中班优质数学教案及反思《我的车厢坐几人》

第21页共21页中班优质数学教案及反思《我的车厢坐几人》中班优质数学教案及反思《我的车厢坐几人》。【活动背景】纲要中提倡鼓励幼儿运用正在开展的数学观念和方法解决生活和游戏中的问题，使幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和有趣。在日常生活和游戏活动中，我班幼儿已经可以手口一致地点数10以内的物体，对10以内物体的总数有了概念，但对于解决游戏和生活中的问题，还需要进一步培养才能。本班的来园签到墙饰是一列有四节车厢的小火车，每节车厢坐10名小朋友。幼儿对来园乘车环节非常感兴趣，因此，我想由此入手来培养幼儿用10以内数学经历解决生活、游戏中问题的才能。【活动目的】1、学会总和10以内的两数相加的方法，会说出结果。2、通过操作和游戏体会到数学活动的有趣。【活动准备】1、安康快车操作墙，羊羊插片假设干，计数用水彩笔假设干、玩具插片假设干。2、幼儿已经可以手口一致地点数10以内的物体，对10以内物体的点数有了概念。【重难点分析^p】把两数用两种不同的物体〔事物〕表示，数出总和。解决措施：用不同层次的代表两种事物的计数物反复进展实际练习，把两种不同的羊羊插片用实际男女幼儿来排排站，表达出总人数，使幼儿承受，认同两种不同的事物数在一起得出总数的过程。【活动过程】一、开场局部。孩子们来园时插羊羊了吗？提问：第一车厢的男孩儿来了几个？请举手，让我们数一数：1、2、3，一共来了三个男孩儿。〔〕第一车厢的女孩儿谁来了让我们数一数：1、2、3、4、5、6，一共来了六个女孩。请问：第一车厢一共来了多少人？8个、9个、10个幼儿猜着说。我们的答案不一样，怎么办？老师有一个好方法。二、根本局部：1、情景再现：〔1〕请第一车厢实际幼儿手拿羊羊插片，男孩女孩各站一排。重难点：先各站一排各数出总数，然后合成一排，再数出总数。2、操作羊羊卡片，算出总数。〔1〕喜羊羊和美羊羊各代表男孩儿、女孩儿；〔2〕老师用羊羊插片在黑板上演示过程。〔3〕老师出题，幼儿操作。例：第二车厢来了两名男孩儿、四名女孩儿，请幼儿先点数排列出两张喜羊羊卡片，再点数出四张美羊羊卡片，然后合成一排点数出总数。3、分组操作练习：〔1〕分组：喜羊羊、美羊羊卡片计数组、水彩笔计数组、玩具插片计数组、男孩、女孩列车组。〔2〕讲清规那么和操作方法：用同一种颜色的水彩笔可以代表男孩儿，换一种同样的颜色可以代表女孩儿；同一形状的玩具可以代表男孩，另一种形状的玩具可以代表女孩儿。老师说请几名女孩儿几名男孩儿上火车，你们就从自己的材料中相应地摆出几个，然后再合成一排数出总数。〔3〕自由选组。〔4〕老师出题，幼儿分别用自己手中的材料或本身来算出总数。三、完毕局部。游戏：我们的火车开动了老师当火车头，走到哪一桌，那一桌的小朋友就依次上火车。在教室里开上一会儿。【活动反思】我班幼儿上过托班，比一般中班的孩子有了更多一些的数学经历和年龄上的优势，一半幼儿已经过了5岁了，他们对加法已经有了一些兴趣，例如在平时有的幼儿会在一起提问，几加几等于几的问题，也是家庭的教育的影响，也许是CpM课程的影响，幼儿的表现是猜总数，不明白怎么得出总数，我想假如教给幼儿方法，把代表两数的实物放在一起数出总数反复这样操作、游戏，对幼儿渐渐理解两数相加的实际意义有帮助。但只能停留在用实物帮助下，初步理解的层面上，不能深化地去做抽象的数学题，那样还需要一个不断浸透，反复大量操作和更多的生活体验过程。