学而时习之-《论语》读书笔记3000字

学而时习之——?论语?读书笔记3000字学而时习之——?论语?读3000字：

文：看淡秋水；“学而时习之〞是?论语?的开篇第一章，也是初中古文启蒙教育的篇目。原文如下：

学而时习之不亦说乎，有朋自远方来不亦乐乎，人不知而不愠不亦君子乎。

在读初中的时候，记得当时的翻译是这样的：

对学过的知识经常复习，不也是很愉悦的吗？有朋友从远方来，不也是很开心的吗？别人不理解我，而我却不生气，不也是有修养的君子么？

目前网上认同这种翻译的大概占了百分之九十九以上，可见这是一个通用版本。

我个人认为，作为古文的启蒙教育，这样翻译也大致上说得过去，因为毕竟不是做学术研究，同时也照顾到了初中阶段教育的需要。但是，假设略微深化一点的去分析，就会发现，这样的翻译是不准确的。

一、要准确翻译古文，首先应理解作者的思想特征

在“学而时习之〞中，“学〞是学习，这个没有争议。但是，孔子在?论语?中所说的“学〞的内容是有特指的。

在没有特指的情况下，学的内容包括我们希望理解的所有未知知识以及我们没有掌握但是想掌握的所有技术，它既包括学习政治理论、文化艺术修养，也包括学习工农商学兵等各行各业的技能、才艺等等。

但是，孔子所说的“学〞的内容范围要小得多，主要是指西周时期的诗、书、礼、乐等传统典籍，也就是学习帮助君主或者诸侯管理国家的理论、策略和方法。

孔子思想有两个最根本的特征：有等级的仁爱观念和“入世〞。有等级的仁爱思想是他整个思想体系的核心，“入世〞是他对社会的态度。这两个特征贯穿于孔子的整个思想体系。

由于孔子非常强调人是有社会等级的，所以他很轻视对一般的生活技能的掌握，认为这不是“君子〞该去掌握的事情。比方，在?论语·子罕?中，他说：

吾少贱也，故多能鄙事。君子多乎哉？不多也。

意思是说：我少年的时候非常低贱，所以掌握了许多卑贱的技艺。真正的君子会有这么多的技艺吗？不会的。

他又说：“吾不试，故艺。〞〔同上〕我没有当官，所以才学会了这些技能。他把生活技能等称为“鄙事〞，认为这不是一个君子该去掌握的事情，也不是一个“当官〞的人该去做的事情。孔子从来不认为自己掌握了这些技能是多么快乐的事情，相反，他认为他是在没有方法的情况下才去学的。

所以在这里，这个“学〞不能广泛地理解成学习一般的书本知识，或者是学习生活、消费技能。

二、翻译要联络上下文的意思

在?说文解字?中，“习〞的本意是鸟儿频繁试飞。所谓的频繁试飞，是指雏鸟刚刚练习飞翔的行为。这个试飞行为的本身，包含了理论的意思。小鸟站在窝里无论翅膀煽动得如何优美，假设不分开自己的鸟窝去真正地理论飞行的技巧，也是检验不了自己到底能不能飞得好、飞得高的。

前面我们说了，孔子“学〞的内容主要是指帮助君主或者诸侯管理国家的理论、策略和方法，在这里假设把“习〞字翻译成复习或者复习，就不是很准确。

在孔子眼里，一个人假设把学到的治国理政的本领施展出来了，才是一件愉悦的事情。所以，在这里“习〞字应该是理论的意思，而不是“复习〞或者“复习〞。

三、在翻译过程中要注意区别字义的不同

汉字经过不断的开展，其含义和用法既有继承也有区别。比方，“有朋自远方来〞中的“朋〞字，如今我们一般都把“朋〞翻译成带有普遍意义的朋友。但是在古代，“朋〞跟“友〞是两个不同的概念，只是经常连用而已。?易·兑?中说：“君子以朋友讲习。〞虽然这里是朋友连用，但是它的“朋〞是“同学〞的意思。孔颖达疏：“同门曰朋，同志曰友。〞“同门为朋〞，即跟从同一个老师学习的人称为“朋〞；“同志为友〞，即是说志同道合的人才能称为“友〞。

