四年级上册音乐教学计划-1

第第页四年级上册音乐教学计划

四班级上册音乐教学计划1

一、班级状况分析：

本学期我所任教的是一班级三个教学班，一班级绝大多数小伙伴接受过学前教育，其中一部分受过较好的学前教育，会唱好多歌曲。多半为独生子女，家长较宠溺，稳定性差，很好动，以直观形象思维为主。比较喜爱唱歌，能够感受音乐律动美。同学入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，心中集体主义观念还未形成，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。本学期同学开始正式系统化的学习音乐，应留意引导同学正确对待，使同学爱学、愿学。对不同同学应用不同教法，要培育同学专长，即“普遍培育，重点进展”。使同学各方面均有提高。同学年龄小，生性活泼，重点放在舞蹈、律动上。不但能加强同学身体的协调技能，还可以加强身体的协调性、节奏感。

二、本册教材分析：

湘版学校音乐一班级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。

1、凸现了“以学为本”的教学思想，依据学校低班级同学心理特点，从教材内容与色调都采纳趣味化，鼓舞和启发同学去学习，让同学自由想象。

2、降低了音乐知识的学习难点，如声音的强和弱〔f强、P弱〕让同学到生活中查找、比较，再如利用乌龟和小兔子的特点，让同学区分高音、低音、快速、慢速，这样同学就能很快区分。

3、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和任意发挥的空间。

三、教材编排特点：

以音乐课程价值的实现为依据。通过教学及各种生动的音乐实践活动，培育同学爱好音乐的情趣，进展音乐感受与鉴赏技能、表现技能和制造技能，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。应充分留意这一年段同学以形象思维为主，新奇、好动、仿照力强的身心特点，擅长利用儿童自然的嗓音和灵活的形体，采纳歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。倾听音乐的材料要短小有趣，形象鲜亮。

1、感受自然界和生活中的各种声音。能够感受并描述音乐中力度、速度的改变。体验不怜悯绪的音乐，能够自然流露出相应表情或作出体态反应。能够区分独唱、独奏、齐唱、齐奏。

2、知道演唱的正确姿态。能够对指挥动作及前奏作出反应。能够用自然的声音，根据节奏和曲调有表情地独唱或参加齐唱。学习常见的打击乐器。能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。

3、能够运用人声、乐器声仿照自然界或生活中的声音。能够将成语、短句、诗歌或歌词用不同的节奏、速度、力度等加以表现。能够运用人声、乐器或其他音源，创作１～２小节节奏或旋律。

4、能够通过广播、电视、磁带、CD等传媒听赏音乐。能够用简明的表演动作表现音乐心情。能够了解声音与日常生活现象及自然现象的联系。能够用简约的韵律操动作协作不同节奏、节拍、心情的音乐。

四、教材重难点分析：

教材重点：能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参加齐唱，每学期背唱2～3首。能感受乐器的声音，听辨打击乐器的音乐，能听辨童声、女声和男生，用自己的声音或打击乐器进行仿照。体验不怜悯绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。

教材难点：倾听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐做出反应，随着进行曲、舞曲音乐、走步，跳舞。能够用打击乐器或自寻音源探究声音的强弱、音色长短和高低。

五、采用的教学方法及措施：

本学期我将针对同学的年龄特征和心理特征，采用敏捷多样的方法进行教学，强调以音乐为本、着重情感体验，面对全部同学，让每一个同学在我的课堂中能够找到自己的价值，激发孩子的天性和爱好，让他们在玩中学，在学中玩。老师是教学的组织者和指导者，是沟通同学与音乐的桥梁。教学中要正确处理自己和同学的关系，提倡民主教学，使同学的心情开心、思维机敏、想象力丰富，使同学以充斥自信的立场迎接每一次的学习。

1、教改专题：如何培育学校一班级同学学习音乐的爱好

2、教改措施：制造生动活泼的教学形式，培育儿童学习音乐的爱好。法国大文豪雨果说：“开启人类聪慧的宝库有三把钥匙，一把是数学，一把是文学，一把是音乐。”学校低班级的音乐教学是整个音乐教育的基础。这就要求老师不仅要针对低班级同学的生理、心理特点因材施教，还要不断更新教学理念，提高个人音乐素养，让更多更新奇的教学方法走进课堂，让四非常钟更加绘声绘色，这样才能使同学对音乐课产生深厚的爱好。