活动目的2、通过解决生活中的问题体会到数学的重要和有趣。定的有些大，不易操作和衡量，于是改成了通过操作和游戏体会到数学活动的有趣。活动准备中，我设计的物质准备是有层次性的，难易程度不同：用羊羊卡片的方式来代表自己，用红、蓝卡片计数和三角形、方形计数是分别在颜色和形状上增加了难度。经过反复考虑，我觉得这些准备还是有问题，它们都是纸质的卡片，不能很好地调动幼儿的积极性，而且还需要老师一一去剪裁准备，于是我从活动区中寻找到了两种替代物。用不同颜色的水彩笔代替红蓝纸片用不同形状的玩具插片代替三角形和方形纸片，既增强了数数时的乐趣，又能减少多余的劳动。我改变了设计中导入局部的提问方式，直接把幼儿带入问题中，考虑中，经过课前试机，电脑上的照片在电视上不显示，看电脑的小屏幕不清楚，美羊羊和喜羊羊的区别不明显，于是就临时改成了直接请某车厢的男女孩分别举手，请幼儿分别点数的形式了，效果良好。分组操作时，玩具插片计数组并没有按不同的形状来按数取物，而是将同一种形状玩具按颜色不同计数，与老师投放材料的方式有关系，但是我没有去纠正，主要考虑让幼儿获得成功，充满自信更重要。缺乏：在导入局部当幼儿的答案不统一，出现问题时，我没有请幼儿充分地去考虑，讨论怎样解决这一问题，就直接说老师有一个好方法，然后引出下面的教学活动，限制了幼儿的考虑和发挥想象。最后的游戏环节，只表达了兴趣性，缺少对我的车厢有几个人的认识和点数，假如时间充裕的话，可以设四节车厢和四个列车员，请列车员点数乘客上自己的车厢会更好。大班优质数学教案及反思《彩旗飘飘》教学内容及学情分析^p：正确感知10以内数量，稳固10以内数字的认识.将相应的数量与数字相匹配。体验成功后的乐趣，增强参与活动的自信心。活动目的：学习10以内的数，能按群计数，初步建立数群的概念重点难点分析^p：能按群计数。活动准备：幼儿每人一套教具〔10面小旗、插板〕活动过程：1、接龙游戏：分别唱出单双数，进展接龙游戏。2、游戏插彩旗，学习两个两个的按群计数。〔1〕幼儿操作学具，将10面彩旗插在教具上，然后点数验证彩旗的数量，说出一共有几面小旗〔2〕老师提问问题引导幼儿讨论除了一个一个数彩旗，还可以怎样数速度更快。〔3〕老师出示教具带着幼儿一起数彩旗，先一个一个的数彩旗，再两个两个的数彩旗〔如：2、4、6、8、10〕，通过比拟使幼儿感知两个两个数速度较快。3、游戏夺彩旗，再次感知按群计数，学习以2为单位计数。老师拍一下手，请幼儿拿掉2个彩旗，让幼儿练习两个两个的数，直至把彩旗全部拿掉。活动反思：在活动过程中还可以让幼儿两个两个按群计数的方法点数自己及同伴手指的数量，才能强的幼儿还可以采用五个五个的点数方法计数〕。大班优质数学教案及反思《蔬菜馆》设计思路：蔬菜的种类繁多，再加上我班幼儿对各种蔬菜有了很好的认识。所以，我以蔬菜为活动的切入点，创设富有情境地学习数学，由逛菜场买菜烧菜这一活动过程，孩子们已具备较强数数才能，他们会两个两个数、五个五个数让幼儿说出自己数数的方法，并在买菜的过程中自然地掌握8的运算方法，让幼儿在轻松的环境下自然而然地学习数学，将数学融入孩子们的生活中。活动目的：1、帮助幼儿在已有数数经历的根底上，寻找最正确的数数方法。2、启发幼儿根据实物图上的价格，灵敏运用8的运算方法。3、幼儿在富有情境中学习数学，体验其中的快乐。活动准备：1、各种蔬菜的图片及价格。2、人手一张买菜单，记号笔。活动过程：一、游戏导入师：我们来玩一个报菜名的游戏,老师说一样菜,你说出它的菜名?师：小朋友,你们真厉害,有那么多美味菜肴。