小班上学期班务计划

Word-51-小班上学期班务计划

时间过得可真快，从来都不等人，又将迎来新的工作，新的挑战，我们要好好方案今后的工作方法。但是要怎么样才能避开自嗨型工作方案呢？这次为您整理了10篇小班上学期班务方案范文，盼望能为您的思路供应一些参考。

幼儿园小班教学工作方案篇一

一、本班老师介绍

本班一共有三位老师，李老师、王老师负责幼儿的日常教育工作，郝老师负责幼儿的生活起居，我们三位老师会同心协力，全心全意地对待每一位幼儿。

二、本学期工作重点：

九月份：稳定幼儿的心情，是幼儿基本适应幼儿园生活。

十月份：进行爱祖国爱家乡的教育和就地采摘活动。

十一月份：进行秋季运动会和家长观摩活动。

十二月份：进行新年联欢会，请家长和孩子共同联欢。

三、教育教学工作：

我们将开设的特色教育有：环保特色、奥尔夫特色、英语特色、学具特色。

我们日常课程有：科学、数学、语言、社会、健康、美术、音乐、学具。

四、家园协作：

幼儿刚从家庭走入幼儿园，进入一个全新生疏的环境，会在心里上产生畏惧和担心全感，尤其会在正是入园后产生很严峻的哭闹现象，盼望家长协作我们作以下工作：

1、多为孩子讲幼儿园的好，有好多的伙伴玩，有很多的玩具，由老师给小伴侣讲故事等等，增加幼儿对幼儿园的憧憬和好感，不要说：“你在不听话就把你送到幼儿园”等话，无形中让幼儿产生压力，对幼儿园产生畏惧。

2、幼儿在园有很多活动，难免有碰着摔着的状况发生，盼望家长能谅解我们的工作。幼儿入园前交往机会少，不会表达对同伴的喜好，当他喜爱一个小伴侣想和他玩时，可能会推他一下或拍他一下，难免会发生争吵，假如发生这种状况请您多包涵。有时幼儿之间也会有抓伤的现象发生，此时您可以与我们沟通，但是要避开孩子，以免让幼儿对老师对幼儿园产生厌烦的心情，不利于幼儿入园。

3、幼儿正式入园后，第一次和父母分开，产生分别焦虑，哭闹现象很严峻，而父母也会很担忧，孩子始终哭怎么办，喝不上水怎么办，会留在门口观望。大家的心情我们可以理解，但是家长越是观望，幼儿就越有依恋心理，哭闹时间就越长，不利于他们适应幼儿园的环境，正式入园后，盼望大家能协作我们发下幼儿尽快离开幼儿园，我们会照看好孩子们。

4、孩子入园面对全新的环境、全新的老师，会有畏惧感，回家可能会有没吃饱、没喝好水、不敢入厕的现象发生，我们的饭和水都是不限量的，肯定要告知孩子主动提出要吃饭、要喝水、要入厕的要求，这样老师才会了解他的需求。

5、生活自理方面：刚入园的孩子在睡时难免会尿裤子，请您为孩子预备一两套备用的衣服，装到袋子里并贴上姓名、班级，放在更衣柜的抽屉里；孩子的鞋要轻巧防滑，不要有鞋带便于穿脱，不要穿有带子的衣服，不要带零食及尖锐的小东西，可以带一些毛绒大玩具，每位幼儿带一块手帕写上名字装在兜里，不要用别针别，幼儿的指甲不行太长，剪完后要磨平以免抓伤别人，假如尿了老师没有发觉，离园时要准时告知老师，以便留意；如有病史等特别状况，要提前打招呼，如需喂药，请将药包好写上班级、姓名、药量、时间，入园时交给医务室人员。床位由家长自行选择。

入园第一周应早起，可以在家吃一点饭，以免来园进餐因哭闹产生呕吐，回家后要大量补水，多吃水果，不要补实物，易积食生病。

6、从今日下午三点即可试园，要带孩子熟悉自己的杯子、床位、毛巾的位置，知道自己的学号。九月二日上午，八点到十一点下午三点到六点都可试园，中午可在幼儿园进餐，幼儿玩完玩具后要提示幼儿整理，从小养成无归原处的好习惯。

7、关于幼儿的学习：幼儿园的教学，重在培育幼儿良好的行为习惯和乐观的学习爱好，不会要求孩子死记硬背儿歌、故事，但这并不意味着什么都不教，每周都有本周目标贴在家园联系栏中，有些内容当天教当天不肯定就能学会，孩子有个内化的过程。

8、为个孩子制造一个轻松美丽的环境，请家长协作带一些动植物，如蒜、盆花、鱼等，写上名字，培育孩子爱集体的良好情感，为了丰富孩子们的户外活动，家长可以做一些体育器械，如沙包、飞盘、垫子等。

9、如有看法和建议，请当面和老师沟通，以免造成误会。

我们三位老师会团结一心，和在座的每位家长伴侣共同协作，让我们的宝宝健壮成长，快乐欢乐的度过每一天。

幼儿园小班教学工作方案篇二

幼儿良好的常规包括:进餐、睡眠、上课、盥洗、穿脱衣服等十多个环节，是幼儿必需遵守的日常生活规章。也就是我们平常常常说的常规。依据小班幼儿的年龄特点，我们在一日活动采纳各种形式，关心幼儿养成良好常规，保证孩子的基础素养全面进展。为此，在本学期为幼儿制定了相应的常规方案，并争取在小班这个关键期抓紧常规教育，使本班幼儿养成良好的常规。

