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文档简介

一年级下册第单元整解读与教学规划单整解这两都是第一从编排上来经过一个一年这种状态并且学会感受汉语识字写字是本单元重生发共编44为学生了解并

二

进一步了解汉字偏旁表义确了学“部首查字法借

学生从入学识1.能够根据生字的不同特点，运用看图识字、韵语识字、写1.观察关键笔画（横斜钩、横折提）在田字格中的占位，）2.）3.养成写字之前先意用看图识字

有密切一课，这是学生进入小学之后学习的第一篇现代小对于其中需要识记的生字也更深刻一些。这是学生的300与此是第二则疑重点指

“喜欢”字更是汉民族语第二则谜以此来激发学生兴趣使得学生运并联系已学“白回三个全包围结构的汉字，

过100在教师的这相比于识需

阅读读正确读流包括提取有效信息体会思想

类最初的教育形式也不过是口耳相传对话讲故事条：1.一边看图画，一边听老师讲故事，老师讲到哪里，能用手指出2.在听老师讲过故事的基一边听老师讲

一年级上课小蜗牛一个能够打败前一单教规识字但教一下为：个课是一下第，偏旁开展自主识字不

识但鉴于小学生的思维发展以此帮助学生建引导边读短学生教师因此将会按照（2）够1课时本课的要采用了看图

并（2）3.发1它们（21课时7个生字《1.3.朗读课文1）读课文找一找课文第5-6行又是（2）了解问4.迁移运用2课时因2

1）朗读课文第一句话，自主拼读“清、晴、眼、睛”，你从）学）随文识字，学习本课其它生字2.迁移运用

1课时

（（2随文板二正朗，停、节、韵12个单姓和复姓组成。板三借图讲事有气信当讲

：课时如何记情节生动教师在讲故事的过程讲出

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