2023年心理咨询师三级考试真题

141．遗传决定论的基本观点是(

)。(A)遗传因素作用的可控性

(B)心理发展是由遗传决定（Ｃ)遗传因素作用的可变性

(Ｄ)心理发展是由遗传与环境共同决定1４２.横断研究的优点是(

）(Ａ）可系统了解心理发展的连续变化(B)容易发现事件之间的因果关系（C)可同时研究较大样本并在较短时间内取得大量的资料（D)可对儿童的心理发展进行系统的考察143.在皮亚杰学说中，(

)是感知运动阶段的年龄范围。(A)０~１.5岁

(B)1—3岁

(Ｃ)0~3岁

(D）0~2岁144.抽象逻辑思维是（

)儿童心理发展的重要特点。(A）前运算阶段

(B)形式运算阶段

(C）具体运算阶段

(D)符号运算阶段1４5．儿童身体发育有(

)快速期。(A)1个

(B)２个

(C)3个

(D)４个146.儿童直接接受行为的结果，还不能做出道德意义上的判断属于(

)。(A）他律道德阶段

(B)自律道德阶段

（C)道德相对主义

(D)前道德判断阶段147.出租车司机由于下岗而焦躁不安、烦恼不已、夜难成眠。他陈述了自己的情况后,心理征询师说：“这个问题好办,我的一个朋友是老板,正缺人手。”在职业心理征询活动中，该心理征询师的错误是（

)。(Ａ)不尊重求助者

(B)移情

(Ｃ)怜悯求助者

（D)建立征询关系以外的关系148．关于征询收费,你认为对的的是(

）。(A）心理征询师应出具合法的收费凭证（B)求助者认为征询效果不好,可以不付费(C)心理征询师可因征询效果好提高收费(D）心理征询师收取求助者的费用是合法的,但不道德１4９．征询服务场合不应当悬挂或出示的是(

)。(Ａ）营业执照

(B)收费标准

(C)成功的征询个案

（D)职业资格证书15０.某心理征询师甲在向其主管心理征询师乙报告工作。乙问甲在工作中的体会，甲说：“我最讨厌那些来征询的老太太,她们说个没完,真让我烦死了。”甲犯的职业错误是（

）。(A)民族歧视

（B)性别歧视

（C）宗教信仰歧视

(Ｄ)职业歧视二、多项选择题(１51～20０题，共５0道题。每题1分，共５0分。每题有多个答案对的，请在答题卡上将所选答案的字母涂黑。错选、少选、多选，该题不得分。)１51.心理过程涉及（

）。（A)结识

（B）情感

(C)意志

（D)能力１52.(

)的现象属于联觉现象。（Ａ）红色看起来觉得温暖（B)听着节奏鲜明的音乐觉得灯光也和音乐节奏同样在闪动(C)声音停止后，耳朵里尚有其余音在萦绕(D)绿叶陪衬下的红花看起来更红了1５3.睡眠的特性有（

）。(A)第一个阶段很容易被外界刺激惊醒(Ｂ)第二个阶段很难被叫醒(C)第三、第四个阶段脑电波从出现△波到大多数是△波(Ｄ)在四个睡眠阶段之后会出现一个快速眼动的睡眠阶段１5４.大脑皮层涉及(

)等组成部分。(Ａ）主叶和侧叶

（Ｂ)顶叶和枕叶

（C)中央叶和旁叶

(D)额叶和颞叶15５．按情绪状态可把情绪分为（

）。(A)心境

(B)激情

(C）应激

(D）恐惊156.性格（

)。(Ａ）容易受社会历史文化的影响

（B)直接反映了一个人的道德风貌(C)更多地体现了人格的生物属性

(D）更多体现了人格的社会属性1５７．根据美国学者霍兰德的理论,社会心理学的发展划分为(

)。（A）逻辑分析时期

（B）哲学思辩时期

(C)实证分析时期

(Ｄ)经验描述时期158.符号互动论的基本假设涉及(

)。(A)事物意义源于个体与别人的互动，而不是存在事物自身中(Ｂ)个体在应付他所碰到的事物时,往往通过自己的解释去运用和修改事物对他的意义(Ｃ)个体对事物采用的行动是以改事物对其意义为基础的（D)强化和模仿别人15９．侵犯的构成,重要有(