一、晨间与离园

1、喜爱幼儿园，能高兴奋兴入园，开心地和家人道别。

2、愿意接受老师的晨检。

3、让幼儿学会使用礼貌用语，如:老师早、你早、你好、再见、感谢等，遇到进入教室的人会主动的问老师好。

4、在老师的关心下将自己的衣物整齐叠放并放入衣洞内。

5、乐于参与活动，遵守活动规章，活动结束后将玩具、书籍放回原处，并摆放整齐。

二、早操

1、在老师的关心下整理好自己的服装，冬天不怕寒冷，乐观参与熬炼。

2、听音乐节奏做操，精神饱满，心情开心，留意力集中，动作协调，努力达到熬炼目标。

3、在指定的范围活动，爱好深厚，活泼开心，学习和提高动作技能。

4、遵守规章，活动时不乱跑、不喊叫、不打闹。

三、入厕

1、上厕所时不拥挤，会排队。

2、会自己穿脱裤子，大便时会叫老师。

3、不随地大小便。

四、集体活动

1、能做好活动前的预备工作，如入厕、洗手、教玩具、幼儿学具的选择。

2、乐观参与教育活动，心情开心。

3、留意力集中，乐于动脑、动口、动手。

4、活动中教幼儿保持端正的坐姿，用心倾听别人的讲话，不任凭插话，乐观思索并大胆表述自己的想法，回答问题时声音洪亮。

5、与老师、同伴共享活动阅历。

6、会正确操作学具材料，疼惜物品，用后放回指定地方并摆放整齐。

7、写、画姿态正确，握笔姿态保持正确。

8、活动结束后，主动整理活动材料，物归原处。

五、盥洗

1、学习洗手、漱口的方法，懂得水的珍贵，会节省用水，在洗手时不玩水，不把别人和自己的衣服弄湿。人多时学会排队等候。

2、需要老师关心时，能有礼貌的开口恳求关心。

3、能熟悉自己的水杯、毛巾，人多时能自觉的排队饮水，排队期间不用水杯打闹、不玩水杯。

六、户外活动

1、户外活动前幼儿将椅子轻推入桌下并且宁静快速站队。

2、能在指定范围内活动，会利用器械熬炼身体，具有基本的自我爱护力量。

3、活动时能听懂老师的指令和信号，学会遵守嬉戏规章。

4、活动时不乱跑、不打闹，不做危急动作，不玩危急嬉戏。

5、在老师带领下，乐观参与劳动、漫步     、自由活动等其它户外活动。

6、正确使用器械，留意爱惜，用完后帮老师将玩具、器械放回原处并摆放整齐。

七、嬉戏活动

1、能参与幼儿园的嬉戏活动，并遵守集体生活中的一些规章。

2、在嬉戏活动中能与同伴一起玩，并情愿和同伴一起使用玩具和材料。

八、进餐

1、餐前根据步骤仔细洗手，正确使用肥皂，最终一个幼儿关好水笼头。

2、正确使用餐具、养成文明进餐的良好习惯，进餐时不大声讲话，不任凭说笑打闹，咽下最终一口饭再站起来。

3、用心进餐，不挑食、偏食，尽量不掉饭粒，保持桌面洁净。

4、餐后用毛巾擦嘴，然后去盥洗室洗手、漱口。

九、午睡

1、能宁静进入睡室，铺平被子。

2、午睡时能在老师的关心下，自己将衣服、裤子、鞋子摆放整齐。

3、盖好被子后能闭上眼睛，宁静入睡，保持正确的睡眠姿态（右侧卧或仰卧）。

4、不带小玩物上床，不东张西望，不蒙头睡，养成良好的睡眠习惯。

5、早醒幼儿可进行宁静活动，不出声响，不影响同伴。

6、上厕所要轻轻的，不打搅别的小伴侣睡觉，逐步学习自己穿外套和外裤。

十、离园

1、离园时，带好自己的物品，整理好自己的仪表，不是自己的东西不拿。

2、离园前把玩具、椅子、材料收放整齐，归位，整理好活动环境。

3、主动向老师、小伴侣及其它家长道别。

4、不独自离开幼儿园，不跟生疏人走。

幼儿园小班教学工作方案篇三

基本状况：

我班共有幼儿30名其中二十名孩子是从托班升上来的，十名是今年新招的小班孩子，蒋老师、杨老师接替纪老师、钱老师担当他们的班主任。教室还在一楼但朝前移了一间，新教室内的玩具、环境设计适合小班孩子学习、活动的需求。本班主要特点及主要表现：

一、优势：

1、孩子们已开头渐渐摆脱自我中心，学着按指令行动，在老师的指导下能在日常生活学着自理

2、在日常生活中渐渐习惯与同伴及成人交往。

二、薄弱环节：

1、孩子的行为受心情支配作用大，心情不稳定，简单冲动。

1）家长对孩子比较宠爱，对孩子不合理的要求也经常赐予满意。

2）孩子调整心情的意识比较淡泊，实际行动中不能很好掌握。

2、动作协调性有所进展但做事动作迟缓，身体掌握力量差，缺乏自我爱护意识和力量。

1）家长对孩子的过多爱护使孩子的这一力量进展较慢。

2）老师平常对孩子这方面熬炼供应的机会较少。

3）孩子对新的活动缺乏自信。

三、个别幼儿：

1）我班有个别幼儿适应性比较差，不能适应集体的生活。

2）个别幼儿有攻击性行为。

四、家长状况：

我班的家长文化层次参差不齐，有的家长对孩子的教育有肯定的想法和要求，对孩子学问技能的期望值较高。家长普遍对孩子生活力量、行为习惯的培育则不够重视，家中事事包办为孩子供应自己动手熬炼的机会较少。

1、学习洗手、洗脸的方法，学习独自如厕，在老师提示下渐渐养成喝水的习惯。

2、对与自己生活亲密有关的人产生亲切感，能初步接受老师的建议和指示。

3、在老师提示下知道必需遵守共同生活的基本常规，能初步体验与老师、同伴共处的欢乐。

4、会招呼熟识的人，开头学习礼貌地求助和感谢他人的关心，在老师启发下能作出劝慰、关怀、关心他人的行为。

5、懂得要爱惜玩具，在老师关心下学习整理玩具和日用品。

6、初步知道身体的形状结构和五官的名称，知道避开日常生活中可能消失的一些危急因素。

7、体育活动感爱好，在老师指导下学习一些基本运动技能。使动作渐渐协调，初步学着自我爱护。

8、在老师指导下初步能奇怪   好问，情愿操作、摆布、学习用各种感官感知四周环境中的物品。

9、初步了解四周生活中各类不同物品的大小、外形、颜色、数量，发觉其明显的特点。

10、初步用一般话沟通，在老师指导下初步理解起表达的意思。

11、情愿听故事，看表演，翻阅图书，在老师指导下初步理解其表达的意思。

12、情愿做音乐嬉戏，初步感受音乐节奏、旋律的明显变化，并会随变化变换简洁的动作。

13、初步尝试用多种颜色、材料和工具，运用画、折、搭、剪、贴等方法自由地表现熟识物体的粗细特征，在老师引导下能作简洁想象，体验乐趣。

14、在嬉戏中初步尝试用语言、动作、声音等表现所理解的事物和自己喜爱的角色。

15、在日常生活中逐步心情稳定的参加活动。

九月

1、开绽开学三天开心活动，使幼儿初步适应幼儿园集体生活。

2、鼓舞孩子尝试参与各项活动，体验活动的欢乐。

3、过小小的我主题活动，初步了解自己，自己会做的事情初步情愿尝试。

4、园大活动：迎国庆活动

5、召开“家长会”，让家长了解本学期班级工作重点。

6、愿意接受洗脸、洗手等日常清洁要求。

1、稳定幼儿心情，情愿上幼儿园

2、情愿学做律动、操节

十月

1、情愿招呼老师、同伴，学着使用礼貌用语。

2、愿意与同伴交往能初步学着掌握自己的心情，学着劝慰、关怀、关心同伴。

3、爱惜玩具，学着整理玩具。

4、在秋游活动中，让幼儿亲近大自然，体验集体活动的开心。

5、尝试用自己宠爱的器械进行活动，学着初步的自我爱护。

十一月

1、对体育活动感爱好，在老师指导下学习一些基本运动技能。在活动中不做危急动作。

2、在主题活动中能用多种方式表达和沟通自己的发觉。

3、在老师指导下初步能奇怪   好问，情愿操作、摆布、学习用各种感官感知四周环境中的物品。

4、情愿用一般话和老师、同伴沟通。

5、生活力量竞赛：比一比谁的本事大。

十二月一月

1、开展小小运动会（广播操竞赛、体育嬉戏竞赛）

2、有初步的平安意识，知道有事要叫老师。

3、情愿做音乐嬉戏，初步感受音乐节奏、旋律的明显变化，并会随变化变化简洁的动作。

4、初步尝试用多种颜色、材料和工具，运用画、折、搭、剪、贴等方法自由地表现熟识物体的粗细特征，在老师引导下能作简洁想象，体验乐趣。

6、意做音乐嬉戏，初步感受音乐节奏、旋律的明显变化，并会随变化变换简洁的动作

7、鼓舞孩子用各种方式表现所理解的事物和自己喜爱的角色。

8、对家长开放半日活动，庆元旦活动，。

家长工作

1、利用每期家园之窗栏目，让家长了解幼儿园近期教育目标、内容，准时与老师沟通，了解家长的需要，切实为家长服务。

2、定期召开家长会，组织各种形式的家长活动使家长认同、支持幼儿园的教育，主动与家长联系，在教育方面保持家园全都。

幼儿园小班教学工作方案篇四

一、班况分析

本班现有幼儿11名，男孩4名，女孩7名，年龄均在2、5—3、5岁之间。经过小班第一学期的幼儿园集体生活，幼儿的各方面力量都有所提高，现在他们已经情愿离开父母来到幼儿园和老师一起学习、嬉戏。可以看得出小班幼儿都能适应集体生活了，喜爱和大家一起学本事。通过一个学期的观看，大部分幼儿的生活自理力量较好，学会了自己吃饭，情愿自己穿脱衣服，早上进园会主动同老师问“早”，“好”，“再见”。平常大部分幼儿能够大胆、清晰的用一般话表达自己的愿望和恳求。孩子们很喜爱参与体育活动，做嬉戏，对于一些体育器械他们能娴熟的使用。一学期下来，同伴之间由于年龄的差异和力量的强弱，个别幼儿的小肌肉不太敏捷，大肌肉动作进展不协调，而且还有个别幼儿由于在家自由散漫惯了，所以自控力量较差，卫生习惯也不好，挑食、争抢东西现象时有发生。幼儿在上课时插嘴现象也比较严峻。由于大部分幼儿是独生子女，针对幼儿的年龄特点，为了全面进展幼儿素养，这就需要老师在幼儿园一日生活中赐予极大的关怀与关心，并关心幼儿养成良好的卫生习惯，加强对幼儿的常规培育。

