2023年宜丰县幼儿园教师招聘笔试《幼儿保教知识与能力》题库及答案解析

PAGEPAGE382023年宜丰县幼儿园教师招聘笔试《幼儿保教知识与能力》题库及答案解析毕业院校__________姓名：__________考场：__________考号：__________一、选择题1．幼儿形成数概念的关键是()。A、掌握数的顺序B、知道数的实际意义C、掌握数的组成D、能辨数答案：B解析：幼儿掌握数概念包括三个成分：①掌握数的顺序;②数的实际意义;③数的组成。其中掌握数的实际意义是幼儿形成数概念的关键。故选B。2．儿童之间绝大多数的社会性交往是在()中发生的。A、游戏情境B、语言情境C、社会情境D、家庭情境答案：A解析：幼儿的社会范围小，游戏是幼儿认识世界的途径，是幼儿通过实际行动探索周围世界的一种积极活动。幼儿心理的发展，主要是在游戏活动中完成的。因此，幼儿的社会性交往大多都是在游戏情境中发生的。故选A。3．学前儿童科学教育评价中收集资料的方法有()。A、观察分析法、事件详录法和访谈法B、观察分析法、行为核检法和事件详录法C、观察分析法、问卷调查法和访谈法D、情境观察法、事件详录法和访谈法答案：C解析：学前科学教育评价方式实质上也就是收集资料信息的方法，包括如何将资料信息进行记录的方法。可用于学前科学教育评价的方式有很多种，目前学前科学教育中常用的评价方式有观察分析法、访谈法、问卷调查法、测试法和作品分析法等。故选C。4．一般认为，学前教育的两大基本价值在于个人价值和()。A、文化价值B、政治价值C、经济价值D、社会价值答案：D解析：学前教育具有育人价值和社会价值。故选D。5．()幼儿的思维由直觉行动性向具体形象性过渡。A、学前班B、小班C、中班D、大班答案：C解析：中班幼儿思维由直觉行动性向具体形象性过渡，意志力逐渐加强，行为有了初步的目的性、组织性，过集体生活时能较好地遵守规则，能完成一些简单的任务。故选C。6．在目前条件下，我国幼儿园比较合适的师生比是()。A、1∶15~20B、1∶20~25C、1∶25~30D、1∶30~35答案：A解析：在目前条件下，我国幼儿园比较合适的师生比是1∶15~20。故选A。7．家庭教育的目的是()。A、培养社会化的人B、促进孩子的学习C、增进父母与子女的沟通D、促进人的全面发展答案：A解析：家庭教育的目的就是培养社会化的人。故选A。8．华生认为，新生儿害怕两种事件，即()。A、大声和陌生B、大声和失持C、抚摸和失持D、吵闹和陌生答案：B解析：华生认为，新生儿害怕以下两种事件：大声和失持。故选B。9．人在智力活动过程中，认识和追求真理时，需要能否满足而产生的情感体验是()。A、道德感B、理智感C、心境D、美感答案：B解析：理智感是人在智力活动过程中，认识和追求真理时，需要能否满足而产生的情感体验。它在人的认识活动中产生，又进一步推动认识深入和发展。故选B。10．当人在从事某一项活动时，只有相应区域的大脑皮质在工作(兴奋)，与这项活动无关的区域则处于休息抑制状态。这是大脑活动的()原则。A、优势B、镶嵌式活动C、动力定型D、抑制答案：B解析：当人在从事某一项活动时，只有相应区域的大脑皮质在工作(兴奋)，与这项活动无关的区域则处于休息抑制状态。这是大脑活动的镶嵌式活动原则。故选B。11．2岁半到3岁，儿童注意集中的时间有所延长，最多能集中注意()。A、10~20分钟B、15~25分钟C、20~30分钟D、25~35分钟答案：C解析：2岁半到3岁，儿童注意集中的时间有所延长，最多能集中注意20~30分钟，比如对适合其年龄的电影电视，基本上能坚持看完;能和妈妈一起进行阅读，坚持读完一个故事。