〔1〕建立须要的课堂常规。

〔2〕运用多媒体课件，视听结合激发同学爱好。

〔3〕启发同学表现美，激发唱歌爱好。

〔4〕引导同学歌表演，加强学习爱好。

〔5〕自制乐器练伴奏，提高学习爱好。

〔6〕绘画、故事、表演相结合，诱发观赏爱好。

四班级上册音乐教学计划2

第一课《欢迎你》

教学内容：音乐游戏《欢迎你》

教学目标

1.对新学期新同学新环境加以认识；

2.在玩玩唱唱中学会歌曲《欢迎你》，在参加演唱和即兴填词及声音的造

型活动体验创作和表现的乐趣，对学习音乐产生深厚的爱好。

教学重点

让同学知道耳朵是用来听声音的，它可以听到自然界各式各样的声音。教学难点

声音的表现与创作。

教学课时

一课时。

教学预备

电子琴

教学过程

1、导入

师：小伙伴，新的学期开始了，我们来到了新的学校，认识了好多新同学，你知道他们的名字吗？

2.师：请小伙伴作自我介绍。

总结：小伙伴介绍得真好，下面我们就来学习歌曲《欢迎你》，

3.请同学跟老师读歌词。重点拍手读好节奏。

4.演唱歌曲《欢迎你》。

师：欢迎你学会了，新同学认识了，回家把同学介绍给爸爸妈妈好吗？

师：你会开火车吗？谁来学学火车怎么开的？

师：好了，我们一起来开动自己的小火车回家。小伙伴们赶快到火车站来集合。小主人来当我们的火车头。预备好了没有？预备，出发！

5、课堂小结

师：到家了！小伙伴们，今日我们一块儿学习了这首有趣的歌曲并且做了好多游戏，你们快乐吗？请你们肯定要记住哟，

四班级上册音乐教学计划3

一、指导思想：

以音乐音乐审美为核心，提高同学的学习爱好，引导同学主动参加音乐实践，尊敬个体不同的音乐体验和学习方式，进展同学的制造性思维，形成良好的人文素养。

二、同学状况分析：

我担负了本班级一、四、五、六班的音乐教学工作，同学基础薄弱，这个阶段我会着重作好以前和今后知识的连接工作。我会采用多种方式策略，援助同学自己娴熟的应用所学过的知识。并要留意避开同学厌烦枯燥的乐理知识的学习，采用游戏的方式让同学边玩边学。

三、本学期教学目标、任务：

除了歌曲的学习以外，结合音乐作品的观赏，了解一些旋律的初步知识(如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义)，以进一步加强情感体验的技能，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的观赏，并要留意避开同学厌烦枯燥的乐理知识的学习。

四、教材分析：

本册教材共分十个单元，教材内容的安排上强调了音乐与大自然、音乐与生活、音乐与人、音乐与动物的联系等等，内容丰富多彩，既有民族的、又有外国的，把音乐置身于大文化背景中，以文化主题组织教材。每一单元内容的安排上都具有肯定的相关性或联系性，各单元之间又留意内容的连接性或层递性。让同学在实践操作中，逐步获得学习音乐需要掌控的浅显音乐基础知识与基本技能。

本册教材中，增加了很多同学唱的歌曲以及观赏内容，更不同的是，大大增加了同学创作、表演、动手等活动，为同学的音乐学习制造了一个丰富的资源环境。在"识谱"要求上，开始要求结合键盘位置认识音阶中的七个音，并试着填唱名、学唱字母谱和编创简约旋律;在打击乐的运用上，加大了为歌曲伴奏的力度;在掌控节奏和培育节奏感方面，以趣味化的谜语、游戏和活动等形式涌现，化枯燥为生动，化抽象为通俗，深受孩子们的喜欢。

五、教学分析：

1、唱歌是学习一些适合同学演唱的中外优秀歌曲。着重同学用力度、速度的改变手段表现歌曲情感，能够独立、自信地唱歌。

2、观赏教学是培育同学音乐感受、观赏和审美技能的有效途径。中外优秀音乐作品对于开阔同学视野，提高文化素养，丰富情感具有重要意义。

3、识谱教学是同学学习音乐的须要环节。教学要符合同学的认知规律，把知识融入音乐实践中去学习。避开单纯而枯燥的讲授，要从感性入手，深入浅出，逐步提高。

4、综合训练为本课本的重要特色之一,旨在通过某一种形式(如歌颂发声、节奏、律动、乐器演奏、音高听辨、节奏与旋律的排列和音乐创作等)的练习、达到多种技能训练或知识运用的要求，依照各课教学目的、既抓住训练重点，又要有所兼顾，充分发挥每一条练习中所包含的训练作用。