二、班级目标

1、幼儿方面：

要加强幼儿的常规培育，通过谈话等形式向幼儿讲清常规要求，提出规章，并采纳多种形式对幼儿进行练习，逐步培育幼儿遵守各项规章的意识。发扬幼儿中的好人好事，通过鼓舞，表扬等方式形成良好的班级氛围。加强身体进展，如：动作协调地走、跑、跳、正面钻，爱参与集体活动，做仿照操。能自己洗手、吃饭、穿脱衣服、漱口等，不撒饭等。提高认知进展，如：能感知四周事物的颜色、味道、声响、软硬等差别。喜爱接触自然，关怀和爱惜身边的动植物，观看明显特征。能一一对应地比较多少、长短、高矮、大小、区分前后里外。

听懂语言，按指示动作，理解简洁故事情节等。连续培育社会性进展，如：说礼貌用语，不打人，不抢玩具，学习整理玩具。喜爱上幼儿园，喜爱集体生活，爱老师、小伴侣和亲人。喜爱和同伴一起嬉戏，学习共享、等待和沟通，体验与老师、同伴共处的欢乐。在老师的启发下学习关注他人的心情并作出劝慰、关怀、助人等简洁行为。愿意招呼熟识的人，学习有礼貌地求助和感谢他人的关心。渐渐接受老师的建议和指示，巩固幼儿的良好习惯，知道遵守集体生活中的基本规章。懂得不远离成人，不跟生人走。学习简洁的自我爱护方法。

2、老师方面：

老师要留意自己的言行举止，以身作则，为幼儿树起良好的榜样，要多用和气的态度，温顺的语气，面带微笑跟幼儿讲话。要用爱心去关爱每个孩子，让孩子信任老师；在和孩子相处的过程中要敬重他们的人格，信任他们，擅长发觉他们的优点和特长，并以深厚的感情来对待和关怀孩子。

三、工作重点

1、教育教学

本学期开设蒙氏的日常生活和感觉教育、三字儿歌、音乐、美术、社会、平安、礼仪教育、主题教育、体能全方位培育幼儿。蒙氏的日常生活教育是通过幼儿使用操作用具，熬炼幼儿的动手力量，使手部肌肉得到充分熬炼；感觉教育是利用教具对颜色、大小、长短、粗细进行详细的感知。

三字儿歌，通过看、听、读的方法培育幼儿阅读爱好，养成幼儿留意倾听的习惯和大胆表达的语言力量。音乐方面，将为幼儿创设适合幼儿年龄特点和实际进展水平的音乐环境、音乐活动，我们将以嬉戏的方法、讲故事、观赏各种乐曲、利用各种小乐器来训练幼儿的节奏韵律等等，来吸引孩子们学习音乐活动的爱好。

美术方面，引导幼儿感受美术活动的乐趣，培育审美情感的体验和表达力量，促进幼儿人格健全和谐的进展，完善孩子的人格，让幼儿活动中得到进展。

平安教育方面，每个月进行主题性平安教育，节假日平安教育，树立正确的平安意识。礼仪方面，将日常礼仪教育渗透在幼儿一日生活的各个环节，让幼儿真正树立起礼仪规范，达到教育目的；

主题教育，是让幼儿了解各个节日的由来，增加幼儿的学问范围；体能方面，针对不同幼儿的体能特点，从简洁的运动开头培育幼儿对运动的自信念，选择项目要能激发幼儿的爱好。

2、保育工作

（1）加强传染病的预防工作，协作保健医做好晨检工作，每天做好记录。

（2）幼儿杯中随时备有温度相宜的开水，留意提示幼儿多饮开水。定期检查幼儿的指甲，以免有抓伤现象。

（3）春季多让幼儿晒太阳、多漫步     ，呼吸春天的新奇空气。

（4）在日常的清洁工作中，我们必需做好各项消毒工作，保持室内外的卫生环境，保持室内空气流通，常常晒被；坚持执行消毒制度，利用阳光、紫外线、消毒液进行各个方面消毒，保证幼儿出勤率。

（5）加强户外体育熬炼，每天保证幼儿两小时的户外时间。选择好玩的户外体育嬉戏和丰富多彩的活动，调动孩子活动爱好，鼓舞每个幼儿都参与集体活动。准时为幼儿增减衣服和被子，提示家长准时更换幼儿的被子

3、家长工作

（1）利用早晚家长接送幼儿的时间与家长沟通，了解和介绍幼儿状况，准时并有针对性的与家进步行沟通。

（2）做好家园联系工作，每周五家园反馈夹介绍幼儿状况，老师的建议，准时回答家长的疑问。

（3）给平常见不到父母的幼儿家长以电话回访的形式进行沟通沟通。

（4）准时更新班级博客内容，让家长了解本班各项活动内容，取得家长的支持协作，并不断向家长供应新的幼教信息。

（5）搞好幼儿园家园半日开放活动及家园互动。家长在家里应尽可能放手让幼儿自己的事情自己做，并让幼儿做一些力所能及的家务事。

（6）订好通讯录，加强电话联系，增加家园共育。

（7）好幼儿园家长联系工作，双方共同努力，让孩子得到全面进展。

4、队伍建设

（1）由于新学期开学后幼儿人数会增加，并且增加了小年龄段的幼儿，为了能更好的观看和照看每一位幼儿，也能使家长更放心的将孩子交给我们，盼望为小班补充一名保育员。

（2）开展团队相互学习，多提看法和建议，有事一起商议 ，一起解决，取长补短，为小班进展带来更大的收益。

（3）参与幼儿园教研学习，乐观协作园里的各项活动。

幼儿园小班上学期班务工作方案篇五

一、班况分析：

新学期开头了，本学期共有27位孩子与我们共同步入小班的生活。除4人外，其余幼儿接受过托儿所半年至两年的教育。因此，大部分幼儿能较快地适应幼儿园的一日生活。由于所受托儿所教育、幼儿年龄及家长文化素养、教养态度的不同，各个幼儿之间差异悬殊较大，特殊是年龄相对较小的几个幼儿，存在着懒散、娇气、挑食、不愿与同伴合作等不良现象，常以自我为中心。但我们本着同一个目标：让每一个孩子健康、开心地生活，全面进展成为会学习、会思索、会交往、有制造性的新一代儿童。以敬重幼儿、敬重家长、一切以幼儿利益为优先的原则开展各项工作。以园务方案和教研组方案为依据，因材施教，削减差异悬殊。

二、班级工作目标：

本班从幼儿的实际状况动身，结合《纲要》精神，促使幼儿在五大领域中能全面和谐的进展。注意幼儿日常行为规范的养成和健全人格的形成；丰富一日生活内容，创设一个和谐、宽松、公平的环境；寓教育于嬉戏中，坚持保教并重的原则；做好个别教育工作，缩短差距，从而更好地促进孩子健康地成长。

三、保教工作：

1、保证每天做好清生活、清洁、通风工作，预防传染病的发生，严格执行幼儿一日生活作息制度，合理支配好幼儿的一日生活，整理好室外的环境布置，为幼创设一个清洁、舒适、健康的生活学习的环境，2、培育良好的生活卫生习惯。教育幼儿留意个人卫生，不能把脏东西放入口中，以防止病从口入。加强幼儿自理力量的培育，学习做一些力所能及的事情，如自己穿叠衣服等。

四、主题活动：

据我班幼儿的实际状况及年龄特点，我们在本学期预设了以下一些主题活动：

1、幼儿园真好2、一起玩（我们都是好伴侣）3、。甜甜美蜜4、欢乐的六个宝5、好吃的水果6、落叶飘飘7、亲亲小动物8、轱辘轱辘9、小不点儿（平安教育）五、教育教学策略：

1、细心体察幼儿的心情、态度、需要等，并作出适时的反映。敬重儿童，接纳儿童。信任、支持儿童，给儿童更多的自主权，对儿童进展力量的尝试活动赐予理解和支持，乐观确定和鼓舞幼儿，并赐予详细方法、策略上的支持，更要赐予情感、心理上的支持，以使幼儿对自己产生充分的信念。

