2020年部编版二年级语文下册《雷锋叔叔-你在哪里》课件

学习雷锋好榜样忠于革命忠于党爱憎分明不忘本立场坚定斗志强立场坚定斗志强！学习雷锋好榜样艰苦朴素永不忘愿做革命的螺丝钉集体主义思想放光芒集体主义思想放光芒！

雷锋：（1940—1962）中国人民解放军战士，全心全意为人民服务的楷模。1962年8月15日因公殉职。雷锋在短暂的一生中，帮助了无数的人，留下了无数动人的故事。听老师讲雷锋的故事

雷锋叔叔，你在哪里5听课文朗读，标出诗歌小节序号。认一认ménɡ

nìnɡ蒙泞迈顺bànyínɡxiàn瓣莹棘觅shùntàjícénɡ曾荆踏jīnɡ需xūmài献mì

你用什么好办法记住这些生字的呢？雷锋昨夜冒险留下弯曲后背

洒下温暖曾经蒙蒙泥泞顺利年迈踏着荆棘花瓣晶莹

寻觅需要献给读一读迈曾泞蒙瓣棘莹觅踏荆顺献需昨冒暖留弯背洒锋温提示：点击生字进入详细讲解。_____的小溪_____的细雨_____的小路_____的大娘_____的露珠_____的春风长长蒙蒙弯弯年迈晶莹温暖填一填，读一读。大声朗读课文，想一想：

诗里讲了雷锋叔叔的几件事？具体讲了什么？第一件帮助迷路的孩子第二件帮助年迈的大娘两件事沿着长长的小溪，寻找雷锋的足迹。雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里小溪说：昨天，他曾路过这里，抱着迷路的孩子，冒着蒙蒙的细雨。瞧，那泥泞路上的脚窝，就是他留下的足迹。问答学习课文？？。

你发现这两个小节最后一句标点符号有什么特点吗？我们到哪里去寻找雷锋叔叔呢？雷锋叔叔做了一件什么事？雷锋叔叔在帮助迷路的孩子。我们沿着长长的小溪去寻找。沿着长长的小溪，寻找雷锋的足迹。雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？读一读,你发现什么了？

“你在哪里”在句子中出现了两次。第一次后面是逗号，要读得沉稳一点，第二次后面是问号，语气上扬，要读出急切的心情。我们一起试一试吧！

小溪说：昨天，他曾路过这里，抱着迷路的孩子，冒着蒙蒙的细雨。瞧，那泥泞路上的脚窝，就是他留下的足迹。

“蒙蒙的细雨”是怎样的雨？“泥泞的路”是怎样的路呢？蒙蒙的细雨泥泞的小路送孩子回家的路上会发生什么呢？孩子的衣服会不会湿透了？会不会摔跤？发挥想象，说一说。

沿着长长的小溪，冒着蒙蒙的细雨，雷锋叔叔

。沿着长长的小溪，寻找雷锋的足迹。雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里?小溪说：昨天，他曾路过这里，抱着迷路的孩子，冒着蒙蒙的细雨。瞧，那泥泞路上的脚窝，就是他留下的足迹。问答一起读：我来问，你来答。顺着弯弯的小路，寻找雷锋的足迹。雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里小路说：昨天，他曾路过这里，背着年迈的大娘，踏着路上的荆棘。瞧，那花瓣上晶莹的露珠，就是他洒下的汗滴问答？？。。一起读：我来问，你来答。我们到哪里去寻找雷锋叔叔呢？雷锋叔叔做了一件什么事？雷锋叔叔在背年迈的大娘回家。我们顺着弯弯的小路去寻找。小路说：昨天，他曾路过这里，背着年迈的大娘，踏着路上的荆棘。瞧，那花瓣上晶莹的露珠，就是他洒下的汗滴“年迈”是什么意思？你怎么知道的？我们可以联系句子里的另一个词语“大娘”来理解。年老的妇女才会被称为“大娘”，所以“年迈”就是年老。这种方法就叫联系上下文。小路说：昨天，他曾路过这里，背着年迈的大娘，踏着路上的荆棘。瞧，那花瓣上晶莹的露珠，就是他洒下的汗滴

荆棘

晶莹的露珠你在生活里见过露珠吗？它是什么样子的呢？

亮晶晶的露珠

这种理解词语的方法作叫联系生活实际。小路说：昨天，他曾路过这里，背着年迈的大娘，踏着路上的荆棘。瞧，那花瓣上晶莹的露珠，就是他洒下的汗滴。

背大娘回家容易吗？从哪里可以看出来呢？背大娘回家的路上会发生什么呢？累了怎么办？荆棘扎伤了脚怎么办？发挥想象，说一说。

顺着弯弯的小路，踏着路上的荆棘，雷锋叔叔

。继续读课文，想一想：雷锋叔叔到底在哪里？乘着温暖的春风，我们四处寻觅。啊，终于找到了——哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。寻觅寻找