今天老师想来开一家饭馆,想大赚一笔,在我们魏村大有名气。评析：根据幼儿的已有经历，让他们充分说出有关菜肴的名称，吸引幼儿的注意力，引起幼儿主动考虑的欲望。创设情境，从而使教学到达预期的效果。二、逛菜场1、感知蔬菜数量，说出数数的方法。出示各种菜的图片。师:菜场上的菜有多少种?你是怎么知道的?师:你觉得哪种方法最快?评析：在此环节中，我充分给予幼儿说出自己数数的方法，并告诉幼儿一个一个数方法是不错,但速度好似有些慢了，引导幼儿将数数最快的方法运用到以后的生活中。2、幼儿观察蔬菜，准确的报出菜名。师：我们再来玩一个游戏,老师报第几行,第几个,你们报出它的菜名?我们来换一下,我说菜名,你们说出它在第几行,第几个？找出荤菜,并请你说出它在第几行,第几个?师：看来你们都认识菜了,接下来我们就来买菜吧!评析：此环节以游戏的形式来设计给本来简单地活动，增强了几份乐趣，孩子们参与活动的积极性一下子又调动了起来。三、买菜师:我们拿多少钱来买菜呢?老师示范买菜。我先买个丝爪吧,把丝爪画下来,丝瓜是几元呀?那,还剩下几元呀?只能买什么呀?师：接下来，你们来买菜。幼儿操作。师:谁来介绍一下你买的什么菜?评析：此环节以满足幼儿个性化学习兴趣的需要，让幼儿在自由操作、探究的过程中去积累经历。在买菜的这一过程中，孩子们灵敏地进展了8的运算，并用绘画的方法记录买菜的过程，他们可以根据自己画下来的菜来介绍，如：有的幼儿用8元钱买了青菜1元、土豆2元、黄瓜1元、金花菜2元、茄子2元，用8元钱买到了这么多的菜，是幼儿对已有知识的复习稳固和迁移运用。四、烧菜,完毕活动师:我们买了这么多的菜。那，我们就来烧一道菜,让我们的饭馆开张吧！评析：我以烧菜的口吻完毕活动，使环节与环节之间照应、衔接。活动反思：让幼儿的学习回归幼儿的生活，关注幼儿的生活情境和生活经历，创设一个有趣生动的情境，让幼儿在快乐中学习，这是我们每位老师都想努力做到的。我认为在一定的情境下，丰富幼儿的相关经历，学习一定的知识技能，能使幼儿的学习变得更有目的性，更能调动幼儿学习的主动性和积极性。在活动中要关注幼儿学习方式，使学习成为幼儿真正的自主活动，使幼儿在学习过程中获得游戏性的体验，进步对数学的敏感性，理解实际生活中数学的作用，将数学融入情境化、生活化，让幼儿学习得非常轻松，也越来越爱数学。在今后的教学中还需要不断地探究，进步教学的有效性。中班优质数学教案《小狗侦探》【活动目的】1、初步体会不同的位置观察物体所看到的形状是不同的，并学会根据看到的不同形状正确的判断观察者所在位置。2、开展初步的空间观念，开展数学考虑，进步解决问题的才能。【活动准备】课件、积木、小茶壶、勋章、小五星。【活动过程】一、兴趣引入。动物王国有一名着名的小狗侦探，这几天动物王国出了一系列的盗窃案，大象博士家的一把名贵茶壶丧失了。让我们一起来破案好吗？二、活动展开。小狗侦探已经忙了好几天了，也找到了4把与丧失的茶壶差不多的茶壶，这是他拍回来的照片，下面让我们一起帮小狗侦探把丧失的茶壶找出来吧。〔一〕方法呈现。1、小朋友4人小组交流，取出准备好的小茶壶，每个人在观察后说说自己看到的形状，然后交换位置说说看。找出那把失窃的茶壶。2、小朋友观察、讨论结果，并说说为什么。3、老师引导小朋友小结观察中发现的内容，不同的位置观察物体所看到的形状是不同的。小狗侦探：谢谢大家帮我找回了丧失的茶壶。小朋友你们想不想也和我一样做个名侦探？做一个好侦探的一个首要条件就是要有敏锐的观察力，下面就让我来考考大家。