2、丰富环境创设的内容。长舌表演区、美工区等。供应多种艺术表现材料、工具，引导和鼓舞儿童参加艺术观赏和表现活动，敬重儿童艺术长早成果，引导儿童用多种表现方式表达自己的感受。在区域活动中培育幼儿之间的友爱、谦让、协作精神，重点培育幼儿的阅读爱好与力量，提高幼儿的叙述力量，关心幼儿把握阅读的方法，能逐页翻读、学习，训练幼儿叙述故事的力量。同时，增加活动材料的投放，并依据儿童活动的需要、爱好及教育要求随时撤换和更新活动内容。

3、充分保证儿童各类嬉戏，特殊是角色嬉戏的开展。要保证儿童有足够的嬉戏的时间、空间和材料，丰富嬉戏内容。要支持儿童相互合作，自主开展内嬉戏，注意幼儿开心的嬉戏体验，并在必要时赐予恰当的指导。鼓舞幼儿在嬉戏中产生的想象、制造行为，以提高儿童嬉戏水平，丰富嬉戏内容。

4、随时对幼儿进行卫生常识教育，对个别幼儿进行重点知道。有仔细按挨次洗手的好习惯，洗手时不玩水，会擦肥皂，会用自己的毛巾擦手；能正确使用餐具，有文明的进餐行为，细嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃饭；保持桌、地面和衣服的干净，餐后会擦嘴和用水漱口；能宁静入睡室，在老师的关心下，能按挨次脱衣裤，放在固定的地方，宁静就寝，睡姿正确。

5、幼儿学习穿衣服、扣扣子。结合主题活动的开展，教给幼儿正确的穿衣服方法，并在日常生活中不断练习巩固。区域活动中开拓一个生活区，使幼儿在嬉戏活动中把握扣扣子的方法。

6、加强礼貌教育，教育幼儿早上来园时要向老师、小伴侣问好，离园时互说再见。学会使用感谢、请等礼貌用语。学会正确的收放玩具，并按要求放到固定地点。

六、家长工作：

在本学期的家长工作，我班重点以敬重家长为原则，提高老师的服务意识，加强与家长的沟通。我班将努力做好以下工作，提高家园共育的效果：

1、做好新生入园的家访工作，仔细做好家访的调查记录，了解新生幼儿在家的行为习惯和生活方式，以及在生活自理方面的一些状况。

2、每月仔细填写《幼儿成长手册》，使其充分发挥桥梁作用。

3、准时联系孩子，尤其是不来园的孩子电话联系，了解状况；

4、每天有选择地向家长反馈幼儿当天在园状况，加强沟通，以便更好地做到家园共育。

七、卫生保健工作平安卫生保健工作是幼儿园工作的重中之重，这项工作开展得不好，全部的活动开展都只能成为一句空话。因此，本学期我们将以严谨的工作态度，仔细搞好这项工作，为孩子供应一个平安、健康的学习生活环境，重点包括日常的清洁卫生、玩具餐具消毒、对孩子进行个人卫生教育养成良好的卫生习惯、督促家长做好床上用品的清洗和消毒等等。另外还有一个重点就是防止幼儿意外事故的发生，培育幼儿的自我爱护意识，教育孩子同伴之间要团结友爱，避开人为损害。

八、详细支配九月份：

1、稳定幼儿心情，制定方案，重点进行常规教育。

2、完成晨间律动、仿照操的教授。

3、环境布置，布置《月饼香又甜》主题活动环境4.学期初家长会、家访5.建立幼儿成长档案十月份：

1、通过庆国庆活动，感受节日气氛，知道国庆节是祖国的生日。

2、加强礼貌教育，逐步形成良好的生活、学习常规和嬉戏规章。

3、开展主题活动：好玩的颜色4.连续丰富幼儿成长档案十一月份1.开展主题活动：我自己2.亲子阅读活动十二月份：

1、开展主题活动：冬爷爷来了2.迎新年活动一月份：

1、做好各项工作总结2.幼儿成长档案的学期总结

小班上学期班务方案篇六

一、班级状况分析

本班现有幼儿33名，男孩17名，女孩16名。其中有1名幼儿是新插班生。经过一学期的小班生活，班中每位幼儿都有了不同程度的进步和提高。现将各方面状况分析如下：

（一）健康：

幼儿的自理力量有了较大的提高，都能自己用匙独自进餐，能较宁静、快速地吃完自己的一份饭菜，饭量较入园前有所增加，在用餐时剩饭、挑食现象也有了明显改观。但个别幼儿的进餐习惯还有待改进，如王佳欣、苏东健、丁岑玺、陈孙弘宇等吃饭时常常东张西望，吃得饭菜都发凉，需要老师不断督促、提示。徐弘渐、丁岑玺、苏东健吃饭时常常讲话，本学期将通过个别教育、谈话争论和不断督促来关心他们渐渐养成良好的进餐习惯。一学期来，幼儿已基本能独自大小便，女小伴侣基本上都能独自上便槽小便了，个别小伴侣还会把内衣塞进裤子里，如王佳欣、陈孙弘宇等。班中大多数幼儿都能自己穿脱衣服，并把脱下来的衣服放在固定的衣格里，裤子、衣服穿反的现象也大大削减了，但有部分幼儿穿脱速度太慢，技能不太娴熟，如张成晔、徐心杰、卜一菲、陈爱涛、朱冰君等，我们将与家长联系共同协作赐予更多自理机会。

动作进展方面，幼儿的走跑动作已比较协调，平衡、钻的力量相对较弱，有一些幼儿由于年龄较小，胆子小等，动作进展不协调，跑时简单摔倒，不敢走平衡木，如卜一菲、吴欣月、陈爱涛、蒋天羽等。在分散活动时，我们将引导他们多参与这方面的嬉戏，并联系家长共同协作来提高这些幼儿的动作协调力量。

通过谈话、不断提示督促，幼儿在运动时的自我爱护力量有所增加，知道热了要擦汗、休息，知道跑时不和别人碰撞；知道滑滑梯要等前面的小伴侣离开了再往下滑。本学期我们将连续给幼儿一些相关爱护阅历和学问，进一步提高自我爱护意识和爱护力量。

（二）社会性和情感方面：

经过一学期的生活，幼儿的礼貌礼仪行为有了较明显的进步，能较主动地与熟悉的师长打招呼。在日常生活中能使用一些简洁的礼貌用语进行交往，幼儿的交往力量提高了，情愿与老师小伴侣一起嬉戏，一起谈话，但对于一些生疏的客人、老师还不能主动招呼，也有部分幼儿在集风光前不敢大胆表达、表现自己，如林昊天、孙韵棠、陈孙弘宇、卜一菲等，需进一步鼓舞他们，让他们更活泼、开朗起来。由于大多数幼儿都是独生子女，因此大部分幼儿还是比较自私、任性的，在行为习惯方面还存在不少不良习惯，还有幼儿自控力量较弱，留意力较分散，遵守集体规章的意识较弱。部分幼儿坐姿不正确。一些幼儿在家里经常乱发脾气，本学期将把良好行为习惯、学习习惯、生活习惯的养成作为重点常抓不懈。

（二）艺术方面：

幼儿对绘画的爱好提高了，涂色、线条等技能方面也增加了，由于接触了多种形式的绘画，幼儿对绘画的自信念也增加了。线条较大胆、老练，初步了解了水粉、脱水画等画种的用笔方法、特点。但由于幼儿年龄小，生活阅历积累得少，因此虽然有时想象力较丰富，创新意识较强，但有的由于技能局限，表达不出，有时由于缺乏阅历和感知机会，想象出来的东西单一、雷同，难以表现其真正想表达的东西。本学期美术教育的重点将放在“处理好技能与创新的关系”以及赐予幼儿更多感知美的机会，培育幼儿对美的敏锐性，进一步提高审美力量上。

