中班语言活动教案：色彩谣

第15页共15页中班语言活动教案：色彩谣中班语言活动教案：色彩谣。活动目的1、在探究色彩的变化活动中，感知色彩的奇妙。2、理解儿歌内容，能根据儿歌的句式大胆创编儿歌。3、体验诗歌中的韵律美。活动准备1、准备三只装有红、黄、蓝三色的颜料瓶，三个空饮料瓶。2、字卡：色彩谣、红、黄、蓝。3、画有儿歌内容的卷筒四个。活动过程一、“变色”游戏，感受色彩的变化。老师：红黄两个手拉手，会变出什么颜色呢?(幼儿猜测，老师试验，得出结论)黄蓝两个手拉手，会变出什么颜色呢?(幼儿猜测，老师试验，得出结论)红蓝两个手拉手，会变出什么颜色呢?(幼儿猜测，老师试验，得出结论)红黄蓝色手拉手，又会变出什么颜色呢?(幼儿猜测，老师试验，得出结论)老师：刚刚的"变色"游戏好玩吗?告诉你们，还有更好玩的呢!让我们先来听一首《色彩谣》，听听还会发生什么有趣的事情?二、理解儿歌内容，幼儿学习儿歌。1、老师完好地朗读儿歌。老师：你听到了什么有趣的事情?(老师根据幼儿的答复逐一出示图示)2、幼儿看图示完好朗读儿歌1-2遍。3、游戏：捉迷藏。老师任意藏起一段或是一小局部儿歌的图示，请幼儿说出藏起来的局部，并可以完好地念一遍。三、鼓励幼儿大胆地进展创编活动。1、鼓励幼儿自由地创编。老师：美丽的色彩还可以画出美丽的东西，那除了儿歌里的这些东西，我们生活中还有哪些东西也是橙色、绿色、紫色和黑色的呢?(请幼儿自由讨论)2、老师记录个别幼儿的想法，并鼓励幼儿用儿歌里的话来说一说。老师：我们的生活中还有许多的色彩，会变出许多有趣的东西。等到自主活动的时候，小朋友也可以在"美工区"用棉签来尝试变色和绘画，还可以自己来把它们编成好听的《色彩谣》，好吗?《色彩谣》红黄两个手拉手，变出橙色画桔子。黄蓝两个手拉手，变出绿色画叶子。红蓝两个手拉手，变出紫色画茄子。红黄蓝色手拉手，变出黑色画____。F132.中班优质语言教案《春天的色彩》【设计意图】春回大地，万象更新。春天是一个万物复苏、充满活力的季节，周围的一切事物都在发生着细微的变化。春天悄悄走进了我们，虽说春天的脚步静悄悄的，可是没有躲过孩子们敏锐的眼睛。户外活动时，孩子们兴奋地跑来告诉我：小草变绿了，迎春花开了《春天的色彩》这首散文通过拟人化的动植物对话，帮助幼儿认识事物的特征，丰富形容词，感受春天植物的万物变化，感受春天的美。【活动目的】1.理解大自然的多姿多彩，感受春天的美妙。2.可以集中注意的倾听散文，大胆想象春天的色彩，并能清楚的表达。3.知道事物之间的联络，尝试运用简单的形容词来表达观察到的不同事物的颜色。【活动准备】1.利用春雷的声音，创设声音渲染情境。2.利用小熊图片，创设无限想象情境。3.利用视频课件和班德瑞的轻音乐《春野》，创设快乐倾听情境和图片欣赏情境。4.结合课件欣赏，创设续编朗读情境。【活动重点】知道事物之间的联络，尝试运用简单的形容词来表达不同事物观察到的颜色。【活动难点】续编散文的最后局部。【活动过程】一、利用声音渲染情境，感受雷声的宏大师：孩子们，听，什么声音？这么响的声音会把哪些冬眠的小动物惊醒呢？二、利用无限想象情境，猜测春天的颜色，感受大自然的多姿多彩师：原来是在冬眠的小熊被惊醒了，春雷的响声告诉了小熊春天的到来，小朋友能告诉小熊春天是什么颜色的吗？三、利用快乐倾听情境，初步感知散文的内容师：小朋友听到了春天是什么颜色的？谁告诉了小熊春天的颜色？小熊觉得春天是什么颜色的？四、利用图片欣赏情境，完好欣赏散文，理解事物之间的联络师：为什么小草说春天是嫩嫩的绿色？为什么草莓说春天是甜甜的红色？为什么小兔说春天是跳跳的白色？小结：原来小草、草莓和小兔的答复都是和它们自己的特点有联络的，而且还用上了嫩嫩的甜甜的跳跳的等形容颜色的词语，这样听起来更好听。