一叶知秋教学设计202

《一叶知秋》教学设计交互式电子白板是一个集合众多媒体功能的实用软件，为我们提供了很多实用的功能，如书写、注解、电子板擦功能；绘画、图片功能；重点凸显功能；回放与资源储存功能等等。电子白板减轻了使用过程的复杂性，给老师们带来了方便，深受老师们的喜爱。现就《一叶知秋》动画制作这节课，结合电子白板进行演示教学。一、教学目标（一）知识与技能1、了解Flash的基本知识，认识Flash的各种功能面板；2、认识Flash中的元件，包括图形、影片剪辑、按钮三种元件类型；3、通过学习和实际操作，使学生学会利用Flash制作简单的动画。（二）过程与方法：通过任务驱动、合作交流、教师评价等方法培养学生的自学能力、解决问题的能力、协作意识和创新精神。（三）情感态度与价值观

1．培养学生审美能力，激发学生对美的追求，培养学生的审美情趣以及对学习精益求精的思想。2、在学习中激发学生的学习兴趣，让学生体验到成功的喜悦，陶冶学生的情操，培养其健康的审美观和制作动画的热情。二、教学重点、难点关键帧及运动引导层的应用。三、教学方法演示法、任务驱动法、自主探究法、实践法、合作学习法等多种方法的结合。