本班幼儿喜爱音乐，尤其是女小伴侣，喜爱唱唱跳跳，个别幼儿节奏感较强，如曹梦悦、沈秦晴等，郭笑涵、陈孙弘宇等音准较好，幼儿对律动和音乐嬉戏、歌表演特殊感爱好。

（四）语言认知方面：

全班幼儿已都能听懂一般话，并能在日常交往中运用、表达，但个别幼儿受家人语音影响较深，发音带有方言腔调，如沈秦晴、吴欣月。幼儿喜爱听故事，但活动时仔细倾听的习惯较差，常常插嘴。幼儿的语言迁移运用力量普遍较弱，一些争抢现象便是动手不动口的结果。

（五）个别幼儿状况分析：

卜一菲——该幼儿特别胆小，至今仍旧很少主动与四周幼儿很少交往，自由活动时经常一个人在旁看别人活动，不能主动参加到集体中。

夏逸非——该幼儿比较聪慧，反应快，做事的时候比较用心，但一些行为习惯较差，比如常常发出一些怪声，做错事不愿承认是自己做过的，想象与现实简单混淆。

二、本学期教学总目标：

促进幼儿身体正常发育和机能协调进展，增加体质，培育良好的生活习惯、卫生习惯和参与体育活动的爱好。

进展幼儿正确运用感官和利用语言交往的基本力量，增进其对环境的熟悉，培育有益的爱好和动手力量，进展智力。

萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培育诚恳、自信、英勇、好问、友爱、疼惜公物、不怕困难、讲礼貌、守记律等良好的品德、行为、习惯及活泼开朗的性格。

培育幼儿感受美和表现美的情趣和力量。

三、教育内容和要求

（一）健康：

1、进一步养成饭前便后和手脏时洗手的习惯，洗手时能按挨次仔细地洗，不玩水，洗好后用自己的毛巾擦手；

2、独自入厕，学会上便槽大小便，逐步养成每日大便的习惯；

3、正确使用勺子，宁静就座，开心进餐，连续学习文明的进餐习惯，细嚼慢咽，不挑食。餐后能简洁整理桌面，把握餐后理洗挨次，并养成准时喝水的习惯。

4、进一步培育幼儿良好的就寝习惯，能按挨次穿脱简洁的衣裤、鞋子，初步学会叠衣裤、脱宝宝衫，宁静入睡，睡姿正确；

5、在老师的鼓舞下，喜爱并较乐观地参与各类体育嬉戏活动，并能克服肯定的困难；

6、学习小班其次套徒手操，能听信号向指定方向走或在指定范围内四散跑，双脚原地向上跳，向远跳50厘米以上，在宽25厘米以内的平衡木上走，学拍皮球，相互抛接大皮球，钻过70厘米高的障碍物。

7、不玩、不触摸危急品，进一步知道解决常见平安问题的正确方法；

8、喜爱与老师交谈，与小伴侣嬉戏，在集体生活中心情稳定、开心，并形成平安感、信任感。

（二）社会性和情感：

1、知道自己及家人的姓名、性别，知道父母工作的辛苦，爱父母、敬重父母，不乱发脾气；

2、能兴奋地参与“六一儿童节”的活动，知道世界有许多种族的儿童，知道中国的儿童很幸福；

3、情愿做自己能做的事并能为自己所表现出的力量感到兴奋；

4、能向老师提出自己的要求，在老师的启发下，能怜悯生病的同伴；

5、喜爱上幼儿园，关怀集体，能和同伴一起友好地嬉戏，知道幼儿园的玩具是大家的，不争抢和独占玩具，学会轮番玩；

6、初步产生了解幼儿园和家庭以外的环境的爱好；

7、能区分自己的和幼儿园、同伴的东西。拾到东西会交给老师。情愿尝试新的活动；

8、能遵守肯定的集体活动规章，努力做好力所能及的事；

9、爱惜玩具和图书，轻拿轻放，不乱扔、不损坏，节省使用；

10、逐步参与一些劳动，能在老师关心下给植物浇水，喂养小动物，擦桌椅，整理玩具等，初步体会劳动的欢乐。学习敬重别人的劳动，感受一些职业的人们的工作和辛苦，对他们的精神产生良好的感情。

（三）认知：

1、对四周新颖事物感爱好并常常提出简洁问题，连续学着用各种感官去感知事物，喜爱观看、探究与生活相关的社会、自然现象；

2、连续熟悉常见的动植物，在老师的带领下学习饲养小动物，参与简洁的种植活动，并爱惜动植物，关怀劳动者；

3、喜爱参与数学活动，能在老师提示下保持稳定留意，会动脑、动口、动手地摆布、操作数学活动材料；

4、能依据物体的1—2个特征分类、排序，区分前后、高矮等空间方位，知道白天、黑夜、早晚、今日，比较两组物体的多少，一样多，熟悉3—4种基本图形；

5、学会手口全都地点数4以内实物，并说出总数。

（四）艺术表现：

1、喜爱并较乐观地参与音乐、美术等艺术活动，能初步感受宠爱环境、生活和艺术中的美；

2、能在油画棒、水粉等形式的绘画活动中较大胆地表现自己的感受、体验，并进行简洁的联想、制造活动；

3、能跟随伴奏唱完整的歌曲，按乐曲节拍做动作，并用简洁的动作表现自己的感受；

4、初步学习使用剪刀，用右手拇指与其余手指握住左右剪刀把柄，正确张合刀口，用毕放下，不拿剪刀冲着别人比划；

5、连续学习用捏泥、撕纸、粘贴、穿、插等技能进行做做玩玩的活动；

6、喜爱用自己的作品来布置环境，参加环境创设。

（五）、语言：

1、进一步学习在日常生活中运用一般话交谈，能逐步按正确语音发音，喜爱说一般话；

2、愿意与老师、小伴侣交谈，能使用简洁的礼貌用语；

3、能有针对性地回答别人提出的问题，在嬉戏和活动中能较清晰地表达自己的恳求和愿望，在集风光前大胆发言；

4、喜爱听故事、看图书，能独自念儿歌，独自看书，知道故事中的简洁的情节，进一步熟悉常用汉字及简洁的标记；

5、能宁静倾听，不随便打断别人，不插嘴。

四、详细措施与手段：

1、作业活动：

（1）依据本班幼儿实际进展水平，确立相应的教育目标和要求，选择既适合幼儿的现有水平，又有肯定的挑战性的教育内容和贴近幼儿生活的教育形式，细心加以组织，尝试进行生成性主题活动。

（2）用生动形象的教育教学方法引起幼儿爱好和留意，吸引幼儿参与活动，关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，准时以适当的方式应答，引导幼儿乐观参加学习，逐步培育幼儿主动学习的良好习惯。

（3）擅长发觉幼儿感爱好的事物，借鉴方案教学进行生成教育活动，引导幼儿用多种感官去感知事物，收集信息，鼓舞幼儿动手操作、尝试，使幼儿通过活动得到满意，得到开心的体验，并在活动中渐渐形成合作探究的师生互动，这将是本学期的重点。

（4）注意活动过程，并乐观热忱地对待幼儿的活动成果，注意通过幼儿自身的观看、操作、探究活动，让他们获得直接阅历和情感体验，使他们的力量得到提高。

（5）敬重幼儿在进展水平、力量、阅历、学习方式等方面的个体差异，对不同水平的幼儿提出不同的任务和要求，使每个幼儿在不同水平上得到进展。

（6）注意在学习过程中培育幼儿良好的学习习惯和学习爱好。

（7）注意建立良好的常规，避开不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理。

体育活动：

（1）坚持体育活动常常化、制度化，做到室内室外交替进行，保证幼儿每天两小时的户外活动，一小时的体育活动时间，坚持每天做好两操。

（2）依据幼儿的年龄特点和班级实际状况制作既坚固又有用的自制体育玩具，激发幼儿参与体育活动的爱好。

（3）连续依据本班幼儿的活动力量、体质状况，留意支配好体育活动的活动量和活动密度，使幼儿能得到充分熬炼，关注幼儿对体育活动的爱好，使每一个幼儿都情愿参与体育活动。

