参加骨干教师培训班心得体会

第43页共43页参加骨干老师培训班心得体会参加骨干老师培训班心得体会。参加骨干老师培训班心得体会参加了区里组织的骨干老师培训活动，聆听了几位名师的讲座，感觉是幸福而又充实的，因为面对不同风格的名师，听到不同类型的讲座，也可以感受到思想火花的冲击。在这里，我更进一步理解和掌握了新课改的开展方向和目的，反思了以往工作中的缺乏。作为一名青年老师，我深知自己在教学上是幼稚而不成熟的，在教学过程中还存在太多的问题，但是经过这一段时间的学习，我相信自己是有所收获的。使我的教育观念进一步得到更新，真是受学益习非浅。下面是我通过培训获得的几个方面的体会：一、没有学生的主动参与，就没有成功的课堂教学。新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的积极参与为前提，没有学生的积极参与，就不可能有自主、探究、合作学习。理论证明，学生参与课堂教学的积极性，参与的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果。每一个学生都发言就是参与吗？专家的观点是：“应该说，站起来发言是参与，但从外表上看，是一种行为的参与，关键要看学生的思维是否活泼，学生所答复的问题、提出的问题，是否建立在第一个问题的根底之上，每一个学生的发言是否会引起其他学生的考虑；要看参与是不是主动、积极，是不是学生的自我需要；要看学生交往的状态，思维的状态，不能满足于学生都在发言，而要看学生有没有独立的考虑。”简单的问答式，一问一答，学生好似忙得不亦乐乎，但实际上学生的思维仍在同一程度上重复；一些课外表上看热热闹闹，学生能准确地答复老师提出的问题，但很少有学生提出自己的见解；外表上看是师生互动，实际上是用提问的方式“灌”，直到让学生认同老师事先设计好的答案。师生、生生没有真正地互动起来，是非常值得注意的一个问题。那么，怎样调动学生的“思维参与”呢？专家认为，应当创设情景，巧妙地提出问题，引发学生心理上的认知冲突，使学生处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。同时，老师要放权给学生，给他们想、做、说的时机，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。老师应当给学生时间和权利，让学生充分进展考虑，给学生充分表达自己思维的时机，让学生放开说，并且让尽可能多的学生说。条件具备了，学生自然就会兴奋，参与的积极性就会高起来，参与度也会大大进步。只有积极、主动、兴奋地参与学习过程，个体才能得到开展。二、在教学活动中，老师要当好组织者。老师要充分信任学生，相信学生完全有学习的才能。把时机交给学生。俯下身子看学生的生活，平等参与学生的研究。老师把探究的时机交给学生，学生就能充分展示自己学习的过程，老师也就可以自如地开展教学活动。新课程施行的灵敏性大，让老师觉得难以驾驭教学行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。原因是教学过程中，老师面对学生精彩纷呈的学习活动，还不习惯参与学生的学习过程，观察和探究学生的学习方式，及时理解他们的认知情况，学生的需要没有真正地被关注。三、在教学活动中，老师要做一个成功的引路人一堂新课开场，老师可通过新课导入的设计、学习气氛的创设，教材所蕴含的兴趣教学因素、课堂内外的各种资来唤起学生对新知识的兴趣，让学消费生学习的意愿和动力。然后，教给学生探究、发现的方法，让学生会探究、会发现。老师除了必须把学生自学作为课堂教学的重要步骤外，还需精心设计每一次自学的目的、内容，同时加强自学方法的指导。总之，通过这次骨干老师的培训，我开阔了视野，学习了很多的教育教学的新理念，新思想，从思想上受到了极大地鼓舞，这必将为我今后的教育教学工作起到很好的推动作用。“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。”作为骨干老师培训对象，在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学理论，研究和探究教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的老师，使自己具有所教学知识方面的前瞻性。这样，才能培养出新时期“发现型、创造型、创造型、创新型”的学生。f132.更多心得体会延伸阅读参加骨干老师培训班心得体会〔二〕参加骨干老师培训班心得体会〔二〕我有幸成为区骨干老师培训班的一员，心里特别快乐，因为这这次培训给我提供了再学习、再进步的时机。培训将理论与理论相结合，内容丰富，形式多样。在培训中，我聆听了几位名师的讲座，感觉是幸福而又充实的，因为面对不同风格的名师，听到不同类型的讲座，也感受到了思想火花的冲击。耳濡目染的东西很多。但要采他山之玉为我所用，纳百家之长解我所困却需要一个消化吸收的过程，这个过程也许很漫长，也许会走得很累，但作为一线老师的我会走下去，也能走下去。前边的路很长，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我会朝这个目的去努力。所谓“高山仰止，景行行止，虽不能至，心向往之”这是我一生的追求。本次培训，我有如下的体会：一．知道并理解了新课程理念，创新与策略1．注重学生根底学习才能的进步.根底学习才能是学生适应将来社会的前提，是开展终身学习、促进自我完善与开展的根底。根底学习才能是学生适应将来社会的前提，是开展终身学习、促进自我完善与开展的根底。2．注重学生信息素养的养成.迎接信息时代的挑战，适应信息化社会，从浩瀚的信息海洋中获取必要的信息，学生必须具备相应的信息素养。