大班美术详案教案及教学反思《不倒翁》

第25页共25页大班美术详案教案及教学反思《不倒翁》大班美术详案教案及教学反思《不倒翁》。设计意图不倒翁是孩子们比拟熟悉的或容易见到的玩具，它们可能曾一次次地被扳倒可又一次次摇摆着立起，逗得孩子们乐个不停，他们只觉得好玩，有意思，对于不倒玩具扳不倒的原因，它们还未曾想过。在这次活动中，就是通过一组研究不倒玩具不倒机密的比照实验，找出不倒翁不倒的机密。《不倒翁》本次活动需要蛋壳来制作不倒翁，所以在活动前请要请小朋友搜集蛋壳，而且蛋壳开口要在小的一面，还要洗干净。主要活动环节为：一欣赏课件，激发对不倒翁的兴趣。二讨论制作不倒翁的方法。三发挥自己的创意，尝试制作并运用各种材料进展装饰。活动目的：1、发挥自己的创意尝试制作不倒翁，并运用各种材料进展装饰。2、体验制作、装饰活动的乐趣。3、过幼儿自身的活动，感知不倒玩具的机密，发现这些不倒玩具的底部都是半球体的。4、通过幼儿的动手操作，让幼儿理解不倒翁的原理。使幼儿认识到将不倒玩具中装入物体后，不倒玩具上轻下重就可以站住，但是一扳就倒，需要将重的物体固定在半球体的底部中央才能做成不倒玩具。5、在理论活动中培养幼儿观察比拟，动手操作及发现问题独立解决问题的才能。活动准备：⒈空蛋壳人手一个、彩泥、固体胶、双面胶、各种材料的装饰品假设干、剪刀。⒉ppt课件。教学重点难点：教学重点：引导幼儿发现底部是半秋形的上轻下重的物体不易倒。[：.]只有在底部装进重的东西，还要把它固定在中间，才能让玩具怎么扳也扳不倒。教学难点：在幼儿操作探究的过程中总结出不倒翁不倒的机密。活动过程：一、欣赏课件，激发对不倒翁的兴趣。1、师：你们玩过不倒翁吗?它是怎样的?我们一起来学一学不倒翁的样子吧!2、幼儿模拟不倒翁摇摆。3、师出示用空蛋壳制作的不倒翁范例，激发幼儿自己制作不倒翁的兴趣。师：你喜欢哪个不倒翁，为什么?二、讨论制作不倒翁的方法。1、提问：谁知道不倒翁为什么会不倒?怎样做能让它不倒呢?2、个别幼儿尝试，集体讨论成功或失败的原因，总结正确的制作方法。3、小结：尝试从蛋壳顶部放入橡皮泥，并轻轻地把它固定，不倒就说明你成功了。三、发挥自己的创意，尝试制作并运用各种材料进展装饰。1、请幼儿先找到鸡蛋的平衡点再由少到多逐渐在鸡蛋壳里添加橡皮泥，使鸡蛋变得不倒。2、引导幼儿按自己的想法来创作不倒翁。(在每组上准备一些不同材料的装饰物，幼儿可自己选择进展装饰)老师可适当协助幼儿完成。四、作品展示与交流。1、讨论创作过程中有无遇到困难，假如有，请幼儿说说是如何克制的。2、幼儿展示作品时说说自己特色的地方。师：你的不倒翁跟别人有什么不一样，有什么特色?3、引导幼儿陈列作品，大家观摩作品，并给予鼓励。师：你觉得谁的不倒翁最特别，为什么?五、完成制作小朋友一起玩一玩，体验乐趣成就感。六、完毕局部：把幼儿制作好的蛋壳不倒翁展示出来，共同欣赏。老师：大家都把准备丢掉的蛋壳制作成这么漂亮好玩的玩具，其实生活中有很多废品，稍为改变一下，就可以重新利用起来，小精灵儿童网站只要细心观察、留意;生活处处可以变废为宝。活动反思本次活动的目的是让幼儿积极探究不倒翁，发现不倒翁不倒的机密。