部编人教版三年级语文下册第28课《枣核》优质课件

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枣核学习内容1.朗读课文，了解大意。2.认读生字，理解词语。第一阶：课前预习返回课文大意夫妻俩盼着要个小孩，终于生了一个枣核那么大的孩子，起名为枣核。枣核虽然一点儿也不见长，但是很勤快，学了很多的本领。他用智慧帮助村民夺回牲口，惩治恶官。这个故事赞美了枣核勤劳、聪明、勇敢的品质。会认字核hé困kùn妻qī牲shēng爹diē府fǔ犁lí罢bà折zhē涨zhàng枣zǎo聪cōng我会认枣核hé果实中坚硬并包含果仁的部分木亥核我会认困倦hé疲乏，困倦口木困我会认犁形旁，表示牛拉的农具。声旁，表示读音。耕地的农具。犁杖犁铧。聪cōng

形声字。耳表意，表示听觉是耳朵的功能；悤(cōng)表声，悤有迅速义，表示耳朵能迅速听到声音。简体字从耳、总(zǒng)声，总有聚合义，表示聪是对聚合在耳中的声音产生的感觉。本义是听觉。我会认多音字折(zhé)打折骨折(zhē)折腾折跟头涨(shé)折本折秤字歌：花枝被弄折(shé)，折(zhē)腾不停歇。

买卖折(shé)了本，不怕受挫折(zhé)。多音字涨涨(zhǎng)上涨涨落(zhàng)头昏脑涨辨析：表示“体积增大”“弥漫”“多出来”“头部充血”时，读zhàng，如，头昏脑涨、钱花涨了。表示“水量增加，水面高起来”“价格提高”时，读zhǎng，如，涨价、涨潮。易读错折、牲、涨：翘舌音。折：在本课读zhē。涨：在本课读zhàng。近义词欢喜—欢乐勤快—勤劳本领—本事非常—特别聪明—聪慧办法—方法惊慌—慌张反义词欢喜—悲伤勤快—懒惰聪明—愚笨相信—怀疑高兴—伤心词语解释[屋脊]屋顶中间高起的部分。[衙门]旧时官员办公的机关。[衙役]衙门里的差役。[作怪]指鬼怪害人，比喻坏人或坏思想捣乱，起破坏作用。[善罢甘休]善：好好地。罢、休：停止，了结。甘：情愿，乐意。心甘情愿地罢休。指好好地了结纠纷，不再使事态持续下去。学习内容了解故事的主要内容，用自己的话复述故事。第二阶：阅读理解返回阅读提示1.默读课文，了解故事的主要内容，想一想枣核给你

留下了怎样的印象。2.在熟练把握故事内容的基础上，用自己的话复述这

个故事。3.发挥想象，尝试续编这个故事。阅读理解夫妻俩为什么给孩子起名叫“枣核”？因为孩子生下来的时候只有枣核那么大。阅读理解读一读，说说枣核有什么特点。枣核说：“爹、娘，你们不用愁，别看我人小，一样能做事情。”虽然人小，但乐观自信。阅读理解枣核很勤快，天天干活，学了很多的本领。他能扶犁，能赶驴，柴比别人打得多，因为别人上不去的地方他也能上去，他一蹦就能蹦到屋脊那么高。邻居们都夸枣核，枣核的爹娘非常高兴。勤快能干阅读理解枣核是如何赶回牲口的？枣核先解开牛、驴的缰绳，然后跳到驴的耳朵里，吆喝赶牲口。衙役们起来搜人搜不到，这样一遍遍地折腾，把衙役们折腾得没心情管了。最后枣核把门打开，赶着牲口回到了村子。阅读理解为什么枣核要大声“吆喝”，故意惊动衙役们？1.故意捉弄那些平时耀武扬威的衙役们。2.通过一遍遍的折腾，打消衙役们的警觉。可见枣核是个聪明机智的孩子。阅读理解衙役们拿出铁链来绑枣核，噗的一声，枣核从铁链缝里蹦了出来，站在那里哈哈大笑。衙役们急得不知怎么办才好……枣核：轻松灵活衙役：无可奈何对比突出了枣核的聪明，增添了故事的讽刺效果。阅读理解枣核是如何智斗县官的？衙役们打这面，枣核蹦到那面去，打那面，枣核蹦到这面来，怎么也打不着。枣核这次不往别处蹦，一蹦蹦到了县官的胡子上，抓着胡子荡秋千……衙役一棍子打下去，没打着枣核，却打着县官的下巴骨啦，把县官的牙都打了下来。阅读理解你认为枣核和县官分别是什么样的人？枣核：勤快、聪明、勇敢县官：无能、残暴阅读理解读课文第4～13自然段，讲一讲枣核智斗县衙的故事。起因：一年大旱，衙役牵走牛、驴。经过：高潮：结局：枣核用计赶回牛、驴。枣核智斗县官。枣核安然无恙，大摇大摆地回家了。枣核聪明勇敢机智灵活名字由来长不大，能干活惩治县官枣核那么大聪明勇敢勤快本领多结构图示学习内容用多种方法复述故事第三阶：方法学用返回方法学用多种方式复述课文借助表格地点转换

