《肥皂泡》教学设计 省赛一等奖

肥皂泡教学内容：部编版三年级下册第六单元地3篇课文一、课程标准：

（一）识字与写字

1．对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。

2．累计认识常用汉字2500个，其中2000个左右会写。

3．会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。

4．能使用硬笔熟练地书写，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。

（二）阅读

1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2．初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。

3．能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。4．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

5．能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。

6．在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。

7．学习略读，粗知文章大意。

8．积累课文中的优美词语、精彩，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。

9．诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文50篇（段）。10．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字。

（三）习作

1．留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。

2．能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。

3．愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

4．能用简短的书信便条进行书面交际。

5．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。

6．根据表达的需要，使用冒号、引号。

7．学习修改习作中有明显错误的词句。

8．课内习作每学年16次左右。

（四）口语交际

1．能用普通话与人交谈。在交谈中能认真倾听，领会要点，并能就不理解的地方向对方请教，就不同的意见与人商讨。

2．听人说话能把握主要内容，并能简要转述。

3．能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。

4．能具体主动地讲述故事，努力用语言打动他人。

（五）综合性学习

1．能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。

2．结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。

3．能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。

4．在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。

二、教材分析：（一）整体思路：写什么？——童年生活的有趣、美好怎么写？——玩肥皂泡为什么这样写？——用一件典型的小事，凸显童年的好玩、有趣与美好（二）表格分析：段落自然段意自然段意词句分析及描写意图最爱玩肥皂泡1最爱玩游戏很多，但最爱玩的是吹肥皂泡众多游戏中最爱玩的是吹泡泡，凸显这个游戏的有趣，自然引出下文2下雨时节，母亲总教我们在廊子上吹肥皂泡下雨时节，玩的地方少了，于是吹泡泡这个游戏就出来了。交代事情发生的时间、地点及原因。这给我们吹肥皂泡创设了机会。也就是我们与肥皂泡结缘的原因。玩肥皂泡3做先把用剩的碎肥皂放在小木碗里，加水，和弄和弄，使它溶化。1.制作肥皂水的过程：碎肥皂+水，和弄后溶化。制作步骤是有先后的：放——加——和弄2.“用剩的碎肥皂”，不会浪费大的有用的肥皂，而是用已经不能用的。3.注重每一个细节，写得很细致，很真实吹然后用一支竹笔管套，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一个轻圆的网球大小的泡儿，1.