《漂亮的糖果》教学设计一等奖

《漂亮的糖果》教学设计一等奖

1、《美丽的糖果》教学设计一等奖

活动名称：《美丽的糖果》

活动类型：故事活动

活动内容：通过故事活动，让孩子熟悉颜色，并学习按颜色分类。

活动材料：糖果瓶，图书等

活动流程：看看讲讲——听故事——动手操作

1、看看讲讲

教师出示糖果瓶，引导孩子看看说说，并熟悉红、绿颜色。

2、听故事

教师叙述，一边讲一边配上动作，让孩子听听，看看、讲讲，并理

解故事内容。

提问：1、你们听到什么？故事中有谁？

2、贝贝是怎样分糖的？

3、动手操作

孩子操作，查找糖果的颜色，并学会分类，熟悉颜色。

2、《美丽的糖果》教学设计一等奖

你们喜爱吃糖果吗，关于小班的糖果的教案，你们知道吗?下面要为大家共享的就是《糖果宝宝》的教案，盼望你会喜爱！

活动目标：

1、学习将糖果按圆、方两种外形分类。

2、喜爱参与数学活动，体验数学学习活动的乐趣。

活动预备：

1、圆、方两种外形的糖果。

2、方盘子、圆盘子。

3、ppt。

活动过程：

一、开头局部。

师：“小朋友，你们吃过糖吗?都吃过什么糖呢?”

二、根底局部。

1、师：“教师今日也带来好多糖，糖果宝宝说啊，假如你能立刻叫出我们的名字，我们就和你做好朋友。我们来看一看都有什么糖。”

出示ppt，分别介绍糖果。

教师小结：糖果的外形不一样，有的是圆的，有的是方的。糖果的颜色不一样，糖果的大小不一样。

2、师：“那么多的糖果宝宝都到我们班来了，可是他们说我们都混在一起了，找不到家了，糖果宝宝要回家!谁来帮帮助呀!小朋友们你们能帮帮他们吗?怎么才能帮忙他们回家呢?”

出示ppt，引导幼儿说出放到不同外形的盘子里。拿出圆盘，方盘。

我还是不熟悉我的家，你们能不能帮帮我，圆圆的糖宝宝，我送你去方方的.家里面，有意说错，小朋友们帮忙改正，强化正确的方法。

3、示范把糖宝宝送回家，并请每一位小朋友参加，把糖宝宝送回家。

当幼儿的面检验是不是全送对了，鼓舞宝宝们。引导幼儿礼貌用语，感谢你，不客气。

三、完毕局部。

师：“原来糖果宝宝是有家的，感谢小朋友们帮他们找到自己的家哦。在你们送糖果宝宝回家的时候，糖果宝宝告知教师说你们本事很大的，要教师嘉奖你们呢，现在请我们宝宝每人拿一颗糖果，尝尝看它是什么味道的。好好享受糖果的美味吧!

3、《美丽的糖果》教学设计一等奖

一、教学目标

1、学会本课生字１４个，理解新词１５个，会说练习上下文理解词语意思的一般步骤，能用“赞扬”造句。

2、能正确地朗读课文，能说出张秉贵为顾客热忱周到效劳的详细表现。

3、感受张秉贵对顾客的一片爱心，初步培育全心全意为人民效劳的好思想。

二、教学重点难点

重点：练习上下文理解词语的意思，并说出用这一方法学懂词语意思的一般步骤。

难点：让学生透过老张卖糖果是动作的娴熟、言语的朴实，感受他对顾客的一片爱心。概括出张秉贵为顾客热忱周到效劳的详细表现。

三、教学时间：

２课时。

第1课时

（一）教学目标:

