢？所以勇气有时就是主动。看看还有哪件事情也需要我们主动的去做呢？*勇气，是海水一次次冲坏我的城堡，我能从头再来。失败了没关系再从头开场，一次又一次地做，我们可以用什么词语来