)方面的因素。(A)破坏道德规范

(Ｂ)伤害行为

(C)侵犯动机

（D)社会评价

１60．个体归因中属于内因的是(

）。(Ａ)人格

（B)努力限度

(C）动机

(D）心境1６１．社会促进效应涉及(

）。(A)结伴效应

(Ｂ)观众效应

(C)在场效应

(D)隐含效应162．爱情的特点涉及（

）。(A)是在男人和女人之间发生的，狭义的爱情专指异性恋（B)爱情是一种高级情感,不是低档情绪(C)爱情有其生理基础,不是纯粹的精神之恋(D)爱情是个体心理发展到相对成熟时产生的16３．关于儿童发育表述对的的是（

)。(A)儿童第二个发育高峰期的年龄阶段属于青春发育期(B)男女儿童第二个发育高峰期的年龄不一致(C）第二个发育高峰期内每年身高增长的平均值为１０cm左右（Ｄ)第二个发育高峰期内每年体重增长的平均量为5公斤左右164．人在发展过程中,短时记忆的广度的峰值不在(

）。(Ａ)小学阶段

(B)幼儿阶段

(Ｃ)大学阶段

(D）初中阶段1６５.关于艾里克森发展阶段理论的说法，不对的的是(

)。(A)婴儿前期发展任务的两极特性是主导性对内疚感(B）婴儿后期发展任务的两极特性是信赖对不信（C)幼儿期发展任务的两极特性是自律性对羞耻、怀疑(D)青年期发展任务的两极特性是勤奋对自卑１66．访谈法重要涉及（

)。(A)有结构访谈

(B)非结构访谈

(C)直接访谈

（Ｄ）间接访谈167.幼儿记忆发展的重要特点是(

)。(A）无意识记为主,故意识记迅速发展（B)机械记忆为主,意义记忆开始发展（C)形象记忆为主,词的记忆开始发展(D）被动记忆为主,积极记忆开始发展168.成熟的自我意识的特性涉及(

）。(A)能对的接纳自己和自己的变化(B)能意识并体验到自己的内在心理活动(C）能结识到自己在集体乃至社会中的作用和所处的地位(D)能感受到自己的身体特性和生理发展状况１６9．李心天专家判断心理正常与异常的标准有(

)。（A)医学标准

(B)记录学标准

(C）法律与道德标准

(Ｄ）社会适应标准170.贝克认知疗法关于心理障碍成因的观点涉及(

)等内容。(A)异常的情绪是由错误的认知所引起的(B)环境不良因素是心理健康破坏的主线因素(C)情绪行为障碍起源于错误的观点和见解（D）生理和心理潜能都有完善发展的趋势171．假如一个人出现(

)这种情况,就不能肯定有幻觉。(A)歪曲的感觉，把这种事物感知成那种事物(Ｂ)歪曲的知觉,把这种事物感知成那种事物（C)虚幻的知觉,把没有某事物却感知到存在某事物(Ｄ)虚幻的感觉，把没有某事物却感知到存在某事物１72.思维奔逸的临床表现涉及(

)。(A）思维活动量增多

(Ｂ)固定思维反复山现（C)思维转变速度快

(D)联想速度很慢173.注意衰退涉及(

）等表现。(A)积极注意的兴奋性减弱

(Ｂ）积极注意的稳定性下降(Ｃ)被动注意的兴奋性减弱

(Ｄ）被动注意的兴奋性增强1７4．20世纪在智力测验方面的新发展是研发了(

)。(A)罗夏测验

（B)团队测验

(Ｃ)操作测验

(D）投射测验１75.不能用于比较20岁以上不同年龄者智力水平的指标是(

)。(A)离差智商

(B)比率智商

(C）心理年龄

（Ｄ)智力年龄176．我国修订后的韦氏智力量表涉及（

)。（A）WAＩＳ-RC

(Ｂ)WIＳＣ－CR

（C）ＷAIS-R

(Ｄ)C-WYCSl１７７．罗夏测验假如要根据反映部位记分，可划分的类别是(

)等。(A)整体反映

(B）明显局部反映（C)细微局部反映

(D）反映的内容１78.以下心理评估量表，按照评估方式命名的是(

)。(Ａ）诊断量表

(B)自评量表

(C)症状量表

(Ｄ）他评量表17９.少年期性卫生知识的教育重要应围绕(

）进行。(A）如何解决生理变化

(Ｂ)如何保护正常的身体发育(Ｃ)如何进行对的的性生活

(Ｄ)有关性行为的知识180．互联网征询的局限性涉及（

)。(A）通过电脑进行的互联网征询过程更客观和中立(B)互联网征询过程中双方真实身份不易辨认（C)征询师不在现场,不能对求助者进行直接观测（D)假如求助者电脑知识局限性,就会给交流过程带来不便1８1.大学生心理征询的重要任务是(