活动中，孩子们学会了提出问题，探究问题并尝试着解决问题，这样孩子们所获得的经历都是在自己的探究中得到的，在大脑中的印象自然也就比单由老师传授的更加深入。授人与鱼，不如授人与渔。本次活动既有科学的探究，又有动手制作的环节，这比拟符合幼儿的兴趣特点，是一种孩子们很喜欢的活动形式，因此进展得比拟成功，然而在活动中我仍然发现了一些问题，如活动准备的材料不够多，一些才能强的幼儿还想到了很多创新的方法，可是却在材料上受到了限制。所以我没有给孩子们更好的发挥空间。在以后的科学活动中我应该多准备一些材料，供幼儿更好地进展操作。通过这次活动，再次验证了那句古话：说起来容易，做起来难!小班音乐教案及教学反思《不倒翁》活动目的：1、学会安静地倾听歌曲。2、理解歌曲的内容，感受歌曲的兴趣。3、学会配合简单动作演唱歌曲不倒翁。4、培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：玩具不倒翁。活动重点难点：活动重点：幼儿有感情地演唱歌曲。活动难点：在演唱歌曲时幼儿能加上简单的表演动作。活动过程：一、活动导入1、老师出示玩具不倒翁，针对其外貌特征进展提问，预热歌曲内容胡子一把，样子像小孩。师：今天老师给大家带来了一个新朋友。(出示玩具)你们瞧瞧，这位新朋友的样子和我们小朋友像不像?预设一。幼：像。师：(作观察状)哦。老师和你们一样，也觉得他样子像小孩(配合表演动作)。那么你们再仔细看看，他脸上有什么和小朋友们不一样的地方?这位新朋友的脸上有胡子一把(配合表演动作)，我们小朋友脸上有没有胡子啊?预设二。幼：不像。师：你们说说看哪里不像?还有没有观察得更仔细的小朋友?原来这位新朋友的脸上长着一把胡子。你们看这位新朋友的脸蛋儿红扑扑的，眼睛都笑得眯成了一条缝儿，样子得意不得意啊?是不是像小孩一样得意。](理论中是第二种预设情况。)师：我们一起来学学看好不好，胡子一把，样子像小孩(配合表演动作有节奏地念)。[.出处]再来一遍试试，表情夸大一点。(这一环节连接的略有突兀，可以在歌词内容全部理解完后再让幼儿感受歌曲节奏和旋律。)2、引导幼儿发现不倒翁的特性，预热歌曲内容推你倒下，你又站起来。(在没有科学活动经历的根底上。)师：别看我们的新朋友一句话也不说，看起来呆呆的样子，其实他可有一个好听的名字，叫做不倒翁。有没有小朋友听说过不倒翁?(请知道的小朋友或者老师亲自演示推倒不倒翁的情景)我们一起来对他说推你倒下，你又站起来(配合表演动作有节奏地念)。不倒翁没听清楚，小朋友们大声一点，再来说一遍。(同上，可取消，否那么会导致音乐感受的时间过短，本末倒置的趋向。)二、歌曲学唱1、老师示范演唱歌曲不倒翁：钢琴伴唱一遍。师：今天，我们和不倒翁成为了好朋友，老师要唱首歌送给我们的新朋友，你们也来学学看，和老师一起唱给不倒翁，他一定会非常快乐。2、根据图示教唱幼儿歌曲不倒翁：清唱两遍。师：歌曲唱完了，你们还记得这首歌叫什么名字吗?你们在歌曲里都听到了哪些内容?。(根据幼儿说出的句子出示图示，帮助幼儿在接下来的学唱起到提示作用。)(1)第一遍清唱，幼儿看图示。师：小朋友们都听的很仔细，接着请小朋友看着图示听老师清唱一遍。(2)第二遍清唱，幼儿看老师动作。师：老师再唱一遍，这一次要加上一些有趣的动作，你们来跟着老师一起哼着歌曲做做看，好的吧?