故选C。12．下列选项中不属于托儿所保教任务的是()。A、培养幼儿的生活习惯B、对幼儿进行适宜的艺术陶冶C、教幼儿认识简单的字D、发展幼儿的语言能力答案：C解析：托儿所的保教任务：①保障小儿健康;②培养小儿的生活习惯，与人交往等各方面的良好习惯;③发展语言能力，获得知识，发展智力;④进行品德教育，培养活泼开朗的性格;⑤给小儿适宜的艺术形式的陶冶，萌发小儿初步的审美的情趣。故选C。13．儿童心理发展中，提供最初的自然物质基础并制约生长发育过程的因素是()。A、遗传B、生理成熟C、教育D、主观因素答案：A解析：生物因素是婴幼儿心理发展的物质前提与基础，它制约了婴幼儿发展的可能性。生物因素主要包括遗传和生理成熟，遗传是指祖先的生物特性传递给后代的生物现象。遗传素质是婴幼儿心理发展的特质前提与生物基础。婴幼儿正是在这种生物的物质前提下形成了自己的心理。心理的发展过程是一种主动积极的过程。在遗传、环境等客观作用影响过程中，儿童自身也积极地参与并影响他自己的心理发展。新的需要与儿童原有的心理水平之间的矛盾是促进儿童心理发展的决定性因素。而且，随着儿童年龄的增长，主观因素对他的心理发展的影响作用将日益增长。儿童的心理是在活动中形成与发展的，儿童在其与周围客观世界的相互作用中逐渐走向成熟。要对影响幼儿身心发展的不同因素的作用掌握到位。故选A。14．下列哪些属于儿童的品行障碍?()A、口吃B、攻击性行为C、多动症D、咬指甲答案：B解析：攻击性行为属于儿童的品行行为。这类行为在儿童身上并不少见。当儿童遭受挫折时，显得焦躁不安，采取打人、咬人、抓人、踢人、冲撞别人、抢夺别人的东西、掷东西以及其他类似的方式，引起别人与其争斗。一些心理专家认为，儿童的攻击性行为是通过观察别人的攻击行为模式而学习来的，并由于这类行为所造成的环境后果而得以维持，就是说“模仿”和“强化”是儿童攻击性行为发生、发展和维持的重要机制。还有一些心理学家则认为，攻击性行为是儿童对于挫折的反应，常常是由于儿童想要达到的行为目标受阻而引起的，是宣泄紧张、不满情绪的消极方式。成人要以身作则，不可采用武力的方式对儿童进行教育，尤其不能在儿童情绪激动时强迫他接受教育，以暴制暴，而应转移他的注意力，当他情绪平静下来时，耐心加以引导;多给儿童成功的机会，减少挫折感;组织儿童参加多项活动。故选B。15．抽象思维能力开始萌芽是在()。A、婴儿期B、幼儿晚期C、幼儿初期D、幼儿中期答案：B16．对幼儿游戏的评价应该是()。A、反面评价B、正面评价C、正面评价与反面评价相结合D、消极评价答案：B解析：游戏是幼儿最喜爱的活动，对促进幼儿的发展有很大的作用。教师应该激发幼儿参与游戏的积极性，不能对其进行打击。因此，教师在对幼儿游戏评价时应该是正面评价，这样才能保持幼儿在游戏过程中的愉悦、成功的情绪体验，有利于激起幼儿再次游戏的愿望。故选B。17．儿童出现逻辑思维萌芽的年龄是()。A、3~4岁B、4~5岁C、5~6岁D、6~7岁答案：C解析：5~6岁儿童的逻辑思维开始萌芽。18．我国幼儿园的教学是()。A、教师的活动B、幼儿的活动C、个别活动D、幼儿和教师的活动答案：D解析：教学包括教师的教和学生的学。教师是教的主体，学生是学的主体。19．有的人从小就表现出了超常的智力，被称为早慧的儿童、小天才;而有的人却大器晚成。这表现了()。A、智力发展水平差异B、智力类型差异C、智力表现早晚的差异D、智力的性别差异答案：C解析：人的智力表现存在着早晚差异。