还有一些字，虽然表达的是同一种状态，但是在程度上却不一样。比方“不亦说乎〞中的“说〞和“不亦乐乎〞中的“乐〞。“说〞通“悦〞，是内心愉悦的意思。“乐〞的意思是开心、快乐。两个字虽然都是说愉悦、开心、快乐，但是表达快乐的程度和状态都是不一样的。

内心很愉快，但是不表现出来，被称为“悦〞。

有特别让自己快乐的事情，整个人已经控制不住地喜形于色，甚至是手舞足蹈了，被称为“乐〞。

〔PS：“学而时习之〞中的“时〞字，网上有人说在周秦的时候，它是“在一定的时候〞或者“在适当的时候〞的意思，作副词用。但是朱熹在?论语集注?中对“时〞的解释是“时常〞。?说文解字?中，对“学而时习之〞中的“时〞的解释，也是时常、经常。另外，我在?古文观止?中也没有发现“时〞字特指“在一定的时候〞或者“在适当的时候〞的说法。(.)比方，?左传·子产坏晋馆垣〔襄公三十一年〕?中，“时〞字就有“诛求无时〔时间。无时，指没有确定的时间〕〞、“以来会时〔按时〕事〞、“未知见时〔时间〕〞、“其暴露，那么恐燥湿之不时〔定时〕而朽蠹〞、“司空以时〔平时〕平易道路，圬人以时〔按时〕螟馆宫室〞等用法，其意义跟如今差不多，并没有特指。所以，个人觉得，在这里“时〞字解释成“时常〞或者“经常〞是正确用法。〕

四、翻译要符合常理

把“学而时习之不亦说乎〞翻译成“对学过的知识经常复习不也是一件快乐的事情吗？〞看似通顺，其实并不符合常理。一个人之所以要反复去复习已经学过的知识，要么是他已经把学过的知识忘记了，要么是以前就没有学透，没有理解清楚。而这个反复的过程，并没有什么让人值得开心愉悦的。因为，一次就记住或者弄懂一个知识，远比需要花时间反复复习才搞懂要开心得多。

可能有人会说，孔子的意思是说“温故而知新〞，通过反复复习以前学过的知识，并经过考虑，得到新的领悟，这难道不是一件令人开心的事情吗？

假设真的是这样，当然是一件令人开心的事情。但是，在“学而时习之不亦说乎〞中，有关于考虑的提示吗？或者说根据文意能找到关于考虑被省略的根据吗？都没有。这句话讲了四个状态：学〔学习〕、时〔经常，时常〕、习〔理论〕、悦〔愉悦〕，并没有说关于考虑的事情。假设说有通过考虑得到了新的领悟而让人愉悦的意思的话，那么这句话的翻译应该是这样的：“对学过的知识经常复习，〔并通过考虑得出新的领悟〕不也是很愉悦的吗？〞

在古文翻译中，补出原文中无需说明而成心省略的内容，这是可以的。比方，在“人不知而不愠〞中，“人不知〞后面是省略了宾语“我〞的，翻译的时候就补出来：“别人不理解〔我〕……〞。

但是，对“学而时习之……〞这句话的翻译，大家都没有补充“通过考虑得出新的领悟〞，这不是大家忽略，而是原文中本来就没有这样的意思在里面。

既然不是|“温故而知新〞，那么，单纯的、反复的去复习已经学过的知识，还觉得非常愉快，无论从哪个方面来说，都是不符合常理的。

还有，把“朋〞字理解成普通的“朋友〞的意思以后，翻译成“有朋友从远方来，不也是很开心的吗？〞也并不是普遍成立的事情。对好客的人来说，有朋友来确实开心，但是对不好客、不喜欢被打搅的人来说，是否真正开心就未必。另外，朋友的关系是有亲疏、厚薄之分的。好朋友、知己过来了，自然会发自内心的快乐，但是假设仅仅是点头之交的普通朋友来了，或许会客气的接待，但是未必会到达“喜形于色〞、“手舞足蹈〞的程度。

五、全文翻译

假设把孔子的这段话翻译成“对学过的知识经常复习……有朋友从远方来……别人不理解我而我却不生气……〞给人的感觉是在分别讲学习的方式、对待