（4）对个别体质较弱的幼儿要留意活动量的循序渐进，赐予更多的关怀和爱惜。引导和鼓舞个别不爱动的害怕的幼儿参与体育活动。在活动过程中，留意每个幼儿的平安。

（5）留意提示幼儿在玩大型活动器械时，遵守嬉戏规章，向幼儿进行平安教育。连续增加幼儿的自我爱护意识和力量。

3、嬉戏活动：

（1）供应具有丰富刺激的环境，激发幼儿嬉戏的爱好和主动性，在嬉戏中引导幼儿学会观看、比较、分析、综合等方法以及尝试运用多种途径来独自地发觉问题和解决问题。创设一种民主、宽松、和谐、自由的氛围，对幼儿的嬉戏赐予敬重、鼓舞和支持。

（2）丰富幼儿的学问阅历和生活印象，通过各种活动丰富幼儿的生活阅历，熟悉并体验人与人的关系，人们的劳动态度等，以丰富的嬉戏情节充实嬉戏内容。

（3）让幼儿尝试自己安排嬉戏角色，嬉戏中相互协商，解决一些小问题。赐予幼儿充分的探究时间，允许幼儿依据自己的速度探究解决问题的方法。鼓舞幼儿大胆想象，赐予他们尝试“错误”的机会。

（4）连续做好嬉戏观看，了解幼儿的动作、语言、态度、情感及角色间的交往。分析幼儿嬉戏的水平，适时地赐予关心，关心幼儿逐步理解和遵守简洁的规章，不断丰富嬉戏内容，培育幼儿独自嬉戏的力量。

（5）鼓舞幼儿在嬉戏中使用一般话和礼貌用语进行交往，相互谦让，轮番担当主角和其他角色，在嬉戏中感到欢乐。

（6）敬重幼儿，在嬉戏中依据幼儿的共性进行教育，要特殊关怀那些胆小、力量弱的幼儿，让他们也能在嬉戏中表现自己，进展自己，从而使全面进展的教育方针真正落实每个幼儿身上。

（7）通过认真观看嬉戏中幼儿的行为表现，了解每个幼儿现有的自我成长力量的进展水平，并依据他们各自的状况加以引导，关注每个幼儿自身力量的纵向进展，评价幼儿探究的投入程度发觉和解决问题的力量，思维的敏捷性、变通性、制造性，活动的自主性和独自性的进展。

（8）重视嬉戏的评价。在老师的指导下进一步培育幼儿对嬉戏状况进行争论的力量，通过争论培育幼儿学会分析，明辨是非的力量和制造力，进展下阶段嬉戏。

（9）注意区域活动的指导，进一步讨论和发掘各个活动区活动的教学潜能，留意活动材料的多领域阅历的指向性。在嬉戏中有目的、有方案地投放、变换和调整各类嬉戏材料，留意材料投放与幼儿进展水平的全都性与层次性，科学地指导幼儿使用操作，关心和引导幼儿主动发觉。

（10）依据本班幼儿学习与进展的状况，我们还将有针对性地设计和组织一些特地的嬉戏，关心幼儿在嬉戏中获得或扩展相关阅历。我们将结构嬉戏、智力嬉戏、音乐嬉戏及消遣嬉戏等科学、合理地渗透到幼儿一日活动中去，让幼儿自己在嬉戏活动过程中渐渐建构或领悟事物之间的关系与联系。

4、观看漫步     ：

（1）引导幼儿通过观看了解四周环境的变化，培育急躁细致的良好习惯，提高幼儿的审美力量。

（2）本学期除了让幼儿参观幼儿园内的环境外，连续组织幼儿进行丰富多彩的外出参观活动，如大公园、星海游泳馆等进一步激发他们爱幼儿园、爱大自然的美妙情感。

（3）丰富自然角，在老师的指导下，让幼儿初步学会观看动植物的生长过程，培育初步的责任意识。

5、劳动：

（1）引导幼儿观看成人的各项活动，如清理环境几照看园地、自然角等。培育幼儿勤于动手、动脑，兴奋地去做力所能及的事情。

（2）留意身教。老师、家长要以自己乐观有爱好的态度感染幼儿。

（3）进一步关心督促，让幼儿提高自我服务的力量，重点为自己穿脱衣裤、叠衣服、扣纽扣、整理积木等。

（4）重视良好劳动习惯的培育。如爱惜公物、不随便乱扔物品、情愿为他人服务等。

6、日常生活：

（1）通过嬉戏、儿歌、听音乐等形式来培育幼儿良好的常规，科学合理的支配一日活动。做到日常生活体现出教育整体目标。

（2）注意日常生活中的随机教育，对幼儿进行贴近生活德育教育。运用鼓舞、关心等手段，加强常规的督促和养成。

（3）注意幼儿的日常交往，以关怀、接纳、敬重的态度与幼儿交往，急躁倾听，努力理解幼儿的想法与感受。支持、鼓舞他们大胆探究与表达。

（4）重视盥洗、午睡等活动的领导，重视保教结合。

7、消遣活动：

（1）组织幼儿开展丰富多彩的自我的展现活动，如搭积木表演、自我服务表演、自助冷餐会等。

（2）开展切合本班幼儿的各种形式的消遣活动。丰富幼儿的生活阅历，消遣幼儿的身心，做到人人参加、人人快乐。

教育评价：

1、设立幼儿成长记录的小档案，在各项活动中关注幼儿的表现和反应，针对幼儿的个别差异，因材施教，使每个幼儿都能获得满意和胜利。

2、对于每次每项活动，老师要仔细做好教育评价工作，准时反思，以便了解教育是否适合每个幼儿的进展状况，体现活动过程的科学性、有效性。

3、关注每个幼儿自身力量的纵向进展，评价幼儿探究的投入程度，发觉和解决问题的力量，思维的敏捷性、变通性、制造性，活动的自主性和独自性的进展。

4、客观公正地对待每一个幼儿，全面评价他们的进展，敬重幼儿的个体差异，要注意教育过程、进展过程中的差异，并且关注评价结果的差异。评价的目的是为了更好地了解每一个幼儿的进展现状，赐予他们不同的指导，促进他们在不同水平上的进展。

五、环境创设：

1、物质环境：

⑴以人为本，注意幼儿全面进展，师生互动、家园互动、生生互动，连续乐观探究适合小班幼儿参加的环境创设形式，创设以美术创新为特色的环境。

⑵依据主题、教学内容、季节更换墙饰，创设开放性的环境，如主题日记，涂鸦站，展现角等，使之切切实实成为教育幼儿的重要手段。

2、心理环境：

⑴树立正确的儿童观、教育观，以一种平和的心态对待幼儿成长的问题，进展中的问题。深化了解幼儿的内心世界，形成敬重、信任、友爱、和谐的气氛，建立真正公平的师生关系。

⑵老师要学会包涵，学会谅解，客观公正地对待每一个幼儿，

以一种相宜的方式，引导幼儿自主、自愿、自觉地去克服自身的不足，获得主动进展。

六、家长工作：

1、设立家长园地，介绍一些科学育儿的学问，反映班内一些状况和每周教学内容。

2、利用接送机会与家长多联系，交换状况，将家园联系条改为幼儿成长记录表，进一步做好家访、约谈工作，加强家园联系、沟通。

3、召开家长会听取家长看法和建议，进一步完善教育教学工作。

七、本学期重点：

1、连续讨论以创新为主，又不忽视技能传授，开展重点为水粉与油画棒的绘画特色教学活动。

2、连续讨论区域活动材料投放的层次性及多领域阅历的指向性，充分挖掘各活动区的教育潜能。

3、加强家园联系，共同协作改善幼儿的一些不良学习、生活习惯。

小班上学期班务方案篇七

一、生活管理方面：

小班的孩子们由于年龄小，大部分幼儿生活不能自理，这样无形中我们的工作压力就特殊大。因此，我们在培育幼儿生活习惯方面，就要加强日常生活习惯的培育，做到不辞辛苦，反复训练幼儿定时尿尿，拉粑粑：如自己穿脱衣裤，有尿、有屎、会准时告知老师，并在老师的关心下，学习正确地尿尿、拉粑粑的方法。假如有个别幼儿拉在身上，老师必需做到马上给幼儿换上洁净的衣裤，并准时把脏的衣裤洗。

小班的小伴侣在吃饭的时候，心情也特殊不稳定。有的幼儿以为吃了饭，爸爸、妈妈就会来接。因此，一想到自己的爸爸，妈妈、难免又会难过地哭了起来，这时候小伴侣吃起饭来就很困难。老师在午饭期间必需做到保证每个小伴侣都要进食肯定的饭量，让他们在宁静声中开心的进餐。并渐渐培育幼儿自己独自进餐用鼓舞的语言。