有的人从小就表现出了超常的智力，被称为早慧的儿童、小天才;而有的人却大器晚成。故选C。20．幼儿教师选择教育教学内容最主要的依据是()。A、幼儿发展B、社会需求C、学科知识D、教师特长答案：A解析：幼儿发展是幼儿教师选择教育教学内容最主要的依据。幼儿发展包括生理发展和心理发展两方面。故选A。21．下列哪种情形是运用讨论法教学中应该避免的?()A、让孩子想到什么就说什么B、提供孩子们充分自由的氛围C、设法让孩子们感觉到轻松愉快D、发现孩子说得不正确时立刻制止答案：D解析：讨论法具有自由性强的特点，儿童在讨论时，学习的氛围是自由、轻松和谐的，儿童没有心理压力且情绪愉快，不必紧张地参与活动。因此，他们可以充分发挥主观能动性，随意谈谈自己的看法、意见，表达自己真实的思想，你一言我一语，想到什么就说什么，畅所欲言地共同议论、讨论着各种问题。选项D的做法是错误的，限制了儿童自由的思想表达，个儿童造成心理上压力和紧张情绪，故选D。22．以下更适合在大班运用的学前社会教育方法是()。A、行为练习法B、讨论法C、行为评价法D、谈话法答案：B解析：讨论法是指在学前儿童的社会教育中，儿童在教师的指导下就社会性问题、现象互相启发、交换看法以获取知识的一种教育方法。讨论法在运用时需要根据儿童年龄阶段进行讨论，只有当儿童具备一定讨论的口语表达能力和知识经验储备时，才能使讨论交流的问题顺利进行下去。年龄太小的儿童不适合运用讨论法。故选B。23．个性的()是个性最本质的属性。A、稳定性B、整体性C、独特性D、社会性答案：D解析：在人的个性形成与发展中，个性的本质方面是由人的社会关系决定的，个性的社会性是个性最本质的属性。故选D。24．幼儿教师的劳动具有创造性，这是由幼儿本身特点和()决定的。A、教师本身的特点B、家长本身的特点C、教师教育的特点D、幼儿教育的特点答案：D解析：幼儿本身特点和幼儿教育特点共同决定了幼儿教师劳动的创造性特点，要求幼儿教师要在教学过程中学会因材施教，学会不断更新教学方法并具备“教育机智”。故选D。25．幼儿的听觉偏好趋向()。A、就人声和物声而言，新生儿趋向物声B、就母亲声音和陌生人声音而言，新生儿趋向新鲜的陌生人声音C、就声音音调来讲，新生儿趋向低音调D、新生儿爱听柔和的声音答案：D解析：新生儿不喜欢听嘈杂的声音。26．流行性腮腺炎的主要传播途径是()。A、虫媒传播B、食物传播C、接触传播D、飞沫传播答案：D解析：流行性腮腺炎是由流行性腮腺炎病毒所致的急性呼吸道传染病。含有病毒的唾液或其他分泌物，通过空气飞沫，经过咽喉部侵入易感者。本病冬春季节为流行高峰期，多见于2岁以上儿童，易在托幼机构流行。感染后可获终身免疫。故选D。27．手足口病是近几年幼儿高发病，夏季是手足口病的高发季节，以()岁幼儿为主。A、1—2B、2—3C、3—4D、4—5答案：A解析：手足口病是由柯萨奇病毒感染引起的疱疹性传染病。患者是主要的传染源。患儿的水疱液、鼻咽分泌物及粪便中均可能带有病毒。夏季是高发期，1—2岁幼儿多见。故选A。28．在读完一则故事后，教师问幼儿：“你认为他做得对不对?"这种教育行为是为了培养()。A、有意识倾听能力B、评析性倾听能力C、欣赏性倾听能力D、理解性倾听能力答案：B解析：在学前语言教育中，教师应帮助幼儿形成三种倾听能力，即有意识倾听能力、辨析性倾听能力和理解性倾听能力。其中，辨析性倾听能力是指培养幼儿分辨不同的语音、语调和语气的能力。题干所描述的情境正是教师对幼儿辨析性倾听能力的培养。故选B。29．()决定机体生长发育的可能性，环境因素决定生长发育的现实性。