六、提高教学质量措施：

1、仔细备课，做好前备、复备工作，为能使同学上好课做好充分的预备工作，备课时留意与新课标结合，并留意备同学。

2、因材施教，对不同的同学要留意采纳不同的教学手法，使同学能够充分进展。

3、设计好每堂课的导入，提高同学的学习爱好。

4、课堂形式设计多样，充斥知识性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动同学的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌控技能。并留意在课堂上采用肯定的形式，培育同学的团结协作技能及创新技能。

5、积极和其他学科沟通，积极讨论学科整合。响应新课标要求。

6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使同学开阔眼界。老师从中总结阅历。

七、教学进度表

周别教学内容课时

第2周复习上学期的内容。学习《采菱》2

第3周歌曲《柳树姑娘》倾听《渔光曲》2

第4周倾听《国歌》表演《国歌》倾听《歌颂祖国》2

第5周歌曲《开心的梦》编创《开心的梦》2

第6周歌曲《哦，非常钟》《大家来唱》编创歌曲倾听《乒乓变奏曲》2

第7周倾听《旋转木马》《陀螺》歌曲《只要妈妈露笑脸》2

第8周倾听大提琴曲《摇篮曲》管弦乐曲《摇篮曲》歌曲《摇篮曲》2

第9周歌曲《我是少年阿凡提》创编表演《我是少年阿凡提》2

第10周歌曲《小小少年》音乐知识：附点八分音符、歌曲《小机智的歌》2

第11周倾听《牧羊姑娘》表演《小机智的歌》2

第12周倾听《友情的回声》音乐知识：力度记号fp倾听《回声》2

第13周歌曲《山谷静静静》表演《山谷静静静》倾听《羊肠小道》2

第14周歌曲《荡秋千》表演《荡秋千》倾听《山童》2

第15周歌曲《小孩世界》编创《小孩世界》歌曲《真善美的小世界》2

第16周编创《真善美的小世界》歌曲《堆雪人》倾听《瞻宫珠帘》2

第17周举办《我身边的音乐》活动倾听《铃兰》2

第18周复习2

第19周考核和同学自评2

四班级上册音乐教学计划4

一、指导思想

以《国家基础教育课程改革纲要》为指导，全面落实《全日制义务教育科学课程标准》提出的基本理念、课程目标和课程内容，进行科学启蒙教育，以培育同学的科学素养和创新精神为宗旨。

二、教材分析

本册教材以进一步提升同学的观测试验技能和重点训练同学搜集信息的技能为线索，围绕“事物的结构与功能之间的关系”和“事物的改变”，编排了“植物生活的奥秘”、“多种多样的动物”、“声音”、“信息的传递”、“水的改变”、“搜集信息，让我大开眼界”6个主题单元、53个活动。

第1单元〔植物生活的奥秘〕：本单元由3课书组成，第1课“植物的身体”，主要让同学观测、指认植物的6大器官，并通过查阅和搜集资料，让同学知道植物各大器官的作用；第2课“根与茎的神秘”是在观测根的形态的基础上，通过试验来验证根、茎的作用；第3课“奇妙的叶片”那么利用科学史激趣和引领，通过试验讨论和径直呈现知识相结合的方式，让同学明白太阳与植物的关系，了解叶的光合作用、蒸腾作用。

第2单元〔多种多样的动物〕：本单元按“总—分—总”的结构来构设教材，由5课书组成。第1课“动物的特征”先指导同学对“动物的身体结构有助于其生存”这一特征作个初步了解，然后再分生活在水中的、陆地的、空中的三个领域来详细讨论动物的这一特征，其中，第2课“水族的公民”侧重讨论身体结构对生活环境的适应，第3课“吃奶长大的动物”侧重讨论身体结构对猎取食物的适应，第4课“飞行的精灵”侧重讨论身体结构对运动的适应，与此同时，通过每一课的学习再次体验动物的多样性；第5课“珍稀动物的爱护”是进行单元总结，让同学了解爱护动物特别是爱护濒危动物的重要性。

第3单元〔声音〕：本单元由“辨听声音”、“声音是怎样产生的”、“声音是怎样传播的”、“掌握声音”4课书组成。

第4单元〔信息的传递〕：本单元由“信息”、“书信和标识牌”、“电报与电话”、“信息时代”4课书组