五、利用续编朗读情境，尝试运用简单的形容词来表达观察到的不同事物的颜色师：除了散文中说到的这些颜色，春天还有什么色彩呢？谁愿意告诉小熊？我们也试着把它编到我们的散文里吧。活动完毕师：孩子们，让我们一起走到外面去找一找春天还有哪些色彩，回来告诉小熊！附：春天的色彩一声春雷惊醒了正在冬眠的小熊。小熊在黑黑的树洞里睡了一个冬天。小熊想：过了一个黑色的冬天，春天来了。春天是黑色的吗?春天是什么颜色的呢?小草告诉小熊：春天是嫩嫩的绿色。草莓告诉小熊：春天是甜甜的红色。小白兔告诉小熊：春天是跳跳的白色。小熊听了说：哦!我知道了，原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色。幼儿园中班语言活动教案大全：春雨的色彩幼儿园中班语言活动教案：春雨的色彩活动目的：1、引导幼儿感受散文的意境美。2、开展幼儿的审美才能和想象力。3、帮助幼儿在理解散文的根底上感受春天的活力，知道春雨对万物生长的作用。活动准备：《春雨的色彩》课件，图片活动过程：一、导入课题1、听音乐《春野》师幼谈话。小朋友如今是什么季节？〔春天〕春天的风光非常美，咱们一起去找春天好吗？看课件春天来了。小燕子飞回来了，小河里的冰融化了，小草发芽了，小花开了。师：“小燕子可以飞到小河里去洗澡喝水，可是小草和小花也想洗澡喝水怎么办呢？”请小朋友帮助，引出春雨。2、小朋友，你们知道春雨可以帮小花小草洗澡。但是你们知道春雨是什么颜色的吗？你为什么说春雨是XX颜色的？3、下面请小朋友们欣赏一首好听的散文诗，听一听散文诗里是怎么说的？二、活动过程：1、欣赏课件《春雨的色彩》。提问：小朋友你们看到了什么？〔下雨了〕听到了什么声音？〔沙沙沙〕房檐下都有谁？〔小燕子、小麻雀、小黄莺、小白鸽〕它们在争论一个什么问题？〔春雨的色彩〕它们认为春雨是什么颜色的？为什么？春雨听了大家的话是怎么做的？我们一起完好的听一遍散文诗看你们刚刚答复的对不对。2、欣赏完后再提问：这首散文诗叫什么名字？小鸟们在争论一个什么问题？它们认为春雨是什么颜色的？3、小朋友们完好看课件小声跟诵散文，可学说小鸟的对话，并自选角色进展表演。4、请小朋友分角色朗读这首散文诗。老师小结：通过这首散文诗小朋友知道了小草、柳树、桃树、油菜花等植物的生长都离不开雨水。春雨非常美，它让春天的大地变成了万紫千红。三、完毕局部小朋友想不想把美丽的春雨画下来呢？〔想〕带幼儿开着小飞机到活动室画春雨。中班上学期语言教案《花灯谣》语言：花灯谣活动目的：1.体验作品中欢快的节日气氛，学习有节奏地朗读诗歌。2.感受诗歌押韵的特点，能念准字音〔姥、闹、浩、摇〕3.喜欢自己动手制作花灯。活动准备：西瓜、金鱼、飞机、火箭等花灯图片活动过程：一、欣赏理解1.老师出示姥姥：这是谁呀？。2.重复提醒幼儿发准姥姥的字音。3.姥姥的手特别能干，她会做花灯，闹云霄，她做了什么花灯呢？4.师逐一出示〔西瓜灯、小兔灯、金鱼灯、飞机灯、火箭灯〕，幼儿练习朗读。5.姥姥作乐这么多的灯，一同鞠躬谢谢姥姥。二、完好地学习诗歌1.老师把这许多灯连起来，还是一首花灯谣，想听吗？2.师完好地朗读一遍。3.什么是谣？4.花灯谣里说了什么？〔幼儿看着图片一起朗读2-3遍〕5.师特别提醒一些字的读音。三、谈谈感受1.朗读着首诗歌的时候，你的心情怎样？2.你最喜欢哪一只花灯？为什么？3.你还看见过其他的花灯吗？四、欣赏电脑图象1.看到了这么多美丽的花灯，你们想自己来制作花灯吗？2.幼儿设计制作花灯。幼儿园中班语言教案范文：花灯谣活动目的1、体验作品中欢快的节日气氛，学习有节奏地朗读诗歌。2、感受诗歌押韵的特点，能念准字音〔姥、闹、浩、摇〕3、喜欢自己动手制作花灯。