三、老师钢琴伴奏，幼儿看图谱演唱。活动小结：师：我们的新朋友不倒翁听到小朋友们为它那么努力地学习歌曲，你们说它是不是非常开心呢?时间不早了，不倒翁要和我们说再见了，我们最后再唱一遍不倒翁之歌，作为分别的礼物，好不好?所以大家打起精神来，用小朋友们最好听的声音向不倒翁说再见。(幼儿直接说再见)活动反思：整个活动以老师为主体，单向发挥作用，违犯了以幼儿为主体的理念，缺乏了师幼互动的过程。在活动中无论是欣赏，理解歌词、唱歌、表演，虽然老师尝试运用了多媒体课件的形式来吸引和激发幼儿的兴趣，但是反复的播放，重复地练习让幼儿大局部时间花在消极地坐、听、等待上，严重束缚幼儿双手与大脑，禁锢了幼儿的思想与情感，活动过程中幼儿缺乏主动性、积极性，更谈不上创造性，为了学会老师所教的内容而感到困难，感到苦恼，自然会毫无参与活动的兴趣，更不用说是大胆的表达表现音乐的愉悦感了。中班科学教案详案《不倒翁》活动设计背景1、不倒翁是孩子们非常喜欢的一种玩具，但它里面蕴含着力的平衡方面的科学道理，怎样让孩子自己发现这些科学现象，并理解加以应用呢?2、通过这次活动，我们为孩子准备许多的材料，让孩子们通过自己动手操作、体验、发现、探究其中的机密，并制作各种各样的不倒玩具。从中获取有益的学习经历。活动目的1、通过幼儿自身的活动，感知不倒翁的机密，激发幼儿的探究兴趣。2、通过幼儿的动手操作，让幼儿理解不倒翁的原理。3、在理论活动中培养幼儿观察比拟，动手操作及发现问题独立解决问题的才能。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。教学重点、难点培养幼儿动手操作才能，激发幼儿探究兴趣。活动准备1、布置场景玩具城：用乒乓球、蛋壳、废旧皮球制作各种玩具摆放在活动室的四周(其中局部会倒，局部不会倒)。2、幼儿操作材料：纸片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥、小石头。3、录音机，歌曲不倒翁录音磁带。活动过程导入：以到神秘的玩具城去玩的形式引题，激发幼儿探究的兴趣。配班老师扮蓝猫说：小朋友，你们好，我是蓝猫，欢送你们到神秘的玩具城来，这里的玩具藏着许多的机密，等着你们去边玩边发现，看谁发现得最多。一、自由探究1、交代任务：你们玩时可要仔细的看一看，比一比，摇一摇，看看发现了什么?(发现倒和不倒)2、幼儿自由玩。3、提问：你们是怎么玩的，发现了什么?这些玩具有什么一样的地方和不同的地方?引导幼儿摸一摸底部，发现底部都是半球体，有的玩具会倒有的不会倒。小结：小朋友在玩具城里玩的很认真，还能动脑筋，发现了玩具城里的玩具都是半球体的，再比一比中，小朋友们发现了玩具有的会倒，有的不会倒。二、尝试操作制作不倒玩具幼儿交流体验不倒翁不倒的机密：上轻下重，固定底部物体。1、老师放歌曲《不倒翁》，进一步引发幼儿去发现不倒翁的机密，不倒翁里装有东西。2、幼儿操作：将会倒下的玩具也装进东西(1)提示：老师为小朋友准备了纸团、塑料球、玻璃球、沙子、豆子、橡皮泥、小石头等东西，你们可以自由的把每一种东西分别装进玩具里试一试，看玩具能不能站起来。(2)组织幼儿讨论：你们在玩具里装进了什么，发现了什么现象?为什么放进纸团玩具倒了而放进沙子等物玩具能站住?