3．注重学生创新性与开放性思维的培养.教育应该培养胸襟开阔、可以站在全球化视野考察问题并创造性地解决问题的公民。4．强调学生的价值观教育和道德教育.在享受现代科技开展带来的充足的物质生活的同时，应更加注重精神世界的锤炼，如对真理、正义、诚信、责任感的追求。5．尊重学生经历，开展学生个性.教育向学生生活的世界回归。理解学生特征，选择适宜的教学策略，实现因材施教。二．知道并理解了老师心理安康与教学1．端正人生价值观，献身教育事业“崇高的师德和正确的人生价值观是促进老师发奋向上，献身教育事业，不断进取的动力之。”当前，改革开放的历史条件，为教育改革注入了活力与活力。但是，随之而产生的人生价值观、生活观念的变化也冲击着学校老师，影响到老师的价值趋向和道德观念，使老师队伍中存在着一些与老师角色身分不相称的思想意识。有的老师受腐朽生活方式的影响，表如今工作态度上，怕环境艰辛，怕任务艰巨，追求轻松自在，缺乏高度的事业心和责任感，遇到困难总是绕着走，“绞尽脑汁”地要求到条件舒适的地方去工作。表如今思想作风上，安于现状，得过且过，不思进取，缺乏艰辛创业的精神。表如今生活上，畸形消费，花钱大手大脚，生活追求潇洒，吃穿讲究排场。作为一名心理安康的老师应该能把自己的全身心投入到本职工作中，最大限度的发挥自己的智慧和才能，对工作怀有持久的热忱，并从工作中获取满足和乐趣。在这方面，我还有所欠缺，在以后的工作中应以正确的人生价值观为标准，培养自我控制和自我调适才能，学会抵抗各种不利因素的刺激和影响，保持良好的心态。2．塑造良好性格，做到为人师表心理安康是我们学生走向现代化、走向世界、走向将来建功立业的重要条件，培养学生安康的心理素质是素质教育的重要内容。其中老师对学生心理安康的影响是宏大的，许多研究说明，老师的学历、知识程度和学生的开展并没有必然的联络，而老师性格对学生开展的影响是长期的、潜移默化的。老师良好的性格特征，不仅时时感染和教育着学生，而且能为学生的安康成长提供良好的心理环境。因此，老师要为人师表，在教育教学过程中应学会鼓励、学会尊重、学会宽容、学会公正、学会鼓励、学会赏识、学会呵护；应保持乐观、开朗、热情的态度，以饱满的热情从事教育教学工作。“你能行！”、“你可以的！”、“你很优秀！”这样看似简单的话，往往可以点燃学生自信的火把，照亮他的成长之路。我想，作为老师，假如没有客观的认知标准，他的课上得再好，也难走进学生的心，所以老师要为人师表，尤其要具有宽容、公正的良好性格。3．富有创新精神，培养学生创新意识在教育改革和课程改革以及老师体制改革风起云涌的今天，对学生的培养不能再循规蹈矩，必须通过老师创造性的工作去寻找合适自己教育对象的方式方法。在以后的教育教学工作中，我应该在模拟、学习别人经历的根底上，总结、考虑自己的经历，结合自己的特点及优势，加以创造性运用，逐步形成自己独特的风格。要不断扩展自己的知识和兴趣爱好，以便从各种渠道获取的信息中得到启发。三、体验老师的职业乐趣一个安康成长的人应有乐趣相伴，这样他的工作，职业生涯才能获得鲜活的生命，老师的工作环境，工作对象的特殊性更要求老师应有自己的工作乐趣。因此，在我们老师队伍中就出现了这样的人：对待工作不积极，没有热情，得过且过，没有责任心和进取心，没有明确的目的，与学生关系淡薄，排挤学生，不和学生接触，为必须和学生交往而烦恼。究其原因，就是缺乏老师职业自豪感，没能充分认识自己的职业价值。要改变这一现状，我们要注意参加骨干老师培训班心得体会〔二〕第2页以下几方面：首先，老师的环境特别是教育对象是不断变换的。那么，老师就应迅速适应教育对象，这样才能做到因材施教，到达预期的目的效果。从而促使教学的高效循环。只有适应教育对象、环境、我们工作起来才能顺心顺手，才能安心，并从中体味到工作的乐趣。其次，老师的个性是吸引学生的重要因素之一。每个老师都应该时常问自己：我靠什么吸引学生？一个擅长反思的老师，一个关注学生感受的老师，一个充满民主的爱心与学识的老师，一个有着与众不同的教育魅力的老师，到哪儿都是受欢送的。难怪有的老师和学生相处默契，永远是校园里的一道靓丽的风景线。当然，我这里所说的吸引绝不是庸俗的讨好学生。其实，一个学识和魅力并存的老师，即使你对学生严厉一些，学生仍然爱你、崇拜你。偶然当你有一些小缺点时，反而会使学生感到亲切甚至“有意思”。再次，老师的工作大局部是定性的：备课、上课、修改作业、课外辅导是老师工作日的定性工作流程。这些工作都在有效的时间内完成，富于紧张。那么，我们就应学会在紧张的工作背后放松，尽力让自己的工作充满弹性，留下教学以外的时间空间，丰富业余生活，这样也有益进步效益。最后，老师的工作平凡，惊天动地的业绩很难创造。但我们不能因此心灰意冷，放弃对成功的追求。这时调节自身的成就感就尤为重要了。我们可把一个差生的转化，一次成功的论文交流，一件优秀的课件展示，一次扣人心弦的典型发言，一次推心置腹的家访劝学，一届学生的优异成绩看作成功的驿站，并从中获得成就感，以此收获乐趣。总之，通过这次培训活动，我收获很多，我要不断地学习，以便适应时代的要求，争做一名优秀的中学老师。参加德育骨干老师培训班心得体会范文参加德育骨干老师培训班心得体会(一)通过近20天的学习，听了专家们对德育有关问题的精辟分析^p，结合自己的想法，我认为新时期的德育工作应着重做好以下两点：一、要真正树立德育工作创新意识1、要做到认识到位。认识到位是学校德育工作的实现创新的首要前提。学校的领导者、组织者和参与者必须改变重智轻德的应试教育思想，站在培养跨世纪现代型、创造型的高素质人才的高度，转变观念，统一认识，实抓德育。防止德育工作说起来重要，做起来次要，忙起来不要的做法，保证德育工作的导向、动力作用得到充分发挥。