A、营养B、教育因素C、心理状态D、遗传因素答案：D解析：遗传决定机体生长发育的可能性。儿童生长发育的家族性、种族性差异是遗传因素影响机体的具体体现。故选D。30．教师按照教育目的，直接把教育的内容传递给幼儿的方式是()。A、直接“教”的方式B、间接“教”的方式C、灌输的方式D、“填鸭式”教育答案：A解析：直接“教”的方式是教师按照教育目的，直接把教育的内容传递给幼儿;而间接“教”的方式主要是通过环境中适当的终结，如利用环境中的玩具、榜样、幼儿关心的现象或事件的作用等，迂回的达到教育目的。故选A。31．人生最早出现的认识过程是()。A、感觉和知觉B、感觉和记忆C、知觉和记忆D、记忆和想象答案：A解析：感知觉是人类最低级的心理过程，人从一出生都具备感知觉的能力，这是人适应外部世界的重要手段。感觉是其他一切心理现象的基础，没有感觉就没有其他一切心理现象。感觉诞生了，其他心理现象就在感觉的基础上发展起来，感觉是其他一切心理现象的源头和“胚芽”，其他心理现象是在感觉的基础上发展、壮大和成熟起来的。知觉是直接作用于感觉器官的事物的整体在脑中的反映，是人对感觉信息的组织和解释的过程。例如，看到一个苹果，听到一首歌曲，闻到花香等，这些都是知觉现象。故选A。32．产生非期望行为的原因是多方面的，来自孩子本身的是()。A、期望太高B、朝令夕改C、不知怎么做是对的行为D、指示常是反面的答案：C解析：C选项为来自孩子本身的原因，其余选项均为产生非期望行为中来自家长方面的原因。故选C。33．幼儿最典型、最有特色的游戏是()。A、角色游戏B、智力游戏C、结构游戏D、表演游戏答案：A解析：角色游戏是幼儿通过扮演角色，运用想象，创造性地反映个人生活印象的一种游戏，通常都有一定的主题。角色游戏是最典型、最有特色的游戏。故选A。34．有时候能够看到这样的情况，有的儿童为了找到收音机里说话的人，他(她)就把收音机拆开，这说明()。A、儿童具有破坏性B、家长和教师管教不严C、很可能是儿童科学潜能的表现D、摆在儿童面前的玩具太多答案：C解析：幼儿科学教育是引导幼儿主动学习、主动探索的过程;是支持幼儿亲身经历探究过程，体验科学精神和探究解决问题策略的过程;是使幼儿获得周围有关物质世界及其关系的感性和经验的过程。故选C。35．美国心理学家华生说：“给我一打健全的儿童，我可以用特殊的方法任意地加以改变，或者使他们成为医生、律师、艺术家、豪商，或者使他们成为乞丐和盗贼……”这段话反映的实质是()。A、环境决定论B、遗传决定论C、相互作用论D、二因素论答案：A解析：行为主义心理学派的创始人华生是环境决定论的主要代表人物。故选A。36．学前教育初创阶段的主要任务是()。A、帮母亲照管儿童B、促进儿童身心发展C、发展儿童智力D、促进儿童身体的、情绪的和社会性的全面发展答案：A解析：初创阶段学前教育主要是为工作的母亲照管儿童，只担负儿童生活和安全方面的任务。37．如果学生上课扮鬼脸是为了得到老师或同学的关注，老师与同学可以不予理睬，不给予其希望得到的强化，那么此类行为就会逐渐减少。这种减少不良行为的方法是()。A、正强化B、负强化C、惩罚D、消退答案：D解析：消退是一种无强化的过程，其作用在于降低某种反应在将来发生的概率，以达到消除某种行为的目的。故选D。38．幼儿()岁左右，个性逐步萌芽。A、1B、2C、3D、4答案：B解析：幼儿两岁左右，个性逐步萌芽。幼儿的个性初步形成于3~6岁，形成的主要标志包括：心理活动整体性的形成;心理活动稳定性的增长;心理活动独特性的发展;心理活动积极能动性的发展。故选B。39．