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文档简介

《分数的意义练习课》教学设计教学内容：苏教版小学数学五年级下册分数的意义的练习。学情分析：本班学生活泼好动，大部分学生，学习积极性较好，善于思考，乐于合作。本班学生对分数的意义掌握的很好，但是学生运用新知识解决实际问题的能力存在明显的差异，不同的学生具有不同的潜力，但在理解三里上基本能过关。教材分析：本课是苏教版五年级下册《分数的意义》第二课时。他是在学生学习分数的初步认识和分数意义的基础上进行教学的，是系统学习分数的开始，并为今后进一步学习分数的基本性质，四则计算和分数应用题打好基础。本次学习重点是让学生在直线上表示分数，从而对分数的意义有更加深刻的理解和掌握。教学目标：通过来练习进一步认识分数的意义，和分数单位，以及正确建立单位“1”的概念。能在直线上找到任何一个分数，并能准确判断分数所在的位置。培养学生动手能力，口头表达的能力，切实加强学生思维训练。教学重难点：深刻理解分数的意义。教学方法：动手操作法。教具准备：多媒体课件、练习卷教学流程：考虑到我班学生的动手能力了和语言表达能力较差的情况，其主要设计了两个动手能力的练习题。通过动手实际操作和上台展示，从而提高了学生实践能力。导入。让学生回忆分数的意义，指出单位“1”和平均分，以及分数单位这几个重点概念。板书出分数的意义的简图。习题讲解。课件出示习题1。指名学生回答，并说出分数的意义和分数单位。（设计意图：让学生理解单位“1”和分数单位。）课件出示习题2.给每位学生发一张教师提前准备好的图片，让学生分别在图中表示出eq\f(2,3)。并让学生上台展示作品，讲解自己的做法。之后教师再让学生观察他们做法的不同之处。让学生发现问题总结教训，从而更好的理解分数的意义。（设计意图：让学生发现相同的分数，所表示的分数意义不同，这个不同是因为桃子的个数的不同而造成的也就是单位“1”的不同而导致的分数的意义不同。）课件出示习题3.让学生在数轴上找到教师给出的一些分数，先分别在四条数轴上表示，然后再在同一条数轴上表示。学生动手操作，教师巡视观察，然后将个别案例进行实物展台，让学生自己描述自己的阶梯思路，其他学生加以补充和修正。（设计意图：通过学生自己动手操作，加深了学生对分数意义的理解，也培养学生的动手

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