2、要树立效益意识。这是现代社会一切工作的出发点和归结点。任何工作都要谋求和进步效益。那种单纯从任务、要求的角度出发，不注重效益意识和质量问题，但凡上级布置的任务，不管最终效益如何、质量好坏，只要完成任务便万事告终的不讲效益，不计利害的做法，只会给教育工作带来损失。因此，学校德育工作的创新就要讲求效益。不讲效益，便无所谓创新。3、要树立正确的超前观。作为一名现代教育工作者，应从开展、整体、改良、竞争的角度对待新时期的德育工作，加强辩证唯物的学习，丢掉僵化的形而上学观念，树立变化开展的观点;同时，要树立正确的超前意识和打破思想，增强预见性、针对性、创造性，以逾越过去德育工作路子越走越难、越走越窄的困境。抑制墨守成规，力求创新搞活。二、要积极探究现代学校德育工作的创新途径假如把德育工作比作一条奔腾不息的长河，那么，德育工作的创新那么是为它开掘新的活力和泉。将来的世界充满着挑战和竞争。而这一切挑战和竞争都集中在一种主要的决定因素──人的身上。广阔教育工作者应顺乎潮流，知难而上，携手共进，为学校德育工作的极大开展找寻水，奉献心智。1、要更新观念，变封闭式为开放式。当前的社会是一个改革的时代，开展的时代，竞争的时代。学校德育工作假如还处于封闭、半封闭的状态，老师还局限在校内、教室内讲道理、开班队会，特别是面对多层次、信息化的新形势，假如还是沿袭传统思维方式，不敢跳出框框，呼吸新颖空气，对形形色色的思想意识和社会思潮视而不见或一味采取拒之门外的做法是不明智的。因此，我们要贯彻三个面向精神，更新观念，放眼社会，把学校小课堂同社会大课堂有机结合起来，除学校常规活动和传统工程活动之外，还要通过社会理论、社会调查、学工、学农、军民共建等渠道，让学生走出校门、走上社会，变封闭式的圈圈德育为开放的的社会联姻。2、要突出主体，变被动式为主动式。一切由老师作主、由老师包办，在教育动中学生始终处于被动、附属的地位，这是传统教育的流弊。德育工作，内容由老师主观臆定，过程由老师一人主宰，活动由老师全面指挥，也是历史因袭的固定形式。这种貌似负责周致的德育形式实际上却违犯了学生自身开展的规律。要进步学生思想道德素质，不但要使学生置身于德育的特定环境，使之接触客观德育因素，而且要调动其主体精神，能动地参与德育理论。作为老师要进步能动意识和超前意识，着眼过去，立足现实，预测将来，变被动为主动，变消防为预防。3、要情理交融，变强压式为引导式。以情感人，以理服人，情理交融，是贯穿于德育于作过程中的重要原那么。那种不看对象，不顾后果，习惯于满堂灌、填鸭式的教育方法只能是带来抵触情绪和逆反心理。素质教育条件下的德育工作必需要实现创新，通过开展学生个性，开发学生心智潜能，使学生德、智、体、美、劳全面和谐开展。德育目的的定位在于培养与引导。因此，老师要变强压式为引导式，通过各种喜闻乐见的德育活动设计，情理交融，尽可能多地吸引学生自主参与，引导他们在理论中获得正确体验，在潜移默化中受到生动深化的思想教育。4、要整合浸透，变分块式为交融式。德育与智育、体育不同，它将有浸透的作用，贯穿于学校教育教学工作的全过程，蕴含在一切活动之中，可以说它是无时不有，无处不存的。传统的德育工作，往往超脱教育教学之外形成了教育工作与教育教学工作的分块构造。其中主要原因是学校管理系统的分化，学校管理的格局是：抓教学校长──抓教务主任──各科教研组──各科任老师;抓德育校长──抓德育主任──抓德育三支队伍(即团队干部、班主任、思想政治课老师)。这种格局分工明确，各守一摊，形成学校德育与教学的两张皮现象。现代学校的德育形式，应力克这一弊端，要通过有效的协调，使多种途径(各科教学、各项工作、各种活动、各种规章制度、各类人员的言传身教等)有机结合，形成合力，充分发挥整体效应。使德育工作与教育教学目的同向、工作同步、共同参与、交融浸透。总之，学校的德育工作是一项系统工程，牵涉面广，工作量大，大量新的课题急待我们去探究、去理论、去创新。只要我们坚持把德育放在首位，与时俱进，开拓进取，扎实工作，大力推进教育创新，就能把我们学校德育工作推上新的更高的程度。参加德育骨干老师培训班心得体会(二)XX年3月19-20日，很快乐在学校主任的带队下，参加了新时期班级管理的科学与德育工作的艺术班主任专题培训班。19日上午的讲座人是浙江省教育科学研究院研究员老师，周红五老师主要讲教育教学管理过程中师生交往的艺术(人的心理和身体、环境、心理、活动四方面的系统拓展开讲解)。19日下午，是山东省寿光世纪学校特级老师，全国十佳班主任老师，郑立平老师本次主题是如何生成班级管理的智慧(结合自身在班级管理总的尝试和创新)。20日上午，是广东省特级老师，青年骨干老师的老师，他的职业心态是：多一点自信，少一点自负，多一点敬畏，少一点牢骚，多一点反省，少一点推托，多一点信任，少一点误解。老师还被称为有爱心、多智慧、能奉献、会表达的专业班主任典范。20日下午的讲座人是北京师范大学心理学博导郑日昌教授，郑教授站在心理学研究的最前沿，全面深化地阐述了老师压力的来、表现及危害，压力应对的方式方法，以及心理情绪的管理、放松和调节的主要途径，特别是郑教授总结的宣泄、转移、幽默、放松、暗示、升华等12种调节方法非常实用，受到了老师们的热烈欢送。3个小时的报告，被一次又一次的笑声和掌声打断，精彩的报告，让老师们感受了一次精神的沐浴。总结这两天的学习，我有以下体会：一、人不管在任何行业都会遇到各种各样的困难，既然选择了老师，就应该踏踏实实的干好自己的本职工作。报告中运用许多生动、感人的案例，深化剖析了学生成长教育中存在的种种不良现象。在报告中她强调，教育是情感的付出，是科学的创新，是艺术的创造;教育是爱的传递，其责任、义务、使命是永久的，但随着时代的变迁，教育的观念必须更新，教育的方法必须改变，教育的途径必须拓宽。