活动准备花灯图片-西瓜、金鱼、飞机、火箭等活动过程一、欣赏理解1、老师出示“姥姥”：这是谁呀？。2、重复提醒幼儿发准“姥姥”的字音。3、姥姥的手特别能干，她会做花灯，闹云霄，她做了什么花灯呢？4、师逐一出示〔西瓜灯、小兔灯、金鱼灯、飞机灯、火箭灯〕，幼儿练习朗读。5、姥姥作乐这么多的灯，一同鞠躬谢谢姥姥。二、完好地学习诗歌1、老师把这许多灯连起来，还是一首花灯谣，想听吗？2、师完好地朗读一遍。3、什么是“谣”？4、花灯谣里说了什么？〔幼儿看着图片一起朗读2-3遍〕5、师特别提醒一些字的读音。三、谈谈感受1、朗读着首诗歌的时候，你的心情怎样？2、你最喜欢哪一只花灯？为什么？3、你还看见过其他的花灯吗？四、欣赏电脑图象1、看到了这么多美丽的花灯，你们想自己来制作花灯吗？2、幼儿设计制作花灯。花灯谣好姥姥，手儿巧，做花灯，闹元宵。西瓜灯，小兔灯，金鱼儿灯尾巴摇。飞机灯，给宝宝，火箭灯，给浩浩，宝宝乐，浩浩笑，一同鞠躬谢姥姥。小班语言教案：萝卜谣【活动目的】1.可以理解儿歌的内容，会有节奏的朗读儿歌2.引导幼儿可以尝试用简单的动作表演儿歌。3.培养幼儿愿意学习儿歌的情感。【活动准备】挂图5张〔图片是小白兔拔萝卜、洗萝卜、切萝卜、炒萝卜、吃萝卜〕乐器响板假设干【活动过程】1.老师用手偶和小朋友打招呼提问：1)"小白兔最喜欢吃什么呀？"2)"老师带来了小白兔在家里的几张照片和小朋友一起来看一看"2.引出图片，介绍图片让幼儿自己理解图片讲解图片内容，因为图片是从拔萝卜一直到吃萝卜的过程，是一个比拟完好的过程，给孩子一个完好性，便于幼儿理解。3.在幼儿理解图片的根底上，请幼儿自己根据图片同动作表演加深幼儿对内容的记忆4.学习儿歌，因为儿歌比拟简单上口便于记忆5.在幼儿对儿歌熟悉之后我们可以利用响板边打节奏便朗读儿歌，这样可以引起孩子朗读儿歌的兴趣，对孩子节奏感是一种训练，加强孩子的节奏感。6.请幼儿进展表演，7.完毕评价小班语言游戏活动教案《春天的色彩》活动目的1.欣赏散文诗，感受春天的美丽。2.乐意画画、讲讲、大胆表现对春天色彩的感受。3.尝试学习创编诗歌，体验创编的乐趣。活动重点：乐意画画、讲讲、大胆表现对春天色彩的感受。活动难点：尝试学习创编诗歌，体验创编的乐趣。活动准备1.《春天的色彩》语言CD。2.《春天的色彩》老师教学资。3.A4纸假设干。4.不同色系油画棒、记号笔，班德瑞乐团《四月之春》的音乐。活动过程一、出示图片，激发幼儿兴趣师：这是谁?他在干什么?猜猜他在哪里睡觉?二、欣赏散文诗，理解作品内容1.完好欣赏《春天的色彩》(一边演示教学资，一边朗读)师：一声春雷惊醒了正在冬眠的小熊。小熊在黑黑的树洞里睡了一个冬天，小熊想：过了一个黑色的冬天，春天来了，春天是黑色吗?春天是什么颜色的呢?师：小草告诉小熊：春天是嫩嫩的绿色。师：草莓告诉小熊：春天是天天的红色。师：小白兔告诉小熊：春天是跳跳的白色。师：小熊听了说：哦!原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色。2.引导幼儿考虑：谁告诉了小熊春天的颜色?都是怎么说的?师：小草为什么说，春天是嫩嫩的绿色?师：草莓为什么说，春天是甜甜的红色呢?师：小白兔为什么说，春天是跳跳的白色呢?小结：哦，原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色呀!(尽量用诗歌中的语言进展总结，引导幼儿感受诗歌的语言美和意境美)3.边看老师教学资，便于幼儿再次完好欣赏《春天的色彩》。三、大胆绘画，表现春天的色彩1.启发幼儿想象春天的其他颜色。师：小熊知道了，春天有绿色，红色，还有白色。那么春天还有什