(沙子等比纸团重)小结：原来，在玩具底部装进重的东西，这样下重上轻，玩具就能站住。当操作摇摆装有沙子的玩具时，发现了什么?(站住的玩具又倒了)装进什么不倒?(橡皮泥)为什么?三、演示比照实验引导幼儿边观察边分析^p原因，摇动装有玻璃球的玩具里重的东西也随着滚到旁边，旁边重，玩具就倒向重的一边。!.屈老.师!把橡皮泥固定在底部中间，它不会滚来滚去，那玩具的重心就稳了，不倒翁就作成了。四、完成制作，玩一玩，体验乐趣成就感1、在不倒翁的音乐中，让幼儿制作不倒翁。2、没有完成的小朋友继续制作不倒翁玩具，做好不倒玩具的小朋友拿着玩具到玩具城里去玩一玩吧。五、完毕小朋友今天真聪明，发现了不倒翁玩具中的科学机密，还自己动手做了一个不倒翁。如今，我们拿给中、小班的小朋友玩一玩好不好?活动延伸：1、区角活动中，可在科学角中投放各种材料让孩子尝试制作不倒翁。2、户外活动时，可和孩子们一起玩一玩摇摆不倒翁金鸡独立等感受力的平衡的体育游戏。大班美工活动教案：蛋壳不倒翁【活动目的】1、发挥自己的创意尝试制作蛋壳不倒翁，并运用各种材料进展装饰。2、培养幼儿环保的良好习惯，体验参与环保的乐趣。【活动准备】空蛋壳、勾线笔、橡皮泥、彩纸、毛线、双面胶、音乐等。【活动过程】一、出示空蛋壳，引出课题师：这是一个空蛋壳，在生活中它经常被我们丢弃，但今天我们要用它来制作一个好玩的玩具——蛋壳不倒翁。二、出示几个不倒翁作品，引起幼儿兴趣。师：我带来了几个做好的不倒翁，这几个不倒翁摇来摇去，非常好玩，请一个小朋友上来，玩一玩，好玩吗？能扳倒么？师：我这里有很多的蛋壳，小朋友想不想做一个蛋壳不倒翁呀？三、演示制作过程。1、介绍不倒翁的制作方法及制作材料。师：小朋友看看，这是什么？我们先将橡皮泥分成一小块一小块，再把小块橡皮泥从蛋壳的这个洞洞里填进去，让橡皮泥都贴在蛋壳的底部，不要让橡皮泥偏左也不要偏右。师：让我们看看小蛋壳站起来了吗？四、装饰蛋壳不倒翁。1、师：小朋友觉得这个蛋壳不倒翁漂不漂亮呀？2、师：那怎么办呢？这时候我们就要来装饰蛋壳不倒翁！3、简单装饰不倒翁，让幼儿观察。4、师：这时候一个完好的蛋壳不倒翁就大功告成了！五、幼儿动手制作。1、师：小朋友已经学会了制作蛋壳不倒翁和装饰他们。还有许多蛋壳宝宝他们也想站起来，让我们一起来帮帮他们，愿意吗？2、制作前说规那么。〔1〕这些蛋壳宝宝在制作过程中很容易破碎，小朋友要轻拿轻放，不要伤着蛋壳宝宝。〔2〕用完后的材料要放回盘子。3、幼儿动手制作，师巡视指导。六、展示幼儿作品。师：你最喜欢哪一个蛋壳不倒翁，为什么？师：大家都把平时丢掉的蛋壳制作成这么漂亮好玩的玩具，其实生活中有很多废品，稍为改变一下，就可以重新利用起来，只要细心观察；很多东西都可以变废为宝。幼儿园大班美术公开课教案《蛋壳不倒翁》【活动目的】1、发挥自己的创意尝试制作蛋壳不倒翁，并运用各种材料进展装饰。2、培养幼儿环保的良好习惯，体验参与环保的乐趣。【活动准备】空蛋壳、勾线笔、橡皮泥、彩纸、毛线、双面胶、音乐等。【活动过程】一、出示空蛋壳，引出课题师：这是一个空蛋壳，在生活中它经常被我们丢弃，但今天我们要用它来制作一个好玩的玩具蛋壳不倒翁。二、出示几个不倒翁作品，引起幼儿兴趣。