老师睿智的话语、充满激情的演讲、发人深省的案例，充分展示班主任工作的艺术性，使我们这些一线老师学到了许多许多。周红五老师说过这样一句话：只有积极的、科学的态度对待自己的人生经历，才能成为财富。二、多做好材料的积累工作陈老师的报告就像是平日的说话一样，语调亲切，说着我们身边再熟悉不过的事情。记忆最深化的是全班的孩子帮他过生日的场景。陈老师的报告让我知道了材料的积累让人很佩服。以后我也要好好的学着做。三、要学会信任、爱自己的学生(代沟突围)听了陈老师这句话(当学生吧信任交给你，越要珍惜这份厚重的信任，当学生视你为知己的时候，更要善待这份心灵的托付，正因为如此，才有了教育的美丽与尊严)后更加的知道了孩子爱你、信任你才会对你说出真实的自己。四、做一个幸福的班主任看到了这段话，幸福来于改变，如先改变自己，对方也会改变;对方有了改变，心境也会改变;心境有了改变，言辞也会改变;言辞一有改变，态度就会改变;态度一有改变，习惯就会改变;习惯一有改变，运气就会改变;运气一有改变，人生随之改变!让我感触到事实如此。要获得幸福感，途径有很多，如：每天一次微笑的问候、每周一次关心的交流。进步管理班级的程度，关爱学生，走进学生的心灵，把班级建立成优秀班集体，成为受学生欢送的班主任。参加德育骨干老师培训班心得体会(三)202_年11月2日至5日，我有幸参加了由市教育局组织的为期三天半的凯里市中小学德育干部培训的学习。三天半来，我积极参加每一节课的培训，认真听取各位专家的专题讲座，顺利地完成了相关课程的学习培训。通过这次学习和培训，对于处在学校领导岗位上的我，培训是及时的，收获是丰厚的，意义是重大的!本次我们一共听了七位领导及专家的讲座，即汪海清校长的《一流学校建立》、姚文明局长的《凯里教育现状及开展考虑》、唐蓓老师的《未成年人思想道德建立》、陆超祥校长的《国外教育中的德育》、何昌橘校长的《怎样开展学校德育工作》、田应仟校长的《老师的心理安康》和周文锋书记的《育人先育德，育德先育心》，学习完了以后，我对自己今后的德育工作有了更大的信心。下面就谈谈我参加本次培训的收获和体会。一、德育工作的重要意义在我们农村中小学校的教育过程中，重智育，轻德育的倾向是比拟明显的，很多人认为，德育工作可有可无，只要学习好，成绩好，考得高分就好等等。其实不然，德育工作是我们学校的重要组成局部，是我们教育的核心。因为只有培养出有良好品德的学生，我们的教育才算是获得成功，就像讲课的领导们一再讲到的德育为先的教育思想。因为要培养出能遵纪守法、有礼貌有道德而又有知识有理想的接班人才是我们教育的根本目的。所以在新时代新形势下的教育，我们应该走出误区，既要重视智育，更要重视德育。通过本次培训，让我体会到了这一点，德育工作是我们中小学校的工作的重中之重。对于社会的开展而言，教育放首位;而对于教育而言，德育是首位的。我想，我们要开展好学校的德育工作，首先应从思想觉悟上来认识到这一点，这样我们才会努力地开展工作，抓好德育工作，下功夫去完成好每一个工作内容。面对不断开展而又缤纷复杂的现代社会，面对越来越不听话的青少年，我们的教育越来越显得力不从心，其实根本原因就在于我们的德育还没有真正起到作用。所以，在今后的工作中，我们更应该重视我们的这一项工作，脚踏实地地把它做实做细。二、德育工作的艰巨性就像讲课的唐蓓老师和何昌橘校长讲到一样，我们的德育工作不像文化教育课一样教什么就有立竿见影的效果，也不像其他工作是显而易见的。简单来说是因为德育是对人的心灵的教育和塑造，是对学生思想行为的指导，是对学生心理的辅导等，换而言之，我们德育工作者既是对学生教育的组织者和管理者，是学生成才的导师，也是学生灵魂的工程师，更是学生安康成长的引路人。这种多角色的我们，要想把这项工作做好，不下功夫，不从细微工作做起，不研究好工作方法，是不会取好的成果的。况且，在当今这种社会环境下：网络不断侵蚀着孩子们的生活，不良社会风气影响着他们的思想，家庭教育又滞后不前，等等，特别是那些留守儿童、农民工子女更是受到了非常大的影响。除此以外，德育工作还包括有学校的平安工作等，而平安工作也是学校乃至全社会的重要工作，并且学校的平安问题是随时随地都会面临的。面对如此复杂而的工作内容和任务，而我们的社会环境和条件又不利于开展工作，作为德育工作者的我们，要把这项工作做好，是个艰巨的任务。那么，是不是我们就避而不谈德育工作和平安工作呢?我认为这是行不通的，正因为面临着如此多的问题和困难，才更需要我们不懈努力的工作来破除各种困难和问题，为学生的安康成长保驾护航!三、如何开展好德育工作通过学习，让我知道了自己肩膀上的重任，也让我清楚自己工作的艰巨;也通过学习，让我得到了各位专家老师的指导和帮助。增强自己要把这项工作做好的信心。在听了几位老师的精彩讲座后，我认为，可以从以下几个方面来抓学校的德育工作：1、加强对老师的师德建立。师德是学校教育成败与否的关键，有什么样的老师就会有什么样的学生，就像俗话所说的近朱者赤，近墨者黑，更何况我们是教育者，是学生学习的对象。其实，一个学校就是一个大的家庭，有什么样的师风，就有什么样的校风，有什么样的校风，就会有什么样的学风。作为老师的我们，应该首先做到典范作用，为学生树立起学习的典范，这样才会为学校德育工作起一个好的开端。2、抓好学生的心理安康教育。心理安康已成为未成年人的一个很大的问题，特别是留守儿童较多的农村中小学校更应该认识到这一点。我们每一个老师都要努力做到是学生的心理医生，帮助他们抑制心理问题，培养他们的各种生活生存才能，促进他们个性心理的安康开展。3、老师加强未成年人思想教育的几个方法：⑴、对学生严慈相济，欣赏鼓励;⑵、对家长要依靠，不要依赖;⑶、遇到困难要抑制，不要冲动;⑷、多管齐下，开拓德育新渠道;⑸、注意搜集资料，鼓励和鞭策自己;⑹、善用谈话技巧，增强德育实效。