１、学会１４个生字。

２、初读课文，了解故事发生的时间、地点和张秉贵的事迹。

３、落实本课主要训练目标：联系上下文理解词义，并说出是怎样学懂的。

（二）教学过程：

一、揭题，读题。

１、解释课题。今日我们一起来学习第３课，题目是《老张卖糖果》。

２、读题。

（１）从题目中你读懂了什么？争论后归纳：

“老张”：课文的仆人公姓张，年纪已经比拟大了；这样称呼还有一种亲切的意味。

“卖”：老张是位售货员。

“糖果”：老张是糖果柜台的售货（营业）员。

（２）除了从课题上就能读懂的内容外，你还想了解关于老张的`哪些状况？――引导发散，再争论的根底上归纳出：

叫什么名字？

老张什么时候、什么地方的糖果售货员？

是个怎样的售货员？

二、听课文录音。思索：

１、老张叫什么名字？

２、从哪里可以知道他年纪是比拟大了？

（孩子叫他“爷爷”；插图上的形象。）

３、大家称他“老张”，除了他年龄比拟大外，还有别的缘由吗？

（敬重，亲热――可联系生活实际）

课文所写的事发生在什么时间、地点？

依据内容，间接张秉贵。教师作适当补充。

三、自学生字。

１、轻轻自由读课文，划出由生字组成的词语。

２、读准字音。（开火车组词读生字。）

３、分析字形。

（１）找出上下构造的生字，读读写写。

（２）比拟，顾／顿的异同。

四、直奔本单元重点训练目标：联系上下文理解词语的意思。

１、回忆单元学习要求：本单元我们主要学什么？

２、读课后第１题，明确习题要求。

３、自学。

（１）说说这３个词各是什么意思。

（２）以其中１个词为例，说学习过程。

４、汇报自学状况。

可以先在小小组里人人汇报各自自学状况、学习过程，然后指名到全班汇报，再集体评议。

５、归纳联系上下文理解词义的方法。

（１）据词找句。

（２）读句思索。

（３）说说词义。

五、课堂作业。

１、选字填空。《作业本》第２题，区分音近字。

２、抄写词语。《作业本》第１题，稳固生字。

３、填空。《作业本》第５体的第１小题，进一步理解“破涕为笑”，体会它的用法。

第2课时

（一）教学目标:

１、进一步学习课文，说说老张热忱周到地为顾客效劳的表现，体会他的效劳态度之好及效劳本事之高。

２、训练有感情的朗读课文，读出对张秉贵的鄙视之情。

３、学会用“赞扬”造句。

（二）教学过程：

一、字词复习检查。

二、学习课文第１段。

１、自读第１段，思索：这句话中哪个词说明星期天去百货大楼的人许多。

２、理解新词“人流”。

（１）“人流”和“人群”有什么不同？

（２）像河流似的连续不断的人群来来往往的，我们称它为人流，那假如像河流似的连续

不断的车辆，我们可以称它为什么？

３、体会课文交待“人多”的作用。

（１）“人多”跟故事发生的时间、地点有关系吗？

（２）“人多”跟老张热心为大家效劳又有什么关系？

三、学习课文第２－５段。

１、读第２段，圈出表示糖果柜台前人也许多的词语。

２、进一步理解“娴熟”的意思。

（１）回忆上节课学习“娴熟”一词的过程，说说它的意思。

（２）自读课文，思索：从哪里可以看出老张卖糖果的动作确实很“娴熟”。

（３）体会“一抓就准”。

“准”在这里是什么意思？

“一抓就准”与全心全意为顾客效劳有什么关系。

３、再学“谈论”一词。

（１）读第２－５段，思索：课文这一局部主要是围绕哪个词语的意思写的。

（２）联系上下文，说说“谈论”的意思。

（３）指导读人们“谈论”的句子，然后让学生分角色表演“谈论”场面。

四、学习课文第６段。

１、说说“破涕而笑”的意思。

２、听第６段课文录音，边听边思索：什么事使小弟弟“破涕而笑”。然后争论。

３、着重体会老张效劳“周到”的这一点。

（１）当轮到抱小孩的女顾客买糖时，老张怎样做？

（２）从哪里看出老张为顾客考虑得很周到？

（３）一块糖又不值多少钱，老张为什么要那么仔细地对待？（联系“榜样”一词。）

４、读这一段，然后完成《作业本》第５题填空。

五、指导用“赞扬”造句。

知道步骤见《教学参考书》第１５页（三）

可以造两个意思一样的句子。（即主动句和被动句），如：

大家赞扬雷锋助人为乐的精神。

雷锋助人为乐的精神受到大家赞扬。（也可以造两个意思不同的句子。）

教师赞扬王英做了好事不留名。

李刚拾金不昧受到了大家的赞扬。

六、朗读全文。要求：

１、读好课文中的对话，表达自己对老张的鄙视之情。

２、思索→争论。

（１）课文中哪几个词语给你留下的印象最深？

（２）学了这篇课文，你有什么想法？

七、课堂作业。

１、练习词语搭配，见《作业本》第３题。

２、把句子补充完整，见《作业本》第７题。

4、《美丽的糖果》教学设计一等奖

教学目标：

1、感受张秉贵全心全意为人民效劳的崇高职业道德，以及对顾客的热忱与爱心。

2、学会本课15个生字，联系上下文理解“娴熟、榜样、一抓就准、破涕为笑、周到”等词语的含义。

3、学习精确使用动词，会有“赞扬”说话，写句子。

4、能有感情地朗读课文。

教学重点：

学习本课生字，新词，联系上下文说说“娴熟”、“破涕为笑”等词语的意思。

教学难点：

理解老张卖糖果“一抓就准”的超群技能。

教学时间：2课时

第一课时

教学目标：

1、学会本课生字，用联系上下文理解词语的方法学习“谈论”、“一抓就准”、“热忱周到”等词的意思。

2、初读课文，理解课文大意，了解“老张”身份。

教学过程：

一、新课导入，提出怀疑

1、同学们，今日咱们要一起去百货大楼走走，瞧瞧那的售货员是如何为人民效劳的。齐读课题。

2、读了这个课题，你认为我们在学习课文的时候可以了解哪些内容?

学生争论，教师总结几个问题：如老张是谁?他怎样卖糖果?等

二、初读课文，了解大意。

1、独立阅读课文，明确学习要求，读通课文，读顺课文。

2、检查反应：

①字词过关

②抽读课文

③通过刚刚的朗读，你了解到了哪些?有谁能告