按照“村子——县衙门——村子——大堂”的地点转换进行复述课文。内容人物表现衙役枣核县官牵走牲口牵走牛、驴说自己有办法派衙役向庄稼人要官粮智赶牲口没搜着蹦到驴耳朵里，大声吆喝带着衙役去捉人勇担责任绑枣核从铁链缝里蹦出来命衙役把枣核背到大堂智惩县官打着下巴骨抓着县官胡子荡秋千牙都被打下来了其它方式可以根据示意图和文字的提示，按时间顺序复述；还可以熟记自己感兴趣的语段或句子来进行复述。学习内容随堂检测。(1)在加点字的正确读音下面打“√”。(2)读句子，选择正确的词语填空。(3)按要求写句子。返回第四阶：课后练习随堂检测一、在加点字的正确读音下面打“√”。枣核(héhú)

牛犁(lílì)折腾(shézhē) 头昏脑涨(zhǎngzhàng)随堂检测二、读句子，选择正确的词语填空。方法办法1.枣核说：“大家都不用愁。我有(

)了。2.学习首先要努力，其次要讲究(

)。办法方法随堂检测三、按要求写句子。1.庄稼人纳不上粮，衙役就把牛、驴都牵走了。

(改为“被”字句)

2.枣核不光勤快,也很聪明。(用“不光……也……写句子)庄稼人纳不上粮，牛、驴就都被衙役牵走了。我不光写完作业了，也把明天的功课预习完了。学习内容中国四大民间故事。第五阶：课外拓展返回中国四大民间故事课外拓展中国四大民间故事有《牛郎织女》《白蛇传》《梁山伯与祝英台》《孟姜女》。这四大民间故事叙述的都是古代民间的爱情故事，表达了古代人民对自由恋爱的渴望，对后世有着深远的影响。故事名称男主人公女主人公阻挠者经历的磨难故事结局《牛郎织女》牛郎织女王母娘娘两人被拆散鹊桥相会《白蛇传》许仙白素贞法海白素贞被打入雷峰塔雷峰塔下重逢《梁山伯与祝英台》梁山伯祝英台祝员外梁山伯求婚被拒，含恨而死双双化蝶而去《孟姜女》范喜良孟姜女秦始皇范喜良惨死，孟姜女千里寻夫孟姜女哭倒长城，投江殉情28*

枣核这是什么？你怎么记住“核”字？“核”字可以怎么组词？识记“核”字。枣核、果核、核心、核电站、核武器亥木核子孩口咳讠该刂刻你能找出“核”字的形近字朋友吗？换上不同的偏旁能“变出”新字吗？课文题目里所说的枣核可不是你们刚才看到的图片上的枣核，而是一个像枣核一样大小的人，他的名字叫枣核。看到课文的题目，你想知道什么？要是在“枣核”前面加个字，你要加什么？初读课文（1）自由读课文并标注段落，遇到不认识的字，可以借助“拼音朋友”，争取把课文读正确。（2）听范读，纠正读音。（3）再读课文。（4）分自然段朗读课文。朗读要求和提示：本课出现的生字新词多读几遍。课文中读不通的地方多读几遍，做到正确朗读课文。学习字词夫妻爹娘枣核勤快qīdiē说一说：这几个词语之间有什么联系？有一对夫妻没有孩子，后来终于有了一个枣核大小的孩子，他们就给孩子取名叫“枣核”。“爹娘”就是指的这对夫妻有了孩子后孩子对他们的称呼。这个枣核很勤快，天天干活。官府衙役官粮折腾衙门，旧时称官署为衙门；衙门里的差役就是衙役。