找到了雷锋叔叔，“我们”心情如何？à奉献爱心乐于助人

雷锋叔叔是一个怎样的人呢？雷锋精神雷锋叔叔虽然已经离开了这个世界，但是雷锋精神永远活在人们心中。我们的身边其实也有像雷锋叔叔一样乐于助人的人，我们一起去找找他们吧！我找到了身边的“雷锋”。

乘着温暖的春风，我们四处寻觅。啊，终于找到了雷锋。他正在教室里给同学讲题。他正在校园里扶起摔倒的同学。他正在社区里为居民免费看病。他正在公交车上给老奶奶让座。我找到了身边的“雷锋”。朗读课文，看谁读得有感情！0

我们要向雷锋叔叔学习助人为乐的精神，多帮助别人。0课后作业有感情地朗读这首诗。说一说学完这首诗后你有什么感想？在以后的学习生活中你准备做些什么呢？想一想并与同学们交流。书写指导：“钅”的竖提要提得干脆；右下部分“丰”的第二横稍短，第三横略长。锋fēng雷锋组词：雷锋先锋造句：我们要学习雷锋精神。音序：F

部首：钅结构:左右书写指导：“日”要写得瘦小一些，“乍”的第三笔是竖，应写在第二笔横的起笔往右一点的位置。昨zuó

昨天组词：昨天昨日造句：昨天我忘了写作业。音序：Z

部首：日结构:左右书写指导：上面部分要写得扁而宽，两横不能与左右两边相连。冒mào冒着组词：冒雨冒险造句：妈妈冒雨来学校接我放学。音序：M

部首：冂结构:上下书写指导：第三笔点要写对位置和方向，“田”要写匀称，略小于上部。留liú留下组词：留下停留造句：沙漠里留下了探险家的足迹。音序：L

部首：田结构:上下书写指导：第二个点画和第三个点画应是八字形相对，“弓”字最后一笔竖折折钩要写得稍大一点儿。弯wān弯弯的组词：弯弯弯曲造句：我回家需要经过一条弯弯的小路。音序：W

部首：弓结构:上下书写指导：“北”应写得正而大气，中间的空隙要留出来。“月”要注意撇的形态变化，在这里变成竖。背bēi背着组词：背着背锅造句：妈妈背着我趟过了小河。音序：B

部首：月结构:上下书写指导：右边的“西”立面不要多写一横，注意与“酒”区别。洒sǎ洒下组词：洒水泼洒造句：警察叔叔不顾汗水洒落依

然指挥交通。音序：S

部首：氵结构:左右书写指导：右边部分的“日”要写得稍窄，下面的“皿”要写的稍宽。温wēn温暖组词：温暖温水造句：春天来了，天气温暖了起来。音序：W

部首：氵结构:左右书写指导：：“爰”稍大，长撇要撇出去支撑“日”的右下角，末笔捺自然稳重。暖nuǎn温暖组词：温暖暖和造句：春天来了，天气温暖了起来。音序：N

部首：日结构:左右新课导入南山脚下一缸油，姑嫂两个赌梳头。姑娘梳成盘龙髻，嫂嫂梳成羊兰头。树头挂网枉求虾，泥里无金空拨沙。刺槐树里栽枸橘，几时开得牡丹花？书名：《青铜葵花》作者：曹文轩类别：长篇小说、儿童文学作者简介曹文轩，江苏盐城人，北京大学教授，博士生导师，著名作家。荣获2016年国际安徒生奖，是一位获此殊荣的中国作家。代表作有《草房子》《青铜葵花》《山羊不吃天堂草》《根鸟》等。主要内容一个特别的机缘，让城市女孩葵花和乡村男孩青铜成了以兄妹相称的朋友，他们一起生活、一起长大。12岁那年，命运又将女孩葵花召回她的城市。男孩青铜从此常常遥望芦苇荡的尽头，遥望女孩葵花所在的地方……从文章的主要内容来看，你认为这本书的主要人物是谁？青铜葵花故事发生在大麦地，青铜一家就生活在大麦地村，那里有一条宽宽的河，有成片成片的芦苇荡。在青铜五岁那年的一个深秋的夜晚，芦苇荡一片火海，大火过后，大麦地成了一片凄惨的黑色。青铜虽然在家人的呵护下逃离了火海，然而人们惊讶地发现，原本说话流利的青铜一夜之间竟成了一个听得见别人说话，却再也说不出话来的哑巴……变成哑巴对青铜来说意味着什么？苦难降临在青铜身上，从此，他失去了语言，失去了朋友，失去了快乐……葵花三岁那年，妈妈离开了人世，她只能和爸爸相依为命。葵花的爸爸是一名雕塑家。他最喜欢灿烂的葵花。那年葵花随爸爸来到了大麦地的干校里。爸爸常常背着画夹，划着小船去成片的葵花田边画画。有一回，他为了捞起河里的一张画，落水淹死了。葵花失去了唯一的依靠——爸爸。故事听到这里，你有什么感受？20*