小班孩子在睡觉的时候做到上床前一看二摸三提示，上床后做到安抚每一位哭闹的幼儿使他们都能宁静地入睡，并随时查看孩子入睡状况，并作出具体记录。托班孩子由于年龄小。身体比较弱，在秋冬季疾病的高发期更应当做好卫生的消毒工作，加强孩子的饮水量，随时关注孩子的身体状况，并准时作出适当处理。

二、常规训练方面：

常规训练是我们小班本学期的主要任务。幼儿进园年龄小，加上在家有家长包办，幼儿的生活自理很差。因此，我们要把幼儿良好的生活习惯、文明行为的培育，贯穿在幼儿一日生活当中，教育他们遵守日常行为规范：知道听琴声回座位，休息；集体上厕所、喝水；饭前要洗手，午睡前上厕所；疼惜玩具，不乱扔，知道物归原处；与同伴友好相处，不争夺、独占玩具、不把幼儿园的玩具带回家；有礼貌地向老师问早、再见；学习做力所能及的事，培育幼儿爱劳动的习惯；在共同活动中要听指挥守纪律、户外活动时不乱跑，避开事故的发生。

三、家长工作：

在平常的日常工作中，我们要热忱、恳切、主动地和家长沟通。利用各种形式向家长介绍幼儿园的规章制度，家长的行为规范及家长需要协作老师做好的工作

等。仔细建立幼儿成长档案，准时向家长反映幼儿在园的状况与表现，了解幼儿在家的状况，以便有针对性地进行教育，争取每个幼儿能在原有的基础上都有所进步。仔细办好《家园共育》栏目，让家长通过这栏目了解班上的状况，畅所欲言地说出自己的建议。仔细填写交接班本，把一些特别的状况记录下来，让班上工作人员都了解，争取做到每位家长都满足。利用早晚接送孩子的时间和家长谈话及电话联系、家访等形式，以了解家长的心声，检查自己的工作是否让家长满足。

四、平安工作：

将平安工作渗透于幼儿一日生活、活动当中、时刻关注每一位幼儿(特殊是较特别的幼儿);仔细做好晨检工作，做到一看、二问、三检查；严格使用接送制度；当天常清点人数，留意幼儿上厕所，拿毛巾、茶杯的平安，防止意外发生；老师常常反复嘱咐幼儿留意平安，加强幼儿的常规及平安意识教育，强化幼儿自我爱护的意识和力量；班上使用电器要有专人看管；班上的消毒、洗涤用品应放置在幼儿够不着的地方；玩具用品等要常常清洗、消毒；每周定期巡察班级，准时发觉班上的担心全隐患，准时消退隐患。随时留意幼儿的心情及精神状态，发觉状况准时报告医务所。

总之，我们的工作就是这么繁琐。但是我们有决心把自己的工作做好，看到每位孩子在我们这温馨、欢乐的班级生活中健康的成长，就是我们每位老师最大的心愿。

小班上学期班务方案篇八

一、保教总目标：

让幼儿喜爱幼儿园的生活，宠爱老师，能开心地和小伴侣一起参与各项活动，养成良好的生活、卫生、学习习惯，学会用一般话与四周人交往，有接受、理解、表达语言的初步力量，并初步培育他们对艺术活动的爱好。

二、班况分析

我们班共有幼儿32名，其中男生18名，女生14名，男生比较多。入园以前我们老师进行了家访，在访问中我们得知：三分之一的幼儿上过托儿所，其余的幼儿基本都由家长带领，因此，大多数的幼儿对幼儿园的生活很生疏，对良好的生活卫生习惯把握也不是很好。在交谈中我班的家长都表示对子女入园的忧虑，为此我们老师就急躁、细致地解答了他们了的问题，消退了他们的疑虑，让他们放心地将孩子交到我们手中。通过半个月的急躁指导教育，我班的孩子的表现着实让家长对自己的孩子刮目相看。现在孩子们早上来基本上没有哭闹的现象，他们能在老师的提示下选择嬉戏的内容自由开展活动，入厕大小便、洗手基本自理，并初步养成饭前洗手、饭后擦嘴的习惯，全体幼儿都能开心地进入午睡室并宁静地入睡，但有个别幼儿午睡习惯不够好。

绝大部分幼儿养成了初步的进餐习惯，他们在老师的提示下独自进餐，能够吃完自己应吃的一份饭菜，很多幼儿的饭量较好，据了解绝大部分幼儿消失了二面性，他们在幼儿园能自己吃饭，并能吃完自己应吃的一份饭菜，但在家里还是要成人喂，所以在下午家长来接幼儿时，我们就与家长交谈让他们在家也要求幼儿独自进餐，做到在家和在幼儿园一个样。现在绝大部分幼儿已学会了一些学习常规，他们懂得上课要坐好，并留意听讲，有部份幼儿的胆子比较大，他们能大胆举手回答老师的提问，并能使用一般话，如李馨蕊、陆心艺、金子宸等。但孩子们的动手力量和协调力量不是很好，因此我们将在以后的活动中加强对他们这方面的培育和熬炼。

三、思品教育

幼儿期是共性形成的重要时期，使幼儿从小懂得做人处世的粗浅道理；萌发健康的道德情感；养成良好的行为习惯，将对日后优良品德的形成具有重大意义。幼儿园品德教育的目标是：以情感教育和良好的开端，初步养成有礼貌、守纪律、敬长辈、爱同伴、富有怜悯心、爱劳动、爱集体、爱祖国，英勇、诚恳、主动、顽强、活泼开朗的品德与性格。详细目标为：

1、培育幼儿懂礼貌、守规章。让幼儿知道有礼貌的孩子是好孩子，在成人提示下会使用“早”“好”“再见”“感谢”等礼貌用语；恳求别人关心和见到相识的人时，会称呼人；在老师提示下能遵守本班规章。

2、培育幼儿对同伴友爱。能和小伴侣开心地在一起运动；知道班里的玩具是大家的，在老师提示下能共同玩、轮番玩。

3、培育幼儿爱父母、爱老师、爱幼儿园。让幼儿知道爸爸妈妈很疼爱自己，要爱爸爸妈妈，并听他们的话；喜爱上幼儿园，能听老师话，兴奋地参与班上的活动，逐步习惯幼儿园的集体生活。

4、培育幼儿爱劳动。有做事的爱好，在成人关心下学习做一些力所能及的事；爱接近劳动者，养成疼惜食品、玩具的习惯。

5、培育幼儿乐观心情，主动精神和活泼开朗的性格。能常常保持开心心情，有事能和成人说，不哭闹、不缠人；逐步学会自己选择玩具参与嬉戏。

6、培育幼儿英勇、诚恳的品质。情愿做英勇的孩子，跌倒时和遇到不会的事不哭，不怕黑暗不怕冷；情愿回答成人的话，敢在小伴侣和成人面前讲话和表演，不把幼儿园的东西带回家。

四、各领域教育目标

语言领域：

语言是人类的交际工具和思维工具，语言在促进幼儿全面进展中占有非常重要的地位。幼儿期是语言进展最快速、最关键的时期。因此，幼儿园有目的、有方案地教育影响对儿童语言力量的进展起着重要作用。幼儿园语言领域的详细目标是：

1、激发和鼓舞幼儿运用语言进行交往的爱好。

2、学习宁静地听他人讲话，听懂日常用语并学习按语言调整自身行为。

3、学说一般话，愿意用一般话与人沟通。能用简洁的语言回答别人的问题，表达自己的愿望和需要。

4、喜爱念儿歌。学念《新来的小伴侣》《手指谣》等一些儿歌。喜爱听故事，初步知道故事的情节。喜爱看木偶表演、看书，让他们初步学会看图书，初步了解其大致内容，并愿意表达自己的感受。

社会领域

社会领域的总目标是：能主动地参加各项活动有自信念，愿意与人交往，学习互助、合作和共享，有怜悯心，理解并遵守日常生活中基本的社会行为规章，能努力做好力所能及和事，不怕困难，有初步的责任感，爱自己的父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。依据我班幼儿的实际状况结合总目标，我班社会领域方面的详细目标是：