4、利用中国的传统文化进展德育工作，如凯里一小在三年时间里组织学生学习《弟子规》，学校德育工作获得很好的成效。5、借鉴陶行知教育思想，推进学校素质教育，一小何校长说德育就是素质教育，我很赞同这句话。德育工作做好了，学生的素质也提升了。6、做好法制宣传工作。当前社会中，学生的违法违纪行为已非常突出，甚至了出现了学生杀老师的极端行为。这警示我们，必需要认真对待这一问题。相关的法制老师给我们讲了很多这方面的知识面，我想我们要认真做好相关的法律法规的宣传工作，让青少年学生知法懂法，这样才会要求他们做到守法、不违法等。7、做好各种平安事故的防范工作。平安工作是学校工作的重点之一，不管做什么工作，我们都要按照积极预防，依法管理，社会参与，各负其责的平安管理方针，用《中小学幼儿园平安管理方法》来约束和指导工作，加强与其他相关部门的联络与合作，这样学校的平安工作将会获得很好的效果。8、用爱心成就德育工作。周文锋书记的育人先育德，育德先育心对我的触动很大，只要用心去感化心，把教育工作做成心的工作，我们的德育工作就会取很大的成绩。参加德育骨干老师培训班心得体会(四)1、6月10日我们大家先上午听取了上海市长宁区教育学院德育研究室朱尚忠主任的老师专业开展中德育干部五力的研修的讲座，朱主任从学校德育工作的价值与学校德育干部的责任谈起，剖析了当前中小学德育干部面临的任务和问题，重点阐述了学校德育干部五力(学习力、研究力、反思力、创造力、执行力)的内容和对德育干部的一些实际操作指导及相应的要求和经后德育干部努力的方向。下午听取了班级主题教育课施行的精彩讲座，感受颇深。朱主任重点介绍了从传统主题团队活动、主题班会等脱颖而出的主题活动课的含义、主要特点、价值、以及施行主题教育课的根本原那么、施行过程等，深化浅出的讲座，既有理论的详细阐述，又有教例的生动演绎，对我们德育干部进展了一个专业的指导和操作。详细体会如下：1、必需要增强班主任的专业意识。要做好班主任工作，利用主题教育课对学生进展思想道德教育，必须确立班主任专业意识，通过学习、理论，积累多方面的教育理论知识，纯熟地运用现代信息技术，开发利用各种教育资对学生进展思想道德教育。要不断对自己的工作进展反思，发挥个体的长处，抑制专业开展中的缺乏，进步班主任工作才能。2、必须提升班主任教育的根本功。主题教育课的组织与施行，可以综合展示了班主任关于主题教育课设计、表达、信息技术的运用等教育根本功，同时，通过主题教育课的组织与施行的历练，也提升了班主任的教育根本功。2、6月11日，著名德育专家、华东师范大学黄向阳教授做了道德素质教育的探究的报告。黄教授从品德的构造与素质教育谈起，尤其是谈到价值多元化背景下学校德育改革时提出的五种德育，利用简单的案例，让我们切身体会到了一系列的理论和方法。结合史校长对我们的工作要求，结合我自己这两天的学习，作为一名德育干部，我对自己的工作有了以下几点新的感悟：1、心中要有理论(想法)，加强学习，以理论为根底，构建工作系统(学习力);2、心中有想法(愿景)，有理想有追求(研究力);3、心中有方法，正确的思想必须在正确的时候、时间，对正确的人施行才是正确的(执行力);4、心中有效果，任务布置后，一定要有结果;要有结果必须重视过程，深化一线，进展把控，同时反思过程，促进效果。(反思力);5、心中有特色，别人没有的，我们有;别人有的，我们更精致(创造力)。参加德育骨干老师培训班心得体会(五)暑假期间我和戴拥春老师参加了由盐城市教委教育培训中心组织的为期两天的中小学德育骨干老师培训班的学习，虽然只有短短2天的培训时间，但却让我收获颇多，感慨颇深。一、班主任工作是最具创造性、刺激性和最富挑战性的。要成为一名优秀的班主任，首先要有一颗充满爱的心，同时要擅长把最重要的事情放在第一位，要理解学生、相信学生，而不是将各种决策权揽在自己手中，这样做很容易扼杀学生的积极性和创造性。一个优秀的班主任应擅长取长补短互相协调，充分发挥每一个学生的作用，进步工作效率。一个优秀的班主任必须能保证良好的工作状态，这对班主任自身的体力、毅力也提出了要求。班主任还要学会倾听学生的内心，勤于观察，及时理解学生的心理动向和班级的蛛丝马迹，以便采取断然措施，防患于未然。学生做错事时，不要一味地批评指责，不要像啄木鸟一样整天找学生的费事，该无视的要无视，该理解时也要理解。他们都是孩子，为人师表者，正是要告诉他们什么能做，什么不能做。即使是批评学生，也要注意场合，要顾及到学生的自尊心。身为老师，要做学生的心理关心者，要精通爱的艺术二、充分理解学生是做好班主任工作的根底。一个班六、七十个学生，他们除了共同的时代特点、年龄特点之外，还有各自不同的个性特征。优等生一般有较强烈的进取心，能自觉地约束自己，班主任那么要根据他们详细情况，定期地提出更新更高的要求和希望，鼓励他们不断跃向新的高蜂;后进生从外表上看，似乎缺乏进取心和荣誉感，自暴自弃，其实他们内心深处希望和好学生一样，在集体与老师的心目中得到应有的地位。假如班主任不理解他们的这种心理状态，动不动就批评指责，他们往往会产生对抗情绪，因此，班主任时常观察他们，深化理解他们表现差的原因并留心观察其闪光点，抓住他们的点滴进步，不断鼓励他们，在学生面前做到公正、不偏袒，并加强和家长的联络，引导他们挑战困难，拥抱将来。总之，班主任要用各种方法，通过各种渠道掌握住一个学生的思想状态、学习情况、安康状况及其家庭、社会影响，同时经常注意其开展变化，有针对性地做工作，这样一定会收到事半功倍的效果。三、引导是做好班主任工作的钥匙。班主任怎样才能开启学生心灵的大门?传统的思想教育方法的特点一是灌，二是管，制订许多的条条框框，上课几个不准，下课几个不能，单纯用纪律、规定约束学生，使其听话、守规矩。