吹泡泡的过程也是有先后的：蘸——吹——提2.泡泡的样子：轻圆、网球大小、软悠悠——写出了泡泡轻盈、圆溜溜又软绵绵的样子3.黏稠：既有粘性，浓度又高。这样的肥皂水才能吹出泡泡。慢慢地吹：小心翼翼，让泡泡缓慢变大，保证不会被吹破。轻轻一提：因为球轻圆，提的时候特别小心软悠悠：球的状态及在空中漂浮时的动态再轻轻一提，那轻圆的球儿便从管上落了下来，软悠悠的在空中飘游。扇送轻轻的很高很高动作轻盈，泡泡轻盈4样子这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光,在那轻清透明的球面上乱转。美丽：五色的浮光、轻清透明的球面、乱转总写泡泡的美丽（整体的美），泡泡吹出时的颜色和动态若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。美丽：变化的美分成三四个：玲珑娇软——小巧可爱、软绵绵、轻悠悠四散分飞：四散纷飞，泡泡朝四面八方飞散开来。薄脆：长圆：因为软悠悠，一吹就被拉得长长的，但还是圆形的颤巍巍：被吹得抖动起来光影零乱：五色的浮光在球面上乱转，形成的样子这时大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸，——悬着心：很紧张，很担心仰着头：被泡泡吸引，看得专注屏住呼吸：紧张等待着泡泡的变化不久，这光丽的薄球就无声地散裂了，肥皂水落了下来，洒到眼睛里，大家都忽然低了头，揉出了眼泪。这是吹泡泡的结果：球破了——水落下——洒到眼睛——揉出眼泪散裂：四散分裂5想象（三）教师目标：（四）学生目标：（五）教学目标：第1课时认识“廊、悠”等9个生字，读准多音字“和”，会写“皂、廊”等13个生字，会写“肥皂泡、种类”等13个第1课时概括文章的主要内容，初步体会作者的情感。第2课时能说清楚吹泡泡的过程，体会作者观察细致，描写细腻的第2课时能用联系生活实际等多种方法理解难懂的句子。第3课时体会作者由肥皂泡产生的丰富想象，并能发挥想象说出肥皂泡还有哪些去处第3课时（六）教学重点：能说清楚吹泡泡的过程，体会作者观察细致，描写细腻的品质。（七）教学难点：能用联系生活实际等多种方法理解难懂的句子。体会作者由肥皂泡产生的丰富想象，并能发挥想象说出肥皂泡还有哪些去处。（八）教学准备：1.课件2.课前制作泡泡水，玩吹泡泡游戏三、教学过程：第1课时（一）揭题，审题1.读题感受：（1）很好玩（2）仿佛看到一个个漂亮的小球在空中飞舞2.已知：（1）用肥皂水做（2）用肥皂水吹泡泡3.想知：（1）怎么制作肥皂水？（2）怎么玩吹泡泡？（3）吹出的泡泡怎么样？（二）初读课文，对应审题1.对应：第3自然段做、吹第4自然段赏（肥皂泡的样子）第5自然段心情+美好想象2.梳理课文思路：（1-2）点题：最爱玩的游戏——吹肥皂泡（3-5）回忆：做——吹——赏——心情3.课文的主要内容：本文是冰心奶奶回忆自己小时候玩吹泡泡的游戏。表达出冰心奶奶对童年美好生活充满留恋。（三）学习字词肥皂木碗廊子山巅婴儿和弄扯掉仰起飞越翻山越岭娇软脆薄透明颤巍巍假若希望一串串1.认读2.难理解的词：和弄：搅拌。黏稠：既有粘性，又有浓度。浮光：浮在物体表面的光。轻清透明：轻盈、纯净、透明。玲珑娇软：精巧细致，柔软可爱。颤巍巍：抖动晃动的样子。（四）学习第1、2自然段1.读2.开门见山，直接点题：最爱玩吹泡泡3.交代时间：阴雨时节地点：廊子上原因：一是阴雨时节不能到山上和海边去玩二是阴雨时节，天气潮湿，肥皂泡不容易破裂总结方法：开头简洁明了（五）作业完成课堂作业第1、2题。第2课时回忆引入冰心奶奶小时候最爱玩吹肥皂泡游戏了，童年快乐的往事让冰心奶奶难以忘怀，于是她拿起笔写下了一篇优美的文章——《肥皂泡》，表达了对童年时代美好生活的留恋之情。（二）第3自然段冰心奶奶是怎样制作肥皂水和吹泡泡的呢？引入第3自然段1.读（已经理解意思）2.划分层次：先（做）然后（吹）再（提、扇送）3.品读词句（1）第1步：读：边读边思考肥皂泡怎么制作？说：放碎肥皂、加水、和弄（使溶化）比较：材料（用剩的碎肥皂）工具：小木碗（塑料杯或）和弄：搅拌和：huò（和弄）（和药）huó（和面）（和泥）huo（暖和）hé（和平）（和气）hè（附和）（一唱一和）hú溶化：与融化、熔化的区别句子表达对比：表达不通顺，语言不干净：修改句子（2）第2步：读：边读边思考怎么吹？说：（用竹笔套管）蘸——吹工具：竹笔套管？黏稠？不黏稠会怎样？慢慢地吹？球的样子？可以删除吗？（删除后，泡泡的具体样子就不能出现了，缺少形象感）（3）第3步：读：边读边思考这句话写什么？（被提起的泡泡的状态）说：你看到了什么？提：轻轻地（读出了小心翼翼，如果太重了，泡泡容易破裂）泡泡怎么样？落——飘游