1、愿意参与幼儿园各种活动，亲近与自己亲密相关的人。

2、喜爱和同伴一起嬉戏，学习共享、等待与轮番，体验与老师、同伴共处的欢乐。

3、在成人启发下学习关注他人的心情表现并做出劝慰、关怀、助人等简洁行为。愿意招呼熟识的人，学习有礼貌地求助和感谢他人关心。

4、能从性格、形状等外在特征上比较自己与别人不同。

5、渐渐接受老师的建议和指示，知道遵守集体生活中的基本规章。

6、观看四周生活环境及变化，喜爱参加各种节日活动，体验节日欢乐和氛围。

艺术领域：

我们艺术领域的总目标是：能初步感受并宠爱环境生活和艺术中的美，喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验，能用自己喜爱的方式进行艺术表现活动。结合本班幼儿的年龄特点我班艺术领域的详细目标是：

1、在成人引导下，能留意和亲近四周环境中熟识的诸如树木、花草、小动物、交通工具等事物，并产生愉悦的心情。喜爱听音乐和观看美术作品，能借助动作、表情、语言等表达对艺术作品的感受。

2、尝试用自己喜爱的颜色、材料和工具进行美术活动，学习用画、拆、搭、撕、贴、揉、捏等技能，自由大胆地表现所熟识物体的粗略特征。

3、学习用正确的姿态和自然的声音唱歌。喜爱用身体动作自由地进行歌表演，律动、舞蹈。喜爱打击乐活动，能打击简洁的节奏。学习和老师、同伴一起作音乐嬉戏，感受音乐旋律、节奏和心情。

健康领域：

幼儿园的体育活动是为了增进幼儿的身体健康，促进幼儿身体的正常发育，增加体质，为幼儿的全面进展奠定物质基础。其目标是：身体健康，在集体生活中心情安定、开心，生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理力量，知道必要的平安保健学问，学习爱护自己，喜爱参与体育活动，动作协调敏捷。结合本班幼儿的年龄特点，我班的幼儿健康领域的详细目标是：

1、适应幼儿园的集体生活，心情基本安定、开心。

2、逐步学会独自进餐和入厕，在成人关心下学习洗脸、刷牙、穿脱简洁的衣、裤、鞋，学习坐、站、行的正确姿态。

3、了解简洁的卫生保健学问，乐于接受疾病预防和治疗，熟悉五官及主要功能，懂得并学习爱护。爱吃多种食物，养成喝水的习惯。留意个人卫生，爱清洁。

4、知道并学习避开日常生活中电、火、车辆等担心全因素。

5、愿意参与体育活动，进展走、跑、跳、钻、攀、爬等动作。

科学领域：

人在肯定的自然环境和社会环境中生活。了解四周环境是人和生存和进展的需要。幼儿园科学领域的目标是：对四周的事物、现象感爱好，有奇怪   心和求知欲；能运用各种感官、动手动脑，探究问题；能用适当的方式表达、沟通探究的过程和结果；能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩；爱惜动植物，关怀四周环境，亲近大自然，珍惜自然资源；有初步的环保意识。结合我班幼儿的年龄特点我班科学领域的详细目标是：

1、在成人引导下能发觉四周环境中好玩的事物。

2、愿意用多种感官感知四周的物品、现象，了解物品颜色、大小、外形、数量、方位等的明显特征，尝试简洁的比较、分类。

3、喜爱操作、摆布。尝试提问和表达自己的所见所闻。

4、亲近大自然，宠爱并学习爱惜四周的动植物。

五、工作措施

语言文字规范：

国家通用语言文字法实施后，我园高度重视语言文字工作，开拓创新、狠抓落实、大力普及一般话和用字规范化等各项工作的力度。我园也在乐观迎接国家三类城市语言文字评估重点检查的单位。

1、召开专题会议，讨论、部署本学期我们小一班语言文字规范和推普工作的方案。

2、动手丰富语言文字区角内容，创设角色嬉戏环境。

3、组织幼儿开展阅读识字活动，学习简洁的唐诗吟诵，开展主题“古诗观赏朗诵活动”。

4、老师带好保育员，开展一般话培训活动，促进小班幼儿一般话的规范和提高。

5、班级开展“你说我学——大带小”活动。

6、利用园内网络开展“米奇电视台”推普专题节目。

7、开展“我爱祖国语言美”亲子诗歌朗诵竞赛。

教育重点：

1、重视情感教育。理解儿童的入园焦虑，允许他们表露自己的真实情感，又要鼓舞他们对心情的掌握和苦痛的忍耐。供应儿童宽松、平和的心理氛围，关心儿童逐步建立起对保教人员的信任，给幼儿以平安感、亲近感。亲密关注儿童的不良心情和行为表现，关怀了解心情担心的儿童，准时抚慰他们，关心他们调整和掌握心情并引导他们参与好玩的嬉戏及宠爱的活动。培育儿童基本行为的规章，既有明确要求，以要敏捷，允许儿童临时保留一些原有的生活习惯。

2、重视保育工作。供应儿童良好的`饮食、起居等生活条件，细心照看幼儿的日常生活，做好卫生保健、防病工作，留意儿童平安，提示儿童避开危急。

3、重视基本动作和生活自理力量的训练。要制造自助、自查的物质条件。如鞋架、毛巾架、玩具等都应适应孩子动手、自己拿放。要坚持在各个生活环节中进展孩子的动作。孩子能做的事，应尽量鼓舞、指导和关心孩子自己去做，供应适应儿童开展身体活动的运动器具，组织儿童仿照操和体育嬉戏。

4、进展感知力量。组织多种形式的观看活动，为儿童供应较多的感知运动的玩具，让他们反复操作，训练儿童的感官，促进感知力量的进展。

5、乐观组织幼儿开展嬉戏。老师要供应充裕的材料和玩具，使幼儿开展平行嬉戏。一日生活中要有多次开展嬉戏的时间，要加强对儿童嬉戏的指导，关心幼儿增加嬉戏的目的性，把握嬉戏的玩法和技能。要引导幼儿在嬉戏中相互交往，仿照学习社会行为及规范，增加交往力量。

6、重视语言进展。要制造儿童语言进展的良好环境。多让幼儿接触图书、录音，要引导幼儿进行语言交往的乐观性。要运用多种形式对儿童正确发音练习。要结合日常生活的各个环节，丰富幼儿词汇，要多与儿童交谈，急躁回答儿童提问，对儿童的正确的语言交往技能供应指导和示范。

7、进行审美教育。制造美丽的环境，供应儿童乐于接受的、有制造余地的艺术表现材料、工具和活动机会，引导和鼓舞儿童乐观参加艺术观赏和表现活动，并随便表达自己的感受，体验艺术活动的乐趣。

家长工作：

1、在日常的接触中，多与家长沟通，多了解幼儿在家的表现，多听家长的心里话，真正架起幼儿园和家庭之间的桥梁，使家长熟识我们的教育，对我们放心、称心。

2、仔细细致办好家园小天地栏目，准时更换内容，进一步使幼儿园和家庭达成共识，共同教育好幼儿。

3、组织好每一次班级的家委会活动并准时通知家长参与好学校举办的家长学校。，本学期我们进行“幼儿生活自理力量竞赛”，既培育幼儿的生活自理力量又缩短家长和老师间的距离。

4、采纳家访、日常联系、电话联系等形式准时向家长反馈看法和建议。

幼儿园小班教学工作方案篇九

一、年段状况分析

我们小班年段共有2个班，其中部分幼儿已经过一年小小班的集体生活，喜爱上幼儿园，会遵守简洁的集体常规，有一部分幼儿的口语表达力量、自理力量较好，初步养成了肯定的行为、卫生习惯。但幼儿的动手操作力量、行为习惯、学习习惯都需加强培育。我段四位老师将齐心协力，加强协作，使每个幼儿都能健康和谐地进展。

二、工作目标

1、开展丰富多彩的年段、班级活动，力求每位幼儿能健康开心地生活在幼儿园里。

2、加强对幼儿生活自理力量和对幼