“幼儿园”一词是()年诞生的。A、1837B、1840C、1842D、1903答案：B解析：福禄贝尔于1840年将其创办的幼儿教育机构命名为“幼儿园”，从此出现了“幼儿园”这一词。故选B。40．不属于幼儿高级情感的发展包括()。A、责任感B、道德感C、理智感D、美感答案：A解析：责任感是道德感的一种，不是基本的高级情感。41．一般情况下，婴儿前囟闭合的时间是()。A、30天内B、2~4个月C、5~8个月D、1~1.5岁答案：D解析：一般婴儿出生2~4个月后囟和骨缝闭合，前囟在1~1.5岁时闭合。故选D。42．()提出了“最近发展区”的概念。A、杜威B、蒙台梭利C、维果斯基D、皮亚杰答案：C解析：维果斯基认为发展是一个统一的过程，尽管在不同阶段上它与教学处于不同的关系之中。教学始终并应当走在发展的前面，而不要落在发展的后面。由此他提出了“最近发展区”的概念。故选C。43．个性结构中最活跃的因素是指()。A、个性倾向性B、个性心理特征C、个性能动性D、个性独特性答案：A解析：个性倾向性包括需要动机、兴趣、理想、信念、世界观等表明人对周围环境的态度，是个性心理结构中最活跃的成分。故选A。44．“刺激一反应”理论是由哪位心理学家提出的?()A、华生B、斯金纳C、皮亚杰D、埃里克森答案：A解析：华生提出的学习学说，本质上是一种刺激与一种反应之间的特定的因果关系。他认为人的心理本质是行为，行为是可以预测和控制的，已知刺激能预知反应，已知反应就能推断出刺激，这就是“刺激—反应”理论。这种刺激—反应的联系在某些简单的反射中表现得比较明显。斯金纳与华生强调的刺激反应模式有所不同，他更强调操作性或工具性条件反射在儿童心理发展中的作用。斯金纳认为只要使用好强化技术，就能控制行为反应，从而塑造出教育者所期望的行为。他强调积极强化与及时强化对儿童行为形成的重要作用。选择A选项。故选A。45．小朋友们听老师讲《龟兔赛跑》的故事，仿佛看见了沉稳而踏实的乌龟和灵活而骄傲的小兔子赛跑的情景，这些是()。A、创造想象B、有意想象C、无意想象D、再造想象答案：D解析：再造想象是根据语言文字的描述或图形、图解、符号等非语言文字的描述，在头脑中形成相应的新形象的过程。如幼儿听老师讲故事，会在头脑中浮现出相应的情景。故选D。46．一般来说，设计教案要考虑以下几方面：教学目标、教学方法、教学步骤和()。A、教学内容和教具的选择B、教学大纲C、教学手段D、教学组织形式答案：A解析：教案是一个教学活动的具体计划，它要阐明在预定的教学时间内要做什么、怎么做、达到什么目标，所以就要考虑教学目标、教学方法、教学步骤、教学内容和教具的选择。故选A。47．教师的()是教师的基本功。A、教学能力B、语言表达能力C、班级管理能力D、人际关系处理能力答案：A解析：教师的基本能力包括学习能力、科研能力、解决问题能力、组织教学能力、表达能力、沟通能力等，其中作为一名教师，其基本的职能是教学，所以教学能力是最基本的。故选A。48．培养机智、敏锐和自信心，防止疑虑、孤独，这些教育措施，主要是针对()。A、胆汁质儿童B、多血质儿童C、黏液质儿童D、抑郁质儿童答案：D解析：抑郁质的儿童，行为孤僻，不善交往，易多愁善感，反应迟缓，适应能力差，容易疲劳，性格具有明显的内倾性。对抑郁质的孩子，培养机智、敏锐和自信心，防止疑虑、孤独。D项正确。A项：胆汁质的儿童，直率热情，精力旺盛，好冲动，但暴躁易怒，脾气急，热情忽高忽低，喜欢新环境带来刺激的学习。对胆汁质的孩子，培养勇于进取、豪放的品质，防止任性、粗暴。与题干不符，排除。