显然，这种教育方法是培养不出来开拓型创造性人才的，效果也不会很好的。班主任工作应从传统的思想方法的束缚下解放出来，变灌为诱，变堵为疏，变老师说教为学生自我教育，变限制型为引导型，变封闭式为开放式。首先是引导学生明理。从根本上进步学生的认识才能和思想觉悟，调动学生的自觉性和主动性。二是引导学生学习典范，班主任要擅长为学生树立各种典范，如关心集体，保护人民，助人为乐的典范;遵纪守法，敬老爱幼、礼貌待人的典范;珍惜时间，勤奋学习，学习有方的典范三是引导学生学会辨析。过去，班主任对社会上消极方面的东西，往往以堵和防为主，尽量让学生少接触社会，制止听、制止看的方面太多了。但是在今天，社会信息把五颜六色的大千世界不可抵挡地传入到学生的头脑。这里面有美的，也有丑的，有正确的，也有错误的。班主任要引导学生从积极方面认识社会，区别本质与现象、主流与支流，区分善与恶，美与丑，从而进步他们明辨是非和道德评价的才能，自觉地抵抗腐朽思想的侵袭。四是引导学生自省，要引导学生敢于正视自己的缺点和错误的原因，并分析^p其危害和产生的原因。幼儿骨干老师培训班心得体会2023年3月1日，我有幸参加了市里组织的幼儿骨干老师培训班。听了崔杰园长的一次艺术活动，又聆听了高静组长的精彩讲座和李素英专家的课堂点评，所见所闻收获很多。一、对幼儿园美术教育活动设计的重新认识。幼儿园美术教育活动的成功与否，受到各种因素的影响和制约。主要有教育目的、教育课程、老师与幼儿的互动方式等因素，李素英专家再次给我们阐述了制定目的的重要性等等。二、对幼儿园教学评价的再考虑。看完活动后，高静组长又讲了幼儿园教学评价幼儿园教学活动是幼儿园教育活动的一种重要形式，是老师进展方案、设计和组织的专门活动，或称正式指导的活动。对教学活动的评价是幼儿教育评价的重要内容。教学活动的评价，因教育及教学观的不同的方案，评价工程也因此有所不同。但教学评价的核心目的都是为了理解教学活动的成效，三、对自身的反思听了这么多骨干老师的评课，虽然角度各不一样，但是有一点是很多老师都提到的，那就是崔杰老师的多媒体运用纯熟，技术性能很高，有人说年龄越大，人就越懒惰了，我知道这话不可能合适所有人，但是确实有些人可以激情不减。作为一名幼儿骨干老师，有时需要冷静的考虑，更多的时候需要喷薄而出的情感，需要与时俱进的各方面领头的精神和技能，虽然我不能很好做到对电脑精通这一点，但是也算是我这次学习后的一点感触吧，以后会努力的！202_年7月16－17日，昌乐县小学数学骨干老师培训班在昌乐二中报告厅举行，根据学校安排我和局部同事参加了此次培训活动，期间有幸聆听了臧秀霞、李玲、赵国防和郭美玲共4位专家、名师的教育教学经历报告：臧秀霞主任的《魅力课堂是怎样炼成的》、李玲校长的《让数学好玩》、赵国防老师的《走在教学与教研的路上》以及本校同时郭美玲老师的《让学生的个性魅力在数学日记中绽放》四个报告使我受益匪浅；郭美玲老师的《小数乘法》课堂教学展示给了我很大的启迪，让我懂得计算教学不仅要注重计算方法的总结表达，更要注重学生对算理的理解。总之两天的培训让我收获颇丰，如同醍醐灌顶，真有种听君一席话，胜读十年书的感觉，培训不仅是对自己知识的扩大、教学理念的进步，更是对我心灵的一次洗涤，为我下一步的生活和学习，指引了方向。在感悟的同时我还深深地体会到以下几点：一、向一个研究型、专家型的老师努力随着素质教育的快速推进，不管是国家教育部门还是教育专家，都深深地感悟到只凭空洞的教育理论，是很难实现真正意义上的素质教育的，素质教育的施行更需要我们一线老师的共同参与，教育专家提出的新教育理念虽具有普遍性，但在详细施行中还有很多的实际问题，需要我们一线老师来研究和施行，以此来证实新理念的正确性．因此，要做一名好老师，就一定要学会做课题研究，老师要做研究型，专家型的老师，要参与课题研究，否那么各种先进的教育理论都是一句空话，老师本人也会被教改的潮流冲垮，同时，老师参与课题研究，是使自己快速成长的一条捷径，好多的教育奇才，教育专家都是从一般的老师参与课题研究而一举成名的，因此，我没有理由，不去参与课改，参与课题研究。二、做一个有方案有远见的老师经常听到老师说我天天的忙繁忙碌，可到底在忙什么，我自己也不知道，更不用说什么成绩了，烦死了，听起来好似很可笑，但这却是我们很多人的生活真实写照。整天的忙来忙去，到头来，却不知道自己到底都忙了些什么，虽然教育教学本身就是由很多的琐碎小事构成的，但这并不代表我们就真的这么忙，而主要是因为我们的工作没有头绪，没有方案性，也就是所谓的碌碌但无为。其实，我们在工作的同时，只要稍稍的对自己的工作做一下方案，为自己的教育开展做一下规划，就会从中找到工作的乐趣，成为一个碌碌有为繁忙并快乐着的人！三、做一个有危机感的智慧型老师。近几年来学生生在日益减少，老师资却没有减少的迹象，而且还有大量新毕业的师范类准老师找不到工作，他们都在虎视眈眈的盯着我们的工作岗位，国家有将老师向公务员管理转轨，确立教育公务员的意向，以确保老师的各项待遇和吸纳高素质人才参加老师队伍，这样就对老师行业提出更高的要求，对我们现任老师产生了很大的威胁。人无远虑，必有近忧，我们必须时刻保持自己的危机感、压迫感，趁自己还算年轻，及时给自己充电，做一名智慧型的老师，才确保我们工作的稳定性！确保我们不会在几年以后，被那些精力充分、见多识广的年轻人所淘汰。四、做一个有爱心、有耐心、有责任心的老师。且道出了我们做老师的真谛，做一名老师，我们不仅肩负着为国家和社会培养人才的重任，更担负着一位位学生家长的眷眷之心。老师的职业境界有三种，最低境界工作仅为养家糊口，第二境界为了自己的良心而教学，最高境界能享受教学的幸福，当我们静心反思时，我又属于其中的那种境界呢?