六年级下语文《习作5插上科学的翅膀飞》优质课教学设计

本文格式为Word版，下载可任意编辑——六年级下语文《习作5插上科学的翅膀飞》优质课教学设计】课题习作：插上科学的翅膀飞课型习作课授课时间2课时

教学目标1.交流印象中最深刻的科幻故事，体会故事中看起来令人信服的科学技术，以及科技给人们的生活和命运带来的影响。

2.放飞想象，大胆设想，根据提示写一个神秘的科幻故事。

3.和同学共享交流习作，评比稀奇特而又令人信服的科幻故事。

教学重点放飞想象，大胆设想，根据提示写一个神秘的科幻故事。

教学难点和同学共享交流习作，评比稀奇特而又令人信服的科幻故事。

第一课时教学目标1.交流印象中最深刻的科幻故事，体会故事中看起来令人信服的科学技术，以及科技给人们的生活和命运带来的影响。

2.放飞想象，大胆设想，根据提示写一个神秘的科幻故事。

教具打定课件教学设计设计意图导入（

）分钟一、问题导入，激发兴趣1.今天老师还是要问你们两个问题：你是谁？从哪里来？（板书）2.提问：我是谁？我来自哪里？开启抽屉里的小信封，现在回复问题：现在你是谁？你来自哪里？你有什么才干？（外星人、大白、机器猫）过渡：同学们刚刚说的这些信息，其实它们都来自于科幻故事。那今天老师就跟同学们一起走进神秘的科幻世界，那我们开头上课吧！2.板书课题。

问题导入，拉近教师与学生的距离，可以更快进入情境。

开启想象，为创作积累素材。

新课教学（

）分钟二、启发点拨，开拓思路1.提问：同学们热爱科幻故事吧，咱班有没有科幻迷，大胆地来讲一讲，那你能为大家共享一个你最感兴趣的科幻作品吧！2.学生回复（预设：海底两万里、三体、流浪地球）《海底两万里》：1866年，海上察觉了一只疑似为独角鲸的大怪物，阿龙纳斯教授及仆人康塞尔受邀加入追捕。途中还体验了搁浅、土著围攻、同鲨鱼搏斗、冰山封路、章鱼伏击等大量险情。结果，当潜艇到达挪威海岸时，三人不辞而别，回到了他的家乡。

《三体》天文学家叶文洁参与军方绝秘筹划“红岸工程”。叶文洁以太阳为天线，向宇宙发出地球文明的第一声啼鸣，取得了探寻外星文明的突破性进展。

总结：科幻故事是在崇敬科学的根基上举行合理设想创造出来的。

——刘慈欣从别人的阅读中培养自己的阅读兴趣，阅读是可以传染的。

3.现在知道写科幻故事有哪几点要素了吗？（板书：

崇敬科学、合理创造）三、斟酌交流，合作表达1.对于未知的事物，你最想知道什么？2.现实生活中有什么困惑，想通过科技来解决？现实与想象相结合，让创作更具趣味性。

课堂小结及拓展延迟（2）分钟四、课堂总结，布置作业这一节课，一起共享了我们最热爱的科幻故事，其实科幻故事不是只有作家才能写出，我们也能创造出我们自己的科幻故事，下节课我们就来创造自己的科幻故事吧！课

下可以回味课堂上同学们所讲的科幻故事，在脑海中勾画出一个新的科幻故事，为下节课写作打根基。

其次课时

教学目标和同学共享交流习作，评比稀奇特而又令人信服的科幻故事。

教具打定

课件教学设计设计意图导入（

1）分钟一、谈话导入新课：

上节课我们相互共享了神秘的科幻故事，这节课我们就来创造科幻故事吧！新课教学（

）分钟二、大胆想象，自主创作1.在你的笔下，人物的生活环境是怎样的，他们可能有哪些不成思议的科学技术，这些科幻故事中的人物又有怎样的特殊体验呢？动笔写一写吧！三、交流想象，评改作品1.请学生表示自己的作品，师生共改。

2.教师范文表示：

太阳落山了，村里的黑幕遮住了视角。夜里的风吹着古松沙沙作响，我不禁打了个寒颤，连忙脱下仅有的外套紧紧地抱住了怀里的那个小家伙——恐龙蛋。不远处的时光机已发出预警，五分钟后连忙起飞，梦香里的这个小家伙连忙要出世了，我心里不停地嘀咕，再不走，就可能错过结果离开的机遇了。可是，假设我离开了，那这个小家伙该怎么办呢？远处又传来霸王龙的狂啸，貌似嗅到了这小生命的味道。它们在夜里最擅长抓获猎物，想到这，我的心揪得更紧了，眼前突然浮现出小时候妈妈养护我的情景，再看看陪伴了我十多天的小家伙……等下一轮探险队来了再走吧，我抉择用生命守护我的新挚友！突然，只听咔的一声，蛋壳裂开了，一只巴掌大的脑袋晃动着，奇怪地瞧着我，尾巴摇摇摆摆，我留心看看了看，察觉这是一只小剑龙。突然，我猛然听到不远处传出粗重的喘息声，抬头一看，是一双巨大无比的眼睛，正冷冰冰地盯着我