B项：多血质的儿童，活泼好动，反应迅速，热爱交际，能说会道，适应性强，具有明显的外向倾向，粗枝大叶。对多血质的孩子，培养热情开朗的性格及稳定的兴趣，防止粗枝大叶、虎头蛇尾。与题干不符，排除。C项：黏液质的儿童，安静稳重踏实，反应性低，交际适度，自制力强(性格坚韧)，话少，适于从事细心、程序化的学习，表现出内倾性，可塑性差。有些死板，缺乏生气。对黏液质的孩子，培养积极探索精神及踏实、认真的特点，防止墨守成规、谨小慎微。与题干不符，排除。故选D。49．幼儿教师晨间接待幼儿入园工作的重点是()。A、与家长沟通、交流感情B、督促孩子完成作业C、检查孩子身心状况D、提醒孩子尽早进入学习状态答案：C解析：晨检工作的一项重要工作是了解孩子昨晚和今晨的身体健康情况。故选C。50．()又被称为“区域活动”或者“区域游戏”。A、活动区B、建筑区C、角色区D、科学区答案：A解析：活动区，又被称为“区域活动”或者“区域游戏”。是指利用活动室、睡眠室、走廊及室外场地来设置各种区角，依据教育目标、幼儿的兴趣和发展需要以及主题活动发展进程，在各区角投放一定的材料，让幼儿根据自己的兴趣和意愿选择活动内容和活动方式的小组化、个体化教育活动的一种形式。故选A。51．要教育儿童从小注意口腔卫生，养成早晚刷牙、吃东西后漱口、睡前不吃零食的习惯。并且每次刷牙的时间不短于()分钟。A、1B、2C、3D、10答案：C解析：每次刷牙的时间应不短于3分钟。故选C。52．幼儿园的重要任务之一是()。A、要满足家长个人的兴趣和爱好B、要促进家长身心的健康发展C、要为家长参加工作、学习提供便利条件D、要为家长留下单独生活的时间和空间答案：C解析：我国幼儿园是学制的基础阶段，与其他各级各类学校一样，应该使受教育者在体、智、德、美等方面得到全面发展，为社会主义现代化建设培养建设者和接班人。同时，幼儿园又是一种社会公共育儿机构，具有福利性，担负着其他学校教育机构所没有的为家长服务的特殊任务。所以幼儿园承担着对幼儿实施保育和教育、为家长工作和学习提供便利条件的双重任务。故选C。53．维生素按照其溶解性分为水溶性维生素和脂溶性维生素。下列属于脂溶性维生素的是()。A、维生素AB、维生素B1C、维生素CD、维生素B2答案：A解析：脂溶性维生素有维生素A、维生素D、维生素E、维生素K四种。故选A。54．依据想象活动是否具有()，想象可分为有意想象和无意想象。A、客观性B、目的性C、概括性D、直观性答案：B解析：有意想像和无意想像是依据想像的目的性来区分的。故选B。55．在履行教育义务的活动中，教师最主要、最基本的道德责任是()。A、依法执教B、教书育人C、爱岗敬业D、团结协作答案：B解析：教师是社会各行各业建设人才的培养者，是传递社会传统道德、价值观念的传道者，是履行教育教学职责的专业授业者，承担着教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的光荣使命。在整个教育教学过程中，教师最主要、最基本的道德责任是教书育人，而这也是教师区别于其他职业的根本所在。故选B。56．幼儿园课程的基本形式是()。A、上课B、游戏C、活动D、参观答案：B解析：幼儿园教育以游戏为基本活动，所以，游戏是幼儿园课程的基本形式，幼儿园通过游戏对幼儿进行全面发展的教育。故选B。57．()是指向家长宣传教育知识，帮助家长树立正确教育观念，学习教育方法等。A、家长学校B、家长专栏C、家长座谈会D、家访答案：A解析：家长学校是一种集体方式的家园联系形式。它主要是指学校向家长宣传教育知识，帮助家长树立正确教育观念，学习教育方法等。