师：我带来了几个做好的不倒翁，这几个不倒翁摇来摇去，非常好玩，请一个小朋友上来，玩一玩，好玩吗?能扳倒么?师：我这里有很多的蛋壳，小朋友想不想做一个蛋壳不倒翁呀?三、演示制作过程。1、介绍不倒翁的制作方法及制作材料。师：小朋友看看，这是什么?我们先将橡皮泥分成一小块一小块，再把小块橡皮泥从蛋壳的这个洞洞里填进去，让橡皮泥都贴在蛋壳的底部，不要让橡皮泥偏左也不要偏右。师：让我们看看小蛋壳站起来了吗?四、装饰蛋壳不倒翁。1、师：小朋友觉得这个蛋壳不倒翁漂不漂亮呀?2、师：那怎么办呢?这时候我们就要来装饰蛋壳不倒翁!3、简单装饰不倒翁，让幼儿观察。4、师：这时候一个完好的蛋壳不倒翁就大功告成了!五、幼儿动手制作。1、师：小朋友已经学会了制作蛋壳不倒翁和装饰他们。还有许多蛋壳宝宝他们也想站起来，让我们一起来帮帮他们，愿意吗?2、制作前说规那么。(1)这些蛋壳宝宝在制作过程中很容易破碎，小朋友要轻拿轻放，不要伤着蛋壳宝宝。(2)用完后的材料要放回盘子。3、幼儿动手制作，师巡视指导。六、展示幼儿作品。师：你最喜欢哪一个蛋壳不倒翁，为什么?师：大家都把平时丢掉的蛋壳制作成这么漂亮好玩的玩具，其实生活中有很多废品，稍为改变一下，就可以重新利用起来，只要细心观察;很多东西都可以变废为宝。大班科学教案《不倒翁的机密》活动目的：1、乐于探究不倒翁不到的机密。2、尝试制作不倒翁。3、享受不倒翁的艺术体验。活动准备：塑料球、蛋壳、橡皮泥、彩纸、剪刀、水彩笔。活动过程：1、以谜语形式引出课题：一个老头，不跑不走，请他睡觉，他就摇头，请你猜猜是什么。2、引导幼儿探究不倒翁的机密。(1)出示不倒翁让幼儿自由玩耍，发现不倒翁不倒的机密。(2)请幼儿大胆的说出自己的发现(上轻下重)(3)可以提示幼儿翻开不倒翁看看，再说说自己的发现。(上轻下重，底下有固定物)3、幼儿动手制作不倒翁，发现不倒翁的制作原理。(1)幼儿自己选择材料制作不倒翁。(2)幼儿操作完后，将作品摆在前面进展试验，检验是否成功。(3)师幼共同讨论为什么有的成功了，有的不倒翁却站不起来。(固定物没有放在中间，没有固定住。)(4)老师小结：不倒翁的底部必须是圆圆的、滑滑的。固定物一定要牢牢的站在不倒翁的底部。4、幼儿再次进展操作，老师巡回指导。5、展览欣赏作品，感受成功的快乐。(1)组织幼儿欣赏同伴的作品。(2)跟随音乐学做不倒翁。大班美术详案教案及教学反思《房子》活动背景：大班孩子对周围一切的新奇，新颖的事物都特别的感兴趣，一位旅游归来的小朋友把在旅游途中拍到的一些奇特建筑物的照片带来与大家分享，这些造型各异，奇特有趣的房子让孩子们大开眼界，激发了他们创作的欲望。因此，我设计了这次活动，希望孩子们通过观察各种不同的建筑，在已获取的相关经历上发挥想像进展创作。活动目的：1、通过观察，简单理解房子的根本构造，并学会创造性的各种材料设计制作房子。2、在活动过程中激发幼儿积极的参与活动，并能大胆的想像创作。3、在动手操作中培养幼儿关心和帮助别人的情感，体验合作的乐趣。4、让幼儿体验自主、独立、创造的才能。5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新才能。活动准备：教具：幻灯片、电脑。