做得又对又快的小朋友，我就给他带上一颗智慧星。〔二〕体验方法。1、第一排的物体与第二排的哪个图形有联络？说说有什么联络？2、摆摆、说说，从哪个方向看到的图形是一样的？3、想想、画画。〔从上面看是什么图形、从前面看是什么图形〕4、比一比看谁的方法最多。用6块积木摆两个图形，你能摆出几组从上面往下面看一样的图形吗？三、拓展活动：小狗侦探：小朋友们可真聪明啊！我如今就带你去破案，你们愿意吗？表现最出色的小朋友，在破案后我要授予他小狗勋章。1、我已经在小偷房子外边埋伏好几天了，终于找到小偷藏脏物的房子的门。其中三扇有机关，只有一扇门很平安，那是哪一个门呢？2、终于走进小偷藏脏物的房子了，可是小偷将茶壶装在箱子里，房子里又有许多箱子，终究在哪里呢？这是我在藏有名贵茶壶的箱子上面、前面、左面拍到的照片。让我们一起根据这些照片找到大象博士的茶壶吧。3、我们用集体的智慧终于找到了丧失的茶壶，下面让我们一起去抓小偷吧。快看，小偷逃跑了。我拍到了两张照片，请你想一想小偷有可能跑到哪儿去了？四、全课总结。〔评选出本课最出色的小朋友，授予小狗勋章〕中班优质数学教案《听音记数》【活动目的】1、通过游戏运用各种感官感知8以内的数量，进一步理解数字的实际意义。(重点)2、认真倾听，能按要求作出正确的反响。(难点)3、喜欢参与活动，进一步提升对数学活动的乐趣。【活动准备】1、铃铛一对;2、响鼓、木鱼等乐器;3、1~8数字卡片。【活动过程】一、听得清，说得对(激发幼儿对本次活动的兴趣)1、师出示小铃，今天，我们来玩一个听音记数的游戏。2、师提出游戏要求，听清楚老师敲击的次数，然后听到老师说抢答开场时立即站起来说出共敲了几下?要求用完好的话来答复。二、听得清，拍得对(根据铃声或不同节奏，拍出相应次数过相应节奏)1、老师敲击乐器，幼儿拍出与乐器声次数一样的数量。2、老师敲击乐器，幼儿扮演不同的动物，用叫声回应。(要求叫声与乐器声数一样)3、老师用另一乐器打出节奏XXX|XXXX|X|，幼儿拍出一样的节奏，并说出共拍了几下。4、老师帮助有困难的幼儿，引导幼儿按拍击的节奏数数。一二三|四五六七|八||。三、听得清，举得快(在上一游戏的根底上进一步增加难度)1、老师用乐器拍节奏，幼儿心里数数，然后举起相应数量的数卡并说明：几声鼓用数字几来表示。2、老师请幼儿仔细听并根据要求做动作。如：假如听到五就拍五下手，后面的小朋友要换动作，听到六就跳六下，听到七就蹲七下等。3、游戏继续进展，适当调整难度。中班优质数学教案《赢糖果》【活动目的】1、在赢糖果的游戏中，体验和运用数的组成经历，尝试从颜色和数量两个2、纬度来考虑和解决问题，体验游戏乐趣。【活动准备】1、红、黄、蓝三色雪花片各一篮;红黄蓝三色圈各一个;糖果一包;2、幼儿人手一个一次性纸碗;数字卡片3-7;/3、骰子1个(六面的数字可以插片更改);【活动过程】一、导入游戏情境，引发兴趣：引导观察游戏材料，推理游戏玩法：主要提问：这里有些什么材料?根据这些材料想想，游戏可能是怎么玩的?为什么?梳理讨论的游戏规那么：骰子掷出数字几，就拿几个雪花片(颜色不限)，放到相应圈内;一个圈里一样颜色的雪花片数量正好为数字卡上的数字时，就能取走雪花片，放到自己的纸碗里。二、尝试游戏，体验数的组成提供骰子(三面为1、二面为2、一面为3)，理解幼儿是否有目的地挑选不同颜色的雪花片。主要提问：你想扔到数字几?为什么?扔到其他数字行吗?为什么?主要关注：孩子什么时候开场悟出可以拿取不同颜色的雪花片?