故选A。58．幼儿意识到自己和他人一样都有情感、有动机、有想法，这反映了幼()。A、情感的发展B、社会认知的发展C、感觉的发展D、个性的发展答案：D解析：幼儿广义的个性心理结构由个性倾向性、个性心理特征、自我意识、心理过程和心理状态构成。幼儿意识到自己和他人一样都有情感、有动机、有想法，这反映幼儿个性的发展。故选D。59．幼儿从平行游戏发展为联合游戏，主要反映了幼儿的()。A、认知发展水平B、社会性发展水平C、情感发展水平D、身体发展水平答案：B解析：根据儿童社会性发展水平，把幼儿游戏分为独自游戏、平行游戏、联合游戏和合作游戏。故选B。60．1981年10月，中华人民共和国教育部颁布了()。A、《幼稚园课程标准》B、《幼儿园暂行规程》C、《幼儿园教育纲要》D、《幼稚园规程》答案：C解析：1981年10月，中华人民共和国教育部颁布了《幼儿园教育纲要》。故选C。61．与幼儿园教育相比，家庭教育具有鲜明的()。A、目的性B、组织性C、随机性D、计划性答案：C解析：家庭教育具有随机性，父母对孩子进行哪些方面的教育、如何进行，没有固定的模式和程序，都是由父母决定，自行解决的。家庭教育的随机性还表现在不受时间和空间限制，可随时随地地对孩子进行教育。故选C。62．()是幼儿成长最自然的生态环境。A、学校B、家庭C、社区D、社会答案：B解析：幼儿身心尚未成熟，他们需要社会特殊的保护和照料。家庭是社会最基本的单元，也是幼儿成长最自然的生态环境，担负着养育幼儿的重大责任。故选B。63．“学高为师”“良师必须是学者”，强调()知识对教师专业发展的重要性。A、本体性B、条件性C、实践性D、文化答案：A解析：本体性知识是指教师所具有的特定的学科知识。条件性知识是指教育学、心理学和教法等相关的教育心理方面的知识。实践性知识是指教师在面临实现有目的的行为中所具有的课堂情境知识以及与之相关的知识，具体地说，这种知识是教师教学经验的积累。“学高为师”这里的“学”是指学问，即相关学科的专业知识，即本体性知识。故选A。64．把课程计划和课程实施的关系隐喻为“建筑图纸和具体施工”，这反映的是幼儿园课程实施的()取向。A、忠实执行B、相互调适C、创生D、预设答案：A解析：课程实施的忠实取向是指把课程实施过程看成是忠实地执行课程计划的过程。有人把课程实施的忠实取向比喻为建筑施工，即课程计划是一张建筑设计图纸，而课程实施是具体施工。设计图纸要对如何施工做出非常具体的规定和详细的说明，而施工的质量是通过达到设计图纸的要求程度来考核的。因此这样的比喻正是反映了幼儿园课程实施的忠实执行取向。故选A。65．梦是一种奇怪的心理现象，属于想像的一种，是()。A、创造想像B、再造想像C、有意想像D、无意想像答案：D解析：无意想像是一种没有预定目的和意图，在一定刺激影响下，不由自主地形成某种形象的过程。梦是无意想像的极端形式，是完全无目的被动的想像。故选D。二、多选题1．下位学习包括两种形式，分别是()。A、相应类属学习B、相反类属学习C、派生类属学习D、相关类属学习答案：CD解析：下位学习包括派生类属学习和相关类属学习。故选CD。2．幼儿识记特点有()。A、形象识记占主导B、意义识记占主导C、无意识记占主导D、词语识记占主导答案：AC解析：幼儿识记的发展有以下几个方面：(1)以无意识记为主导，有意识记逐渐发展;(2)以机械识记为主导，意义识记逐步发展;(3)形象识记占主导，语词识记逐渐发展。故选AC。3．现代幼儿园教师的职业角色有()。A、教育者B、母亲C、朋友D、研究者答案：ABCD