潜心创作师生共改教方法学生互改重实践比较评改有提升……3.第一、二、三稿比较，明白文章要写概括确定要经过屡屡修改。

4.总结：敢于想象，才能成就宏伟。儒勒·凡尔纳（板书）5.好书推举：《三体》《流浪地球》课堂小结及拓展延迟（10

）分钟三、修改佳作，鼓舞发表1、分四人小组自评自赏。（教师巡查、筛选、指导）2、小组推举同学上台朗读自己的佳作，师生再次举行示范性评赏。

3、激励学生将自己的习作向有关少儿报刊投稿。

一遍修改，一遍提升，激励学生投稿，培养写作兴趣。

板书内容插上科学的翅膀飞插上科学的翅膀飞你是谁？从哪里来？崇敬科学、合理创造敢于想象，才能成就宏伟。——儒勒·凡尔纳教学反思第一，简化指导头绪。

新《课程标准》要求：“在进展语言才能的同时，进展思维才能，激发想象力和创造潜能。”这节课就应当是借助想象作文的训练，培养学生思维的丰富性、灵巧性、严密性和创造性。另外，在小学生的心灵世界里，都隐匿着一个个美好的愿望。他们都有使愿望实现的心理需求。教师引导学生将自己美好的愿望在作文中得到实现，正好得志了他们的心理需求。教师不束缚学生的思维和表达方式，只是启发学生谈谈、议议、说说、写写、改改、评评，既唤醒了学生记忆的表象，又为学生的习作营造了“乐学”的空气。

其次，自主合作实践新《课程标准》要求“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”。因此，这节课的一个指导思想就是，能交给学生的时间就交给学生，能让学生做的就让学生去做。保证学生在课堂上有充分的活动时间去写作、议论、评点、修改。让学生的思维活动高度慌张，学生变被动采纳为主动探索感悟，真正让学生成为习作的仆人，可达成“易于动笔、乐于表达”的效果，正如巴金所说：“只有写，才会写”。

第三、提升思维品位研究说明：告成动机能激发人们的奋斗精神，告成是维持学习兴趣的支柱。学生都梦想能以自己的行动品尝到告成的快乐，只有获得快乐，才能鼓舞他们再行动的动力。教师在教学流程中，要不断鼓舞学生从不同的角色、时间、地点、理由、经过等角度完善自己的故事，努力让学生在自主、合作的空气中探究怎样使自己的故事曲折动人，表达自己美好的愿望。从主题选择、表达方式到修改完善等一系列追求“不同”的过程中，培养学生思维的深刻性、生动性、创造性、批判性、灵巧性和广阔性，提升学生的思维品质，促进学生的智力与才能的进展。

备课素材《海底两万里》：此书主要陈述鹦鹉螺号潜艇的故事。1866年，海上察觉了一只疑似为独角鲸的大怪物，阿龙纳斯教授及仆人康塞尔受邀加入追捕。在追捕过程中，他们与鱼叉手尼德·兰不幸落水，到了怪物的脊背上。他们察觉这怪物并非是什么独角鲸，而是一艘构造奇异的潜艇。潜艇是尼摩在大洋中的一座荒岛上机要建立的，船身坚忍，利用海水发电。尼摩船长邀请阿龙纳斯作海底旅行。他们从太平洋启程，经过珊瑚岛、印度洋、红海、地中海、大西洋，看到海中大量罕见的动植物和奇异景象。途中还体验了搁浅、土著围攻、同鲨鱼搏斗、冰山封路、章鱼伏击等大量险情。结果，当潜艇到达挪威海岸时，三人不辞而别，回到了他的家乡。

《三体》：天文学家叶文洁参与军方绝秘筹划“红岸工程”。叶文洁以太阳为天线，向宇宙发出地球文明的第一声啼鸣，取得了探寻外星文明的突破性进展。三颗无规矩运行的太阳主导下，四光年外的“三体文明”百余次消逝与重生，正被逼迫不得不逃离母星，而恰在此时，他们接收到了地球发来的信息。对人性绝望的叶文洁向三体人暴露了地球的坐标，彻底变更了人类的命运。

《流浪地球》：太阳即将消逝，过去多数岁月中做为人类精神支柱的存在，变成了死亡和可怕的象征。比起坐以待毙，人类选择挣扎毕竟。浩瀚的地球逃脱筹划开头实施。然而人类所能制造的普遍尺寸人造环境无法承受漫长的逃脱之旅。所以人类只得在地球的一侧安装上巨大的地球发动机，将整个巨大地球环境圈化为移民方舟，以此逃离太阳系，前往新家园。代价是