四、教学手段与教学媒体

1．电子白板2．教师准备的动画素材。五、激发情趣，导入新课同学们都喜欢看动画片吧，请同学们说一说自己最爱看的动画片（学生回答）。同学们，你们想不想制作属于自己的动画片呢？我们今天就来学习flash动画制作，板书课题。六、教学过程课题《一叶知秋》－flash动画制作学科信息技术授课教师磐石市三棚中学尤洪生教具地点三棚中学授课年级初二多媒体教学目标知识与技能通过讲解及演示使学生了解Flash的基本知识及制作方法。过程与方法通过任务导入法引导学生进入到课堂内容，利用学生感兴趣的课题培养学生自主学习，自我创新的意思。情感态度价值观通过本节的学习，让学生从课堂中体会Flash动画制作的过程，在心中激起学习动画制作的热情。教学重点关键帧的设置教学难点运动引导层的设置教学过程教师活动教学内容学生活动设计意图导入新课（6’）同学们都喜欢看动画片吧，请同学们说一说自己最爱看的动画片（学生回答）。同学们，你们想不想制作属于自己的动画片呢？我们今天就来学习flash动画制作，电子板书课题。以“秋天之美”的视频导入新课。（课件展示）（一）、讲述与演示《一叶知秋》动画，确立目标（3分钟）介绍Flash的有关知识，认识Flash的各种功能面板Flash是由美国Macromedia公司推出的交互式矢量动画制作软件，目前在网页制作、多媒体教学、影视制作等领域广泛应用，成为世界上应用最广泛的动画制作软件。Flash的功能面板：时间轴面板：是编辑动画的主要工具。工具栏面板：可对图形进行绘制和编辑操作。舞台：我们可以将其理解为演员演出的场地。属性面板：允许我们调整文档、线条、填充、元件、按钮、影片剪辑等对象的属性。浮动面板：控制操作对象更大范围的特征，包括对象的颜色、变换状态、对齐与分布等。（3分钟）观看并感受其中内含以视频的形式导入新课，调动学生积极性，为下一步学习打下基础。启发学生思考问题的能力向学生提问并展示课件（2’）（二）、明确任务，探究新知1、布置任务：让学生说出《一叶知秋》动画中包含的元素，如一幅画，一片树叶，一段文字等，并指出哪些是静止的，哪些是运动的；电子白板重点指出：树干、树枝、剩余的树叶、背景等是静止的，落叶是运动的。个别树枝是运动的。学生观看并思考回答问题启发引导式教学效果的应用指导学生打开软件并尝试着做作品（5’）2、学生动手探究学习：学生打开Flash程序，利用线条工具选项自由操作，自己在舞台中画出一片树叶，并发现在学习中的问题。如果遇到不懂的问题，可以请教会操作的同学，可以合作。（通过此项操作进行学情调查，并激发学习兴趣。）打开软件，尝试着做出树叶培养自主创作能力和探究能力。教师演示详解制作过程（10’）3、教师指导：在刚刚的操作中，你有哪些没有解决的问题？例如：①树叶线条的形状和粗细如何调整？②如何改变线条的颜色？③如何为树叶着色？4、教师示范（引导学生学习新知，突破难点）：①利用电子白板展示出叶子的细节，教师演示利用线条工具画出树叶；②对树叶进行着色处理；包含线条颜色，叶子颜色；③为树叶画上叶脉；=4\*GB3④探究：如何制作更加美观真实的树叶呢？5、分析树叶下落的动画过程，教师示范制作过程：（1）将画出树叶转化为图形元件；（2）在时间轴上定义树叶的开始和结束位置，即元件的起始帧（关键帧）；（3）为树叶指定运动引导层；（4）利用铅笔工具在运动引导层中画出树叶下落的路径；（5）分别将树叶元件的起始帧与运动路径的起始点对齐；（6）创建补间动画；跟着教师同时进行操作加深理解，并引导学生更加扎实地掌握本课的知识点，解决重点。指导学生动手制作（15’）6、学生制作动画：注：可以邻组合作，也可以独立完成作品。教师巡回指导（让学生互相观看，看哪一组的同学作品完成得好，同时提出好的作品在电子白板展示出来，以便激发学生的积极性。）动手操作教师点评（5’）通过电子白板展示优秀作品，让学生谈谈设计思想及操作应用的主要技术手段，其他同学在评价时，要说出“美”在哪儿？提出建议？然后，每名学生进一步完善美化自己的作品。共同欣赏评价激发学生热情，并找出本身的不足，促进学习提高。布置作业（30’’）作业要求：以《节日的气球》为主题，内容自选，制作一个小动画作品，下节课参评。巩固知识，激发兴趣归纳总结（2’）1、提问几名学生，这节课你有什么收获？2、利用小结帮助学生梳理知识，归纳总结。（目的在于加深学生对知识的理解、记忆，完成真正意义上的知识建构。）完成知识建构板书设计一叶知秋——flash动画制作1、Flash的元件：图形、影片剪辑、按钮。2、关键帧：关键帧是位于时间轴上的实心点，包含有可编辑的内容。3、运动引导层：运动引导层可以对元件设定任意的路径动画。4、补间动画：在动画的两个关键帧之间自动生成过渡帧。课后反思《一叶知秋》Flash动画制作一课要求学生完成树叶飘落动画的设置，而且通过学生学习和实际操作，培养学生的观察能力，动手能力、合作学习与独立探究的能力，通过师生的共同合作，课堂气氛活跃，顺利完成了预期目标，在教学实施过程中体现了以下教学理念：给学生提供自主探究与合作学习的时间与空间，教学中在让学生完成树叶美化活动时，让学生可以合作完成美化树叶的任务，也可以独立完成，让学生自由发挥，充分调动了学生学习的积极性，发挥了学生的主体作用，切切实实地发挥了教师导的作用，使学生学得生动活泼，并且妙趣横生，培养了学生合作学习与独立探究能力，增强了学生协作意识。通过演示等多种教学手段，引导学生利用Flash制作简单的动画，采用先由学生尝试操作，然后针对学生在操作中的问题边演示边讲解，强化了学生的记忆，利于学生掌握方法，之后又给学生时间自主操作，操作中发现的新问题鼓励学生自主解决，提高解决问题的能力。培养了学生的审美能力和审美情趣，激发了学生对美的追求，以及对学习精益求精的思想，在学生自主美化树叶时充分发挥了学生的创造力和想像力。学生都能够把自己的动画设计得美观大方，具有个性。我又设计了展示成果环节，然后将优秀的作品通过教