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文档简介

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人教版小学二年级音乐(上册)《理发师》教案教学目标:

1.用活泼欢快的心绪、自然的声音演唱歌曲《理发师》,在师生互动表演中体会理发师劳动的高兴心情。

2.凝听歌曲,节奏表演过程中学会歌曲,按节奏模仿小剪刀、喷雾瓶和梳子等的声音节奏。

3.能根本将跳音表现出来。

4.能选择适当的打击乐器为歌曲伴奏。

教学重难点:

1.如何唱出跳音的感觉。

2.如何使用打击乐器给歌曲伴奏。

教学打定:

沙锤、串铃等。

教学时间:

1课时教学过程:

一、导入

师:这是一个风和日丽的早晨,同学们想不想去玩玩呀?(出示课件鸟语花香画面图片)生:想师:老师带你们一起到这美观的地方去看看,下面我们听着歌曲《劳动最荣誉》启程吧,请同学们听听歌曲里都有哪些小动物展现呀,请你说出它们的名字并且报告老师。(出示课件播放歌曲)生:小鸟在歌咏,小蜜蜂在采蜜,小喜雀在造新屋。(请个别学生回复)

师:“同学们听得真留心,它们都分外喜欢劳动,请同学们跟着这些心爱的小动物们一起劳动一起跳起来吧,请你把小动物们劳动时的动作编入舞蹈中来。”(播放音乐,师带生一起跳舞。)师:同学们舞蹈跳得真好,都分外喜欢劳动,这么喧嚷的劳动舞会把澳大利亚老爷爷都吸引过来了,我们鼓掌接待他的到来,(出示课件理发师图片)他也分外能干,他也要来表示一下自己的劳动才干。他能用双手把我们人人都变得更美丽,他毕竟是做什么的呢?我们看看他带来的小工具就知道了,我们一起去看一看吧?(出示课件小剪刀,喷雾瓶,小梳子)师:老爷爷做什么工作的呀?生:理发师。

师:听听这些小工具是在哪里发出了什么好玩的声音呀?

生:理发店里。

师:好,现在跟老师一起来模仿一下它们的声音。(剪刀梳子喷雾瓶的声音)二、学习新歌1.看图学歌词。

师:“今天老爷爷看到小挚友们表现得很好,他分外欣喜,现在他邀请大家到理发店去瞧瞧”(播放课件)师:这家理发店的理发师是谁呢?他手里拿了什么?他都做了些什么?这是一位澳大利亚的老爷爷,他经营了一个理发店,每天都繁忙地为大家做美丽的发型呢,他的工具可多了。(剪刀梳子喷雾瓶等)师:现在请同学们按节奏有感情地读一遍歌词。

2.节奏对答师:老爷爷接待大家来理发店做客,他要问我们几个问题哦,看看你能不能回复啊!XXXX│XXXX│XX│XX│(出示课件)咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓师:小剪刀很锋利的,发出的声音清亮顺耳,小剪刀剪起来呀

咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔——嚓咔——嚓师:我来问你来答,小剪刀剪起来呀

生:

咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔——嚓咔——嚓(念两遍)X─│X─│X─│X─│(出示课件)唰唰唰唰师:小梳子要梳慢点轻点,我来问你来答,小梳子梳起来呀(念两遍)生:唰——唰——唰——唰XXXX│XXXX│XX│X─│(出示课件)沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙

师:我来问你来答,喷雾瓶喷起来呀(念两遍)

生:沙沙沙沙沙沙沙沙沙——沙沙——3.师范唱并表演(歌曲第一段)(播放音乐伴奏)4.跟钢琴学唱歌谱,跳音处反复练习。(师弹钢琴伴奏)5.用听唱法引导学生学习《理发师》,师率领生举行表演唱。

6.心绪处理,持续稳定师:理发师看到自己理出了一个个美丽的发型,心情怎么样?生:很欣喜。

师:哪一句歌词最能说明理发师很欣喜啊?谁来报告老师生:哎,就快告成啦师:真棒!你能和理发师一样喜悦的歌咏劳动吗?请你试一试(引导学生用喜悦的心绪演唱这首歌曲)师:这位同学唱得真好,下面请全班同学用欢快的心情来唱《理发师》。

三、综合表演(播放伴奏)

师:同学们唱得这么入耳,玩得这么开心,有几位小挚友也想参与我们的队伍,它们是谁呢?快把它们请出来和我们一起喜悦地唱起来吧。你觉得把它们加在哪里对比适合呢?(出示打击乐器)

师:请六人小组议论并安置两个同学用串铃,沙锤,在咔嚓沙沙工具发出声音的地方伴奏为理发师鼓劲加油,一个同学扮演理发师,一个同学扮演理发师的助手,两个同学扮演顾客举行表演。(分小组组织表演)师:现在有请第三小组先上台表演。(分组上台表演,师生共同即时评价)四、拓展总结:

总结下课师:小挚友,今天我们当了一回理发师,大家玩得开心吗?生:开心师:今天我们学习了这首歌你有什么想法呀?生:长大我当理发师,我以后多多劳动,多多洗衣服,多多扫地……师:理发师为我们带来了美观,带来了喜悦,让我们感受到了劳动的喜悦。他真了不起!让我们再一次用歌声来向他们表示感谢。(齐唱歌曲)师:时间不早了,我们也该和老爷爷说再见了,感谢他带给了我们这么多的喜悦,老爷爷方才静静地报告我,说二(1)班的小挚友个个都很棒,梦想你们用自己能干的小手把你们身边的人装扮得更美观,下课后回家多做些力所能及的家务活,譬如扫地,洗洗小衣服或帮奶奶梳理头发等等,下一节课上课时报告老师你都做了哪几件事。

让我们一起和老爷爷还有老师们说再见吧。

孩子们随着《劳动最荣誉》的音乐走出了教室。

《理发师》教学理念这节课在设计教学过程时,始终以音乐新课程标准为理念根基,以活动课的形式开展音乐教学活动,以诙谐、幽默的理发师歌舞形式让学生感受劳动带的愉悦的心情。本课紧紧围绕四个教学目标,坚持以学生为主体,创设情境,通过唱歌、凝听、表演等综合活动,丰富了学生参与音乐表现的形式,在进展学生想象力的同时,传递崇敬劳动、赞美劳动、喜欢劳动的正能量。课堂中,通过积极参与学生的实践活动,走入学生中间,拉近师生关系,建立起对等互动的平台,生成民主、和谐、合作的课堂空气。我想,只有在这样的一个空气中,才能共同走进音乐,享受音乐带给我们的喜悦,让学生在轻松的空气中举行音乐学习。

《理发师》教学反思《理发师》是一首热心、欢快的澳大利亚民歌。歌曲生动地表现了理发师在理发店高兴劳动的情景。把理发师为他人服务时高兴的心情表现地栩栩如生。

教学是一门艺术,其中的每一个环节,每一个细节都需要反复揣摩,精心体

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