一年级下册夜色教案【语文s版一年级下册第13课夜色教案】

一年级下册夜色教课设计【语文s版一年级下册第13课夜色教课设计】语文s版一年级下册第13课《夜色》教课设计设计应当重视学生的朗诵训练，让学生在朗读中有所感悟和遇到熏陶，获取领会，经过多种形式的念书、议论，让学生参加的全过程。小编在此整理了语文s版一年级下册第13课《夜色》教课设计，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!语文s版一年级下册第13课《夜色》教课设计1教课目的：1、正确、流畅的朗诵课文，背诵课文。2、理解课文内容，培育学生英勇的质量，做一个英勇的孩子。3、正确认读本课10个生字，会写8个生字，学习2个新部首：“提手旁”“夕字旁”。教课重难点：1、正确认读本课10个生字，会写8个生字。2、正确有感情的朗诵课文，并使孩子们在亲密自然，热爱生活的教育中，培育学生英勇心理质量。教课准备：生字词、课件教课过程：第一课时课时目标：1、正确、流畅的朗诵课文，理解课文内容，2、正确认读本课生字词。教课过程：一、课前讲话，引出课题：1、发问：小朋友，你们夜晚怕黑吗?为何?2、合时夸奖那些不怕黑的英勇的孩子。3、板书课题：《夜色》齐读课题二、初读课文，整体感知。1、自由读课文，边读边画出生字。2、借助拼音朋友读准字音，学生自己认读生字。3、同桌相互认读画出的生字，相互纠错，看谁读得好。4、检查自学生字词状况。课件出示生字词，学生自由认读、指名读。开火车读，再自己选词说话。5、检查读课文状况：指名读课文，注意读准字音，要做到不丢字，不错字，不加字。6、评论。三、朗诵感悟：1、师范读课文，学生听后，发问：听了课文朗诵，你们都听懂了什么?2、轻声读课文，读后标出课文有多少小节，指名报告。3、学习第一节。(1)边读边想“我”为何会“心乱跳”呢?这时“我”内心都想了什么?课件出示句子：

“可我一看窗外心就乱跳

……”

指导读，读时读出惧怕的语气。思虑：你以为课文中的小朋友是一个如何的孩子?为何?指导朗诵。指名读，评论。4、学习第二节自由读第二节，想一想“偏要”是什么意思?依据这个意思换个意思邻近的词语谈谈。谁能用“偏要”说一句话，指名说。和爸爸一同出去漫步，“我”发现了什么?指引学生进行沟通报告。(课件出示句子：本来花草都像白日同样浅笑。指导领会)思虑：你平常看到的花草漂亮吗?它们是什么样子的?师小结：本来夜晚也像白日同样美好、可爱。指导朗诵，要读出吃惊而又惊喜的语气。指名读，评论。师：小朋友在和爸爸漫步时还可能看到什么美景?你们能够依据自己的生活经验说一说。课件出示“漂亮的夜景”图片，学生观看。(8)教师：在夜晚也能看见漂亮的风景，指引学生想象境界。这是一幅多么静谧、安宁的图画啊!小鸟在洁白轻柔的月光下静静地睡着了，好象还做了个美梦呢!指导朗诵，读出自信、骄傲而又快乐的语气。(10)指名读，评论。5、说话训练：你有过惧怕黑夜的故事吗?此刻还怕吗?小组说一说。6、读全文思虑：你以为课文中的小朋友此刻是一个如何的孩子?为何?小结：我们要做一个英勇的孩子，其实黑夜里也有好多漂亮的风景，要我们去发现，去察看。四、指导感情朗诵课文。五、拓展延长：1、课件出示句子学生读;2、指名谈谈自己眼中的夜色。六、作业部署：1、用自己的彩色画笔把你看到的漂亮夜景画下来。2、收集描绘漂亮夜空的句子。板书设计：13、夜色怕黑————不怕第二课时课时目标：1、会写本课8个生字词，学会2个新部首：“提手旁”、“夕字旁”。2、理解并背诵课文，培育孩子英勇的心理质量。教课过程：一、复习稳固生字词：1、认读生字卡，稳固记忆。2、读读“词语花篮”中的词语，再从课文中选择喜爱的词语填写在空花朵上。二、填一填：在再小鸟仿佛( )和我说( )见。步布我进( )了，妈妈送我一个( )娃娃。三、指导生字书写：1、“步”，上小下大，下边是的第一笔是竖，不要写在竖钩，右侧没有点。2、“光”第一笔是竖，不是点，第四笔横写在横中线上。四、部署作业：1、书写本课生字。2、背诵课文。语文s版一年级下册第13课《夜色》教课设计2教课目的1、认识美好的灯火使我们的生活变的绚烂多彩，感觉到现实生活的美好与幸福。使学生认识颜色有深浅的变化，而深浅颜色会使画面产生激烈的对照成效。2、学习表现夜色的几种基本方法，能运用光亮色和暗色的对照关系来表现美好的夜色，从而创作出英勇、生动的画面来。3、指引学生体验美术学习活动的乐趣，在创作中激发研究欲，培育个性。明确了教课目标，教课重难点教课要点是：认识深淡色使画面产生的对照成效，经过对夜景的察看、现夜景的美感。