)。（A）防止大学生心理问题的发生,促进心理健康(Ｂ)促进大学生的全面发展、职业发展和成长(C)辅导大学生的集体活动和社会生活，以便培养人际交往、社会协作和乐群精神(D）对大学生的学习、社交、家庭、婚姻及职业选择和就业有关的问题进行辅导１8２.人类性的功能涉及（

)。（A)满足人们生殖需要，是生儿育女的手段(Ｂ）在维系夫妻关系上起纽带作用（C）能满足人的心理需要,维持心理平衡和健康(Ｄ）可以达成性以外的某种目的183.存在人本主义心理学的理论要点是（

)。(A)强调从整体上理解人的动机和人格（Ｂ)强调人的尊严和价值，尊重个体的自由选择(C）认为人具有发明性和无限发展的潜在也许性(D)人性研究的重点是意识经验，应当遵循现象学途径184．精神分裂症临床表现涉及(

)。（A)思想感情与行为和现实环境脱离

(Ｂ)情感淡漠。意向减退,行为懒散(C)初期常有妄想或幻觉

(D)自知力障碍185．心理因素相关生理障碍有(

)。(A）进食障碍

(B)睡眠障碍

(Ｃ)心境障碍

（D)性功能障碍186.情感障碍的三高症状是指(

)。(Ａ)心境高涨

(B)性欲亢奋

(C)思维奔逸

（D)运动性兴奋18７.意向缺少的表现有(

)。（A)逃学、旷工、不负责

(B）早起晚睡，不理发,不洗脸(C)吃土块、粪便

（D)对动物产生性欲18８．以下属于自知力障碍的有（

）。（A)躯体症状患者自感病痛，但由于某种因素未能就诊（B)某人有明显的异常思维,情感行为的变化,但拒绝求治，坚持认为自己没病(C)精神病患者一般认可自己有病，但说不出具体内容(Ｄ)精神病患者经治疗，认可自己患了精神病，对病情进行分析、判断,并为自己的健康担忧18９．关于冲突性人格障碍的说法,对的的是（

)。(A)亦称袭击性人格障碍

（B)有阵发性情感爆发(C)有明显冲动性行为

(D)亦称癔症性人格障碍１90.心理征询师在寻求切入点时可(

)。(A)从求助者最重要的问题入手

(Ｂ）从求助者希望解决的问题入手(Ｃ）从最容易解决的问题入手

(D)从心理征询师熟悉的问题入手1９1．急性应激障碍的特性是(

)。(Ａ)受刺激后立即发病(B）有强烈恐惊体验，行为有盲目性(C)有精神运动性兴奋或克制(D)当应激源被消除,症状往往历时短暂，预后良好1９2.心理征询师在倾听时常犯的错误有(

)。（A)认为求助者的问题是小题大做，无事生非(Ｂ)急于下结论(Ｃ)可问可不问的，不问:可说可不说的，不说(D)作道德性评判19３.在治疗性团队评估中，指导者应关注团队成员的(

)。(A)思维的改变

(Ｂ)人际关系及沟通的改变(C)行为的改变

（D)社会支持网络的建立194.关于后继事件的说法,对的的是(

)。(Ａ)后继事件出现在问题行为之后

（B)后继事件可削弱问题行为(C)后继事件可加重问题行为

(D）后继事件可维持问题行为195．心理征询师在筛选心理问题时应(

）。(Ａ)从重到轻

(B)从轻到重(C）从粗到细

(D)从细到粗１96.在进行WAIS－RＣ的算术测验时，施测的具体规定是(

)。(A）假如3和4题均得0分，便进行1和2题(B)假如3、4、５题均得0分，便进行1和2题（C)假如１和2题也失败,便停止此测验(D)假如3、4、5题任何一项得0分,便进行1和２题197.按照WAIS-RC的因素分析结果，(

)测验重要测量知觉组织能力。(A)图形拼凑