劳动最光荣教学设计

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人教版小学二年级音乐（上册）《理发师》教案教学目标：

1．用活泼欢快的心绪、自然的声音演唱歌曲《理发师》，在师生互动表演中体会理发师劳动的高兴心情。

2．凝听歌曲，节奏表演过程中学会歌曲，按节奏模仿小剪刀、喷雾瓶和梳子等的声音节奏。

3．能根本将跳音表现出来。

4．能选择适当的打击乐器为歌曲伴奏。

教学重难点：

1．如何唱出跳音的感觉。

2．如何使用打击乐器给歌曲伴奏。

教学打定：

沙锤、串铃等。

教学时间：

1课时教学过程：

一、导入

师：这是一个风和日丽的早晨，同学们想不想去玩玩呀？（出示课件鸟语花香画面图片）生：想师：老师带你们一起到这美观的地方去看看，下面我们听着歌曲《劳动最荣誉》启程吧，请同学们听听歌曲里都有哪些小动物展现呀，请你说出它们的名字并且报告老师。（出示课件播放歌曲）生：小鸟在歌咏，小蜜蜂在采蜜，小喜雀在造新屋。（请个别学生回复）

师：“同学们听得真留心，它们都分外喜欢劳动，请同学们跟着这些心爱的小动物们一起劳动一起跳起来吧，请你把小动物们劳动时的动作编入舞蹈中来。”（播放音乐，师带生一起跳舞。）师：同学们舞蹈跳得真好，都分外喜欢劳动，这么喧嚷的劳动舞会把澳大利亚老爷爷都吸引过来了，我们鼓掌接待他的到来，（出示课件理发师图片）他也分外能干，他也要来表示一下自己的劳动才干。他能用双手把我们人人都变得更美丽，他毕竟是做什么的呢？我们看看他带来的小工具就知道了，我们一起去看一看吧？（出示课件小剪刀，喷雾瓶，小梳子）师：老爷爷做什么工作的呀？生：理发师。

师：听听这些小工具是在哪里发出了什么好玩的声音呀？

生：理发店里。

师：好，现在跟老师一起来模仿一下它们的声音。(剪刀梳子喷雾瓶的声音)二、学习新歌1．看图学歌词。

师：“今天老爷爷看到小挚友们表现得很好，他分外欣喜，现在他邀请大家到理发店去瞧瞧”（播放课件）师：这家理发店的理发师是谁呢？他手里拿了什么？他都做了些什么？这是一位澳大利亚的老爷爷，他经营了一个理发店，每天都繁忙地为大家做美丽的发型呢，他的工具可多了。（剪刀梳子喷雾瓶等）师：现在请同学们按节奏有感情地读一遍歌词。

2．节奏对答师：老爷爷接待大家来理发店做客，他要问我们几个问题哦，看看你能不能回复啊！XXXX│XXXX│XX│XX│（出示课件）咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓师：小剪刀很锋利的，发出的声音清亮顺耳，小剪刀剪起来呀

咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔——嚓咔——嚓师：我来问你来答，小剪刀剪起来呀

生：

咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔——嚓咔——嚓（念两遍）X─│X─│X─│X─│（出示课件）唰唰唰唰师：小梳子要梳慢点轻点，我来问你来答，小梳子梳起来呀（念两遍）生：唰——唰——唰——唰XXXX│XXXX│XX│X─│（出示课件）沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙

师：我来问你来答，喷雾瓶喷起来呀（念两遍）

生：沙沙沙沙沙沙沙沙沙——沙沙——3．师范唱并表演（歌曲第一段）（播放音乐伴奏）4.跟钢琴学唱歌谱，跳音处反复练习。(师弹钢琴伴奏)5．用听唱法引导学生学习《理发师》，师率领生举行表演唱。

6．心绪处理，持续稳定师：理发师看到自己理出了一个个美丽的发型，心情怎么样？生：很欣喜。

师：哪一句歌词最能说明理发师很欣喜啊？谁来报告老师生：哎，就快告成啦师：真棒!你能和理发师一样喜悦的歌咏劳动吗？请你试一试（引导学生用喜悦的心绪演唱这首歌曲）师：这位同学唱得真好，下面请全班同学用欢快的心情来唱《理发师》。

三、综合表演（播放伴奏）

师：同学们唱得这么入耳，玩得这么开心，有几位小挚友也想参与我们的队伍，它们是谁呢？快把它们请出来和我们一起喜悦地唱起来吧。你觉得把它们加在哪里对比适合呢?（出示打击乐器）

师：请六人小组议论并安置两个同学用串铃，沙锤，在咔嚓沙沙工具发出声音的地方伴奏为理发师鼓劲加油，一个同学扮演理发师，一个同学扮演理发师的助手，两个同学扮演顾客举行表演。（分小组组织表演）师：现在有请第三小组先上台表演。（分组上台表演，师生共同即时评价）四、拓展总结：

总结下课师：小挚友，今天我们当了一回理发师，大家玩得开心吗？生：开心师：今天我们学习了这首歌你有什么想法呀？生：长大我当理发师，我以后多多劳动，多多洗衣服，多多扫地……师：理发师为我们带来了美观，带来了喜悦，让我们感受到了劳动的喜悦。他真了不起！让我们再一次用歌声来向他们表示感谢。（齐唱歌曲）师：时间不早了，我们也该和老爷爷说再见了，感谢他带给了我们这么多的喜悦，老爷爷方才静静地报告我，说二（1）班的小挚友个个都很棒，梦想你们用自己能干的小手把你们身边的人装扮得更美观，下课后回家多做些力所能及的家务活，譬如扫地，洗洗小衣服或帮奶奶梳理头发等等，下一节课上课时报告老师你都做了哪几件事。

让我们一起和老爷爷还有老师们说再见吧。

孩子们随着《劳动最荣誉》的音乐走出了教室。

《理发师》教学理念这节课在设计教学过程时，始终以音乐新课程标准为理念根基，以活动课的形式开展音乐教学活动，以诙谐、幽默的理发师歌舞形式让学生感受劳动带的愉悦的心情。本课紧紧围绕四个教学目标，坚持以学生为主体，创设情境，通过唱歌、凝听、表演等综合活动，丰富了学生参与音乐表现的形式，在进展学生想象力的同时，传递崇敬劳动、赞美劳动、喜欢劳动的正能量。课堂中，通过积极参与学生的实践活动，走入学生中间，拉近师生关系，建立起对等互动的平台，生成民主、和谐、合作的课堂空气。我想，只有在这样的一个空气中，才能共同走进音乐，享受音乐带给我们的喜悦，让学生在轻松的空气中举行音乐学习。

《理发师》教学反思《理发师》是一首热心、欢快的澳大利亚民歌。歌曲生动地表现了理发师在理发店高兴劳动的情景。把理发师为他人服务时高兴的心情表现地栩栩如生。

教学是一门艺术，其中的每一个环节，每一个细节都需要反复揣摩，精心体