回想和感觉，表教课难点是：用油水分别的画法表现颜色深浅对照在画面中的实质运用。教课过程(一)、组织、导入1、组织教课：指引学生做好准备。2、赏识导入：请学生观看一个魔术表演，利用学生的好奇心激发学生对夜景的兴趣。3、引出本课课题——《画夜景》。(二)、创建情境，认识明暗1、创建情境：创建学习气氛，创建教课情形。请数位穿同色系衣服的同学登台模拟服装展现，其余同学议论比较衣服颜色，找出哪些是亮色哪些是暗色，而后请一两位同学登台将模特按衣服颜色深浅次序排队。经过直观、深动的生活实质让学生认识亮色与暗色的差异。2、引起思虑怀疑：颜色的深浅是绝对的吗?教师随机找两位模特请学生比较衣服颜色深浅，再用淡色与另一位模特衣服比较深浅。启迪学生思虑：颜色的深浅是相对而言的，是利用颜色对照产生的。一个颜色只有和其余颜色对比较时才能分辨深浅。在美术中，把他们叫做颜色的明暗。3、语言表述经过语言表述与语文课相联合，培育学生口头表达能力。在教课活动中，我准备利用各种颜色的小花为奖赏品，奖赏给一些有独到看法、敢于表现的学生，以此来调换学生勇于表现、开释个性的踊跃性，让学生真实地体验到学习的成功与快乐。(三)、怀疑议论，自主研究1、赏识，感觉我先整体夸奖学生的学习精神，接着用一种愉悦的语气告诉学生：你们想不想看看夜景呢?出示课件：请学生赏识一组夜景与白日风景的对照图片，指引学生赏识感觉家乡美景。2、怀疑，引起思虑白日和夜晚，同一光景有什么不一样?学生疏组议论，自由发布自己的看法。在学生报告自己小组的建议。(我设计这一教课环节的目的就是要指引学生认识深浅颜色对照会使画面产生激烈成效。3、德育教育，引入绘画方法引出问题：我们兰州的夜色是这样漂亮，同学们想不想用自己手中的画笔把它画下来?那么我们能用什么方法描述出夜景呢?4、学生疏组议论绘画方法，发挥想象力，找出描述夜景的好方法。5、学生发布个人建议后，教师介绍并演示不一样的绘画方法。用油画棒直接在深色卡纸上绘画。先用淡色油画棒绘画光景，再用深色水彩涂抹背景。(四)、赏识评论，提升审美1、赏识作品在学生有了自己的想法后，播发课件，目的是：创建学习情境，经过借鉴大师作品，指引学生发现美，培育学生表达自己对美术作品的感觉，并在赏识中获取新方法、新思路。2、部署实践任务此刻就让我们用手中的画笔来描述兰州漂亮的夜景吧!(五)、英勇创作，点拨指引给学生一个自由发挥、创建的空间。鼓舞学生用自己喜爱的绘画工具进行描述，注意色彩的运用。并播放轻音乐，创建轻松的学习气氛，让学生在优美的旋律中睁开思路、英勇表现，体验造型活动所带来的乐趣，提升教课质量。学生在绘画创作过程中会碰到各种各种的问题，教师指引学生相互议论，英勇发布自己的看法，帮助解决诸如构图、色彩搭配等问题，教师适合指引打破。(六)、展现评论，沟通经验采纳自评为主，互评与教师简评为辅的方法进行评论，让学生参加到教课中，培育学生自信心，体验成功的愉悦。1、自评：让学生把自己的作品放在展现仪上展现，谈谈自己的画面内容，感觉自己的画画的