孩子的个体差异;根据幼儿游戏情况，变换三个圈中间的数字卡片，并引导孩子考虑如何变换骰子上的数字;主要提问：把三个圈中间的数字3换成4，你想如何变换骰子上的一个数字?为什么?主要关注：孩子是否能根据三个圈里已有的雪花片的情况，来变换不同的拿取雪花片的方式?三、延伸活动：请每个幼儿数一数，自己的纸碗里有几个雪花片，假如换成糖果可以怎么换;提示幼儿想到与另一半同伴分享，并提醒幼儿不要一下子吃太多糖果。中班优质数学教案《排排队》一、活动目的1、能将5以内高矮、粗细不同的物体进展排序。2、探究两种排序之间的关系，增强学习数学的兴趣。二、活动准备1、长短不同、粗细不同的习惯5根。2、幼儿用书三、活动过程1、复习稳固比拟两个物体高矮的方法。〔1〕请幼儿和老师来比高矮。老师：老师要和你们玩一个新的游戏，我请一位小朋友上来和老师比高矮，在比高矮之前呢？请小朋友把你们的眼睛蒙住。〔幼儿和老师比高矮的时候，幼儿踩在椅子上。〕请小朋友来看一看，我和桦桦小朋友谁高谁矮呢？你从哪里看出来的。〔2〕请幼儿说一说。〔3〕老师小结：两个人比高矮的时候要站在同一程度面上，而且要挨得近一些。2、探究按照高矮排序的方法。〔1〕老师请五个小朋友到台前，有的站着，有的坐着，有的蹲着。老师：我们如今怎么比拟他们的高矮呢？〔让他们都站起来，站在同一程度面上〕〔2〕五个小朋友按从高到矮的顺序排序。①老师：如今他们都在同一程度面上了，我们怎样给他们排排队呢？先找出来最高的，排在前面，再找第二高的排在最高的后面，再找第三高的挨着第二高的往后排②老师：笑笑和左左两个小朋友看起来差不多高，怎么办呢？先让他们站在同一程度面上，靠的近一点立正站直，或者请他们背靠背，都不仰头，看一看谁的个头高一点。③用同样的方法进展从高到矮排序。老师：五个小朋友是按照什么顺序排的？除了从高到矮排，还能怎么排呢？3、探究按照高矮粗细排序的方法。〔1〕我们可以按照什么规律给它们排队呢？〔从粗到细或从细到粗；从高到矮或从矮到高。〕〔2〕探究两种排序之间的关系。老师：两种排列的顺序有什么不同呢？你发现了什么机密吗？4、翻开幼儿用书，按要求完成排序。〔1〕老师帮助幼儿理解题目的要求。〔2〕老师知道帮助才能较差的幼儿。〔3〕幼儿之间互相检查，交流讨论。教材分析^p：生活中到处都有数学，如排队，每天的做操要排队，班级里的物品要归放，游戏中无意识的比高矮等等。排排队这个活动选自百科画册，这是幼儿在比高矮根底上按照要求对物体进展排序。活动中的重点是学习比拟物体高矮，能按高矮进展排序，难点是理解比高矮的条件。本次活动我设计了五个环节，第一环节以拍球引出高矮，初步感知高矮，激发幼儿参与活动的兴趣。第二环节理解比高矮的前提条件，在此间，我通过游戏演示小鸭小鸡小猫动物形象和操作比拟，帮助幼儿理解比高矮的条件〔二个以上在同一高度上〕。第三环节与同伴比高矮，这一环节中幼儿亲身投入比拟活动中，通过比一比，说一说，及时应用习得知识。第四环节排排队，通过给三个幼儿排队、老师错空、幼儿改正、小组操作，进一步让幼儿稳固物体的排序。第五环节延伸活动对排序又进步了一个层次。一、活动目的：1、学习比拟物体的高矮，能按高矮对物体进展排序。2、在游戏演示、操作比拟中理解比高矮的前提条件。3、乐意参加数学活动，体验操作中的快乐。二、活动准备：已进展过3以内的大小、长短物体的排序；小鸭小鸡、小猫图片；操作排序卡、娃娃等。三、活动过程：〔一〕、拍球，引出高矮师：今天老师带来了球，谁想来拍怕这个球？拍的时候脚不能踮起来，也不能跳起来。师：这两个