学具：记号笔、油画棒、绘画纸、橡皮泥、积木、剪刀、浆糊活动过程：一、导入活动，激发幼儿兴趣，引导幼儿讲述生活中所见过的房子，找出房子的构造的共同点。!..出处!(玩一个简单的房子拼图游戏)1.生活经历讲述，说出房子简单的构造导语：小朋友们好，王老师看到你们觉得特别快乐，开心，你们开心吗?，我知道你们都有一个特别温暖、幸福的家，都住在漂亮、舒适的房子里，生活得非常幸福!是啊，在这个世界上我们每一个人，每个小动物们都有一个可以遮风避雨的房子。小朋友们，除了你们居住的房子以外，你们在生活中，在电视里，书本里，还见过哪些奇特、有趣的房子呢?(幼儿答复)师：小朋友们答复的真好，那么，你们见过的所有的房子都有些什么呢?2.欣赏课件，进一步理解房子的构造师：王老师请小朋友欣赏的房子只是众多房子中最普通的一种，我的好朋友去世界旅游时，拍下了一些特别奇特有趣的房子，你们想不想看看呢?二、观看幻灯片，欣赏各种不同形状，不同构造的房子。(激发孩子的创作欲望)1.观看幻灯片2.提问：你看到了哪些房子?这些房子有哪些特别的地方?欣赏时，师问：这座房子有趣吗，特别吗?你觉得哪个地方特别?(幼儿观察答复，房屋的房顶、门、窗的形状各具特色。)3.欣赏梦中的房子(儿童作品)(课件出示一些大胆想象，造型独特美观的房子。)三、讲述故事，引出课题给小动物设计有趣的房子1、老师讲故事，激发幼儿设计房子的欲望故事：动物园要来很多的动物客人，可是动物园太小，住不下，需要给动物们建房子，该建个什么样的房子呢?你们能帮它们出个好主意吗?(幼儿讨论答复)2.幼儿为小动物们设计房子提问：(1)、你喜欢什么动物?(2)、你想帮助它设计一座什么样的房子?(幼儿发挥想象)各种线条或者用大面积色块装饰房子。用橡皮泥(搓、捏、团、切)做房子、剪贴，搭建房子。小朋友们可以自由选择，把心中最漂亮、最有趣的房子设计出来吧!四、幼儿作品展示，讲评(造型、线条、色彩)活动反思：孩子们通过欣赏一些奇特、形状各异，风格不同的建筑，理解了这些建筑的作用、功能。感受到了这些建筑在形状、色彩、构成上带来的美。给孩子们以灵感，在已有的经历上发挥了想像，大胆创作，创作过程中，孩子们表现的积极，主动，自由发挥，并可以在创作中互相合作，协调。即表达了幼儿美术教学中应丰富幼儿的感性经历，激发其表现美、创造美的兴趣，使之体验自由和创造的快乐的教育理念，也在活动中培养幼儿与人交往、合作的才能。2、在这次活动中，因为孩子获取的经历有限，虽然看到了许多的各种大班美术详案教案及教学反思《折纸》设计意图：折纸能锻炼幼儿的动手才能，同时它也是一种深受幼儿喜欢的活动形式。最近学习的主题是美丽的花卉，我和钱老师在准备一些区域材料的时候，总有一些孩子会围在身边，指着我们折的各种花问这问那的，很多孩子对折纸表现出了浓重的兴趣，有的孩子还问我能不能教一教他折这些好看的花，为了满足孩子的探究欲望，我设计了本次活动。活动目的：1.学习简单的折纸方法，学会折叠三瓣花。2.开展幼儿的动手才能。3.体验折纸活动的乐趣，激发幼儿继续探究学习的欲望。4.让幼儿体验自主、独立、创造的才能。5.培养幼儿动手操作的才能，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。活动准备：1