官粮是指旧时向官府交纳的税粮。（）折叠（）折腾（）折本zhé折zhēshé课文中谁折腾谁？枣核折腾衙役；官府折腾老百姓。请你用“折腾”再说一句话。哭闹的弟弟折腾得妈妈一夜没有睡好。扶犁钱褡惊堂木犁“犁”是干什么用的？犁田形声字，上声下形。犁扶犁钱褡惊堂木衣字旁，跟衣物相关。这里指装钱物的口袋。钱褡钱褡惊堂木也叫醒木，也有叫界方和抚尺的。一块长方形的硬木，有角儿有棱儿，使用者用中间的手指夹住，轻轻举起，然后在空中稍停，再急落直下。古时县官举起惊堂木拍于桌上，起到震慑犯人的作用，有时也用来让堂下若干人等安静下来。惊堂木这个词语出现在课文的哪一句中？请你找出来读一读。联系上下文，理解“善罢甘休”的意思。善罢甘休善：好好地；甘：情愿，乐意；罢、休：停止，了结。心甘情愿地罢休。指好好地了结纠纷，不再使事态持续下去。善罢甘休默读课文，想想课文每个部分讲了什么。再读课文要求：

默读要有一定的速度，不出声、不动唇，不指读。要求5分钟内完成全篇阅读。课文主要内容：第一部分（第1自然段）：“枣核”名字的由来。第二部分（第2～3自然段）：夫妻两人为长不大的枣核发愁，但枣核很勤快，学了很多本领。第三部分（第4～13自然段）：一年大旱，衙役把庄稼人的牛、驴都牵走了，枣核趁着天黑用计把牛、驴赶回了村子。县官和衙役们不肯善罢甘休，把枣核带回县衙治罪，在大堂上，小巧灵活的枣核反而巧妙地惩治了县官，然后大摇大摆地回家了。读了课文后，你觉得枣核是个怎样的孩子？枣核是一个既勤劳又聪明的孩子。自由朗读你感兴趣的部分。读相关片段，感受枣核的聪明。衙役们之所以没有发现他，是因为枣核很小，整个人可以钻进驴耳朵里。等衙役们睡着了，枣核解开缰绳，又一蹦蹦到驴耳朵里，“哦喝！哦喝！”大声吆喝着赶驴。枣核是怎么戏弄衙役们的？衙役们拿出铁链来绑枣核，噗的一声，枣核从铁链缝里蹦了出来，站在那里哈哈大笑。从铁链缝里蹦出来，嘲笑衙役。多音字县官鼻子都气歪了，脸涨得通红，嚷道：“多加几个人，多拿几条棍，给我狠狠地打！”zhànɡ涨最后挨打的是谁？枣核这次不往别处蹦，一蹦蹦到了县官的胡子上，抓着胡子荡秋千。……衙役一棍子打下去，没打着枣核，却打着县官的下巴骨啦，把县官的牙都打了下来。读了这些句子，你还认为枣核小吗？不小，有大勇气，有大智慧，有大能力。大能力交流复述小组合作讨论：我们学过的提示故事主要内容的方法有哪些？表格、示意图、关键词、关键句、时间变化、地点变化、人物关系等。选用你喜欢的方法，完成内容提示。方法一：表格法。内容人物表现衙役枣核县官牵走牲口智赶牲口勇担责任智惩县官方法二：关键词法。天一亮白天到了晚上方法三：关键句法。夫妻俩欢喜得很，给孩子起了个名叫“枣核”。枣核不光勤快，也很聪明。班级“擂台赛”：小组间复述故事。集体交流点评。声音洪亮语速适中故事完整表达流畅恰当运用表情、动作☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