芦花鞋初读课文用自己喜欢的方式阅读课文，边读边圈出文中的生字新词。遇到难读的地方多读几遍，把课文读通、读顺。想一想：课文在结构上有什么特点？分几部分写的，每部分分别写了什么？生字学习搓绳葵花祈求遗憾污迹雪屑cuōkuíqíyíhànwūxiè比一比憾撼遗憾摇撼组词：字形：这篇课文在结构上有什么特点？用空行分成四个部分来写。请大家用较快的速度再读读每部分内容，想想每部分分别写了什么，运用前面学过的列小标题的方法，为每部分列出小标题。第一部分：第二部分：第三部分：第四部分：采芦花编鞋大雪天卖鞋城里人买鞋雪地里脱鞋小标题冬闲时，青铜全家精心编织了一百零一双芦花鞋，由青铜拿到油麻地镇上去卖，以增加收入。一个大雪天，青铜不顾家人的阻止，执意要到镇上卖剩下的十双鞋，一群城里人意外地买光了他的鞋。在回家的路上，文章主要内容有一个人追来向青铜购买芦花鞋，看到那个后来者失望的眼神时，青铜脱下自己脚上的鞋卖给他，自己赤着脚走回了家。感悟体会苦难幸福曹文轩的《青铜葵花》写苦难——大苦难，将苦难写得深刻；写美——大美，将美写到极致；写爱——至爱，将爱写得充满生机与情意。收罢秋庄稼，青铜家就已决定：今年冬闲时，全家人一起动手，编织一百双芦花鞋，然后让青铜背着，到油麻地镇上去卖。这是家里的一笔收入，一笔很重要的收入。想到这笔收入，全家人都很兴奋，觉得心里亮堂堂的，未来的日子亮堂堂的。诉说苦难从这段话中你看出了什么？从这段话可以看出青铜家日子过得非常艰难，卖“一百双芦花鞋”对于青铜家来说，是“一笔很重要的收入”，从全家人的表现来看，青铜家很需要这笔钱。天下了一夜大雪，积雪足有一尺厚，早晨门都很难推开。雪还在下。

奶奶对青铜说：“今天就别去镇上卖鞋了。”爸爸妈妈也都对青铜说：“剩下的十一双，一双是给你的，还有十双，卖得了就卖，卖不了就留着自家人穿。”葵花也一个劲儿地说：“哥，今天就别去卖鞋了。”但青铜却坚持着今天一定要去镇上。他对奶奶他们说：“今天天冷，更会有人买鞋的。”从这段话中你看出了哪些内容？从“下了一夜大雪”“足有一尺厚”“门都很难推开”可以看出天气非常寒冷，在这样寒冷的天气里，青铜依然坚持去卖剩下的十双鞋，可见生活的艰难。但过了一会儿，他将右脚从芦花鞋里拔了出来，站在了雪地上。他的脚板顿时感到了一股针刺般的寒冷。他又将左脚从芦花鞋里拔了出来，站在了雪地上。又是一股刺骨的寒冷。从这段话中你看出了什么？青铜把剩下的十双芦花鞋全卖完了，可还有人要买时，竟脱下了穿在自己脚上的芦花鞋，赤脚行走在冰天雪地之中。可见这一点点钱对于青铜来说，也是极其重要的！你认为作者为什么要写这些“苦难”？通过写“苦难”表现了人物的内心“美”,表现了“爱”。文中写景色美的句子数不胜数，请同学们找出来读一读，并说一说自己的阅读感受。那柔软的芦花，竟像是长在上面的一般。被风一吹，那花都往一个方向倾覆而去，露出金黄的稻草来。让人想到落在树上的鸟，风吹起时，细软的绒毛被吹开，露出身子来。两双鞋，既像四只鸟窝又像两对鸟。这段话有什么作用？这段话生动细腻地描写了芦花鞋的美，为下文城里人买光芦花鞋埋下伏笔。他没有因为他们的眼神里闪现出来的那份欣喜而涨价，还是报了他本来想卖的价。他们都觉得便宜，二话没说，就付了钱。青铜抓着一大把钱，站在雪地上，一时竟有点儿反应不过来。从这段话中我们可以看出什么？青铜没有因为城里人欣赏他的鞋而涨价，还是按原本要卖的价格报价，可见他的诚实、纯朴。他弯下腰，捡起了那双芦花鞋，放到眼前看着。因为一路上都是雪，那双鞋竟然没有一丝污迹，看上去，完全是一双新鞋。他笑了笑，掉头朝那个人追了过去。他的赤脚踏过积雪时，溅起了一蓬蓬雪屑……从这段话中我们可以看出什么？青铜不想让那个