一名学生对我们老师而言可能只是几百分之一，但对每一个家庭来说，那可是百分之百，甚至是百分之几百阿！我们大局部老师也都有了自己的孩子，谁能希望我们自己的孩子受到不公平的教育呢?而我们又是否做到像对待自己的孩子一样，对待我们的学生呢?是否用真诚、仁慈、谦逊、宽容、爱心、责任心来教育我们的学生呢?参加骨干老师培训心得体会202_年，我毕业于伊犁师范学院中文系。带着满腔的热情和男儿的血气方刚，我参加到了200万毕业生的求职大潮当中。也许是求学之路的魂牵梦绕，也许是冥冥之中的命运注定。在我出生的地方，我的第一故土,25岁的我找到了一份崇高职业--教师。第二点：牢记性质，擅长总结教过数学的老师都见过这样的两个算式389-73-27和859254，389-73-27这个算式用到是减法性质,859254这一算式用到的是除法性质,只要告诉学生减法性质和除法性质都会运用.可是在实际教学中,一般直接用减法性质和除法性质的计算题很少,因此,为了考察学生掌握的情况如何,就会把算式变化一下。389-73-27这一算式变为389-〔89+65〕算式以后，学生就不会运用减法性质。859〔254〕这一算式，学生就不会运用除法性质。所以我认为老师不但要牢记性质，更要擅长总结。农村骨干老师参加培训班学习心得布莱克曼曾对老师说过：不管时代如何演变，无论自发的还是受赞助的，老师始终是持续的学习者，此种学习就是开展。为了自我开展，我们参加了培训班，在李国良老师和陈凤云老师为我们组建的农村骨干老师培训班中学习，在省培训院委我们搭建的平台上升华，人生能有多少次这样的学习时机呢！感谢李国良老师！感谢陈凤云老师！更感谢省培训员给了我们这次时机！在这短短七天的培训学习期间，我们听专家讲座、分组讨论、案例分析^p、教案设计、自我感悟、经历分享等培训活动。一个人能走多远，看他与谁同行，一个人有多优秀，看他有什么人指点，一个人有多成功，看他与什么人相伴，有几位好同伴，将会成就你的一生。“当我听了李国良老师的《研读课标把握教学》，才进一步理解到《新课标》在我们的教学活动中有着多么重要的的作用，假如对课标不理解就会偏离了我们的教学目的，达不到课标中要求的培养学生学习的才能及学习技巧的目的；任斌强老师的《漫谈老师的幸福生活和专业成长》，幸福，是一种心态，只有我们保持了良好的心态，幸福随手可得，幸福就在我们的身边；王宇老师的《有备而教方有可教》，让我们对备课有了更深化的认识只有一辈子经历的积累，才能博观约取、厚积薄发。短短7天的骨干老师培训完毕了，作为一名年轻的老师，我收获颇丰、感想颇深。在听王忠老师的《校本专题教研的策略及其影响》的专题讲座过程中，李元昌老师带来的艺术教育让我树立了新的正确的教育观；两位市优秀老师的精彩演讲，中让我感受了校本专题研究可以以小见大，很小的专题都可以有很多的专研很多的考虑，真是小专题大舞台啊！由此，我又一次在观念上、理念上发生了宏大的变化。我想，新课改的精神就像阳光一样，普照到了与之相关的每一人。下面我就从两点谈一下我的体会：一、促进老师专业化的开展以前在学校时，我们学习了各科教法，并且老师还告诉我们：在你们以后的工作中，应当理论结合理论，才能把所学的教法运用于理论当中。但当上班后，似乎觉得学习的教法根本运用不上。于是我找出各科教法书，通透的看了一遍，想温故而知新。温故后的头脑中也是理论一套套，可上出的课还是不能让自己满意，真是苦恼极了。新课改后自己突然觉得，观念、理念一下子变了，新《纲要》既充分肯定了老师在教育、儿童开展中的作用和地位，同时对老师素质提出了前所未有的要求与挑战。能否对学生施行高素质的教育，促进学生主动、活泼、生动地开展关键在于老师的素质。通过学习使我明白，每个学生都可以学习，并且可以学好，成为优秀的儿童和将来社会的成员。“老师的能耐是让一个不爱学习的孩子爱学习了”。所以，老师就应着力于将经历内容转化为学生容易理解和承受的内容与形式，什么是学生容易理解和承受的内容与形式呢？老师应成为学生学习活动的引导者、支持者和合作者。老师为主导，而学生是主体。这就凸现了一个宏大的变化：老师角色的转变。参加骨干老师培训的心得体会这次我有幸参加了骨干老师培训，由衷感谢市教育局领导和进修学校老师为我们搭建了一个很好的学习、进步的平台。在这五天的培训中，我们有幸聆听了专家的精彩讲座，还学会如何利用电脑制作幻灯片，进展现代化教学。在此，我将自己的收获加以总结：一、广泛学习科学的教育理论。听了教育局陈德芳科长《让生命插上梦想的翅膀快乐飞翔》的讲座，让我明白了作为一名幼儿老师必须心中要有梦想，虽然在我们追梦的路上会经历各种困难，但这些经历对我们来说恰恰是一种最好的锻炼，正如陈科长说的“合理的是训练，不合理的是磨练，但他们都是最好的锻炼。”只有经历了各种锻炼，我们才会有甜蜜的收获。在讲座中陈科长还提到我们还要做一个擅长考虑、勤于动笔的人。孔子曰：“学而不思那么罔，思而不学那么殆。”我们的教学也如此，只教不研，就会成为教死书的教书匠；只研不教，就会成为纸上谈兵的空谈者。几位专家也特别强调了应加强反思，注重积累。只有成为一名科研型的老师，边教边总结，边教边反思，才能“百尽竿头更进一步。”绘本教学在我们句容施行的时间并不长，一直在农村工作的我对绘本教学更是所知不多，南京师范大学教科院的幼儿教育专家华希颖作的《绘本教学语言教育因素及其理论根据》专题讲座,让我们在教育理论方面有了进一步的认识与进步，华老师通过理论讲述，通过对详细案例设计指导，通过师生互动，向我们介绍了绘本教学中的语言教育因素与传统文学作品中的语言教育因素的不同之处，以及绘本教学与看图讲述、早期阅读语言教育之间的关系，从而让我对绘本教学有了新的认识。丹阳教研室的狄留芬主任的《幼儿园音乐教学》专题讲座主题明确，紧紧围绕“为什么教？教什么？怎样教？”三个问题展开，详细向我们阐述了幼儿园音乐教学〔韵律活动、音乐欣赏活动、歌唱活动〕如何正确组织施行，以及在施行过程中应该注意的问题。让我受益匪浅。二、学习运用多媒体教学设备，进展现代化教学。如今，电脑及网络的运用在幼儿园教学活动中已经相当普遍，作为现代老师应更好的掌握多媒体教学技能，更好的效劳于教学。在黄煌老师的讲座中，我们详细学习了幻灯片的制作，通过实际操作，我对在幻灯片中输入文字、插入动画及超级链接，添加音乐及视频及电子白板的使用等相关操作有了一定的理解。在经后的教学活动中，假如能多使用、恰当的使用这些技术，相信能使我们的课堂教学更加生动，更吸引孩子，获得较好的教学效果。对于一些还不够熟悉的环节，还应多多练习稳固，逐渐积累网络及多媒体运用知识与技能。五天的幼儿老师培训完毕了，但留给我的却是深深的回忆，是一笔珍贵的财富。牛顿曾经说过：“我之所以成功是因为我站在了巨人的肩膀上。”这些成功的经历为我今后的教育教学奠定了良好的根底，缩短了探究真理的路途。骨干老师培训教学反思骨干老师培训总结参加骨干老师培训心得骨干老师培训心得体会范文省骨干老师培训班培训学习心得体会202_年xx月xx日，我作为首批学员，荣幸地参加xx省教育学院举办的国培方案省骨干老师培训班的培训学习。首先要感谢省教育厅为我们搭建的这样一次难得学习和交流的平台;其次要感谢张xx院长和万x____师周到细心地工作，使我们在培训学习的每一天都觉得收获很大。我们深知参加本次集中培训对自己来说意味着什么。虽然天很冷，但我们珍惜这次学习的每一天，不放过学习过程中的每一个环节。自始至终，我们都在努力地学习，力争做到不辜负学校领导的期望。在培训学习的每一天都能让人感受到思想火花的撞击与迸发，整个培训的过程就好似是一次洗脑的过程，给了我太多的感悟和启迪!同时又仿佛是一剂兴奋剂，给了我无限的工作激情和留下了太多的思索!在本次培训中有幸让我们听到了我们全国教育界的专家、学者对教育方面的前沿的考虑、精辟的理论、独到的见解，对生活、对工作、对事业、对学生独特的感悟，聆听了赖大川教授的《做个好老师》《语文教育理念》，南昌市教科所老师王玲湘的《古诗文教学研究与理论》，青山湖教研室曲青亚老师的《小学语文的长文短教》，浙江金晓芳老师的《低年级游戏教学的理论与研究》等。从他们身上，我学到的远不只是专业的知识和做学问的方法，更多的是他们执著于教育事业、孜孜不倦、严谨勤奋、潜心钻研、尽心尽责的那种热爱工作，热爱生活的高品位的生命形式;作为一个学者,他们那闪光的人格魅力令我震撼!让我感染!学生教学管理如何做?几年来的辛苦探究，留下太多的茫然与困惑!在教学过程中，无论给我们上课的是知名专家，还是普通的老师,没有那一个不是兢兢业业的。这些，让我开阔了眼界，拓宽了思路，转变了观念，促使我站在更高的层次上反思以前的工作，更严肃地考虑如今所面临的挑战与机遇，更认真地考虑将来的路如何去走。在这里就从听取的报告中浅谈几点自己的感悟。在整个培训中有几个问题常常引发我长时间的考虑，首先是赖大仁老师提出的《做个好老师》的问题，还有吴x____师谈到的小学语文教学中的问题。首先，如何成为有效老师、成为一个智慧的老师?专家们认为要做反思研究型老师。课余反复考虑后，理解其中深意。国之开展，教育为先，百年大计，教育为本。没有高质量的老师就没有老师就没有高质量的教育，没有高质量的教育就没有高质量的人才。所以，老师程度的进步显得有为重要。一个优秀的老师必然是一个有效的老师然后才能成为一个智慧的老师。其次，关于老师师德问题。老师是做人的工作，而人的教育是要倾注爱的，做一个有着高尚师德的老师，应该是最根本的要求。师德是教育的灵魂。有爱心的老师才能培养出有责任心的学生。对于将来走上社会的学生来说，有才无德、有德无才都是不健全的，唯有德才兼备才是社会开展的中坚力量。那么学生的德才除了家庭教育的影响之外，学校教育是重要阵地。老师的言行对学生的潜移默化是不容无视的，好苗结好果，好苗要靠老师培育。如何在教学中具备良好师德?我想那就是要做一个有良知的老师。中国人历来崇尚儒道，但在经济转型、全球化的今天，急躁充满着整个社会，校园也不例外，早已不是一片净土。所以，这也是从上到下要进展师德教育的重要原因。做个有良知的老师，对学生需要关心时不会淡然漠视，更不会动辄体罚侮辱孩子幼小的心灵。老师的漠视容易导致学生自卑，影响到他们一生，老师的体罚侮辱更会导致学生心理的不健全。给孩子一点呵护，一点鼓励，也许会有意想不到的收获，不是很好的事吗?人无完人，老师也是普通的人，在工作中也会有各种失误发生，但只要坚持住老师的良知，让良好的师德影响学生，就是成功了。总之，通过这十几天的培训，我开阔了视野，学习了很多的教育教学的新理念，新思想，从思想上受到了极大地鼓舞，这必将为我今后的教育教学工作起到很好的推动作用。不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。作为骨干老师培训对象，在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学理论，研究和探究教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的老师，使自己具有所教学知识方面的前瞻性。数学骨干老师参加培训心得体会11月份，工作在教学第一线的我，有幸以兼职教研员身份参加市教育局、市老师进修学校结合举办的为期一周的培训。这次培训地点在上海华东师范大学。培训的时间很暂，耳濡目染的东西却很多。但要采他山之玉为我所用，纳百家之长解我所困却需要一个消化吸收的过程，这个过程也许很漫长，也许会走得很累，但作为一名老师，一名兼职教研员，我会走下去，也能走下去。前边的路很长，前面的人也